Este documento presenta una guía de estudios sobre recursos naturales para estudiantes de tercer grado. La guía incluye actividades para reconocer la importancia de recursos como el agua, el suelo, la fauna y la flora, así como ser responsables con su uso. También presenta información sobre diferentes tipos de paisajes y formas de relieve, incluyendo ríos, montañas y valles.
Este documento presenta un taller sobre el relieve de Colombia. Explica que Colombia tiene tres cordilleras principales (Oriental, Central y Occidental) que forman su relieve montañoso. También describe las tres grandes llanuras de Colombia: la llanura del Pacífico, la llanura del Caribe y la llanura Oriental. El documento incluye preguntas para que los estudiantes identifiquen estas características en un mapa de Colombia y comprendan la composición de su relieve.
El documento presenta un taller sobre formas de relieve para estudiantes de tercer grado. Instruye a los estudiantes a colorear dibujos de diferentes formas de relieve según su definición, incluyendo mesetas, volcanes, nevados, ríos y valles. Luego les pide que identifiquen definiciones de mesetas, volcanes, llanuras y lagunas. Finalmente, les hace preguntas sobre la diferencia entre llanuras y mesetas, y les pide dibujar un volcán marcando sus partes.
El documento presenta cuatro ejercicios de análisis de situaciones relacionadas con paisajes, recursos naturales y entidades territoriales en Colombia. El primer ejercicio pide identificar elementos en una imagen de paisaje. El segundo solicita nombrar el tipo de paisaje mostrado. El tercero clasifica recursos como renovables, no renovables o reciclables. El cuarto completa un texto sobre las entidades territoriales en Colombia con palabras dadas.
Este documento contiene 10 preguntas sobre conceptos geográficos como las capas de la Tierra, el relieve, volcanes, nevados, llanuras, selvas y cómo el agua y las personas modifican el relieve. Las preguntas incluyen opciones múltiples, pedidos de dibujo y respuestas cortas sobre terremotos, tsunamis y formas en que las personas cambian el paisaje.
Actividades regiones naturales de colombiaOscar Trujillo
El documento presenta una guía interactiva para evaluar el aprendizaje sobre las regiones naturales de Colombia. Incluye un mapa de Colombia donde se deben colorear y nombrar las diferentes regiones, y completar preguntas sobre las características de cada región como su ubicación, clima, actividades económicas y departamentos que la componen. Las seis regiones naturales de Colombia son: la región Caribe, la región Orinoquia, la región Pacífica, la región Andina, la región Amazónica y la región insular.
Taller nivelacion 2° periodo grado terceroJenny C.E.
Este documento presenta un taller de matemáticas de tercer grado sobre multiplicación, geometría y situaciones de problemas. El taller incluye ejercicios como escribir adiciones como multiplicaciones, encontrar factores de números, completar tablas de multiplicación, calcular el doble y triple de números, y resolver problemas que involucran conceptos como docenas, dinero y ventas de productos.
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4olgar76
Colombia está dividida en 32 departamentos. Uno de ellos es Antioquia, donde se encuentra la ciudad capital de Medellín. El documento explica los cuatro periodos de la historia de Colombia: el periodo indígena, el periodo hispánico, el periodo de independencia y el periodo republicano. También describe las seis regiones geográficas del país y sus características.
Actividades pruebas saber grado tercero 2014 matematicas - dorissase2012
El documento presenta 52 preguntas de matemáticas y razonamiento lógico para evaluar a estudiantes de tercer grado. Las preguntas incluyen operaciones aritméticas, lectura y escritura de números, análisis y representación de datos, resolución de problemas y más.
Este documento presenta un taller sobre el relieve de Colombia. Explica que Colombia tiene tres cordilleras principales (Oriental, Central y Occidental) que forman su relieve montañoso. También describe las tres grandes llanuras de Colombia: la llanura del Pacífico, la llanura del Caribe y la llanura Oriental. El documento incluye preguntas para que los estudiantes identifiquen estas características en un mapa de Colombia y comprendan la composición de su relieve.
El documento presenta un taller sobre formas de relieve para estudiantes de tercer grado. Instruye a los estudiantes a colorear dibujos de diferentes formas de relieve según su definición, incluyendo mesetas, volcanes, nevados, ríos y valles. Luego les pide que identifiquen definiciones de mesetas, volcanes, llanuras y lagunas. Finalmente, les hace preguntas sobre la diferencia entre llanuras y mesetas, y les pide dibujar un volcán marcando sus partes.
El documento presenta cuatro ejercicios de análisis de situaciones relacionadas con paisajes, recursos naturales y entidades territoriales en Colombia. El primer ejercicio pide identificar elementos en una imagen de paisaje. El segundo solicita nombrar el tipo de paisaje mostrado. El tercero clasifica recursos como renovables, no renovables o reciclables. El cuarto completa un texto sobre las entidades territoriales en Colombia con palabras dadas.
Este documento contiene 10 preguntas sobre conceptos geográficos como las capas de la Tierra, el relieve, volcanes, nevados, llanuras, selvas y cómo el agua y las personas modifican el relieve. Las preguntas incluyen opciones múltiples, pedidos de dibujo y respuestas cortas sobre terremotos, tsunamis y formas en que las personas cambian el paisaje.
Actividades regiones naturales de colombiaOscar Trujillo
El documento presenta una guía interactiva para evaluar el aprendizaje sobre las regiones naturales de Colombia. Incluye un mapa de Colombia donde se deben colorear y nombrar las diferentes regiones, y completar preguntas sobre las características de cada región como su ubicación, clima, actividades económicas y departamentos que la componen. Las seis regiones naturales de Colombia son: la región Caribe, la región Orinoquia, la región Pacífica, la región Andina, la región Amazónica y la región insular.
Taller nivelacion 2° periodo grado terceroJenny C.E.
Este documento presenta un taller de matemáticas de tercer grado sobre multiplicación, geometría y situaciones de problemas. El taller incluye ejercicios como escribir adiciones como multiplicaciones, encontrar factores de números, completar tablas de multiplicación, calcular el doble y triple de números, y resolver problemas que involucran conceptos como docenas, dinero y ventas de productos.
Evaluacion semestral grado tercero[1]3°3 y3°4olgar76
Colombia está dividida en 32 departamentos. Uno de ellos es Antioquia, donde se encuentra la ciudad capital de Medellín. El documento explica los cuatro periodos de la historia de Colombia: el periodo indígena, el periodo hispánico, el periodo de independencia y el periodo republicano. También describe las seis regiones geográficas del país y sus características.
Actividades pruebas saber grado tercero 2014 matematicas - dorissase2012
El documento presenta 52 preguntas de matemáticas y razonamiento lógico para evaluar a estudiantes de tercer grado. Las preguntas incluyen operaciones aritméticas, lectura y escritura de números, análisis y representación de datos, resolución de problemas y más.
El documento presenta un examen de sociales para estudiantes de segundo grado. El examen incluye actividades como unir personajes con las comunidades a las que pertenecen, completar oraciones con palabras claves sobre diferentes tipos de comunidades, colorear valores aprendidos en la familia, escribir un consejo para dos niños que pelean, y escribir tres normas de la clase. El examen evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre conceptos sociales como la familia, el barrio, las comunidades rurales y urbanas, y valores como el
Evaluación lengua castellana grado 3º tercerperiodoMonica Muñoz
Este documento presenta una evaluación de lengua castellana para el tercer período de grado 3 que incluye preguntas sobre un poema llamado "Los árboles son tesoros". Las preguntas tratan sobre identificar el tipo de texto, el número de estrofas en el poema, la enseñanza principal del poema y conceptos gramaticales como pronombres, verbos y signos de puntuación. El documento también incluye el poema completo.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el área de ciencias sociales en 1° grado. La guía contiene 5 páginas con información sobre el colegio, incluyendo dependencias, gobierno escolar, manual de convivencia y derechos de los estudiantes. También incluye información sobre la batalla de Cúcuta y el día internacional de la mujer, con actividades complementarias para cada tema.
Varias familias desplazadas por la violencia llegaron a una gran ciudad y se ubicaron en las partes altas de una montaña sin plan de ordenamiento territorial, con suelos húmedos e inseguros expuestos a crecientes en épocas de invierno. Construyeron ranchos vulnerables a enfermedades, y el gobierno presta poca atención a su situación precaria en un lugar peligroso.
Este documento contiene un taller de repaso de matemáticas para primer grado que incluye ejercicios de números, operaciones matemáticas, problemas y gráficas. Los estudiantes deben escribir números, realizar sumas, restas y otras operaciones, resolver problemas de la vida real e interpretar información presentada en tablas y gráficas.
El documento presenta un taller de sociales para tercer grado. Contiene 20 preguntas sobre temas como puntos cardinales, mapas, entidades territoriales de Colombia y sus características. Las preguntas van desde definir conceptos básicos hasta explicar funciones de gobernadores y asambleas departamentales.
Los primeros humanos eran nómadas que se trasladaban continuamente en busca de comida y refugio. Con el tiempo, aprendieron a fabricar herramientas de piedra para cazar y asentarse cerca de fuentes de agua. Los antropólogos estudian los huesos y objetos que encuentran en excavaciones arqueológicas para aprender sobre los antepasados.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los grupos y comunidades para el grado 2 de primaria. La unidad contiene tres guías con indicadores de logro relacionados con los grupos, las normas de convivencia, y los derechos y deberes. Cada guía incluye actividades básicas, de lectura, prácticas y de aplicación para que los estudiantes comprendan mejor estos conceptos.
Este documento presenta un examen sobre conocimientos de orientación espacial. El examen contiene preguntas sobre puntos cardinales, instrumentos de orientación como la brújula, y la interpretación de mapas. Evaluará la capacidad de los estudiantes para reconocer elementos en mapas, identificar la ubicación relativa de objetos según los puntos cardinales, y seleccionar la mejor representación de un mapa.
Este documento presenta una guía pedagógica para el aprendizaje del sistema de numeración decimal en estudiantes de cuarto grado. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan a leer, escribir y descomponer números de hasta nueve cifras usando la tabla de valor posicional. También incluye ejercicios prácticos para ordenar números y realizar composiciones y descomposiciones numéricas en contextos cotidianos.
Este documento es una prueba de ciencias naturales sobre tipos de paisajes. Contiene preguntas sobre elementos del paisaje natural como montañas, valles y cordilleras, y distingue entre paisaje natural y cultural. Los estudiantes deben identificar estos elementos en imágenes y definir conceptos clave.
El documento describe las seis regiones naturales de Colombia (Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquia) y proporciona información sobre sus características físicas, climáticas y los departamentos que las componen. También incluye preguntas de selección múltiple relacionadas con las regiones naturales de Colombia.
Este documento presenta un examen de evaluación sobre los conceptos básicos de ecosistemas, incluyendo la clasificación de seres vivos, las funciones vitales, la diferencia entre factores bióticos y abióticos, y la definición de población. Contiene preguntas de selección múltiple y respuesta abierta sobre estos temas, así como instrucciones para dibujar un factor ecológico.
Este documento describe las seis regiones naturales de Colombia. Identifica las regiones como Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía. Proporciona detalles sobre las características del relieve, clima y vegetación de cada región. El documento incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre las regiones naturales de Colombia, como colorear un mapa y completar preguntas.
Este documento presenta una evaluación acumulativa para el primer grado de una escuela primaria en Colombia. La evaluación contiene preguntas sobre lectura, escritura, matemáticas y ciencias sociales. Las preguntas incluyen completar oraciones, sumar y restar números, analizar textos y fábulas, e inventar cuentos y oraciones.
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales para estudiantes de primer grado sobre los órganos de los sentidos. La prueba contiene 10 preguntas con imágenes que ayudan a los estudiantes a identificar los cinco sentidos (vista, olfato, gusto, tacto y oído) y las funciones de cada uno.
Este documento presenta un examen de ciencias naturales sobre hábitats y adaptaciones para estudiantes de segundo grado. Contiene 8 preguntas de selección múltiple sobre los conceptos de hábitat, adaptaciones y ejemplos de organismos que viven en hábitats acuáticos y terrestres. También incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar el examen.
Este documento presenta una guía de matemáticas para estudiantes de tercer grado. Incluye ejercicios sobre conjuntos que involucran identificar intersecciones de conjuntos dados, formar conjuntos que cumplan con determinadas intersecciones, y graficar conjuntos dados. Los estudiantes deben completar las tareas como colorar diagramas y resolver intersecciones de conjuntos especificados.
Este documento presenta un taller de matemáticas para estudiantes de tercer grado. El taller cubre temas como el sistema de numeración decimal, la adición y sustracción, y la geometría. Incluye ejercicios para practicar la composición y descomposición de números, la comparación y ordenación de cantidades numéricas, y la resolución de problemas aritméticos. El documento proporciona instrucciones claras para que los estudiantes completen las actividades planteadas.
Este documento presenta un taller de repaso de lengua castellana para el tercer grado que incluye preguntas sobre un poema llamado "Los árboles son tesoros". El poema describe los árboles como tesoros que Dios puso en la tierra y los beneficios que brindan a los hombres, como aire saludable, frutas, madera y carbón. Alienta a los niños a amar y cuidar los árboles para evitar su destrucción.
NOTA; LA PRESENTE GUIA DE TRABAJO ESTA FUNDAMENTADA EN EL LIBRO UNO 7° CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE SANTILLANA, Y FUE REPRODUCIDA UNICAMENTE CON FINES ACADÉMICOS, CUALQUIER OTRO USO SERA SANCIONATORIO O CONTRADICTORIO CON LAS LEYES.
El documento presenta un examen de sociales para estudiantes de segundo grado. El examen incluye actividades como unir personajes con las comunidades a las que pertenecen, completar oraciones con palabras claves sobre diferentes tipos de comunidades, colorear valores aprendidos en la familia, escribir un consejo para dos niños que pelean, y escribir tres normas de la clase. El examen evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre conceptos sociales como la familia, el barrio, las comunidades rurales y urbanas, y valores como el
Evaluación lengua castellana grado 3º tercerperiodoMonica Muñoz
Este documento presenta una evaluación de lengua castellana para el tercer período de grado 3 que incluye preguntas sobre un poema llamado "Los árboles son tesoros". Las preguntas tratan sobre identificar el tipo de texto, el número de estrofas en el poema, la enseñanza principal del poema y conceptos gramaticales como pronombres, verbos y signos de puntuación. El documento también incluye el poema completo.
Este documento presenta una guía de plan de aula para el área de ciencias sociales en 1° grado. La guía contiene 5 páginas con información sobre el colegio, incluyendo dependencias, gobierno escolar, manual de convivencia y derechos de los estudiantes. También incluye información sobre la batalla de Cúcuta y el día internacional de la mujer, con actividades complementarias para cada tema.
Varias familias desplazadas por la violencia llegaron a una gran ciudad y se ubicaron en las partes altas de una montaña sin plan de ordenamiento territorial, con suelos húmedos e inseguros expuestos a crecientes en épocas de invierno. Construyeron ranchos vulnerables a enfermedades, y el gobierno presta poca atención a su situación precaria en un lugar peligroso.
Este documento contiene un taller de repaso de matemáticas para primer grado que incluye ejercicios de números, operaciones matemáticas, problemas y gráficas. Los estudiantes deben escribir números, realizar sumas, restas y otras operaciones, resolver problemas de la vida real e interpretar información presentada en tablas y gráficas.
El documento presenta un taller de sociales para tercer grado. Contiene 20 preguntas sobre temas como puntos cardinales, mapas, entidades territoriales de Colombia y sus características. Las preguntas van desde definir conceptos básicos hasta explicar funciones de gobernadores y asambleas departamentales.
Los primeros humanos eran nómadas que se trasladaban continuamente en busca de comida y refugio. Con el tiempo, aprendieron a fabricar herramientas de piedra para cazar y asentarse cerca de fuentes de agua. Los antropólogos estudian los huesos y objetos que encuentran en excavaciones arqueológicas para aprender sobre los antepasados.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los grupos y comunidades para el grado 2 de primaria. La unidad contiene tres guías con indicadores de logro relacionados con los grupos, las normas de convivencia, y los derechos y deberes. Cada guía incluye actividades básicas, de lectura, prácticas y de aplicación para que los estudiantes comprendan mejor estos conceptos.
Este documento presenta un examen sobre conocimientos de orientación espacial. El examen contiene preguntas sobre puntos cardinales, instrumentos de orientación como la brújula, y la interpretación de mapas. Evaluará la capacidad de los estudiantes para reconocer elementos en mapas, identificar la ubicación relativa de objetos según los puntos cardinales, y seleccionar la mejor representación de un mapa.
Este documento presenta una guía pedagógica para el aprendizaje del sistema de numeración decimal en estudiantes de cuarto grado. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan a leer, escribir y descomponer números de hasta nueve cifras usando la tabla de valor posicional. También incluye ejercicios prácticos para ordenar números y realizar composiciones y descomposiciones numéricas en contextos cotidianos.
Este documento es una prueba de ciencias naturales sobre tipos de paisajes. Contiene preguntas sobre elementos del paisaje natural como montañas, valles y cordilleras, y distingue entre paisaje natural y cultural. Los estudiantes deben identificar estos elementos en imágenes y definir conceptos clave.
El documento describe las seis regiones naturales de Colombia (Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquia) y proporciona información sobre sus características físicas, climáticas y los departamentos que las componen. También incluye preguntas de selección múltiple relacionadas con las regiones naturales de Colombia.
Este documento presenta un examen de evaluación sobre los conceptos básicos de ecosistemas, incluyendo la clasificación de seres vivos, las funciones vitales, la diferencia entre factores bióticos y abióticos, y la definición de población. Contiene preguntas de selección múltiple y respuesta abierta sobre estos temas, así como instrucciones para dibujar un factor ecológico.
Este documento describe las seis regiones naturales de Colombia. Identifica las regiones como Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía. Proporciona detalles sobre las características del relieve, clima y vegetación de cada región. El documento incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre las regiones naturales de Colombia, como colorear un mapa y completar preguntas.
Este documento presenta una evaluación acumulativa para el primer grado de una escuela primaria en Colombia. La evaluación contiene preguntas sobre lectura, escritura, matemáticas y ciencias sociales. Las preguntas incluyen completar oraciones, sumar y restar números, analizar textos y fábulas, e inventar cuentos y oraciones.
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Este documento presenta un taller de matemáticas para estudiantes de tercer grado. El taller cubre temas como el sistema de numeración decimal, la adición y sustracción, y la geometría. Incluye ejercicios para practicar la composición y descomposición de números, la comparación y ordenación de cantidades numéricas, y la resolución de problemas aritméticos. El documento proporciona instrucciones claras para que los estudiantes completen las actividades planteadas.
Este documento presenta un taller de repaso de lengua castellana para el tercer grado que incluye preguntas sobre un poema llamado "Los árboles son tesoros". El poema describe los árboles como tesoros que Dios puso en la tierra y los beneficios que brindan a los hombres, como aire saludable, frutas, madera y carbón. Alienta a los niños a amar y cuidar los árboles para evitar su destrucción.
NOTA; LA PRESENTE GUIA DE TRABAJO ESTA FUNDAMENTADA EN EL LIBRO UNO 7° CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE SANTILLANA, Y FUE REPRODUCIDA UNICAMENTE CON FINES ACADÉMICOS, CUALQUIER OTRO USO SERA SANCIONATORIO O CONTRADICTORIO CON LAS LEYES.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para tercer grado de ciencias naturales sobre el tema del suelo y el agua. Incluye lecciones sobre la formación del suelo, tipos de suelos, importancia del suelo, ciclo del agua, contaminación del agua y conservación de recursos hídricos. El documento fue elaborado por docentes de educación básica en Honduras para continuar el aprendizaje durante la emergencia por COVID-19.
Este documento presenta una guía curricular para el grado 2 sobre el tema del hábitat de los seres vivos. Explica que el hábitat es el lugar que provee las condiciones necesarias para que un ser vivo viva, como agua, alimento y refugio. Describe los hábitats terrestres y acuáticos, e incluye ejemplos de animales que viven en cada uno. También habla sobre las adaptaciones que permiten a los seres vivos sobrevivir en sus hábitats respectivos. Incluye preguntas y actividades para los estud
El documento resume brevemente los conceptos clave de la fotosíntesis, incluyendo:
1) Las plantas transforman el dióxido de carbono y el agua en alimento gracias a la energía de la luz del sol.
2) La fotosíntesis tiene lugar en las partes verdes de la planta donde se encuentra la clorofila.
3) Durante la fotosíntesis, las plantas producen oxígeno que va a la atmósfera.
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de cuarto grado sobre las regiones naturales y la economía de Colombia. Incluye actividades como identificar las regiones en un mapa, describir las características de cada una, y reconocer las principales actividades económicas y productos de los diferentes departamentos del país. El objetivo es que los estudiantes reconozcan elementos geográficos, culturales, sociales y económicos de las diversas regiones de Colombia.
Este documento presenta una guía de estudios para el grado segundo sobre temas relacionados con el municipio, incluyendo las zonas rural y urbana, las autoridades locales, y los paisajes natural y cultural. Contiene actividades como completar fichas, identificar elementos, y resolver crucigramas para reforzar los conceptos clave.
Este documento describe diferentes tipos de paisajes naturales, incluyendo paisajes costeros y de interior. Detalla elementos como playas, acantilados, valles y montañas que se pueden encontrar en cada tipo de paisaje. También menciona algunos paisajes específicos de España como los campos de cultivo, molinos de viento y parques naturales.
Guia3 naturales 3 periodo recursos naturalesJhon Becerra
Este documento trata sobre los recursos naturales renovables y no renovables. Explica que los recursos renovables incluyen el agua, el aire y el suelo, los cuales se renuevan de forma natural. Los recursos no renovables, como el petróleo y los metales, tardan millones de años en formarse y pueden agotarse si no se usan de manera sostenible. Además, describe las propiedades del agua, su importancia para la vida y el ciclo del agua. Finalmente, detalla los usos del agua en el consumo domé
Este documento presenta información sobre los recursos naturales renovables y no renovables. Explica que los recursos renovables incluyen el agua, el aire y el suelo, los cuales se renuevan de forma natural, mientras que los recursos no renovables como el petróleo y los metales tardan millones de años en formarse y su disponibilidad eventualmente se agota. Además, contiene preguntas y actividades para que los estudiantes comprendan mejor la clasificación y conservación de los recursos naturales.
El documento habla sobre los usos, estados y cambios del agua. Explica que el agua se puede encontrar en tres estados: líquido, sólido (hielo) y gaseoso (vapor de agua). Para cambiar de un estado a otro necesita calentarse o enfriarse. También describe que las personas, animales y plantas necesitan agua para vivir y que se utiliza el agua para diversos usos como lavarnos, hacer deporte o en fábricas.
Este documento define los diferentes tipos de paisajes, incluyendo paisajes naturales y culturales. Explica que los paisajes naturales contienen solo elementos naturales como la flora, fauna y relieve, mientras que los paisajes culturales han sido transformados por el ser humano a través de la adición de elementos culturales como pueblos y ciudades. También describe los diversos paisajes de Colombia, como los manglares, sabanas, selvas y páramos.
El documento presenta información sobre los recursos naturales de Perú, dividiéndolos en recursos renovables y no renovables. Explica que los recursos renovables incluyen la fauna, flora y suelos, los cuales pueden regenerarse. Los no renovables son los minerales que no se renuevan, como el petróleo, gas natural y minerales metálicos. También describe los principales recursos de la costa, sierra y selva peruanas, así como la importancia de usarlos de manera sostenible para preservarlos para las futuras gener
El documento describe los componentes básicos del sistema solar, incluyendo el sol y los nueve planetas que giran alrededor de él. Explica que la Tierra es un planeta con forma esférica que gira sobre su eje y alrededor del sol, y tiene una luna como satélite natural.
Los recursos naturales pueden ser renovables o no renovables. Los recursos renovables como plantas, animales y algunos minerales pueden regenerarse, mientras que los recursos no renovables como el petróleo, carbón y metales no pueden regenerarse y su uso los agota. La actividad analiza estos conceptos y guía a los estudiantes a identificar y clasificar los recursos naturales de su localidad así como a reflexionar sobre la importancia de su uso sostenible.
Este documento presenta información sobre recursos naturales para estudiantes de tercer grado. Incluye instrucciones para actividades sobre los recursos naturales renovables y no renovables como el agua, el suelo, la flora y la fauna. Los estudiantes aprenderán sobre la importancia de conservar los recursos y sobre cómo las personas usan y afectan estos recursos.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 de geografía en 4to grado. Incluye 4 lecciones sobre la diversidad natural de México: 1) formas del relieve, volcanes y regiones sísmicas, 2) ríos, lagos y cuencas hidrológicas, 3) climas y regiones naturales, y 4) vegetación, fauna y biodiversidad. Cada lección contiene actividades como lectura, discusión, elaboración de mapas y maquetas, y proyectos para que los estudiantes exploren y aprendan sobre la
Este documento es un reporte de calificaciones del quinto bimestre de un estudiante de segundo grado. Incluye las calificaciones del estudiante en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética, así como actividades y ejercicios de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos correspondientes a cada asignatura.
El documento habla sobre diferentes fenómenos atmosféricos como el arco iris, la lluvia, el granizo, la nieve, el rayo, el relámpago y el viento. También describe la nieve y el granizo, y menciona que conservar el medio ambiente es mantenerlo limpio y ordenado para aprovechar sus recursos sin destruirlo.
Este documento proporciona sugerencias metodológicas para la aplicación de ejercicios de comprensión lectora en tercer grado de primaria. Recomienda crear condiciones adecuadas antes de la lectura, como asegurarse que los estudiantes tengan los libros necesarios y establecer reglas de silencio y atención. Durante la lectura se debe monitorear el progreso de los estudiantes, y después se deben revisar las hojas de ejercicios para verificar los nombres escritos. El documento inclu
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Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
Esta presentación nos informa sobre los pólipos nasales, estos son crecimientos benignos en el revestimiento de los senos paranasales o fosas nasales, causados por inflamación crónica debido a alergias, infecciones o asma.
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Este documento analiza las diversas reacciones químicas que ocurren dentro del cuerpo humano, las cuales son esenciales para mantener la vida y la salud.
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1. 1
Queridos padres de familia y estudiantes
Este material está elaborado para desarrollarse durante
diez semanas, promoviendo el aprendizaje autónomo y
colaborativo en casa.
Ante cualquier duda o inquietud no duden en
contactarme cel. 3156201329, estaré atenta para
colaborarles y orientarles en todo lo que me sea
posible.
Ana Teresa Rangel Quintero
Docente
2. 2
Colegio María Auxiliadora – Sociales Grado Tercero GUÌA # 1
Tema: El relieve. Fecha
Desempeño: Reconoce las características propias de las diferentes formas
del relieve.
Recuerda…
1. Une, con una línea, el accidente geográfico con la adivinanza correspondiente.
2. Termina de colorear la ilustración. Luego, escribe en el círculo el número del accidente
geográfico que corresponda.
1. Abertura en la
superficie
terrestre por la
que salen gases y
cenizas.
2. Montaña elevada
que tiene la cima
cubierta de nieve.
3. Terreno plano
rodeado por
montañas y
El relieve
El relieve es el conjunto de formas que encuentras en el paisaje. Estas formas también se
conocen con el nombre de accidentes geográficos.
Nevado: montaña elevada que tiene la cima cubierta de nieve.
Montaña: elevación natural de la superficie de la Tierra.
Macizo: conjunto de montañas ubicadas en forma irregular.
Valle: terreno plano, rodeado por montañas, que generalmente
está bañado por un río.
Llanura: gran extensión de terreno plano.
Cordillera: conjunto de montañas alineadas entre sí.
Volcán: abertura de la superficie terrestre por donde se expulsa lava.
Río: corriente natural de agua que desemboca en el mar o en otro río.
Playa: depósito de arena que se encuentra en algunas zonas costeras.
Isla: porción de tierra rodeada por el mar.
Costa: zona de la tierra que limita en el mar.
Meseta: extensión de terreno plano que se caracteriza por su altura.
Lomos y cabeza tengo
y aunque vestida no estoy
muy largas faldas
mantengo.
Desde el día en que nací,
corro y corro sin cesar;
corro de noche y de día
hasta llegar al mar.
3. 3
3. Este paisaje ha sido transformado por las personas. Dibuja la escena que falta
y colorea.
4. En el dibujo, identifica las siguientes formas de relieve terrestre y escribe su nombre
en cada rectángulo.
5. Escribe el nombre del accidente geográfico en donde se encuentra cada persona.
dónde crecen los
árboles.
4. 4
6. Une con líneas de diferente color cada concepto con su definición; colorea.
Vocabulario Geográfico
7. Marca con una X la forma mas adecuada para conservar el agua de los paisajes.
5. 5
Colegio María Auxiliadora – Sociales Grado Tercero GUÌA # 2
Tema: Los recursos naturales. Fecha
Desempeño: Reconoce la importancia de los recursos naturales en la vida
de los seres humanos y es responsable con su uso.
Recuerda…
1. Completa las afirmaciones con las siguientes palabras: animales – plantas – agua – suelo.
Las ___________________ nos brindan alimentos como frutas y verduras.
El ____________________ es importante para cultivar y criar animales.
Los ___________________ nos ofrecen alimentos como carne, leche y huevos.
El ___________________ y el aire son elementos indispensables para la vida.
2. Colorea con rojo los enunciados que completan correctamente la siguiente afirmación.
Debemos cuidar la naturaleza porque…
RECURSOS NATURALES
Los recursos naturalesson los elementos que las personas obtenemos de la naturaleza y que
utilizamos para la alimentación, la vivienda y el vestido. Pueden ser inagotables, es decir que
se encuentran en grandes cantidades en la naturaleza como la energía solar y el aire;
renovables, porque a pesar de que los usamos pueden recuperarse, como el agua, el suelo,
la fauna y la flora; y no renovables, es decir que se agotan con el uso, como el petróleo, el
gas natural, el carbón, el hierro, el oro y el platino.
El aire: es una mezcla de gases que forma una capa llamada atmósfera. En ella se
encuentra el oxígeno el cual es indispensable para la vida. Es un recurso natural
inagotable. Para su conservación debemos: sembrar árboles, evitar las quemas y el uso de
carros.
El suelo: es la superficie de la tierra. Es un recurso natural renovable. Este recurso tiene
varios usos: en el crecen las plantas, viven los animales y trabajan, juegan y habitan las
personas. Para conservarlo debemos no arrojar basuras, evitar la tala de árboles y utilizar
abonos naturales.
La fauna: es el conjunto de animales característicos de un lugar o zona del país. Nos
proporcionan alimento, materia prima, compañía e incluso como medio de transporte
(caballos). Es un recurso renovable.
La flora: es el conjunto de plantas propio de un lugar o región del mundo. Nos
proporcionan alimentos y materias primas. Es un recurso renovable.
El agua: es un recurso indispensable para la vida de las plantas, los animales y las
personas. Para conservarla debemos: utilizarla racionalmente, no arrojar basuras a las
corrientes de agua y sembrar árboles a las orillas de los ríos. Es un recurso renovable.
6. 6
3. Colorea la respuesta correcta_
El conjunto de animales característicos de un lugar determinado recibe el nombre de…
Una de las especies destacadas de la flora colombiana es la…
4. Une con una línea, cada imagen con el uso del agua que representa y colorea.
5. Pinta solo aquellas imágenes en las que observes que estas reduciendo la contaminación y
responde.
a) ¿Cuál crees que es el principal problema de contaminación del lugar donde vides?
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) ¿Qué puedes hacer tú para ayudar a solucionarlo?
De ella obtenemos alimentos y
materias primas.
Nos brinda recursos como el
agua y el aire.
Es una fuente de residuos que
contaminan el ambiente.
Gracias a ella, satisfacemos
necesidades básicas.
Fauna
Flora
Nutria gigante Victoria regía
Agrícola
Transporte
Doméstico
8. 8
Encierra cono color rojo, los recursos renovables del paisaje.
Escribe los recursos naturales que aparecen en este paisaje.
__________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Responde. De los recursos naturales que aparecen en el paisaje, ¿Cuáles son inagotables?
¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
8. Marca con una X el principal recurso natural que se utiliza para elaborar los productos que se
presentan a continuación. Escribe si o no, según si el recurso es o no renovable.
X Si
9. 9
9. Dialoga con tus papitos y responde.
¿Por qué crees que es importante proteger los bosques y selvas de nuestro país?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________
Colegio María Auxiliadora – Sociales Grado Tercero GUÌA # 3
Tema: Refuerzo y ampliación. Fecha
Estudiante:
Recuerda…
PAISAJES DE MONTAÑA Y DE LLANURA
En los paisajes de montaña hay montañas y valles.
• Las montañas son terrenos elevados y en cuesta.
• Los valles son los terrenos llanos que están situados entre las montañas.
• La sierra es el conjunto de montañas de menor proporción que la cordillera.
• La cima en la parte más alta de una montaña o una elevación del terreno.
• La ladera es la pendiente de una montaña o elevación del terreno por cualquiera de sus
lados.
En los paisajes de llanura hay extensos terrenos planos.
1. Observa el dibujo y escribe los siguientes nombres en el lugar correspondiente.
sierra montaña cima ladera valle
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2. Completa con las palabras del recuadro.
• Los paisajes de montaña están formados por y por valles.
• Los son terrenos llanos situados entre montañas.
• Varias montañas alineadas forman una .
3. Observa el dibujo y marca con una X las oraciones verdaderas. Después, contesta.
• ¿Qué tipo de paisaje es: de montaña o de llanura? ¿Por qué?
4. ¿Qué puedes ver en cada paisaje? Rodea A o B según corresponda.
Recuerda…
montañas sierra valles
11. 11
Un río es una corriente continua de agua que nace en las montañas.
• El cauce es el terreno hundido por el que corren las aguas de un río.
• El caudal es la cantidad de agua que lleva un río.
• El curso es el recorrido del río desde su nacimiento hasta su desembocadura. Se
diferencian tres zonas: curso alto, curso medio y curso bajo.
• Afluente: rio que desemboca en otro rio.
• Embalse: Sirve para almacenar el agua de un rio.
5. Completa con las siguientes palabras.
• El terreno hundido por el que discurren las aguas de un río es el ___________.
• El recorrido que hace un río desde su nacimiento hasta su desembocadura es el
_______________.
• La cantidad de agua que lleva un río es el .
6. Colorea el paisaje y resuelve el crucigrama.
cauce caudal curso
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7. Relaciona cada recurso natural con su respectiva característica.
8. Relaciona cada clase de recurso natural con su concepto:
9. Busca en la sopa de letras nueve recursos naturales; luego clasifícalos según corresponda.
P V B N S U E L O D F C
T E Y K V D S M L P Ñ A
S B T T R S W N K A L R
F W Q R N B Y T U G L B
L C V M O R W Q L U Ñ O
O Q B U Y L E W N A K N
R S A B V U E U H E R G
A C S O L C N O I M K A
W Q G H Y R D J E Y U N
E M I K S X A I R E X U
R T M H Ñ D T Y R R I A
W N B Y L T B O O R H F
10. Selecciona la respuesta correcta.
RENOVABLES
INAGOTABLES
NO RENOVABLES
Se encuentran en grandes cantidades en la naturaleza.
Se agotan con el uso
A pesar de que los usamos pueden recuperarse.
NO RENOVABLES
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INAGOTABLES
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RENOVABLES
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