1. LA MOTIVACIÓN ESCOLAR Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE

3. DIFERENCIAS MOTIVACIONALES ENTRE LOS SUJETOS QUE AFRONTAN UNA TAREA ACADÉMICA (SEGÚN DWECK Y ELLIOT, 1983) Aspectos motivacionales Meta: Con el deseo de aprender Meta: para quedar bien o no quedar mal 1.- Preparación de la incertidumbre inerte a la tarea Reto o desafío abordable Amenaza, reto inalcanzable 2.- Preguntas de partida ¿Cómo puedo hacerlo? ¿Podre hacerlo? 3.- Centro de atención del alumno Proceso de aprendizaje Resultados 4.- Interpretación de errores Natural: producen aprendizaje Fracaso personal por incompetencia 5.- Información que buscan Lo que saben y lo que no saben Lo que valen 6.- valoración del profesor Fuente de orientación y ayuda Juez y sancionados 7.- Tareas preferidas En las que pueden aprender En las que pueden lucirse 8.- Creencias de los alumnos Es importante el esfuerzo a realizar La inteligencia es cambiante Importa la percepción de su competencia actual La inteligencia es fija 9.- Autoevaluación Criterios personales de superación Criterios rígidos: quedar bien o mal 10.- Carácter reforzante de la meta Realización de la tarea Propia valoración

5. S k e t c h

7. Desventajas a los alumnos que generan en el docente expectativas bajas:

12. creencia meta causas Manifestaciones atribuciones

21. Las investigaciones de Alonso(1992).