El documento describe el modelo de evaluación iluminativa de Parlett y Hamilton. Este modelo (1) proporciona tácticas investigativas para abarcar la complejidad de un programa, (2) surge del programa que debe investigarse sin intentar manipular variables, y (3) busca descubrir las dimensiones y metas del programa a través de una investigación cualitativa e interpretativa que recoge la perspectiva de los participantes.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
UNIDAD CURRICULAR: DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN (972)
MAESTRIA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EXTENSIÓN NUEVA ESPARTA
MODELO DE EVALUACIÓN ILUMINATIVA
DE PARLETT Y HAMILTON
Asesor (a): PhD Hilda Abache
Participante: Carmen Rojas
Pampatar, 16 de marzo del 2020

2. MODELO DE EVALUACIÓN ILUMINATIVA
DE PARLETT Y HAMILTON
• Proporciona al
evaluador una
serie de
tácticas
investigativas
• Busca abarcar
toda la
complejidad
de la escena
• Surge del
programa que
debe
investigarse
• Año 1977
Representant
e Parlett y
Hamilton
Estrategia de
investigación
general
Descubre las
dimensiones,
metas y
técnicas de
evaluación
No intenta
manipular,
controlar o
eliminar
variables
situacionales
Carmen Rojas
Fuente: Correa, S., Puerta, A. y Restrepo, B. (2002). Investigación Evaluativa. (Documento en línea). Disponible en:
http://web.unap.edu.pe/web/sites/default/files/Investigación%20evaluativa.pdf

3. a) ENFOQUE: GLOBAL NATURALISTA
b) CONCEPTO DE EVALUACIÓN. Interpretativa, recoge la
realidad que hacen las personas que participan en el
programa. Busca clarificar los hechos y comprender las
situaciones presentadas por el programa.
c) PROPÓSITOS. Discernir y discutir los rasgos más
importantes del programa, sus concomitantes recurrentes
y sus procesos críticos: cómo opera, cómo es influenciado
por situaciones internas y externas.
MODELODEEVALUACIÓNILUMINATIVA
DEPARLETTYHAMILTON
Correa, S., Puerta, A. y Restrepo, B. (2002). Investigación Evaluativa. (Documento en línea). Disponible en:
http://web.unap.edu.pe/web/sites/default/files/Investigación%20evaluativa.pdf
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Metodología
Cualitativa

4. d) CARACTERISTICAS
• Uso del paradigma investigativo de la antropología cultural que reconoce como
natural el conflicto y la contradicción que se dan en todo grupo humano.
• Tiene como destinatarios principales participantes del programa
Parlett y Hamilton afirman que existen tres etapas características de una
evaluación iluminativa:
• 1) La fase de observación, en la cual se investiga toda la amplia gama de variables
que afectan al resultado del programa o la innovación.
• 2) La etapa de investigación, el interés se desplaza desde el reconocimiento (de la
fase de observación) hacia la selección y planteamiento de cuestiones de una
manera coherente y ecuánime
• 3) La etapa de la explicación, en la que los principios generales subyacentes a la
organización del programa.
e) METODOLOGÍA
• Se realiza en varias etapas:
• 1. Identificación de interlocutores que puedan enseñar problemas y características
importantes.
• 2. Observación y entrevistas etnográficas
Fuente: Correa, S., Puerta, A. y Restrepo, B. (2002). Investigación Evaluativa. (Documento en línea). Disponible en:
http://web.unap.edu.pe/web/sites/default/files/Investigación%20evaluativa.pdf
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MODELODEEVALUACIÓNILUMINATIVA
DEPARLETTYHAMILTON
Continúa…

5. 3. Profundización de los aspectos encontrados en la primera etapa,
mediante entrevistas en profundidad, historias de vida, etc.
4. Validación de los resultados del programa mediante la triangulación
metodológica.
5. Redacción del informe final en un lenguaje accesible a los usuarios
del programa.
MODELODEEVALUACIÓNILUMINATIVA
DEPARLETTYHAMILTON
Fuente: Correa, S., Puerta, A. y Restrepo, B. (2002). Investigación Evaluativa. (Documento en línea). Disponible en:
http://web.unap.edu.pe/web/sites/default/files/Investigación%20evaluativa.pdf
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6. BIBLIOGRAFÍA
Correa, S., Puerta, A. y Restrepo, B. (2002). Investigación Evaluativa. (Documento en línea). Disponible en:
http://web.unap.edu.pe/web/sites/default/files/Investigación%20evaluativa.pdf