El documento aborda la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando su importancia como un conjunto de operaciones para valorar los logros de los alumnos en relación con los objetivos educativos. Se enfatiza que la evaluación debe ser continua y adaptable, proporcionando retroalimentación tanto a docentes como a alumnos con el fin de mejorar el proceso educativo. Se concluye que la evaluación es fundamental para realizar mejoras, ya que lo que no se evalúa no puede ser mejorado.

1. “ Evaluar para aprender” Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje Maestría en Administración Educativa Universidad del Valle de Orizaba Enfoques y Principios Teóricos de la Evaluación Javier Conteras Ruiz Ignacio Gutiérrez Heredia Ramón Aragón Mladosich 10 Noviembre 2007

2. EVALUACIÓN. Es el conjunto de operaciones que tiene por objeto determinar y valorar los logros alcanzados por los alumnos en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, con respecto a los objetivos planteados en los programas de estudios.

3. Docente Alumno Resultados PRODUCTOS Contexto P.E-A Evaluación Herramientas Indicadores Estándares

4. CONCLUSIONES. La evaluación, debe ser considerada como parte de un proceso y no tener lugar sólo en un momento único del proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Deben aplicarse distintos tipos evaluaciones, adecuados para cada uno de los momentos del proceso educativo y sus resultados deberán retroalimentar tanto al docente como al alumno; pues su fin último es proporcionar información que permita mejorar el proceso educativo. “ Lo que no se puede evaluar, NO se puede MEJORAR”.