El documento describe una experiencia de aprendizaje en la asignatura de español para sexto grado en una escuela en Barrancas, La Guajira. Los estudiantes realizaron una actividad para crear una radionovela, que incluyó leer una obra, elaborar un guión, grabar voces y efectos de sonido con la participación de sus familias, y presentar la radionovela grabada en clase. El uso de herramientas creativas para esta actividad permitió que los estudiantes aprendieran de manera divertida e involucrar
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
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EXPERIENCIA DE AULA
1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Enseñanza aprendizaje del área de humanidades: asignatura español
del grado 6° en la institución Educativa Remedios solano de Barrancas
la guajira.
Conceptualización: En el desarrollo de la clase la enseñanza
aprendizaje que se tiene en cuenta es el Aprendizaje Vivencial y
Aprendizaje flexible que permiten la participación y construcción de
nuevos conocimientos de los estudiantes basados en el uso de
herramientas que le permite la facilidad y libertad en su proceso de
aprender de forma dinámica.
DESARROLLO
Actividad inicial: se asigna la actividad como hacer una Radio Novela,
luego el docente explica y da los requerimientos para su ejecución.
ACCIONES REQUERIDAS:
Leer y comprender la obra
Elaborar un guion
Participación de la familia como personajes de la radio novela
Grabar un CD con las voces de los participantes y efectos de sonidos.
Actividad de experimentación:
2. Presentación del trabajo
Escuchar la grabación en el aula de clase
Escogencia de la mejor Radio Novela
3. Cierre
Conclusión:
El uso de las diferentes herramientas para la elaboraciónde la actividad
permitieron que fuera divertida, práctica y de mucho interés también se
pudo integrar a la familia donde desarrollaron habilidades que
permitieron a los estudiantes hacer de la lectura una forma creativa de
comprender y realizar acciones innovadoras.
