Estrategias pedagogicas para el desarrollo del pensamiento, evidencia numero 4, informe de las estrategias educativas.

1. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO
Ficha: 2614832
Nombre: Edison José Alarcón Gómez
Maestra: Norma Inés Caro Amaris

2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
INFORME DE LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
ESTUDIANTE:
EDISON ALARCON GOMEZ
MAESTRA:
NORMA INES CARO AMARIS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
2022

3. INDICE
Presentación 03
Desarrollo de la actividad 04
Identificación del modelo pedagógico 05
Diseño estrategia pedagógica 06
Conclusiones 07
Bibliografía 08

4. PRESENTACIÓN
El Instituto Formativo LPQ le ha asignado una última tarea, la cual consiste en
realizar un informe acerca de la aplicación de una estrategia educativa teniendo en
cuenta un modelo pedagógico.
Para este informe debe tener en cuenta que:
Ser competente y saber actuar con creatividad, depende de aplicar las estrategias
correctas, todo bajo un modelo pedagógico que ayuda a definir y construir los
recursos necesarios para resolver las tareas en diferentes contextos.
Seguidamente:
• Identifique el modelo pedagógico con el que desea elaborar su informe.
• Realice su informe teniendo en cuenta los siguientes pasos:
- Portada.
- Índice.
- Presentación.
- Desarrollo del informe:
• Identificación del modelo pedagógico
(justificación).
• Diseño de la estrategia pedagógica
(descripción, planteamiento).
• Componente de ejecución y seguimiento
(implementación).
- Conclusiones.
- Bibliografía
Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíela
al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje, en el botón Actividad
4 / Evidencia: Informe “Estrategias educativas”.
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5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Mediante las estrategias educativas se inicia un proceso innovador para ser
implementado en la institución. Se comenzará por la identificación del grupo de
aprendizaje y se desarrollará un esquema completo de la clase por medio de;
- Identificación
- Organización
- Diseño
- Ejecución
- Evaluación de fortalezas
- Evaluación de debilidades
Se pretende mediante la asignatura de ingles usar las herramientas de;
- Videos
- Canciones
- Conversación
- Gramática
- Expresiones
Permitiendo conceptualizar los saberes que para brindar una fácil comprensión y
una asimilación del tema.
De esta manera los estudiantes podrán;
- Analizar
- Interpretar
- Asimilar
De una manera mucho más fácil y menos metódica.
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6. IDENTIFICACION DEL MODELO PEDAGOGICO
El modelo que he venido trabajando y me ha funcionado ha sido el constructivista,
con este método se ha podido desarrollar las diferentes dinámicas académicas
dentro del instituto. Este método consiste en entregar las herramientas necesarias
al estudiante basadas en experiencias ricas en contexto.
En este modelo encontramos las siguientes características:
- Centra la atención en el estudiante como pilar principal del proceso
educativo, siendo un elemento activo.
- La tríada profesor-alumno-contenido es vista como un conjunto de
elementos que interactúan de manera bidireccional los unos con otros.
- Se busca que el estudiante pueda construir de manera progresiva
una serie de significados, compartidos con el profesor y con el resto de la
sociedad, en base a los contenidos y orientación del docente
Siendo de esta manera, podemos deducir que este método se trata de la
optimización de las capacidades del estudiante dándole un control progresivo y
dominio del tema para que este vaya logrando una autogestión y así, promoviendo
un aprendizaje más dinámico entregando herramientas.
De igual manera este modelo pedagógico constructivista se aleja del método
tradicional, ya que los estudiantes poseen saberes previos que permiten que, en
nuestra enseñanza, pueda ser utilizada para reforzar el aprendizaje, profundizando
en la acción entre educadores y aprendices. Esta estrategia de refuerzo permite que
el estudiante vaya construyendo su propio conocimiento y así se va reforzando el
vínculo entre el uso efectivo de las nuevas tecnologías y la teoría constructivista,
explorando cómo las tecnologías de la información aportan aplicaciones que, al ser
utilizadas en el proceso de aprendizaje, dan como resultado una experiencia de
aprendizaje excepcional para el estudiante en la construcción de su conocimiento.
De este modo, logrando cambiar el esquema tradicional del aula, donde el papel y
el lápiz y los tableros tienen el protagonismo principal, y establecer un nuevo estilo
en el que se encuentren presentes las mismas herramientas, pero añadiéndoles las
aplicaciones de las nuevas tecnologías, aportando una nueva manera de aprender,
que crea en los estudiantes una experiencia única para la construcción de su
conocimiento.
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7. DISEÑO ESTRATEGIA PEDAGOGICA
Asignatura: Ingles
Entorno: Grado Octavo
Tema: Géneros literarios:
- Autobiografías
- Libros para niños
- Fantasía
- Romance
- Acción
- Animados
- Comedia
- Ciencia Ficción
Esta es una buena oportunidad para recordare a los estudiantes que ellos tienen un
sinfín de diferencias con otros y que esto les puede ayudar a abrir sus mentes a
nuevas ideas, culturas y maneras de hacer las cosas.
La actividad con los estudiantes comenzara de manera individual, donde ellos
comenzaran a escribir sus autobiografías en el idioma ingles con base a las
siguientes preguntas:
- Whats your history?
- Whats your favorite book genre?
- Do you like autobiographies?
- What are you reading?
Se dividirán en grupos de a 3 donde cada uno haga una socialización de las
preguntas de una manera creativa, esto será mediante el uso de las herramientas
ofimáticas, donde den a conocer cada uno de manera apropiada, las respuestas a
las interrogantes.
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8. CONCLUSIONES
- Los estudiantes han despertado una serie de actitudes vistas como resistencia en
su proceso de formación, ya se cansaron de tener poca participación en el aula de
clase, y de ser convertidos en individuos a los cuales se les inyecta información que,
en la mayoría de los casos, no es asertiva, necesaria o exitosa.
- La apropiación y adaptación del modelo Constructivista, busca darle un giro al
sistema tradicional y entregar herramientas para que el mismo estudiante sea capaz
de despertar autonomía y motivación con conciencia actitudinal y aptitudinal de lo
importante que es crear aprendizaje y formarse a nivel educacional desde los inicios
del conocimiento hasta el nivel profesional y personal.
- Se debe iniciar con un despertar a una nueva significación en el aprendizaje
asertivo y a través del uso de las diferentes herramientas ofimáticas, las cuales
promueven un aprendizaje mucho más dinámico que fortalece el objetivo de
construcción de conocimiento asertivo y efectivo.
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9. BIBLIOGRAFIA
file:///D:/Biblioteca/Downloads/403323456-sActividad-4-evidencia-estrategias-
educativas-docx.pdf
https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelos-pedagogicos
https://www.magisterio.com.co/articulo/que-es-un-modelo-pedagogico
https://es.scribd.com/document/419281573/Evidencia-Informe-Estrategias-
Educativas
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