Este documento contiene varios exámenes de diferentes asignaturas de una escuela primaria. Los exámenes incluyen preguntas sobre matemáticas, lectura, religión, emociones y vocabulario. Los estudiantes deben responder preguntas, completar actividades y seguir instrucciones como colorear, dibujar y emparejar palabras.
Este documento proporciona una guía para convertirse en líder de Aventureros. Incluye requisitos como asistir a un seminario de 10 horas, preparar un plan anual y historia de un club de Aventureros, completar especialidades, y realizar actividades misioneras, de estudio bíblico y recreativas con los niños y sus familias. El objetivo es desarrollar las habilidades del aspirante para guiar espiritual y positivamente a los niños.
Este documento presenta una guía de actividades para estudiantes sobre la cultura inca. La guía incluye preguntas sobre una imagen de los incas, términos emparejados sobre aspectos de su historia y cultura, un mapa para colorear su territorio, completar palabras de origen inca, identificar partes de su vestimenta tradicional, y responder preguntas sobre sus dioses, tradiciones y economía.
Este documento contiene un proyecto de ciencias sociales sobre Andalucía realizado por estudiantes de primaria. Incluye preguntas iniciales para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre parques naturales, ríos, climas y paisajes de Andalucía. Luego, los estudiantes investigan estos temas y comparten sus hallazgos. Más adelante, responden preguntas y realizan actividades sobre la biodiversidad y los espacios naturales protegidos de Andalucía, representando datos climáticos en gr
Este documento presenta una unidad de estudio sobre la exploración y conquista de América por los españoles. Los objetivos son caracterizar el proceso de conquista del continente americano y Chile, y comprender la resistencia mapuche. Los contenidos incluyen los principales viajes de descubrimiento, la caracterización general de la conquista y sus efectos en los pueblos indígenas. El documento también presenta indicaciones y actividades para los estudiantes como analizar imágenes, mapas y textos sobre estos temas.
Este documento es una evaluación del tercer bimestre de un estudiante de segundo grado. Contiene preguntas y actividades de diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración del medio natural y social, y formación cívica y ética.
Este documento presenta un examen adaptado para un estudiante con TDAH sobre el entorno de la ciudad de León. El examen contiene preguntas de selección múltiple y verdadero/falso sobre la población, el clima, la flora, la fauna y eventos históricos de León. También pide que el estudiante identifique productos típicos y juegos tradicionales de la región.
Este documento presenta un taller de comprensión lectora para estudiantes de cuarto grado sobre la nutrición de las plantas. Los estudiantes leen un poema que describe un debate entre varios animales sobre los elementos que las plantas necesitan para alimentarse. Luego, responden preguntas sobre el poema y realizan un experimento con tres plantas para observar cómo varían según si tienen acceso a tierra, agua y luz. Finalmente, discuten sus hallazgos.
Este documento proporciona una guía para convertirse en líder de Aventureros. Incluye requisitos como asistir a un seminario de 10 horas, preparar un plan anual y historia de un club de Aventureros, completar especialidades, y realizar actividades misioneras, de estudio bíblico y recreativas con los niños y sus familias. El objetivo es desarrollar las habilidades del aspirante para guiar espiritual y positivamente a los niños.
Este documento presenta una guía de actividades para estudiantes sobre la cultura inca. La guía incluye preguntas sobre una imagen de los incas, términos emparejados sobre aspectos de su historia y cultura, un mapa para colorear su territorio, completar palabras de origen inca, identificar partes de su vestimenta tradicional, y responder preguntas sobre sus dioses, tradiciones y economía.
Este documento contiene un proyecto de ciencias sociales sobre Andalucía realizado por estudiantes de primaria. Incluye preguntas iniciales para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre parques naturales, ríos, climas y paisajes de Andalucía. Luego, los estudiantes investigan estos temas y comparten sus hallazgos. Más adelante, responden preguntas y realizan actividades sobre la biodiversidad y los espacios naturales protegidos de Andalucía, representando datos climáticos en gr
Este documento presenta una unidad de estudio sobre la exploración y conquista de América por los españoles. Los objetivos son caracterizar el proceso de conquista del continente americano y Chile, y comprender la resistencia mapuche. Los contenidos incluyen los principales viajes de descubrimiento, la caracterización general de la conquista y sus efectos en los pueblos indígenas. El documento también presenta indicaciones y actividades para los estudiantes como analizar imágenes, mapas y textos sobre estos temas.
Este documento es una evaluación del tercer bimestre de un estudiante de segundo grado. Contiene preguntas y actividades de diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración del medio natural y social, y formación cívica y ética.
Este documento presenta un examen adaptado para un estudiante con TDAH sobre el entorno de la ciudad de León. El examen contiene preguntas de selección múltiple y verdadero/falso sobre la población, el clima, la flora, la fauna y eventos históricos de León. También pide que el estudiante identifique productos típicos y juegos tradicionales de la región.
Este documento presenta un taller de comprensión lectora para estudiantes de cuarto grado sobre la nutrición de las plantas. Los estudiantes leen un poema que describe un debate entre varios animales sobre los elementos que las plantas necesitan para alimentarse. Luego, responden preguntas sobre el poema y realizan un experimento con tres plantas para observar cómo varían según si tienen acceso a tierra, agua y luz. Finalmente, discuten sus hallazgos.
El documento narra un sueño en el que una gota de agua viaja a través de una planta y un hongo. La gota experimenta diferentes sensaciones mientras pasa por las raíces, tallo, hojas y frutos de la planta, y luego por las diferentes partes del hongo de manera más lenta. El sueño le ayuda a la persona a comprender mejor los temas de plantas vasculares y no vasculares que estudió en clase de ciencias.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de segundo grado que incluye preguntas sobre español, matemáticas, exploración del medio natural y social. La evaluación contiene diferentes tipos de preguntas como completar oraciones, ordenar números, resolver problemas matemáticos y dibujar.
Este documento es un estudio socioeconómico de una escuela en Barranquitas, Puerto Rico. Solicita información personal y financiera de los padres para ayudar a los estudiantes de la mejor manera posible. Pide detalles sobre la vivienda, servicios, ingresos familiares, transporte y razones para una buena educación.
Este documento trata sobre unidades de medida de masa como kilogramos y gramos. Explica la conversión entre kilogramos y gramos, y pide al estudiante que complete ejercicios relacionados con la medida de la masa de diferentes objetos y alimentos en kilogramos o gramos.
Este documento es un reporte de calificaciones de un alumno de primaria. Contiene las calificaciones del alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. También incluye ejercicios y preguntas sobre lectura, gramática, operaciones matemáticas y conocimientos sobre la comunidad y la bandera nacional de México.
El documento presenta una lección para un segundo grado sobre Jesús mostrando el amor de Dios Padre. La lección incluye actividades como cantar himnos, leer pasajes bíblicos, desarrollar fichas y orar. El objetivo es enseñar a los niños que Dios es un Padre bueno y amoroso, que Jesús murió por amor a la humanidad y que debemos amarnos los unos a los otros.
Este documento presenta un plan de clases para un proyecto de aula que aborda temas de ciencias naturales, lenguaje y comunicación, y orientación. El plan consta de 3 clases. La primera clase introduce el tiempo atmosférico a través de videos e identifica factores como precipitación y temperatura. La segunda clase enseña técnicas de comprensión lectora y hace énfasis en el cambio estacional. La tercera clase utiliza un juego para reforzar el concepto de tiempo atmosférico. El objetivo general es que los
El documento habla sobre un viaje a Punta Cana durante el semestre de primavera. Incluye preguntas sobre los detalles del viaje como las fechas, la duración, el alojamiento, lo que se necesita empacar y las actividades planeadas. También menciona cómo regresar y qué hacer después del viaje.
Este documento es una encuesta socioeconómica y cultural dirigida a los padres de familia de la Institución Educativa INEM "Lorenzo María Lleras" en Montería. La encuesta contiene 20 preguntas que buscan obtener información sobre la situación socioeconómica y cultural de los padres, incluyendo detalles sobre su nivel educativo, ingresos, vivienda, salud, alimentación y acceso a servicios. La encuesta también indaga sobre problemas comunes en la comunidad como la inseguridad, falta de educación y
Este documento presenta información sobre varias ciudades peruanas, incluyendo Lima, Cuzco, Iquitos y Arequipa. Instruye al lector a clasificar datos sobre el clima, problemas y características de las ciudades, e identificar elementos en una fotografía. También proporciona detalles adicionales sobre Arequipa y sugiere comparar dos ciudades peruanas considerando factores como población, superficie, clima y problemas sociales.
El documento contiene 23 fichas de trabajo para estudiantes del colegio IEP "San Martín de Porres". Cada ficha presenta instrucciones y preguntas sobre temas de robótica, mecánica, física y ciencia para que los estudiantes completen actividades, respondan preguntas y construyan proyectos usando el kit Wedo.
Instrumento de evaluación de primer gradoAngel Sainz
Este documento es una evaluación de primer grado que incluye preguntas sobre exploración de la naturaleza y la sociedad, y formación cívica y ética. Contiene preguntas sobre cómo se celebran días festivos mexicanos, derechos y deberes constitucionales, y servicios en la comunidad local del estudiante.
Este examen cubre varias materias académicas como estudios sociales, lengua y literatura, ciencias naturales y matemáticas para estudiantes de cuarto grado básico en Ecuador. Consiste en preguntas de opción múltiple, completar oraciones, problemas matemáticos, dibujos y otras actividades evaluativas. El examen prueba el conocimiento de los estudiantes sobre geografía, historia, literatura, ciencias del suelo y agricultura, así como habilidades numéricas.
Este documento presenta la evaluación de segundo bimestre de un estudiante de 5° grado. Contiene preguntas de comprensión lectora y ejercicios sobre varias asignaturas como español, matemáticas, historia, formación cívica y ética. Evalúa aspectos como ortografía, trazo de letra, limpieza y conocimientos adquiridos en cada materia a través de preguntas de selección múltiple, ejercicios, resúmenes y dictados.
Este documento presenta un taller de matemáticas para quinto grado que incluye 23 preguntas sobre temas como conjuntos, operaciones matemáticas, factores primos, máximo común divisor, mínimo común múltiplo y ángulos. El taller evalúa la comprensión de estos conceptos y su aplicación para resolver problemas.
Este documento presenta una lista de cotejo para la autoevaluación de ensayos. Contiene 20 criterios como tener título, establecer una tesis clara, incluir referencias bibliográficas, y más. El propósito es que los estudiantes revisen sus ensayos y verifiquen que cumplan con cada uno de los requisitos establecidos para mejorar la calidad de sus escritos.
Este documento presenta una lista de cotejo para la autoevaluación de ensayos. Contiene 20 criterios para evaluar si un ensayo cumple con los requisitos establecidos en clase. Entre los criterios se incluyen si el ensayo tiene título, establece claramente el tema y propósito, incluye una argumentación con referencias y bibliografía, y sigue las pautas de presentación sugeridas. El propósito de la lista de cotejo es identificar áreas de oportunidad para mejorar el ensayo.
Este documento presenta información sobre el entorno natural de Lora del Río para estudiantes de primaria. Los estudiantes aprenderán sobre la vegetación, fauna, ríos y clima de su localidad a través de videos, conferencias, preguntas y ejercicios. Visitarán un blog escolar para obtener más detalles sobre la Vega de Sevilla, el aceite de oliva y los molinos históricos de la zona. Completarán un cuadro resumen sobre la geografía de Lora del Río utilizando información de Wikipedia.
Este documento es un boletín de calificaciones de un alumno. Presenta las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas y exploración de la naturaleza y la sociedad. También incluye información sobre el nombre y escuela del alumno.
El documento presenta una guía de autoaprendizaje sobre las plantas para estudiantes de tercer año. Explica que las plantas necesitan luz solar, agua y espacio para vivir, al igual que los seres humanos necesitan alimentarse. Solicita que los estudiantes respondan preguntas sobre los nutrientes que necesitan las plantas y realicen tres preguntas adicionales sobre las plantas.
Este documento contiene varias pruebas de desarrollo y listas de cotejo para estudiantes. Cubre temas como la familia, matemáticas, ciencia, religión y arte. Evalúa conceptos clave como los miembros de la familia, los sentidos humanos y habilidades como la escritura de acrósticos.
El documento presenta un grupo de actividades educativas relacionadas con el tema de las verduras de huerto como la lechuga. Las actividades incluyen escribir y dibujar verduras de huerto, hacer sumas y comparaciones de tamaño de lechugas, mezclar colores para obtener el color de la lechuga, y aprender sobre dónde y cómo se plantan y cultivan las lechugas.
El documento narra un sueño en el que una gota de agua viaja a través de una planta y un hongo. La gota experimenta diferentes sensaciones mientras pasa por las raíces, tallo, hojas y frutos de la planta, y luego por las diferentes partes del hongo de manera más lenta. El sueño le ayuda a la persona a comprender mejor los temas de plantas vasculares y no vasculares que estudió en clase de ciencias.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de segundo grado que incluye preguntas sobre español, matemáticas, exploración del medio natural y social. La evaluación contiene diferentes tipos de preguntas como completar oraciones, ordenar números, resolver problemas matemáticos y dibujar.
Este documento es un estudio socioeconómico de una escuela en Barranquitas, Puerto Rico. Solicita información personal y financiera de los padres para ayudar a los estudiantes de la mejor manera posible. Pide detalles sobre la vivienda, servicios, ingresos familiares, transporte y razones para una buena educación.
Este documento trata sobre unidades de medida de masa como kilogramos y gramos. Explica la conversión entre kilogramos y gramos, y pide al estudiante que complete ejercicios relacionados con la medida de la masa de diferentes objetos y alimentos en kilogramos o gramos.
Este documento es un reporte de calificaciones de un alumno de primaria. Contiene las calificaciones del alumno en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. También incluye ejercicios y preguntas sobre lectura, gramática, operaciones matemáticas y conocimientos sobre la comunidad y la bandera nacional de México.
El documento presenta una lección para un segundo grado sobre Jesús mostrando el amor de Dios Padre. La lección incluye actividades como cantar himnos, leer pasajes bíblicos, desarrollar fichas y orar. El objetivo es enseñar a los niños que Dios es un Padre bueno y amoroso, que Jesús murió por amor a la humanidad y que debemos amarnos los unos a los otros.
Este documento presenta un plan de clases para un proyecto de aula que aborda temas de ciencias naturales, lenguaje y comunicación, y orientación. El plan consta de 3 clases. La primera clase introduce el tiempo atmosférico a través de videos e identifica factores como precipitación y temperatura. La segunda clase enseña técnicas de comprensión lectora y hace énfasis en el cambio estacional. La tercera clase utiliza un juego para reforzar el concepto de tiempo atmosférico. El objetivo general es que los
El documento habla sobre un viaje a Punta Cana durante el semestre de primavera. Incluye preguntas sobre los detalles del viaje como las fechas, la duración, el alojamiento, lo que se necesita empacar y las actividades planeadas. También menciona cómo regresar y qué hacer después del viaje.
Este documento es una encuesta socioeconómica y cultural dirigida a los padres de familia de la Institución Educativa INEM "Lorenzo María Lleras" en Montería. La encuesta contiene 20 preguntas que buscan obtener información sobre la situación socioeconómica y cultural de los padres, incluyendo detalles sobre su nivel educativo, ingresos, vivienda, salud, alimentación y acceso a servicios. La encuesta también indaga sobre problemas comunes en la comunidad como la inseguridad, falta de educación y
Este documento presenta información sobre varias ciudades peruanas, incluyendo Lima, Cuzco, Iquitos y Arequipa. Instruye al lector a clasificar datos sobre el clima, problemas y características de las ciudades, e identificar elementos en una fotografía. También proporciona detalles adicionales sobre Arequipa y sugiere comparar dos ciudades peruanas considerando factores como población, superficie, clima y problemas sociales.
El documento contiene 23 fichas de trabajo para estudiantes del colegio IEP "San Martín de Porres". Cada ficha presenta instrucciones y preguntas sobre temas de robótica, mecánica, física y ciencia para que los estudiantes completen actividades, respondan preguntas y construyan proyectos usando el kit Wedo.
Instrumento de evaluación de primer gradoAngel Sainz
Este documento es una evaluación de primer grado que incluye preguntas sobre exploración de la naturaleza y la sociedad, y formación cívica y ética. Contiene preguntas sobre cómo se celebran días festivos mexicanos, derechos y deberes constitucionales, y servicios en la comunidad local del estudiante.
Este examen cubre varias materias académicas como estudios sociales, lengua y literatura, ciencias naturales y matemáticas para estudiantes de cuarto grado básico en Ecuador. Consiste en preguntas de opción múltiple, completar oraciones, problemas matemáticos, dibujos y otras actividades evaluativas. El examen prueba el conocimiento de los estudiantes sobre geografía, historia, literatura, ciencias del suelo y agricultura, así como habilidades numéricas.
Este documento presenta la evaluación de segundo bimestre de un estudiante de 5° grado. Contiene preguntas de comprensión lectora y ejercicios sobre varias asignaturas como español, matemáticas, historia, formación cívica y ética. Evalúa aspectos como ortografía, trazo de letra, limpieza y conocimientos adquiridos en cada materia a través de preguntas de selección múltiple, ejercicios, resúmenes y dictados.
Este documento presenta un taller de matemáticas para quinto grado que incluye 23 preguntas sobre temas como conjuntos, operaciones matemáticas, factores primos, máximo común divisor, mínimo común múltiplo y ángulos. El taller evalúa la comprensión de estos conceptos y su aplicación para resolver problemas.
Este documento presenta una lista de cotejo para la autoevaluación de ensayos. Contiene 20 criterios como tener título, establecer una tesis clara, incluir referencias bibliográficas, y más. El propósito es que los estudiantes revisen sus ensayos y verifiquen que cumplan con cada uno de los requisitos establecidos para mejorar la calidad de sus escritos.
Este documento presenta una lista de cotejo para la autoevaluación de ensayos. Contiene 20 criterios para evaluar si un ensayo cumple con los requisitos establecidos en clase. Entre los criterios se incluyen si el ensayo tiene título, establece claramente el tema y propósito, incluye una argumentación con referencias y bibliografía, y sigue las pautas de presentación sugeridas. El propósito de la lista de cotejo es identificar áreas de oportunidad para mejorar el ensayo.
Este documento presenta información sobre el entorno natural de Lora del Río para estudiantes de primaria. Los estudiantes aprenderán sobre la vegetación, fauna, ríos y clima de su localidad a través de videos, conferencias, preguntas y ejercicios. Visitarán un blog escolar para obtener más detalles sobre la Vega de Sevilla, el aceite de oliva y los molinos históricos de la zona. Completarán un cuadro resumen sobre la geografía de Lora del Río utilizando información de Wikipedia.
Este documento es un boletín de calificaciones de un alumno. Presenta las calificaciones del alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas y exploración de la naturaleza y la sociedad. También incluye información sobre el nombre y escuela del alumno.
El documento presenta una guía de autoaprendizaje sobre las plantas para estudiantes de tercer año. Explica que las plantas necesitan luz solar, agua y espacio para vivir, al igual que los seres humanos necesitan alimentarse. Solicita que los estudiantes respondan preguntas sobre los nutrientes que necesitan las plantas y realicen tres preguntas adicionales sobre las plantas.
Este documento contiene varias pruebas de desarrollo y listas de cotejo para estudiantes. Cubre temas como la familia, matemáticas, ciencia, religión y arte. Evalúa conceptos clave como los miembros de la familia, los sentidos humanos y habilidades como la escritura de acrósticos.
El documento presenta un grupo de actividades educativas relacionadas con el tema de las verduras de huerto como la lechuga. Las actividades incluyen escribir y dibujar verduras de huerto, hacer sumas y comparaciones de tamaño de lechugas, mezclar colores para obtener el color de la lechuga, y aprender sobre dónde y cómo se plantan y cultivan las lechugas.
Este documento presenta el plan de estudios de sexto grado para el periodo de marzo a junio, organizado por mes y semana. Cada semana se enfoca en un tema y describe las actividades planificadas para las diferentes áreas como comunicación, matemáticas, ciencias sociales, ciencia y tecnología, entre otras. Los temas incluyen el buen retorno a clases, la organización del aula, fortalecer lazos familiares y reconocer la igualdad entre hombres y mujeres.
Cuadernillo de actividades para sexto grado (2).pdfRicardo91054
El documento presenta una serie de actividades y ejercicios para estudiantes de 6° grado. Incluye problemas aritméticos, lectura de textos y preguntas sobre temas como textos expositivos, enfermedades y servicios públicos.
Este documento contiene 6 exámenes mensuales de diferentes asignaturas para diferentes grados educativos. Los exámenes incluyen preguntas de opción múltiple y respuestas cortas sobre temas como religión, ciencias naturales, geografía, razonamiento verbal y comunicación. El objetivo es evaluar los conocimientos que los estudiantes han adquirido durante el mes en cada asignatura.
Este documento presenta un examen de lengua y literatura española con 14 secciones que cubren temas como la morfología, sintaxis, gramática y ortografía. El examen pide al estudiante identificar morfemas, prefijos y sufijos, analizar palabras según su proceso formativo, conjugar verbos, reconocer clases de oraciones y más.
Este documento presenta los resultados de un examen diagnóstico para un alumno de 2° grado. El examen evaluó cuatro materias: español, matemáticas, conocimiento del medio y formación cívica y ética. El documento muestra las preguntas y actividades realizadas por el alumno en cada materia evaluada.
La fábula trata sobre un grupo de gallinas que vivían juntas en un corral, algunas eran gordas y otras flacas. Las gallinas gordas se burlaban de las flacas llamándolas esqueletos. En Año Nuevo, el cocinero eligió las gallinas más gordas para un banquete, dándose cuenta las gallinas gordas que sus compañeras flacas estaban a salvo.
Este documento es una evaluación de un alumno de primaria. Contiene las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. Para cada asignatura, incluye preguntas de opción múltiple, actividades como dibujar y completar, y ejercicios. Al final, presenta las calificaciones obtenidas y un espacio para la firma del padre o tutor.
La fecundación es la fusión del óvulo femenino con el espermatozoide masculino, formando el cigoto. El cigoto se implanta en el útero donde continúa su desarrollo, alimentado por el cordón umbilical. El parto ocurre cuando el feto está completamente desarrollado.
El primer texto describe las ventajas del Twitter como una plataforma para que los nerds sean celebridades, compartir información brevemente, y conectar a las personas. El segundo texto critica al Twitter, señalando que promueve la soledad y banalidad, ya que las personas comparten detalles innecesarios de sus vidas para buscar atención. Ambos textos presentan perspectivas opuestas sobre si el Twitter une u obliga a las personas a vivir en aislamiento y compartir contenido vacío.
Este documento es una evaluación diagnóstica para un alumno de 2do grado. Contiene preguntas sobre varias asignaturas como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, y formación cívica y ética. Al final se muestra el promedio general obtenido por el alumno en la evaluación.
Este documento presenta varias preguntas y actividades sobre la persona humana y su relación con Dios. Primero, pide al estudiante que responda preguntas sobre qué es la persona humana, por qué fue creada a imagen de Dios, qué sabe de Jesús y Abraham y Moisés. Luego presenta textos sobre el cuerpo humano y su funcionamiento, y sobre el ser humano como un ser único llamado a ser hijo de Dios. Finalmente, pide al estudiante que complete actividades reflexionando sobre estos temas.
Este documento presenta un taller de refuerzo de Español para el grado 5o con 9 ejercicios. Los ejercicios incluyen corregir oraciones ambiguas, clasificar oraciones por sujeto y predicado, identificar sustantivos, componer oraciones con sustantivos dados, escribir el género opuesto de palabras, identificar acciones en un texto, escribir infinitivos correspondientes a verbos dados, encerrar cualidades en oraciones, y dibujarse a sí mismo describiendo cualidades propias.
El perro encuentra un pedazo de carne y se lo lleva rápidamente. Al pasar por el río, ve otro pedazo más grande y suelta el primero para cogerlo, pero este se hunde y se queda sin comer. Por ser ambicioso, el perro pierde la comida que tenía.
El perro encuentra un pedazo de carne y se lo lleva rápidamente. Al pasar por el río, ve otro pedazo más grande y suelta el primero para cogerlo, pero este se hunde y se queda sin comer. Por ser ambicioso, el perro pierde la comida que tenía.
Este documento es un boletín de calificaciones del tercer bimestre para un estudiante de segundo grado. Contiene las calificaciones del estudiante en las asignaturas de español, matemáticas, exploración del medio e historia cívica, así como exámenes y actividades resueltos en cada materia.
Marcela recibió una carta de su tía invitándola a visitarla. Juntas irán a conocer el mar y visitarán también el campo. Marcela está contenta con la invitación.
Marcela recibió una carta de su tía invitándola a visitarla. Juntas irán a conocer el mar y darán un paseo en barco, también visitarán el campo. Marcela está contenta con la invitación.
Este documento contiene 4 guías de plan de aula para la asignatura de Ética del primer grado. Cada guía incluye lecturas, preguntas y actividades relacionadas con el tema de la belleza física e interior. Los estudiantes exploran cómo valorar la belleza en uno mismo y en los demás, más allá de lo físico.
Este documento presenta una actividad sobre los valores aprendidos en la familia. En la actividad, los estudiantes deben buscar valores escondidos en un "pupiletras" y asignar cada enunciado a un valor como la responsabilidad o la generosidad. Luego, deben indicar si ciertas afirmaciones sobre la familia y la socialización son verdaderas o falsas. Finalmente, se pide opinar sobre el papel de los padres como ejemplo y ilustrar el tema de los valores familiares.
Las tres oraciones describen reglas básicas de comportamiento para niños en la escuela, incluyendo participar levantando la mano, saludar y despedirse cortésmente, caminar en lugar de correr, mantener la higiene y limpieza personales, trabajar de forma ordenada realizando todas las tareas asignadas, respetarse mutuamente, desplazarse por la derecha, esperar su turno, y cuidar los materiales.
La lista enumera 10 actividades diarias como esperar el autobús, hacer los deberes, limpiar, mantenerse seco, ir a la escuela, respetar las reglas, usar los recursos adecuadamente.
El documento presenta una serie de actividades matemáticas para resolver en el cuaderno. Incluye 9 problemas matemáticos sobre temas como el cálculo de invitaciones enviadas, alumnos clasificados en una competencia, botellas de aceite compradas y vendidas, envolturas de chocolate usadas, chapas recolectadas y perdidas, dinero gastado y faltante para una compra, madres saludadas, peras en un árbol antes y después de ser recojidas, y globos inflados y restantes en una fiesta. El estudiante debe copiar
Este documento contiene una evaluación de matemáticas, comunicación y personal social para estudiantes de cuarto grado. Incluye preguntas sobre operaciones matemáticas, geometría, cuentos, pronombres, señales de tránsito y seguridad vial.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
EXAMEN DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO – II UNIDAD
NOMBRE: ______________________________________________________________
GRADO:_____ SECCIÓN: _____ N° O.: _____ FECHA: _____/_____/______
PROFESORA: BLANCA L. DEZA LEÓN
1. Cuántos triángulos hay en:
a.
b.
c.
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
2. Continua cada patrón
e.
d.
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
3. Dibuja la figura que corresponde para repetir el patrón
4. C
o
l
o
r
e
a
y
d
i
b
uja la figura que continúa
5. Colorea cada huevo de pascua luego sigue el patrón hasta llegar al final
6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
EXAMEN DE PLAN LECTOR – II UNIDAD
NOMBRE: ______________________________________________________________
GRADO:_____ SECCIÓN: _____ N° O.: _____ FECHA: _____/_____/______
PROFESORA: BLANCA L. DEZA LEÓN
1. Completar de acuerdo con el contenido del cuento “El caballo que no
sabía relinchar”:
Por más que lo intentara, Pepino no podía_____________________
Su dueño se__________________________________________
La lechuza pensó que____________________________________
A la mañana siguiente el caballo decidió______________________
Cuando en el pueblo lo escucharon__________________________
2. Enumera los hechos según suceden en el cuento “La perrita Guillermina”:
( ) Volvió a su casa y se miró en el espejo.
( ) Llegó al Jardín Zoológico.
( ) Se burló del puercoespín.
( ) Los monos se burlaron de ella.
( ) Se burló de la jirafa.
( ) Regresó al zoológico a pedir disculpas.
( ) Se burló de los leones.
3. Responder con personajes de los cuentos:
a. ¿Quién se burlaba de todo el mundo?
_________________________________________________
b. ¿Quién tenía el cuello muy largo?
7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
_________________________________________________
c. ¿Quién no sabía relinchar?
_________________________________________________
d. ¿Quién le enseñó a Pepino la técnica del corcoveo?
_________________________________________________
e. ¿Quién se avergonzaba del caballo?
_________________________________________________
f. ¿Quién dormía en la rama más alta del árbol?
_________________________________________________
g. ¿Quién le dijo a Guillermina que tenía la cola torcida?
_________________________________________________
4. Escribe los personajes de cada cuento:
a. _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
b. _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
5. Relaciona los animales con su sonido onomatopéyico :
balido
maullido
ladrido
mugido
relincho
cacareo
9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
EXAMEN DE EDUCACIÓN RELIGIOSA – II UNIDAD
NOMBRE: ______________________________________________________________
GRADO:_____ SECCIÓN: _____ N° O.: _____ FECHA: _____/_____/______
PROFESORA: BLANCA L. DEZA LEÓN
1. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso:
a. La familia de Jesús es considerada la sagrada familia. ( )
b. La familia de Jesús estaba compuesta por Jesús y María. ( )
c. La familia de Jesús se trataban con amor y respeto. ( )
d. La sagrada familia es padre hijo y espíritu santo. ( )
e. Jesús es ejemplo de obediencia. ( )
2. Responde:
a. ¿Quiénes forman la familia de Jesús?
________________________________________________
b. ¿Por qué le llamamos la sagrada familia?
_____________________________________________________________
c. ¿Qué actividades realizaban juntos la familia de Jesús?
_________________________________________________
d. ¿Dónde vivía la familia de Jesús?
_________________________________________________
10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
3. C
o
l
o
r
e
a
las situaciones para ser un ejemplo
como Jesús:
4. R
e
l
a
c
Mira la
petisa
11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
iona a cada miembro con su quehacer:
5. Colorea las acciones que te hacen ser como Jesús:
José
María
Jesús
Rezo con mi familia Digo malas palabras
Digo mentiras Ayudo en mi hogar
Ordeno mis útiles Presto mis cuadernos
Maltrato a mis hermanitos
Me burlo de mis compañeros
Cumplo con mis tareas
escolares
Presto atención en la clase
12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
EXAMEN DE TUTORÍA – II UNIDAD
NOMBRE: ______________________________________________________________
GRADO:_____ SECCIÓN: _____ N° O.: _____ FECHA: _____/_____/______
PROFESORA: BLANCA L. DEZA LEÓN
1. Marca la emoción que expresas en cada caso, colorea las imágenes:
13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
2. Escribe 3 situaciones para cada emoción que tú hayas experimentado.
14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
3. Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso:
a. Los sentimientos son emociones que sentimos ( )
b.
4.
15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
EXAMEN DE PERSONAL SOCIAL– II UNIDAD
NOMBRE: ______________________________________________________________
GRADO:_____ SECCIÓN: _____ N° O.: _____ FECHA: _____/_____/______
PROFESORA: BLANCA L. DEZA LEÓN
1. Marca la opción que contiene la respuesta correcta:
a. Un sentimiento es:
a) Una sensación b) un recuerdo c)una imaginación
b. La empatía es:
a) Ser positiva b) comprender a los demás c) pelear
c. Autoestima es:
a) Querer a mis amigos b) valorarme y aceptarme tal como
soy
2. Explica
a. Familia nuclear:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b. Familia Extensa:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c. Familia uniparental
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R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3. Pinta la carita y su nombre del mismo color para relaciónalas:
17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“ANGELITOS DE DIOS” S.R.L.
R.D.R. 0216-2006 Inicial R.D.R. 1253-2007 Primaria R.D.R. 1142-204 Secundaria
4. Coloca (V) si es verdadero y (F) si es falso:
a. Las preferencias son iguales a para todos los niños ( )
b. Un sentimiento puede ser la tristeza ( )
c. Todos los niños son iguales ( )
d. La empatía es discriminar a los demás ( )
5. Lee cada situación y complétala con la emoción que causa
a. Cuando un compañero no quiere jugar conmigo me hace sentir
_______________
b. Cuando mi papi se enfermó y lo llevaron al hospital me sentí
_______________
c. Jugando con la pelota rompí un florero de mi casa me sentí
________________
d. Mi perro mordió mis zapatos y los rompió me siento
__________________
6. Dibuja tu familia y escribe el tipo que es:
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EXAMEN DE RAZONAMIENTO VERBAL– II UNIDAD
NOMBRE: ______________________________________________________________
GRADO:_____ SECCIÓN: _____ N° O.: _____ FECHA: _____/_____/______
PROFESORA: BLANCA L. DEZA LEÓN
1. Colorea del mismo color los lápices que forman parejas de antónimos:
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2. Coloca v si es verdadero y F si es falso en cada enunciado:
a. El antónimo de luz es oscuridad ( )
b. El antónimo de blanco es biege. ( )
c. El antónimo de amanecer es anochecer. ( )
d. El antónimo de ruido es bulla. ( )
e. El antónimo de bueno es malo. ( )
f. El antónimo de alegría es feliz. ( )
g. El antónimo de rápido es veloz. ( )
h. El antónimo de dureza es suavidad. ( )
i. El antónimo de nacer es crecer. ( )
j. El antónimo de comprar es vender. ( )
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3. Escribe 4 palabras que pertenezcan a la misma familia de la imagen:
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_______________________________
_______________________________
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__________________________________
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4. Colorea la palabra que no guarda relación con la familia:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
mar marinomarítimomarciano
flotador florista florero flor
salero sal saltado
frutalfruterofritofruta
salado
leñosoleñador
Niño niñera aniñeniñez
leñe leña
casona
gente generoso gentil gentío
caseríocasacacasa