El documento trata sobre diferentes estrategias y herramientas para mejorar el aprendizaje en el aula, como la motivación, el constructivismo, los mapas conceptuales, el trabajo en equipo y la evaluación. Se enfatiza la importancia de crear un ambiente de aprendizaje significativo que sea abierto, motivador y adaptable a la diversidad de estudiantes.

1. Patrocinio

2. Si los nervios te juegan una mala pasada…
Pañales tena te evitan la coloreada…

3. Nuevas ideas
Conectar nuevo
conocimiento con
el previo
Orientación
Herramientas de estudios
Recursos electrónicos

4.  Motivación
 Disciplina
 Clima del aula
 Diversidad
 Heterogeneidad
 Necesidades educativas
especiales

5. Nuevo planeamiento en acción docente
Detectar los aspectos
más relevantes
Optimizar aprendizajeMejorar clima aula
Incorporar variables

6. Variables
El Trabajo abierto
La Motivación
El medioLa creatividad
El mapa conceptual
La adaptación curricular

7. Para enseñar
Como aprende
el estudiante
Alumno
Comprende
Entiende
Esfuerzo
Estudiar Aprender

8. Calidad educativa
Clima tranquilo
en aula
Mejora
Rendimiento
Motivación

9. Espacio intercambio
y participación Ayuda unos a otros
Construir trabajo compartido

10. Resultados
Comunican
Web
Entrevistas
Mostrar
Promocionar
Aprendizaje

11. VENTAJAS
satisfacción profesorado
respuesta positiva del alumno
evita y reduce problemas
disciplina
atiende diversidad y heterogeneidad de aula
aprende todo el alumnado
controla variables

12. Conocimiento ciencia específica
Como aprende alumno
A largo plazo
Constructivismo
Relacionar ideas previas con nuevas

13. Mejora autoestima
Potencia enriquecimiento
personal
Se ve el resultado
del aprendizaje
Mantiene motivación
para aprender
Usar mapas conceptuales

14. Permite que actúe el alumno
Soluciona diversidad y heterogeneidad
Respuestas abiertas

15. Buscar tema de trabajo o de currículo
Decidir producto
Recurso didáctico

16. Tomar fotos videos
Potencia
aprendizaje
Gran experiencia
Riqueza de
novedad y diversidad

17. TRABAJO EN EQUIPO
Diferentes entradas
de información
Grupos pares ideal cuatro
Equilibrados
Escoge docente

18. Grupo de 4
1. Alumno/a avanzado
2. Alumno/a de nivel medio carácter más activo
3. Alumno/a de nivel medio carácter más pasivo
4. Alumno/a de adaptación curricular o problemas de disciplina

19. Eficaz
Diversidad
Heterogeneidad

20. Conocer alumnado
Pensamiento
Eficaz en aula

21. DIFICULTADES
No información pertinente
Varios productos
dificulta y dispersa
Alumnos no traen productos
Alumno no se engancha desde inicio
No leer la bibliografía por profesorado
mal resultado

22. VENTAJAS
Profesor orientador
y consultor
Alumno dedicado a
su trabajo y aprendizaje
Evita problemas
de disciplina
Profesor disfruta
Alumnos presentan
trabajos
Se reduce trabajo del profesorado
hasta 80% día

23. Motivación
Conjunto de situaciones que mueven a
una persona en una dirección
determinada para hacer una cosa.
Motivación Intrínseca: Conducta con un
motivo interno que mueve a la acción
por la satisfacción personal de
conseguir hacer una cosa y que
depende de la tarea “per se”
Patrocinio
Si los nervios te juegan una mala pasada…
Pañales tena te evitan la coloreada…

24. Motivación Extrínseca:
Conducta fomentada por refuerzos
externos, de manera que a la
persona no le interesa la conducta
misma, sino los resultados del
esfuerzo exterior.
Aprobación del adulto: Motivación
de refuerzo positivo a la actitud y/o
actividad de los alumnos y las
alumnas que les hace continuar en
la misma conducta.
Patrocinio
La motivación facilita el aprendizaje y este
potencia la motivación

25. Factores que incrementan la
motivación en la clase:
La
motivación
es tanto un
efecto
como una
causa del
aprendizaje
Los
objetivos
de las
tareas de
aprendizaje
deben ser
lo más
explícitos
que se
pueda
Asigne
tareas
apropiadas
al nivel de
capacidad
de cada
alumno,
frustracion
es y fracaso
apaga la
motivación
Recurra a
todos los
intereses y
motivacion
es
existentes,
pero no se
deje limitar
por ellos
Ayude al
alumnado a
ponerse
metas
realistas y a
que
evalúen sus
progresos y
suministran
do
realimentac
ión
informativa
acerca del
acercamien
to a la
meta.
Despierte la
curiosidad
intelectual,
con
materiales
y arreglos
en las
lecciones
que
atraigan la
atención y
aseguren el
éxito
Haga uso
prudente
de las
motivacion
es
extrínsecas
Tenga en
cuenta los
cambios en
los
patrones de
motivaciön
debidos al
desarrollo y
diferencias
individuales

26. Patrocinio
La vida real del alumnado, está directamente
relacionada con la motivación, por tanto el
alumnado es el protagonista de su propio
aprendizaje
El medio
Es el conjunto de
condiciones
ambientales,
sociales y
culturales en el
que vive el
alumnado y están
en relación
dialéctica con el
Capacidad de usar
lo aprendido en una
situación diferente,
que sea aplicable a
otra situación de la
realidad y se
retiene a largo
plazo.
TRANSFERENCIA

27. La Creatividad
Combinación,
asociación y
transformación de
elementos conocidos
para tener un resultado,
novedoso, pertinente y
original, que dé un buen
resultado
Patrocinio
Si la presentación te sube la tensión, Losartan es
la solución.
“En tiempos de crisis, la imaginación es más
importante que el conocimiento”. Einstein

28. Patrocinio
Si tus estudiantes se durmieron
KELEDEN: Motivación, asimilación,
constructivismo, aprendizaje a largo plazo
El aprendizaje es construcción de
conocimiento en donde unas piezas encajan
con las otras en un todo coherente.

29. Aprendizaje real Conexión
Coherencia
Mapa conceptual
Instrumento para entender conexiones entre los conceptos

30. Concepto
(término)
Preposición
(enlace)
Jerarquía
(importancia)
 Claridad
 Información relevante
 Consigue aprendizaje significativo
 Mejora rendimiento académico
Ventajas

31. Patrocinio
Si tus estudiantes no recuerdan lo visto en la
clase anterior, prescribe dos tabletas al día de
paracetelamol , resultados satisfactorios y
aprendizaje abierto, motivador y creativo.
.Modificaciones necesarias para adecuarlas a
diferentes situaciones grupos y personas; estas
modificaciones se realizan día a día y a lo largo
del curso.
Variable clave del aprendizaje
significativo

32. Patrocinio
Si tus estudiantes se durmieron
KELEDEN: Motivación, asimilación,
constructivismo, aprendizaje a largo plazo
APS
PRIMARIA
PROFESIONAL
EDUCACACIÓN
FISICA :
Sentido lúdico
del aprendizaje
SECUNDARIA
“La letra con sangre entra”
Es necesario saber, escuchar,
conectar con el alumnado.
Transmitir: respeto, seguridad,
autoconfianza e ilusión
“Buen maestro: Actitud,
compromiso y enseñar pero
también aprender.
Maria Antonia Ferriol Alomar

33. Patrocinio
Si tus estudiantes no recuerdan lo visto en la
clase anterior, prescribe dos tabletas al día de
paracetelamol , resultados satisfactorios y
aprendizaje abierto, motivador y creativo.
El gozo de imaginar, desarrollar en la
acción y finalizar algo concreto,
sentirse identificado y satisfecho
Música Deporte
Colores
Autoretrato

34. ccc
Patrocinio
Potencia la creatividad: resultados
novedosos, pertinentes y originales
-Enseñar no requiere experticia ni oratoria, solo
gusto por la docencia, aptitud, actitud y compromiso
-El aula debe ser un sitio de encuentro.
-El aprendizaje modifica continuamente el
conocimiento
-Se debe aprender jugando
REFLEXIONES SEMINARIO APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

35. Patrocinio
Motivación Intrínseca y extrínseca
Mantiene altos los niveles de
curiosidad científica y de
interés…
-El aprendizaje puede ser estimulado a través
de los sentidos.
-Se debe crear estrategias educativas en el
aprendizaje
-El juego es una fuerza motivadora ndiscutible
en el aprendizaje
-El aprendizaje significativo propende dar
autonomia y protagonismo.

36. Herramientas que facilitan el aprendizaje
Se pueden usar los sentidos para mejorar la
coherencia y conexión de los conceptos para ser
fijados a largo plazo.
Hay recursos de lectura, trabajo en equipo,
audiovisuales, del medio entre otros.
Patrocinio

37.  La evaluación del conocimiento es el proceso
de obtener la información para formular
juicios que permitan tomar decisiones.
 Evaluación de contenidos
 Evaluación de procedimientos
 Evaluación de actividades
 Evaluación inicial, formativa y sumativa o
final.
Patrocinio

38.  Definir Conceptos
 Pregunta abierta
 Confección de mapa conceptual
 Situación de trasferencia
 Comprobar aprendizaje de procedimientos
 Evaluación de actitudes
Patrocinio

39. Patrocinio

40. Patrocinio