Evidenciasevaluacion lista de cotejo
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La educadora María Guadalupe Amaro Zarate presentó una situación didáctica sobre caminos y laberintos para los niños del Jardín de Niños Zona 113 en México. La evaluación de esta actividad se realizó mediante una lista de cotejo.
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Coloquio
El documento describe un coloquio de zona sobre los instrumentos y evidencias de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de preescolar. El coloquio incluyó presentaciones de varias escuelas sobre sus procesos de evaluación, una sesión de preguntas y respuestas, y conclusiones finales donde las educadoras discutieron temas como comprender los aprendizajes esperados y usar la información de evaluación para tomar decisiones sobre los estudiantes.
Jardín Rosario Castellanos
Presentación compartida en el coloquio “Los instrumentos y evidencias de evaluación de los aprendizajes” de la zona 113 de preescolar
Adecuaciones curriculares
Este documento habla sobre las adecuaciones curriculares, las cuales son estrategias educativas diseñadas para satisfacer las necesidades de aprendizaje de estudiantes que requieren apoyo adicional. Explica que las adecuaciones curriculares toman en cuenta los intereses y habilidades de los estudiantes con el fin de mejorar su aprendizaje. También describe los diferentes tipos de adecuaciones curriculares y el proceso para elaborar adecuaciones curriculares significativas para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Presentacion evaluacion
Este documento presenta una propuesta para evaluar el aprendizaje de los niños en el jardín de infantes a través de diferentes instrumentos y actividades. La evaluación se llevará a cabo a nivel de zona escolar, escuela y docente para recolectar información sobre los avances de los estudiantes. Se propone utilizar diversas herramientas de evaluación como juegos, observaciones y tareas para monitorear el desarrollo en competencias como el lenguaje escrito a través de actividades como reconocer rimas en poesía y cre
Emilio Cruz
Este documento presenta el plan de evaluación de un grupo de estudiantes de primer y segundo grado en la escuela primaria "Emilio Cruz Ibañez" en Puebla, México. El plan evalúa las competencias de los estudiantes en exploración del mundo, pensamiento matemático, lenguaje, expresión corporal y coordinación motriz. Las actividades se centran en el tema de los insectos e incluyen la clasificación, observación y representación gráfica de insectos.
Presentación Aidé Platón
Presentación de planeación y evaluación de situación didáctica compartida en coloquio de la zona 113 de preescolar
Plan Pensamiento matemático
Este documento presenta una lección de 4 días sobre simetrías para estudiantes de jardín de niños. La lección incluye actividades como doblar figuras geométricas para mostrar su simetría, recortar objetos y encontrar su eje de simetría, y usar espejos y retículas para explorar simetrías. Al final, los estudiantes serán evaluados en su capacidad de crear figuras simétricas y entender los ejes de simetría.
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Taller 2016 Lengua Escrita en preescolar
I. Este taller trata sobre el lenguaje escrito en preescolar y busca establecer una perspectiva común sobre los aprendizajes esperados en esta área. II. Se explica que la escritura sirve para guardar ideas que perduren y que los niños deben construir el significado de la escritura y su utilidad para comunicar a través de actividades prácticas. III. El documento enfatiza la importancia de crear situaciones de aprendizaje basadas en el interés de los niños para despertar su curiosidad sobre la lengua escrita
Instrumentos de evaluacion marzo
Este documento describe la finalidad y uso de las rúbricas como instrumento de evaluación. Explica que las rúbricas permiten medir el grado de desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes de los estudiantes en una escala determinada. Detalla los pasos para crear una rúbrica, incluyendo establecer indicadores, grados de logro y criterios de evaluación. Finalmente, señala que las rúbricas facilitan la evaluación y identificación de áreas que requieren más atención.
Pensamiento matemático
Mapa conceptual de términos del Aspecto de número, del campo formativo Pensamiento matemático en Preescolar.
La escuela y los textos Kaufman A.M. Rodriguez M.E.
Este documento presenta el índice de un libro sobre la enseñanza de la lectura y escritura en la escuela. El libro aborda temas como la tipología de textos, las características lingüísticas de los textos, los textos escolares y la planificación de proyectos didácticos centrados en los textos. El índice incluye la introducción, cuatro capítulos y reflexiones finales, además de un glosario de términos relacionados a la comunicación, lingüística de texto y gramática
Sesion de mate zona_113
Este documento presenta la agenda de trabajo de un taller sobre el desarrollo del pensamiento matemático. La agenda incluye actividades como la identificación de saberes previos, el análisis de un video, presentaciones de juegos matemáticos, y discusiones sobre conceptos y estrategias clave para el desarrollo del pensamiento matemático en niños. El objetivo del taller es analizar los elementos fundamentales para este campo de formación y fortalecer las competencias docentes a través del trabajo colaborativo.
manual de unidades de proteccion civil y emergencia escolar
Este documento presenta las lineamientos para la operación de las Unidades de Protección Civil y Emergencia Escolar. Describe la integración de brigadas como evacuación, comunicación, primeros auxilios, búsqueda y rescate, y prevención de incendios. También cubre aspectos como la elaboración de programas internos, sistemas de alarmas, simulacros, planeación y evaluación para dar una respuesta eficaz ante emergencias.
Coloquio convivencia completo
Este documento resume un coloquio sobre la convivencia en las escuelas. El coloquio incluyó presentaciones de varias escuelas sobre sus experiencias y estrategias para promover una convivencia sana. También incluyó una sesión de preguntas y respuestas. El objetivo era intercambiar conocimientos y fortalecer las competencias docentes para mejorar la convivencia escolar.
Presentacion Emilio
Este documento describe las actividades que se han realizado en el Jardín de Niños Emilio Cruz Ibáñez para promover una sana convivencia entre maestros, padres y alumnos. Se detallan talleres, pláticas, demostraciones deportivas y culturales que han ayudado a fomentar el respeto, la tolerancia y el trabajo en equipo. El objetivo principal es implementar estrategias que permitan mantener un ambiente armonioso dentro de la escuela.
Presentacion Benavente
El documento describe la importancia de la convivencia escolar como una prioridad para lograr las metas educativas y preparar a los estudiantes para su vida ciudadana. También enfatiza que la fe, la razón y el amor impregnan todas las acciones en la escuela para enseñar valores a los estudiantes y hacer de ellos buenos cristianos y ciudadanos honrados. Finalmente, presenta varias estrategias y actividades implementadas en la escuela para fomentar valores como la esperanza, la alegría y la honestidad entre los estudiantes.
Convivencia escolar platon
El documento describe diversas actividades implementadas en un salón de clases para promover valores como el compañerismo, la amistad, el trabajo colaborativo y el respeto. Se realizan ejercicios, juegos y dinámicas en equipo para fomentar estas cualidades positivas entre los estudiantes. También se utilizan estrategias como el semáforo de la conducta para estimular el control de las acciones agresivas.
Didactica para el aprendizaje en niños de preescolar
La didáctica propone estrategias para fortalecer las habilidades cognitivas, motrices y sensoriales de los niños de preescolar a través de una metodología de enseñanza que permite aprender jugando. El juego es fundamental para el desarrollo de los niños ya que les ayuda a conocerse a sí mismos y el mundo que los rodea, a la vez que transmiten valores y resuelven conflictos. Los recursos didácticos como libros, folletos, pizarrón y juegos contribuyen a que los estudiantes domin
Presentacion tehuacan
Este documento describe el caso de un niño inquieto que presentaba problemas de conducta como agresión, falta de autocontrol y dependencia. Se implementaron estrategias como normas de convivencia, cuentos, actividades motivantes y trabajo con los padres. Aunque todavía tiene rabietas, el niño ha mejorado y puede atender indicaciones, controlar sus emociones y respetar a los demás. Se requiere continuar el trabajo entre la escuela, especialistas y la familia para apoyar su desarrollo.
Adecuaciones Curriculares Para Niños con Retardo Mental
Este documento describe varias estrategias y adecuaciones curriculares para niños con retraso mental. Algunas de las adecuaciones incluyen simplificar las instrucciones, usar materiales concretos y visuales, organizar las tareas por nivel de dificultad, y asignar roles valorados para que los estudiantes se sientan incluidos. También recomienda iniciar la enseñanza de lectura y matemáticas de forma temprana y adaptada a las necesidades individuales.
Métodos didácticos para preescolar
Este documento describe diferentes métodos y enfoques de enseñanza y aprendizaje en educación preescolar. Explica conceptos como situaciones didácticas, unidades didácticas y talleres. También discute los inicios y orígenes de varios métodos como el método de proyectos de Dewey, el enfoque de Decroly basado en satisfacer necesidades naturales a través del medio, y el sistema de unidades didácticas de Morrison. El documento provee referencias sobre estos temas.
Las adecuaciones curriculares
Este documento habla sobre las adecuaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales. Explica que las adecuaciones deben tomar en cuenta la planeación del maestro, la evaluación de los alumnos, y pueden incluir modificaciones a la metodología, materiales, contenidos y evaluación para satisfacer mejor las necesidades de cada alumno. El objetivo final es garantizar la máxima participación e inclusión de todos los estudiantes en el currículo regular.
Metodologías aplicables a niños de preescolar
El documento describe varias metodologías aplicables a niños de preescolar como el Método de Proyectos, la organización por bloques y áreas de trabajo. También describe las metodologías Katz y Katz, Paidós y Montessori, las cuales se enfocan en desarrollar habilidades a través de actividades lúdicas, trabajo en pequeños grupos y respeto por el ritmo de aprendizaje de cada niño. El objetivo general de estas metodologías es proporcionar una experiencia de aprendizaje significativa en los niños.
Estrategias metodológicas en el nivel inicial
El documento describe el juego como una estrategia metodológica clave en la educación inicial. Explica que el juego permite el desarrollo integral del niño al ser la actividad más apropiada dada su etapa de desarrollo. Se detallan diferentes teorías sobre la naturaleza y funciones del juego infantil, así como las evoluciones de los tipos de juego según la edad. Finalmente, se resalta el papel del juego en la acción didáctica al posibilitar el aprendizaje y la adaptación del niño
Qué se necesita para ser educadora
El documento describe lo que se necesita para ser una educadora efectiva en tres oraciones: 1) No se necesita un título o ser joven, sino amar a los niños y mantenerse activo; 2) Lo indispensable es sentir orgullo por el trabajo, estar dispuesto a aprender de los niños, y sembrar la semilla del conocimiento acompañándolos; 3) Sobre todo, se necesita vivir la profesión con pasión como un juego, llenándose de satisfacción cada día.
Taller de evaluación en Preescolar
El taller tuvo como propósito analizar los referentes de evaluación educativa y realizar prácticas en el diseño de instrumentos de evaluación. La agenda incluyó presentaciones sobre tipos de instrumentos como listas de cotejo, escalas estimativas y rúbricas, así como un ejercicio grupal de diseño de una planeación con un instrumento de evaluación y una posterior puesta en común.
Actividad final
Presentación de una experiencia científica en preescolar realizada por la Profra. Rosa Ángela Bravo Fuentes
Actividades artisticas istatetl
Las maestras del jardín de niños "Istatetl" realizaron actividades artísticas para enseñar a los niños sobre escultura. Primero, exploraron el cuerpo humano y obras arquitectónicas a través de libros. Luego, los niños imaginaron y jugaron a hacer esculturas con materiales de desecho como cajas y plastilina, construyendo pirámides, edificios y estatuas. Finalmente, manipularon materiales como plastilina y papel para crear sus propias obras de arte.
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