Psicología

1. Evolución de los
Modelos de la
Psicoterapia Cognitivo
Conductual
Luis O. Pérez Flores
President 7th WCBCT 2013.
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2. Pilares de la Terapia Cognitivo-
Conductual
 Modelos experimentales etiológicos, metodológicos y
tecnológicos (modelos de laboratorio).
 Modelos eminentemente clínicos que buscan evidencia
empírica (modelos cognitivos).
 El comportamiento como objeto de estudio.
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3. El Comportamiento como Objeto
de estudio para la TCC
El Comportamiento es todo lo que un
organismo mediado por su SN hace
en un ambiente determinado.
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4. Tipos de Comportamiento
 Motores.
 Cognitivos.
 Psicofisiológicos.
 Emocionales.
 Afectivos.
 Interacción social.
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5. El Habito
 Es un tipo de comportamiento aprendido que se ejecuta ante un
estimulo determinado.
 La fuerza del habito (Hull).
 Si bien existen determinantes biológicos.
 El habito neurótico (J. Wolpe, 1979).
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6. El Ambiente
 Un conjunto de estímulos que ingresan al SN lo cual va a generar la
R.
 El tipo de R que se va a dar depende del tipo de SN, así como de la
Historia Previa de Aprendizaje. (Vulnerabilidad)
 Los estímulos son insumos situacionales determinantes para el O.
Capturan el foco de atención y la capacidad cognitiva.
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7. Modelos de Aprendizaje de la
TCC.
 Aprendizaje Clásico.
 Aprendizaje Operante.
 Aprendizaje por Modelos.
 Aprendizaje Cognitivo (pensamientos automáticos, ideas
irracionales, esquemas cognitivos).
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8. Modelos Conductuales
• Radicales
• Abierto y Encubierto.E-R
• Metodológicos.
• Vs cognitivas.
• Habitos.
E-O-R
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9. Iván Pavlov y la respuesta de
salivación.
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10. Condicionamiento Clásico
 Proceso por el cual los organismos aprenden relaciones
predictivas entre estímulos del ambiente.
 El experimento típico de Pavlov, un perro aprendía a
salivar (RC) ante el sonido de una campana (EC) cuando
éste había sido presentado sucesivas veces junto a la
administración de comida (EI).
 Inicialmente la salivación inicialmente es una RI ante el
alimento que es un EI y el sonido de campana un EN.
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11. Las primeras Aplicaciones
 John B. Watson, quien aplicando los principios del condicionamiento
clásico genera una fobia de un niño llamado Alberto (Modelo
experimental de aprendizaje de fobias).
 Mary Cover Jones descondiciona una fobia a los perros en un niño,
aproximándolo progresivamente a la vez que le brindaba alimentos que
le agradaban (Modelo tecnológico).
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12. El Condicionamiento Operante
 Hacia el año 1930, las investigaciones de F. B. Skinner plantean la
existencia de otro tipo de aprendizaje, el Condicionamiento
Instrumental u Operante.
 Proceso por el cual los comportamientos se adquieren, mantienen o
extinguen en función de las consecuencias que le siguen.
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13. Modelos Operantes
Reforzamiento
Saciedad
Olvido Encadenamient
Castigo
Extinción Moldeamiento
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14. Programas de Condicionamiento
Operante
Continuo e Intermitente
Razón Fija y Variable
Intervalo Fijo y Variable
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15. Unidades del Comportamiento
Frecuencia Intensidad Duración
Latencia Tasa
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16. Estímulos operantes
Estimulo discriminativo
Estimulo delta
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17. Modelo Tecnológico Operante
 El Análisis Conductual Aplicado o Modificación del Comportamiento
(ABA).
 Aplicado principalmente en personas con retardo en el desarrollo,
niños normales, deterioro cognitivo, trastornos generalizados del
desarrollo (ejm. Autismo).
 Variedad impresionante de problemas comportamentales y de
aprendizaje.
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18.  1897. Introducción del concepto y estudio del condicionamiento clásico de
Pavlov.
 1911. Introducción del concepto y estudio del condicionamiento
instrumental por Edward Thorndike.
 1953. Primera vez del término “Terapia de la Conducta” en un reporte de
Lindsley, Skinner y Solomon
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19. Clark Hull (1884 – 1952)
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20. Joseph Wolpe el padre de la
terapia del Comportamiento.
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21. Arnold Lazarus y la Terapia
Multimodal
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22. Conformación de la Terapia de
la Conducta
 Utiliza los conceptos del condicionamiento clásico.
 Usa los conceptos Hullianos de Habito.
 Habito neurótico.
 Los procesos de inhibición descritos por Miller (inhibición reciproca e
inhibición reactiva).
 El Modelo del Contracondicionamiento.
 Los gatos de Masserman.
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23. Clasicos
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24. Como inhibir las respuestas de
Ansiedad
 Incorpora la Relajación de Edmnd Jacobson.
 Incorpora el modelo de J. Moreno del Juego de Roles.
 El concepto de Asertividad.
 La respuesta sexual funcional.
 El tratamiento de las adicciones.
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25. Hans Jurguen Eysenck en
Inglaterra
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26. Aprendizaje Social o por
Modelos
 Hacia la década de 1960 los trabajos encabezados por Albert
Bandura comienzan a conformar un nuevo conjunto de
hipótesis, cuyo énfasis recae en el papel que la imitación juega
en el aprendizaje.
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27.  Las investigaciones llevadas a cabo en esta línea cobran
cuerpo en la "Teoría del Aprendizaje Social", desde la cual
se afirma que el aprendizaje no sólo se produce por medio
de la experiencia directa y personal sino que,
fundamentalmente en los seres humanos, la observación de
otras personas así como la información recibida por medio
de símbolos verbales o visuales constituyen variables
críticas.
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28.  Bandura se halla también muy involucrado en la
formulación de modelos cognitivos.
 Se comienza a estudiar los inicialmente denominados
"eventos privados", vale decir, pensamientos, diálogos e
imágenes internas, creencias, supuestos, por sólo nombrar
algunos de los tópicos cubiertos por los así llamados
"modelos cognoscitivos".
 El Concepto de la Autoeficacia.
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29. Albert Ellis y las Ideas
Irracionales
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30. Aaron T Beck (92 años)
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31.  Aaron Beck y Albert Ellis como dos de los representantes principales en lo
que a la clínica se refiere.
 Aunque desarrollados de manera relativamente independiente, sus dos
modelos de intervención terapéutica denominados, respectivamente,
Terapia Cognitiva y Terapia Racional Emotiva; en lo esencial, coinciden.
 En efecto, ambos hacen hincapié en las influencias que el pensamiento
ejerce sobre las emociones, aunque, desde el inicio, admiten que no toda la
vida emocional puede explicarse por el pensamiento.
 Por otra parte, el pensamiento de un individuo refleja su sistema de
interpretación del mundo, vale decir, un conjunto de creencias, supuestos y
reglas subyacentes que por lo general no son plenamente conocidas por las
personas.
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32.  Estos son, en breve, los cuatro pilares básicos de la Terapia
Cognitivo-Conductual: aprendizaje clásico, aprendizaje
operante, aprendizaje social y aprendizaje cognitivo.
 De ellos se han desprendido múltiples líneas de investigación.
En efecto, a fin de explicar la complejidad del
comportamiento humano es preciso poner en conjunción no
sólo los principios derivados de los paradigmas mencionados,
sino considerar otros desarrollos de la investigación
contemporánea que no se oponen ni excluyen a los aspectos
aquí tratados.
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33.  1958. Introducción de la Terapia por DS, por Joseph Wolpe
 1958. Introducción de la Terapia Racional Emotiva, por Albert Ellis
 1971. Introducción de la Terapia de Solución de Problemas de D’Zurilla y
Goldfried
 1973. Introducción del entrenamiento por inoculación del estrés por Donald
Meichenbaum
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34. Jeffrey Young y los Esquemas
Cognitivos.
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35. Steve Hayes y la TAC.
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36. Paul Gilbert y la T de la
Compasion.
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37. Marsha Linehan y la Terapia
Dialectica Cognitivo - Compor
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38. Temas del 7th WCBCT 2013
 Conductas Adictivas
 Tercera Edad
 Trastornos de Ansiedad
 Evaluación y Medición
 Procesos Básicos
 Salud Psicológica del Niño y del Adolescente
 Neurociencia y Cognición
 Diversidad (Género, Asuntos GLBQT)
 Trastornos Alimentarios
 Relaciones Familiares y Violencia Doméstica
 Psicología de la Salud
 Discapacidad Intelectual y Trastornos del Desarrollo
 Psicología Intercultural
 Trastornos del Humor
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39.  TOC y Espectro TOC
 Trastornos de la Personalidad
 Psicología Positiva
 Asuntos Profesionales
 Psicosis
 Problemas de la Sexualidad y de Pareja
 Terrorismo y Problemas Sociales
 Contexto de la Terapia, Proceso y Difusión
 Investigación Transcultural
 Trauma, Trastorno de Estrés Postraumático y Duelo
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40. Padres de la TCC en Perú
 José Anicama Gómez.
 Rafael Navarro Cueva.
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41. Estado Actual: Asociaciones,
Congresos, Revistas y Libros
 ABCT www.abct.org
 EABCT. www.eabct.org
 AABCT www.aabct.org
 ALAMOC. www.alamoc.org
 JABCT. www.jabct.org
 IACP. www.iacp.org
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42. Que es la Psicoterapia
Cognitivo Comportamental
 Es un conjunto de estrategias que se aplican a los trastornos
psicológicos por ser y relacionados a otros aspectos de salud,
derivados de las modernas teorías del aprendizaje desde modelos
experimentales a modelos clínicos cuyo foco de atención es el
comportamiento humano. Igualmente se nutre de otros modelos
derivados de la investigación científica.
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43. La Evaluación en TCC
 Todos los métodos enfocando en el comportamiento y las
variables que la determinan.
 Diagnostico diferencial funcional.
 Resulta en una evaluación exhaustiva. Especifica y objetiva.
 Usa la LB.
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44.  Determinar el comportamiento o comportamientos problemas.
 El diagnostico tradicional es referencial.
 Conceptúa la cadena comportamental y las modalidades de la
misma.
 Determina los estímulos que la provocan o producir así como
aquellos que los mantienen.
 Importan el proceso de adquisición y el estado actual del
problema.
 Importa entender que el comportamiento humano es
situacional.
 Lo que resuelve no es el pasado sino el impacto de aquello y
que se mantienen en el presente.
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