El documento discute criterios para evaluar recursos tecnológicos para el aprendizaje de lenguas, incluyendo su potencial para el aprendizaje, adaptación al aprendiz, enfoque en el significado y autenticidad. También cubre consideraciones como el diseño instruccional, perfil del aprendiz, aspectos técnicos y legales para el uso de material en internet.

1. Evaluación y Uso de Recursos
Tecnológicos
La tecnología como herramienta
mediadora en tareas basadas en
lenguaje

2. Criterios de Evaluación
•Potencial para el aprendizaje de lenguas
•Se adapta al aprendiz
•Se enfoca en el significado.
•Autenticidad, Impacto y Practicalidad
Chapelle
(2001)
•Adquisición de la lengua
•Diseño de materiaels ESL
•Perfil del aprendiz y estilos de aprendizaje
•Diseño instruccional de cursos multimedia y en línea.
Susser &
Rob (2004)
•Consideraciones técnicas
•Consideraciones operacionales
•Se adapta al aprendiz y al profesor
•Esquema de implementación y qué tan apropiado es.
Hubbard
(2006)

3. DuBravac (2013)
• Relevancia,
• interés y
• exactitud: lenguaje y
cultura
•Navegación,
• Presentación,
• Interfaz
• Elementos multimedia
• Secuencia de contenidos
• Propósitos para el
material
• Aprendices e instructores
Supuestos
subyacentes
Metas del
currículo
Contenido
Considerac
iones
técnicas

4. Usos legales de material en la internet
• Copyright – Derechos de Autor
• Uso Justo (Fair Use)
• TEACH Act

6. Usos legales de material en la internet
• Creative Commons

7. Usos legales de material en la internet