Este documento presenta una agenda sobre mapas conceptuales de indicadores y técnicas de evaluación. Explica las características, clasificación y ejemplos de indicadores, así como las características y clasificación de las técnicas de evaluación. También describe los diez principios teóricos de la evaluación, incluyendo que la evaluación debe ser un proceso de comunicación, facilitar la toma de decisiones y modificar estructuras para mejorar el aprendizaje.

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“Si buscas resultados diferentes, no hagas
siempre lo mismo ”
Albert Einstein
Amador, Kauris 8-732-1182
Angelo, Alsin 8-419-615
Cárdenas, Tania 8-722-2344
Ortega, Carmen 8-287-877
Vega, Manuel 8-806-2301

2. AGENDA
 MAPAS CONCEPTUALES DE INDICADORES Y TÉCNICAS
DE EVALUACIÓN
 Características
 Clasificación
 Ejemplos
 ENFOQUES Y PRINCIPIOS TEÓRICOS DE LA
EVALUACIÓN
 Introducción
 Diez ( 10 ) Enfoques y Principios Teóricos de la Evaluación
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3. INDICADORES
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EJEMPLOCLASIFICACIÓN-
Enunciados que describen conductas observables
y evaluables DE LO QUE SE ESPERA SUCEDA
a medida que avanzan los contenidos, destrezas,
habilidades y valores involucrados en cualquier
ámbito del conocimiento..
CARACTERÍSTICAS
 SEGÚN EL ÁMBITO DE
ESTUDIO
 SEGÚN EL LUGAR DE
OBTENCIÓN DE DATOS
 SEGÚN EL TIPO DE MEDIDA
 SIMPLE: Redacción sencilla y clara
 MEDIBLE: Posibilidad de ser
cualificado ó cuantificado
 ÚTIL: Evidencia el aprendizaje
significativo
Evalúa de manera continua en
todo el proceso hasta que punto
o en que medida se están
logrando los objetivos.
 ACTITUDINAL (ACCIÓN )-Expresada en
tercera persona
 CONCEPTUALES (CONTENIDO)
 PROCEDIMENTALES (CONDICIÓN)
“ Escribe un cuento respetando los signos
de puntuación”
Es aplicable en la
planificación diaria y
semanal del docente

4. TÉCNICAS
1. Conjunto de
procedimientos o recursos
que se usan en una actividad
determinada.
2. Destreza de una persona
en una actividad que
requiere usar
procedimientos, que se
desarrollan por el
aprendizaje y la experiencia.
Característica Clasificación Ejemplo
RESPONDE A LA
PREGUNTA: ¿CÓMO SE
VAA EVALUAR? Percibe
conductas, conocimientos,
habilidades, actitudes,
valores, sentimientos y
logros del estudiante.
Las técnicas a utilizar son
diferentes en función de si el
alumnado participa o no en
el proceso de evaluación.
Análisis documental y de
producciones.
Observación directa del
alumno o del grupo.
Autoevaluación.
Evaluación entre pares.
Evaluación compartida
o colaborativa.
Algunas técnicas son:
observación, orales,
escritas y manipulativas o
de ejecución.

5. ENFOQUES Y PRINCIPIOS TEÓRICOS DE LA EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN
La Evaluación A PARTIR DE LOS
ESTUDIOS sobre la naturaleza del
aprendizaje y las nuevas corrientes
psicológicas a sufrido cambios perdiendo su
carácter selectivo, sancionador ó incluso,
punitivo para convertirse en orientadora
y en una aliada del aprendizaje de los
estudiantes
RECORDEMOS lo que ha sido la
Evaluación
1. Consiste sólo en CALIFICAR
2. Es un proceso de
MEDICIÓN
3. AISLADA en el
tiempo, realizada al final
del proceso
4. TAREA SÓLO
DEL DOCENTE
5.Vía principal de
evaluación-los
procedimientos de
PRUEBAS Ó TESTS 6. SE EVALÚAA LA
PERSONA
FINALMENTE No puede haber
sistema de aprendizaje sin
mecanismos de retroalimentación
sin evaluación continua. Por esta
razón cada día con más fuerza, los
profesores de todos los niveles de
la enseñanza, deben prepararse
para ser evaluadores, aprendiendo
y comprendiendo la importancia
que “ el problema radicará en
el marco de cualquier acción
formativa o educativa”.

6. 1. ES UNA NUEVA SITUACIÓN
DE APRENDIZAJE-
Trascender conceptos
tradicionales
10. ES METODOLOGÍA-Es un
proceso
9. ES COMUNICACIÓN
8. DEBE FACILITAR LA TOMA
DE DECISIONES
5. DEBE MODIFICAR LAS
ESTRUCTURAS
4. ES EL CONTROL DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE-No se espera
concluir cada etapa para comprobar los
resultados; más bien permite la adecuación
instantánea
3. COINCIDE CON EL PROCESO
DE APRENDIZAJE-Van de la
mano
2. CAMBIO DE MENTALIDAD-
Se puede evaluar de diversas
maneras
PRODUCTIVIDAD
DEL SER
6. BÚSQUEDA DE CONSTANTE
INFORMACIÓN
7. ES CONSTANTE PRÁCTICA Y NO
DEBE CONFUNDIRSE CON LA
CALIFICACIÓN
DIEZ ( 10 ) ENFOQUES Y PRINCIPIOS TEÓRICOS DE LA
EVALUACIÓN

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