Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de cuarto grado sobre las regiones naturales y la economía de Colombia. Incluye actividades como identificar las regiones en un mapa, describir las características de cada una, y reconocer las principales actividades económicas y productos de los diferentes departamentos del país. El objetivo es que los estudiantes reconozcan elementos geográficos, culturales, sociales y económicos de las diversas regiones de Colombia.
Este documento presenta una guía de estudios sobre recursos naturales para estudiantes de tercer grado. La guía incluye actividades para reconocer la importancia de recursos como el agua, el suelo, la fauna y la flora, así como ser responsables con su uso. También presenta información sobre diferentes tipos de paisajes y formas de relieve, incluyendo ríos, montañas y valles.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes sobre la economía colombiana y el gobierno del país. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre los sectores económicos, las actividades productivas en los departamentos y las organizaciones y ramas del poder público en Colombia.
Este documento presenta una guía de estudios para el grado segundo sobre temas relacionados con el municipio, incluyendo las zonas rural y urbana, las autoridades locales, y los paisajes natural y cultural. Contiene actividades como completar fichas, identificar elementos, y resolver crucigramas para reforzar los conceptos clave.
Este documento presenta un examen de español para alumnos de primaria. Contiene preguntas sobre un texto sobre la obtención del maíz para los antiguos habitantes de México por parte de Quetzalcoátl y preguntas sobre gramática, puntuación, tipos de textos y comprensión lectora. También incluye una sección de matemáticas con preguntas sobre operaciones, figuras geométricas, porcentajes y estadística. El examen evalúa los conocimientos de los estudiantes en las asignaturas de
David served as the Site Construction Manager for the £35 million Ellon Academy Community Campus project overseen by Aberdeenshire Council. In this role, he demonstrated punctuality, conscientiousness, and being helpful in dealing with all queries in a timely manner. He was always available to discuss concerns that arose and tried to resolve issues as quickly as possible. David also efficiently handled all contractors on site and had a good knowledge of all aspects of the project, willing to involve all parties to help find practical resolutions. Based on this experience, the council representative had no hesitation recommending David for a position.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de cuarto grado sobre las regiones naturales y la economía de Colombia. Incluye actividades como identificar las regiones en un mapa, describir las características de cada una, y reconocer las principales actividades económicas y productos de los diferentes departamentos del país. El objetivo es que los estudiantes reconozcan elementos geográficos, culturales, sociales y económicos de las diversas regiones de Colombia.
Este documento presenta una guía de estudios sobre recursos naturales para estudiantes de tercer grado. La guía incluye actividades para reconocer la importancia de recursos como el agua, el suelo, la fauna y la flora, así como ser responsables con su uso. También presenta información sobre diferentes tipos de paisajes y formas de relieve, incluyendo ríos, montañas y valles.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes sobre la economía colombiana y el gobierno del país. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre los sectores económicos, las actividades productivas en los departamentos y las organizaciones y ramas del poder público en Colombia.
Este documento presenta una guía de estudios para el grado segundo sobre temas relacionados con el municipio, incluyendo las zonas rural y urbana, las autoridades locales, y los paisajes natural y cultural. Contiene actividades como completar fichas, identificar elementos, y resolver crucigramas para reforzar los conceptos clave.
Este documento presenta un examen de español para alumnos de primaria. Contiene preguntas sobre un texto sobre la obtención del maíz para los antiguos habitantes de México por parte de Quetzalcoátl y preguntas sobre gramática, puntuación, tipos de textos y comprensión lectora. También incluye una sección de matemáticas con preguntas sobre operaciones, figuras geométricas, porcentajes y estadística. El examen evalúa los conocimientos de los estudiantes en las asignaturas de
David served as the Site Construction Manager for the £35 million Ellon Academy Community Campus project overseen by Aberdeenshire Council. In this role, he demonstrated punctuality, conscientiousness, and being helpful in dealing with all queries in a timely manner. He was always available to discuss concerns that arose and tried to resolve issues as quickly as possible. David also efficiently handled all contractors on site and had a good knowledge of all aspects of the project, willing to involve all parties to help find practical resolutions. Based on this experience, the council representative had no hesitation recommending David for a position.
Este documento describe los principales procesos de mecanizado por arranque de virutas, incluyendo serrado, limado, taladrado, roscado, torneado, fresado, brochado y mortajado. Explica cada proceso y muestra ejemplos de piezas creadas mediante estos métodos. También discute conceptos como la termodinámica en el corte de metales y el objetivo de los procesos de manufactura por arranque de viruta.
David served as the Site Construction Manager for the £35 million Ellon Academy Community Campus project overseen by Aberdeenshire Council. In this role, he demonstrated punctuality, conscientiousness, and being helpful in dealing with all queries in a timely manner. He was always available to discuss concerns that arose and tried to resolve issues as quickly as possible. David also efficiently handled all contractors on site and had a good knowledge of all aspects of the project, willing to involve all parties to help find practical resolutions. Based on this experience, the council representative had no hesitation recommending David for a position.
digital disruption is de spelregels aan het veranderen in tal van sectoren. In deze presentatie die ik gaf een aan 15-tal HR directeurs uit West-Vlaanderen, gingen we samen in dialoog over wat digital disruption betekent voor HR.
HR zal nieuwe rollen moeten opnemen tav de business en ten aanzien van haar (toekomstige) medewerkers.
Voor heel wat ideeën uit deze presentatie heb ik me geïnspireerd op wat ik gehoord, gezien en geleerd heb van oa Steven van Belleghem en Peter Hinssen.
En het idee 'Elvis blijft bestaan' (op het einde van de slideshow) heb ik 'gepikt' van Philippe Bailleur (dank je wel daarvoor!)
Klik zeker door op de afbeeldingen op de voorlaatste slide, er zitten enkele inspirerende artikels achter over HR en disruption...
This document summarizes a presentation about using JSON in MySQL 5.7. It discusses the history of JSON support in MySQL from storing JSON as text to native JSON functions. It provides examples of using JSON functions like JSON_EXTRACT and JSON_SEARCH. It also presents three use cases for JSON in MySQL: flexible rollups of event data, storing configuration data, and addressing the EAV (Entity-Attribute-Value) antipattern.
This document provides an overview of key concepts in data science and related technologies. It defines data science as extracting knowledge from data using various techniques. It then discusses concepts like the data-information-knowledge hierarchy, Apache Spark for large-scale data processing, YARN for resource management, RDDs for fault-tolerant databases, Apache Hive for data warehousing, HDFS for file storage, HBase for non-relational databases, Parquet for efficient data encoding, columnar databases for analytics, and the differences between OLTP for transactions and OLAP for analysis.
Naar jaarlijkse gewoonte ging VOV ook in 2016 met een Belgische delegatie naar ATD. Dat is de grootste HR-conferentie worldwide over learning & talent development. De Belgische delegatie keerde terug met een koffer vol inspiratie en die deelden we graag met het VOV-netwerk. Dit is de sessie ik heb gebracht.
La falla ovárica prematura afecta entre el 1 y 4% de las mujeres menores de 40 años y causa irregularidad o ausencia de los períodos menstruales. Las mujeres con esta condición tienen dificultad para quedar embarazadas de forma natural, pero existen opciones de reproducción asistida como la donación de óvulos o la fertilización in vitro. El tratamiento se enfoca en aliviar los síntomas con terapia hormonal, pero no puede revertir la condición subyacente.
Developing Intercultural Competence of Global Leader: An Action Learning Appr...Hora Tjitra
International trade and across-borders investment have accelerated strongly over the last decades. Business goes beyond the country borders, and never before have we seen that the world became so closely interconnected. Thus resulted that more and more corporations and organizations facing increasingly culturally diverse groups to manage and to deal with, internally and also externally. Hence it indicates the increasing needs of systematic development of intercultural competence and sensitivity for leaders and professionals at all level.
Recent studies and best practice examples on building intercultural competence and sensitivity for different target groups, incl. senior leaders and young professionals will be presented. Subsequently different learning and development approaches will be discussed, highlighting on the examples from Germany, China and other Asian region.
The document discusses starting a new chapter in one's life. It suggests taking time for self-reflection to understand what you want out of the next phase of your life. The document recommends setting goals that excite you and taking small, consistent steps towards achieving your goals and writing the next chapter of your story.
El documento presenta un examen de control de 120 preguntas dividido en diferentes áreas como comunicación, matemática, ciencia y ciencias sociales. El examen evalúa conocimientos y habilidades adquiridas en la educación secundaria y en el Centro Preuniversitario considerados básicos para estudios universitarios. Se explican las instrucciones para responder el examen y la calificación de cada área.
Este documento presenta 25 preguntas sobre temas de ciencias sociales como geografía, medio ambiente y economía. Las preguntas abarcan tópicos como coordenadas geográficas, mapas, placas tectónicas, relieve terrestre, cambio climático y ecosistemas. El estudiante debe responder las preguntas seleccionando opciones o completando oraciones y realizar actividades como dibujos conceptuales.
Este documento presenta un trabajo grupal sobre la interconexión entre las culturas antiguas a través del comercio y el intercambio. Contiene nueve preguntas que exploran las rutas comerciales antiguas como la Ruta de la Seda, la Vía Apia y la Vía del Incienso; las dificultades del contacto entre los pueblos antiguos; y las razones para el desplazamiento de personas en la antigüedad.
El primer documento contiene un instrumento de evaluación para el tercer parcial de ciencias naturales para el sexto año de educación básica con preguntas sobre reservas de agua naturales, humedales, estados del agua y conceptos biológicos. El segundo documento es un instrumento de evaluación para matemáticas con problemas sobre fracciones, porcentajes y conversión de unidades. El tercer documento evalúa estudios sociales con preguntas sobre la conquista española y la cultura inca.
El primer documento contiene un examen de Ciencias Naturales para estudiantes de 6to año con preguntas sobre reservas de agua naturales, humedales, estados del agua y conceptos biológicos. El segundo documento es un examen de Matemáticas con problemas sobre fracciones, porcentajes y conversión de unidades. El tercer documento es un examen de Estudios Sociales con preguntas sobre la conquista española y la cultura Inca.
Este documento presenta una evaluación de historia y geografía para estudiantes. Consiste en preguntas múltiples sobre diferentes tipos de mapas, incluidos planisferios, mapas de América del Sur y de Chile. También incluye actividades como identificar países vecinos a Chile y continentes en un planisferio.
Este documento presenta información sobre los diferentes tipos de mapas y los continentes del mundo. Explica que existen mapas geográficos, políticos y de calles, y proporciona detalles sobre cada uno. Luego, describe brevemente cada continente, resaltando sus características geográficas clave como océanos, montañas, ríos y países. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre la ubicación y características de los continentes y países del mundo a través del uso de mapas.
El documento describe la diversidad de paisajes en Colombia, incluyendo montañas como la cordillera de los Andes, grandes llanuras como los Llanos Orientales, y valles como los formados por los ríos Cauca y Magdalena. Además, presenta preguntas sobre las regiones naturales del país y conceptos relacionados con la fisiografía colombiana.
Este examen cubre varias materias académicas como estudios sociales, lengua y literatura, ciencias naturales y matemáticas para estudiantes de cuarto grado básico en Ecuador. Consiste en preguntas de opción múltiple, completar oraciones, problemas matemáticos, dibujos y otras actividades evaluativas. El examen prueba el conocimiento de los estudiantes sobre geografía, historia, literatura, ciencias del suelo y agricultura, así como habilidades numéricas.
El poema describe la belleza de la tierra chilena, comparándola con Lía y Raquel por su hermosura. El hablante expresa su amor por la tierra chilena, describiendo sus paisajes verdes, dorados y rojos. Manifiesta que la tierra se siente feliz cuando sus habitantes bailan sobre ella, haciéndola "gemir" de alegría. Finalmente, dice que por ahora solo quieren danzar sobre la tierra, ya que mañana trabajarán en mejorarla con viñedos y pueblos.
Este documento presenta un conjunto de preguntas sobre aspectos culturales, históricos y políticos de Andalucía. Las preguntas abarcan temas como la gastronomía, monumentos, minería, personajes históricos, acontecimientos clave y el Estatuto de Autonomía de Andalucía. El objetivo es que los estudiantes respondan las preguntas para informarse sobre su tierra.
Este documento describe la institución de la encomienda durante el período colonial en Chile. Las encomiendas otorgaban a los españoles jurisdicción sobre los indígenas para que trabajaran la tierra y extrajeran oro, a cambio los encomenderos debían evangelizarlos. Sin embargo, con el tiempo los encomenderos abusaron de su poder y explotaron a los indígenas en su propio beneficio en lugar de cumplir con las obligaciones establecidas.
Este documento describe los principales procesos de mecanizado por arranque de virutas, incluyendo serrado, limado, taladrado, roscado, torneado, fresado, brochado y mortajado. Explica cada proceso y muestra ejemplos de piezas creadas mediante estos métodos. También discute conceptos como la termodinámica en el corte de metales y el objetivo de los procesos de manufactura por arranque de viruta.
David served as the Site Construction Manager for the £35 million Ellon Academy Community Campus project overseen by Aberdeenshire Council. In this role, he demonstrated punctuality, conscientiousness, and being helpful in dealing with all queries in a timely manner. He was always available to discuss concerns that arose and tried to resolve issues as quickly as possible. David also efficiently handled all contractors on site and had a good knowledge of all aspects of the project, willing to involve all parties to help find practical resolutions. Based on this experience, the council representative had no hesitation recommending David for a position.
digital disruption is de spelregels aan het veranderen in tal van sectoren. In deze presentatie die ik gaf een aan 15-tal HR directeurs uit West-Vlaanderen, gingen we samen in dialoog over wat digital disruption betekent voor HR.
HR zal nieuwe rollen moeten opnemen tav de business en ten aanzien van haar (toekomstige) medewerkers.
Voor heel wat ideeën uit deze presentatie heb ik me geïnspireerd op wat ik gehoord, gezien en geleerd heb van oa Steven van Belleghem en Peter Hinssen.
En het idee 'Elvis blijft bestaan' (op het einde van de slideshow) heb ik 'gepikt' van Philippe Bailleur (dank je wel daarvoor!)
Klik zeker door op de afbeeldingen op de voorlaatste slide, er zitten enkele inspirerende artikels achter over HR en disruption...
This document summarizes a presentation about using JSON in MySQL 5.7. It discusses the history of JSON support in MySQL from storing JSON as text to native JSON functions. It provides examples of using JSON functions like JSON_EXTRACT and JSON_SEARCH. It also presents three use cases for JSON in MySQL: flexible rollups of event data, storing configuration data, and addressing the EAV (Entity-Attribute-Value) antipattern.
This document provides an overview of key concepts in data science and related technologies. It defines data science as extracting knowledge from data using various techniques. It then discusses concepts like the data-information-knowledge hierarchy, Apache Spark for large-scale data processing, YARN for resource management, RDDs for fault-tolerant databases, Apache Hive for data warehousing, HDFS for file storage, HBase for non-relational databases, Parquet for efficient data encoding, columnar databases for analytics, and the differences between OLTP for transactions and OLAP for analysis.
Naar jaarlijkse gewoonte ging VOV ook in 2016 met een Belgische delegatie naar ATD. Dat is de grootste HR-conferentie worldwide over learning & talent development. De Belgische delegatie keerde terug met een koffer vol inspiratie en die deelden we graag met het VOV-netwerk. Dit is de sessie ik heb gebracht.
La falla ovárica prematura afecta entre el 1 y 4% de las mujeres menores de 40 años y causa irregularidad o ausencia de los períodos menstruales. Las mujeres con esta condición tienen dificultad para quedar embarazadas de forma natural, pero existen opciones de reproducción asistida como la donación de óvulos o la fertilización in vitro. El tratamiento se enfoca en aliviar los síntomas con terapia hormonal, pero no puede revertir la condición subyacente.
Developing Intercultural Competence of Global Leader: An Action Learning Appr...Hora Tjitra
International trade and across-borders investment have accelerated strongly over the last decades. Business goes beyond the country borders, and never before have we seen that the world became so closely interconnected. Thus resulted that more and more corporations and organizations facing increasingly culturally diverse groups to manage and to deal with, internally and also externally. Hence it indicates the increasing needs of systematic development of intercultural competence and sensitivity for leaders and professionals at all level.
Recent studies and best practice examples on building intercultural competence and sensitivity for different target groups, incl. senior leaders and young professionals will be presented. Subsequently different learning and development approaches will be discussed, highlighting on the examples from Germany, China and other Asian region.
The document discusses starting a new chapter in one's life. It suggests taking time for self-reflection to understand what you want out of the next phase of your life. The document recommends setting goals that excite you and taking small, consistent steps towards achieving your goals and writing the next chapter of your story.
El documento presenta un examen de control de 120 preguntas dividido en diferentes áreas como comunicación, matemática, ciencia y ciencias sociales. El examen evalúa conocimientos y habilidades adquiridas en la educación secundaria y en el Centro Preuniversitario considerados básicos para estudios universitarios. Se explican las instrucciones para responder el examen y la calificación de cada área.
Este documento presenta 25 preguntas sobre temas de ciencias sociales como geografía, medio ambiente y economía. Las preguntas abarcan tópicos como coordenadas geográficas, mapas, placas tectónicas, relieve terrestre, cambio climático y ecosistemas. El estudiante debe responder las preguntas seleccionando opciones o completando oraciones y realizar actividades como dibujos conceptuales.
Este documento presenta un trabajo grupal sobre la interconexión entre las culturas antiguas a través del comercio y el intercambio. Contiene nueve preguntas que exploran las rutas comerciales antiguas como la Ruta de la Seda, la Vía Apia y la Vía del Incienso; las dificultades del contacto entre los pueblos antiguos; y las razones para el desplazamiento de personas en la antigüedad.
El primer documento contiene un instrumento de evaluación para el tercer parcial de ciencias naturales para el sexto año de educación básica con preguntas sobre reservas de agua naturales, humedales, estados del agua y conceptos biológicos. El segundo documento es un instrumento de evaluación para matemáticas con problemas sobre fracciones, porcentajes y conversión de unidades. El tercer documento evalúa estudios sociales con preguntas sobre la conquista española y la cultura inca.
El primer documento contiene un examen de Ciencias Naturales para estudiantes de 6to año con preguntas sobre reservas de agua naturales, humedales, estados del agua y conceptos biológicos. El segundo documento es un examen de Matemáticas con problemas sobre fracciones, porcentajes y conversión de unidades. El tercer documento es un examen de Estudios Sociales con preguntas sobre la conquista española y la cultura Inca.
Este documento presenta una evaluación de historia y geografía para estudiantes. Consiste en preguntas múltiples sobre diferentes tipos de mapas, incluidos planisferios, mapas de América del Sur y de Chile. También incluye actividades como identificar países vecinos a Chile y continentes en un planisferio.
Este documento presenta información sobre los diferentes tipos de mapas y los continentes del mundo. Explica que existen mapas geográficos, políticos y de calles, y proporciona detalles sobre cada uno. Luego, describe brevemente cada continente, resaltando sus características geográficas clave como océanos, montañas, ríos y países. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre la ubicación y características de los continentes y países del mundo a través del uso de mapas.
El documento describe la diversidad de paisajes en Colombia, incluyendo montañas como la cordillera de los Andes, grandes llanuras como los Llanos Orientales, y valles como los formados por los ríos Cauca y Magdalena. Además, presenta preguntas sobre las regiones naturales del país y conceptos relacionados con la fisiografía colombiana.
Este examen cubre varias materias académicas como estudios sociales, lengua y literatura, ciencias naturales y matemáticas para estudiantes de cuarto grado básico en Ecuador. Consiste en preguntas de opción múltiple, completar oraciones, problemas matemáticos, dibujos y otras actividades evaluativas. El examen prueba el conocimiento de los estudiantes sobre geografía, historia, literatura, ciencias del suelo y agricultura, así como habilidades numéricas.
El poema describe la belleza de la tierra chilena, comparándola con Lía y Raquel por su hermosura. El hablante expresa su amor por la tierra chilena, describiendo sus paisajes verdes, dorados y rojos. Manifiesta que la tierra se siente feliz cuando sus habitantes bailan sobre ella, haciéndola "gemir" de alegría. Finalmente, dice que por ahora solo quieren danzar sobre la tierra, ya que mañana trabajarán en mejorarla con viñedos y pueblos.
Este documento presenta un conjunto de preguntas sobre aspectos culturales, históricos y políticos de Andalucía. Las preguntas abarcan temas como la gastronomía, monumentos, minería, personajes históricos, acontecimientos clave y el Estatuto de Autonomía de Andalucía. El objetivo es que los estudiantes respondan las preguntas para informarse sobre su tierra.
Este documento describe la institución de la encomienda durante el período colonial en Chile. Las encomiendas otorgaban a los españoles jurisdicción sobre los indígenas para que trabajaran la tierra y extrajeran oro, a cambio los encomenderos debían evangelizarlos. Sin embargo, con el tiempo los encomenderos abusaron de su poder y explotaron a los indígenas en su propio beneficio en lugar de cumplir con las obligaciones establecidas.
Este documento describe la institución de la encomienda durante el período colonial en Chile. Las encomiendas otorgaban a los españoles jurisdicción sobre los indígenas para imponerles tributos y trabajo forzado. A cambio, los encomenderos debían evangelizar a los indígenas y proteger sus pueblos. Sin embargo, con el tiempo el poder de los encomenderos se volvió abusivo y se ejercía principalmente para su propio beneficio en lugar de proteger a los indígenas.
Este documento es una evaluación sobre conocimientos de medio ambiente en España. Contiene preguntas sobre accidentes geográficos como cordilleras, mares, ríos y climas. También pregunta sobre unidades de relieve, accidentes costeros y las comunidades autónomas con diferentes climas.
Este documento presenta un ejercicio de series verbales para estudiantes de 5to grado. Consiste en completar series con palabras relacionadas, identificar palabras que continúan series, y construir nuevas series siguiendo relaciones propuestas. Se pide completar series sobre temas como nombres propios, desastres naturales, vehículos, viviendas y muebles. También identificar palabras que sigan series de prendas de vestir, criaturas fantásticas, sílabas y objetos de almacenamiento. Finalmente, se solicita construir nuevas series sobre partes
El documento resume los temas principales de la Edad Moderna en España. La Edad Moderna comenzó en 1492 con el descubrimiento de América y terminó en 1789 con la Revolución Francesa. Los Reyes Católicos, Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón, unieron sus reinos y financiaron a Cristóbal Colón, quien descubrió América en 1492. La Monarquía Hispánica del siglo XVI expandió el imperio español en América, pero el siglo XVII fue una época de crisis para
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El corazón tiene cuatro cámaras y cuatro válvulas que controlan el flujo de sangre. La sangre oxigenada entra en el corazón a través de las válvulas tricúspide y mitral, y la sangre desoxigenada sale a través de las válvulas pulmonar y aórtica.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Evaluacion del viaje a toro muerto 2016
1. EXAMEN DE PERSONAL – AGOSTO.
TEMA: REGIO N DE AREQ UIPA Y V IAJE DE ESTUDIO S
Nombre: ________________________________________________
Grado: _______ Sección: ______ Fecha: _________________
1. Escribelos nombres de las ocho provinciasdeArequipa
dentro del mapa.
2. Don Garci Manuel de Carbajal,en 1540 funda la ciudad
de Arequipa con el nombre de “_________
_________________________________________”
3. De los volcanes querodean Arequipa: Misiti,Chachani
y Pichu Pichu,¿Cuál de ellos es el más alto sobre el
nivel del mar?
________________________________________
4. Escribeel nombre de cinco templos o iglesias de
Arequipa.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
5. De las siguientes danzas ¿cuál es la más importante?
a. Danza Ajchatac Pallaichis
b. Wititi
c. Negrillos deChivay
d. Camile
e. Carnaval deArequipa
6. Los petroglifos de Toro Muerto seencuentra dentro de
la provinciade
a. Arequipa
b. Camaná
c. Castilla
d. Chivay
7. ¿En qué parada observamos una plantación de palmasde
tunas con cochinilla?
a. La Joya c) El Vitor
b. El Alto d) Majes
8. Uchumayo significa.
a. Rio del chimbango
b. Rio donde había ají
c. Ají donde hay un rio
d. Rio de los pimientos
9. En qué parada observamos los restos de lacultura Wari.
a. En elcañón del Vítor
b. En Uchumayo
c. En elAlto
d. En Querullpa
10. La cochinilla es un insecto que se instala, como parásito,
en las hojas de la tuna. Su reproducción se realiza en la
misma tuna, donde se aloja formando colonias. El
colorante natural que se extrae de la cochinilla, contiene
dos sustancias: el carmín y el ácido carmínico, que son
inocuos al hombre, por lo que se recomienda como
colorante natural.
¿En qué lugar hemos visto la cochinilla?
a. En Uchumayo
b. En el valledel majes
c. En laJoya
d. En Vítor
11. La cochinillaes un colorante natural. Generalmente es
usado para darle color a
a. Telasy alimentos c) Pinturas de pared
b. Perfumes d) Ropas
12. Las dunas tienela forma de una
_____________________________________
13. ¿Quién forma a lasdunas?
a. Los Waris que pasan por el lugar
b. Los Collaguasde esaszonas
c. El mar y sus vientos
d. El viento huracanado
e. El viento que trae la arena desde lasplayas.
14. Los desiertos cuando tienen agua se convierten en
a. Chacra c) Parcela
b. Agropecuario d) Irrigación.
15. En laparada denominada ElAlto podemos observar un
rio estase llama:
a. Chili c) Ocoña
b. Camanà d) Majes
16. Hay un rio que toma tres nombres en su recorrido, inicia
como rio Colca, Rio Majesy llegaal mar con elnombre
de: __________________________________________
17. Escribe laspalabras que se encentran en el cartelde la
entrada al lugar de las huellas de los dinosaurios.
En castellano:
______________________________________________
______________________________________________
En inglés:
______________________________________________
______________________________________________
2. 18. Las huellas encontradas en Querullpa fue del dinosaurio
llamado.
a. Diplodocus
b. Gigantosaurio
c. Velocirraptor
d. Brondosaurio
19. ¿Qué es un petroglifo?
______________________________________________
20. ¿Qué es un Geoglifo?
______________________________________________
21. ¿Quién descubrió los Petroglifos de Toro Muerto?
_____________________________________________
22. La bebida característicadeldistritode Uchumayo es
____________________________________________
23. países donde siembra en mayor cantidad la cochinilla
son: ______________________________________
24. El chimbango es :
a. Una comida de uchumayo.
b. Una bebida de Paucarpata
c. Una bebida de higo de Uchumayo
d. Un dulce de Uchumayo
25. Anibal nuestro guía, comentó que se puede extraer vidrio
de uno de los recursos naturalesque encontramos en una
de las paradas, ¿Don de fue esto?
____________________________________________
26. En Querulpa se encontraron las huelas del dinosaurio
llamado. _________________________________
27. ¿A qué se llamapatolitode lacaldera?
_________________________________________
28. Escribe la parada que corresponde a cada imagen.
29. ¿Cómo se llama el siguiente dinosaurio? __________________
30. ¿Cómo se llama el siguiente dinosaurio? ____________________
31. En esta parada Aníbal señala un valle, éste se llama
________________________________