Los estudiantes que se enfocan en metas intrínsecas tienden a crear menos desafíos que aquellos que solo se enfocan en notas. Es importante que los profesores enfoquen su enseñanza en los procesos de aprendizaje en lugar de solo en los resultados, y provean retroalimentación para guiar el progreso de los estudiantes. Cuando los estudiantes aprenden que pueden mejorar su inteligencia con esfuerzo y ven el aprendizaje como significativo, esto tiene consecuencias positivas como superar la ansiedad y autorregular su apre

1. ¿Los estudiantes que únicamente se esfuerzan por notas tienden a
crear desafíos menores en comparación con los que se esfuerzan
por una meta intrínseca?
EVALUCAION VALORACION Y RETROALIMENTACION.

2. AFRONTAR LA ACTIVIDAD
Hay alumnos que no necesariamente no se sientes
motivas por aprender. Si no que el hecho mismo de no
aprender nada no los motiva

3. Análisis de los alumnos ante las actividades:
Si el alumno al afrontar una tarea o una prueba o una
actividad.
Se fija en la posibilidad de fracasar en lugar de aceptarla
como un desafío y de preguntarse como puede hacerlo o
de que manera se lo puede hacer en ese momento el
alumno se centra en los resultados y no se concentrar en el
procesos que le permite alcanzar , y considera los errores
como fracasos y no como ocasiones de las que es posible
aprender.

4. Hay que enfocarse en como el profesor centra su enseñanza.
No tanto en la evaluación de los resultados.
Hacerles consientes de los procesos a seguir para realizar
actividades
De que identifique en origen de las actividades de los
alumnos y que ajusten sus ayudas en las mismas
Moldeando
progresivamente el
aprendizaje mediante una
adecuada
retroalimentación.
CAUSAS
Alumnos terminan aprendiendo
que con esfuerzo se puede
mejorar la inteligencia
CONSECUENCIAS
Terminan aprendiendo que
son insalvables muchas
dificultades, terminan
pensando que el estudio no
es para ellos

5. Un paso básico para que el aprendizaje tenga mas
significado par aun alumno
Es de que hay que posibilitar para incrementar sus
capacidades , haciéndoles
Mas competentes y haciendo que disfruten el uso de las
mismas.
Cuando esto ocurre se dice que el alumno trabaja
intrínsecamente motivado.
Superando el aburrimiento y la ansiedad
Buscando información espontanea y pidiendo ayuda
Llegando a autorregular su proceso de aprendizaje
A la final tienen un logro personal.

6. La influencia directa es del educador, del profesor del
guiador.
Dándoles que tiene mucho significado su aprendizaje
tiene esto una gran efecto positivo .
Así que tiene mucho que ver de como el profesor
plantea su enseñanza para que los alumnos lo afronten
de una manera indicativa.