El documento presenta el portafolio diagnóstico de un profesor sobre la innovación educativa con recursos abiertos. Describe los antecedentes del profesor en docencia e investigación, la problemática a analizar sobre cómo organizar clases para estudiantes nativos digitales, y algunas iniciativas existentes de recursos educativos abiertos como MIT OpenCourseware, TED, y Coursera.

1. Portafolio Diagnostico
Marco Conceptual
Innovación Educativa con
recursos abiertos
David Gutiérrez Franco

2. 1. Antecedentes
• Conocimientos previos
a) Profesor dedicado a la docencia desde hace 12 años
b) Director de programa académico desde hace 10 años
c) Departamento al que se presta servicio : Ingeniería Mecánica
d) Imparto los cursos de primeros semestres de Introducción a
la ingeniería mecánica y dibujo computarizados con los
softwares de CAD (solidedge, catia, solidworks y creo) .
e) A semestres intermedios la materia de Procesos de
manufactura
f) Manejo las herramientas como Blackboard, wikis, slideshare,
blogspot y facebook
e) He participado en la inclusión y diseño de prácticas guiadas y
tutoriales para el manejo del CAD
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3. 2. Problemática a analizar
• ¿Cómo puedo organizar una clase diseñada para
los nativos digitales ?
• Los chicos nacidos con la tecnología necesitan
mucha variación de estímulos para sacarles mayor
provecho a los cursos
• Los recursos educativos abiertos resultan muy
atractivos para diseñar un curso muy completo
• Utilizando una flip classroom
• Diseño de tutoriales guiados
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4. 3. ¿Qué son los recursos abiertos e
innovación educativa?
• La definición de REA más usada es aquella que
específica que son: “materiales digitalizados ofrecidos
libremente y de manera gratuita para los
educadores, estudiantes y autodidactas para ser
usados, reusados para la enseñanza, aprendizaje e
investigación” (Centre for Educational Research and
Innovation, 2007, p.10).
• Los recursos educativos abiertos dan al usuario la
libertad no únicamente de leer los recursos, sino de
redistribuirlos y reusarlos, y no simplemente para
hacer una copia exacta, sino para adaptarlos al
usuario, combinarlos y modificarlos.
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5. 4. ¿Qué iniciativas existen?
• OpenCourseWare del MIT: Disponbilidad de cursos
abiertos con licencia creative commons
• http://ocw.mit.edu/index.htm
• TED: Disponibilidad e conferencias, cursos y talleres
• http://www.ted.com/
• Coursera: Disponbilidad de cursos, talleres y diplomas
abiertos con licencia abierta
• https://www.coursera.org/
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6. 5. ¿Qué he utilizado en recursos
abiertos e innovación educativa?
• Tutoriales en línea sobre el manejo de softwares de
CAD (catia, solidedge, creo y solidworks)
• Videos en You tube sobre el manejo de softwares de
cad, procesos de manufactura y estructuras
cristalinas
• Cursos, artículos y reportes en Redalyc, EBSCO,
ASME, IEEE y Proquest
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7. 6. Licencia Creative Commons
• Creative Commons define el espacio que se encuentra
entre el espectro de la protección absoluta de los
derechos de autor – Todos los derechos reservados• – y
el dominio público – Ningún derecho reservado• -. Las
licencias te ayudan a conservar tus derechos autorales
invitando a usar tu obra bajo el esquema de “Algunos
derechos reservados”.
• Creative Commons nace como proyecto gracias a la
iniciativa del profesor de derecho de la Universidad de
Stanford y estudioso de los fenómenos sociales y
culturales del ciberespacio
• Lawrence Lessig, siendo una organización sin fines de
lucro que persigue como principal objetivo ofrecer
licencias modelo que faciliten la distribución y uso de
contenido
• http://www.creativecommons.mx/que/#sthash.iQE8mZ
Hx.dpuf
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8. 7. Retos personales
• Manejar los REAS de manera adecuada
• Mezclar, adaptar y traducir para diseñar un
recurso de aprendizaje adaptable a los estudiante
• Desarrollar las competencias de comunicación
diseño, análisis y diseminación de la
• Innovar en mis clases
• Diseñar las actividades y adaptar a los programa
analítico del curso
• Crear redes de colaboración
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