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Métodos de enseñanza de 
lenguas
Método 
Enfoque Diseño Procedimiento 
Teoría del lenguaje 
y/o de aprendizaje 
Objetivos 
Sílabo 
Roles del profesor, 
estudiantes, y 
materiales 
Técnicas, 
prácticas, 
conductas 
observadas, 
estrategias, 
recursos 
Tomado de Richards & Rodgers (2001): Approaches and Methods in Language Teaching
3 
Definición de términos 
 Enfoque (approach): Conjunto de principios 
teóricos sobre: 
 la naturaleza del lenguaje (Ej. teoría 
estructuralista, teoría funcional, teoría 
interaccionista) y/o 
 el aprendizaje (Ej. conductismo, modelo monitor). 
 la adquisición del lenguaje 
 instrucción de lenguas
7 
Definición de términos 
 Método: Plan general que se sigue para la 
presentación del lenguaje de acuerdo a un 
enfoque lingüístico o de aprendizaje 
determinado. 
 Procedimiento: Lo que sucede en la clase, las 
estrategias a seguir para enseñar, los recursos. 
 Técnicas: Actividades de clase (ej. juego de 
roles, repetición de diálogos) 
 Tareas: Son actividades en la que los 
aprendices comprenden, manipulan, producen 
e interactúan en la L2 mientras su atención se 
centra en el significado.
Historia 
< Años Cincuentas 
•Siglos 17 -19: Gramática-traducción 
•Método Directo 
Entre los años cincuentas y los ochentass 
•Situacional Audilingual  Silent Way Sugestopedia 
•TPR Community Language Learning  Enfoque Natural 
Después de los ochentas 
•Enfoque comunicativo 
•Instrucción Basada en Contenidos 
•Instrucción Basada en Tareas
¿Por qué estudiar los 
métodos? 
Proveen una visión de cómo ha evolucionado el campo 
de la enseñanza de lenguas. 
Son fuente de prácticas que se pueden adaptar e 
implementar en la clase. 
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desarrollo de la capacidad para enseñar.

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Métodos de enseñanza de idiomas

  • 2. Método Enfoque Diseño Procedimiento Teoría del lenguaje y/o de aprendizaje Objetivos Sílabo Roles del profesor, estudiantes, y materiales Técnicas, prácticas, conductas observadas, estrategias, recursos Tomado de Richards & Rodgers (2001): Approaches and Methods in Language Teaching
  • 3. 3 Definición de términos  Enfoque (approach): Conjunto de principios teóricos sobre:  la naturaleza del lenguaje (Ej. teoría estructuralista, teoría funcional, teoría interaccionista) y/o  el aprendizaje (Ej. conductismo, modelo monitor).  la adquisición del lenguaje  instrucción de lenguas
  • 4.
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  • 7. 7 Definición de términos  Método: Plan general que se sigue para la presentación del lenguaje de acuerdo a un enfoque lingüístico o de aprendizaje determinado.  Procedimiento: Lo que sucede en la clase, las estrategias a seguir para enseñar, los recursos.  Técnicas: Actividades de clase (ej. juego de roles, repetición de diálogos)  Tareas: Son actividades en la que los aprendices comprenden, manipulan, producen e interactúan en la L2 mientras su atención se centra en el significado.
  • 8. Historia < Años Cincuentas •Siglos 17 -19: Gramática-traducción •Método Directo Entre los años cincuentas y los ochentass •Situacional Audilingual  Silent Way Sugestopedia •TPR Community Language Learning  Enfoque Natural Después de los ochentas •Enfoque comunicativo •Instrucción Basada en Contenidos •Instrucción Basada en Tareas
  • 9. ¿Por qué estudiar los métodos? Proveen una visión de cómo ha evolucionado el campo de la enseñanza de lenguas. Son fuente de prácticas que se pueden adaptar e implementar en la clase. Experimentar con diferentes métodos ayuda en el desarrollo de la capacidad para enseñar.