El documento describe una experiencia de aprendizaje de 6 horas para estudiantes de grado 11 sobre la importancia de citar fuentes y respetar los derechos de autor. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar temas de actualidad, citando al menos 3 fuentes y aplicando normas APA. Luego evaluarán los trabajos de otros grupos y participarán en un foro para compartir reflexiones sobre lo aprendido.

1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Aprender sobre cómo se aplica el concepto legaldel derecho de autor
a profesores y estudiantes pues es importante no solo por sus posibles
consecuencias legales, aunque es poco probable. Mas bien se trata de hacer lo
correcto, establecer buenos hábitos y garantizar que los estudiantes aprendan a
respetar los derechos de otros creadores de contenido.
Aprender a medida que los estudiantes participan en proyectos creativos, ¡las
protecciones de derechos de autor también se aplican a su trabajo! Y hay
muchas oportunidades para que los estudiantes utilicen y reutilicen el trabajo
creativo de otros en formas legales y éticas. Por ejemplo
Los estudiantes pueden reutilizar y remezclar una amplia gama de imágenes,
música y videos que tienen licencia específica para ese propósito (a veces con
restricciones).
También pueden crear con materiales que no tengan derechos de autor o cuyos
derechos de autor hayan caducado.
Para algunos usos, especialmente en el contexto de la educación, los
estudiantes pueden confiar en la doctrina del uso justo, que permite ciertas
reutilizaciones de trabajos con derechos de autor sin permiso, pero es
importante comprender los factores clave que rigen si se aplica el uso justo.
Reconocer que en determinado momento todos podemos llegar a ser creadores
de contenido y por lo tanto podemos utilizar los derechos de autor para proteger
nuestra producción intelectual, musical o de cualquier tipo, aprendiendo con esto
que el uso de los derechos de autor no solo se trata de los derechos de los
demás sino también de los propios.
En esta época emocionante en la que todos somos creadores y editores,
Estándar ISTE
Los estudiantes reconocen los derechos, responsabilidades y oportunidades de vivir,
aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, y actúan y modelan de manera
segura, legal y ética.
Indicador ciudadanía digital
 Demuestran una comprensión y respeto de los derechos y obligaciones
de usar y compartir la propiedad intelectual.
 Se involucran en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar
la tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan
dispositivos conectados en red.

2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
estamos capacitando a nuestros estudiantes para que "muestren lo que saben"
al hacer gráficos, crear videos, componer música y más. Esto vale la pena y
compromete el trabajo académico. Pero con frecuencia, las creaciones de los
estudiantes pueden incluir elementos (música, ilustraciones, etc.) que se basan
en el trabajo de otra persona. Luego, cuando la tarea está completa, nuestros
estudiantes a menudo están orgullosos de sus productos finales e incluso
ansiosos por compartir su trabajo más allá del aula. No es inusual que los
estudiantes construyan portafolios digitales de sus creaciones en línea. Esto
puede plantear problemas de derechos de autor. Por ejemplo, si un estudiante
crea un video para mostrarse a sí mismo recitando y analizando un poema con
derechos de autor para la clase de inglés y elige usar una canción con derechos
de autor en el fondo, puede compartir ese video con su maestro y compañeros
de clase como parte de sus actividades académicas debido a uso justo.
The Educator’s Guide to Creativity & Copyright, Author: Kerry Gallagher , August
15, 2018, connectsafely
https://www.connectsafely.org/copyright/
Reflexión de aprendizaje en construcción de identidad a través de una
experiencia de aula, por EvertMartínez, SlideShare
https://es.slideshare.net/everthemartinez/reflexion-sobre-ciudadania-digital-y-
experiencias-de-aprendizaje
Este texto seráutilizado como base para ayudar a hacer la reflexión sobre la
utilización de los derechos y la experiencia que se tiene en las escuelas en
cuanto al tema a partir de la reflexión de un docente de una institución publica en
la ciudad de Cali.
Nombre de la experiencia:
La importancia de citar las fuentes y respetar los derechos de autor
Grado:
11°
Duración:
6 horas
Descripción de la experiencia:
Los estudiantes de grado 11 realizaran un trabajo con las normas apa en especial en
lo que corresponde a hacer referencias bibliográficas con el fin de desarrollar
conciencia en estos sobre el respeto a los derechos de autor y las pautas que deben

3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
seguir para poder lograrlo pues hasta el momento las mismas no se aplican por parte de
los estudiantes en los trabajos escritos presentados a los docentes, dejando de lado la
oportunidad para formar en ellos conciencia sobre el respeto de la identidad digital de
los demás y la construcción de la propia.
Objetivos de aprendizaje:
Los estudiantes de grado 11° presentaran un trabajo escrito sobre un tema de
actualidad donde citen mínimo 3 autores y hagan la referencia bibliográfica, así como la
utilización de algunas imágenes donde se investigue los derechos de autor y la fuente
de donde lo tomaron de acuerdo a las normas apa 2018.
Actividades de aprendizaje:
Las actividades definidas deben permitir el logro de cada uno de los objetivos de
aprendizaje establecidos de manera clara y precisa.
Sesión N°1 Tiempo 2h
1. El docente propondrá un tema de actualidad para que los estudiantes lo discutan
y expresen su parecer en cuanto al mismo
2. El docente utilizará dicho tema para guiarlos a preguntarse sobre el autor
introduciendo así el tema sobre derechos de autor y la autoría de la información
que se encuentra en el internet.
3. El docente entregará guías, donde se definan los derechos de autor y su uso,
cómo referenciarlo de acuerdo a las normas APA 2018, su utilidad y los
diferentes tipos de licencias y las pautas a seguir para referenciar los autores y
el uso del material utilizado de acuerdo a los tipos de licencia.
4. Los estudiantes leerán el material
5. Una vez los estudiantes lean el material, se hará una discusión sobre el tema y
la experienciaque han tenido hasta el momento en cuanto al asunto, se
plantearan las siguientes preguntas:
a. Qué inconvenientes han tenido al presentar sus trabajos escritos,
b. ¿Alguna vez se les ha exigido el uso de las referencias bibliográficas?
c. De qué manera esto afecta las personas que hacen producción de
cualquier tipo.
d. De qué manera le gustaría que los demás trataran el material intelectual
en caso que fuera de su autoría?
Sesión N° 2 Tiempo 2h
1. El docente solicitará al grupo proponer temas de actualidad y de interés para los
estudiantes.
2. Se conformarán grupos de 2 estudiantes y se asignarán los temas de actualidad
propuesto por ellos
3. Los grupos indagaran sobre el tema escogido teniendo en cuenta las pautas

4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
establecidassobre las fuentes, como mínimo deben consultar 3 fuentes y
verificar la confiabilidad de la información y los derechos de autor.
4. Los grupos deben entregar un documento escrito con normas APA que contenga
los puntos principales sobre el tema, debe contener conclusiones y una reflexión
sobre lo aprendido, así como citas y referencias bibliográficas.
Sesión N° 3 Tiempo 2 horas
1. Se cruzarán los trabajos escritos entre los grupos de tal manera que cada grupo
evalúe el trabajo de otro.
2. De acuerdo a la rubrica cada grupo evaluará si el trabajo que le correspondió
evaluar cumple con los indicadores y hará las observaciones
3. Verificará si la información suministrada en cuanto a las referencias es real
4. Se entregará el trabajo corregido a cada grupo para que haga las correcciones y
lo entregue al docente.
5. El grupo se organizará en círculo y hará un foro para compartir las experiencias
y reflexiones sobre el ejercicio.
Estrategias de evaluación:
La estrategia de evaluación será coevaluativa, cada compañero revisará y verificará las
fuentes referenciadas en el documento que evalúe y el cumplimiento de las normas apa
Se calificará de 1 a 10 donde1 es el menor puntaje y 10 el mayor.
RUBRICA
CRITERIO CALIFICACIÓN PUNTOS
Se cita mínimo a 3 autores
2.0 puntos
Cita 3 o
más autores
1.0 puntos
Cita menos de
3 autores
0.0 puntos
No cita
autores
2.0
Se citan los autores
conforme a las normas
APA
3.0 puntos
Hace las
citas de
acuerdo a
las normas
APA
1.5 Puntos
Hace las citas
pero con
algunos
errores en las
normas APA
0.5 Puntos
Hace las
Citas pero
sin utilizar
la normas
APA
3.0
Se investiga las licencias y
se aplica
3.0 puntos
Se
referencia la
licencia de
las
imagines y
se utilizan
de acuerdo
a las
restriccione
s
2.0 Puntos
Se referencia
el tipo de
licencia de
algunas
imágenes y
documentos y
se utiliza
apropiadamen
te
1.0 Puntos
Se
referencia
el tipo de
licencia,
pero no se
aplica
correctame
nte
3.0

5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Participación en el foro
2.0 puntos
Hace
reflexiones
coherentes
y practicas
sobre el
tema
1.0 Puntos
Hace
reflexiones
coherentes no
muy efectivas
en cuanto a la
experiencia
0.5 Puntos
Participa en
el foro pero
no es muy
acertado
2.0
Recursos:
La importancia de las referencias bibliográficas y las citas en la elaboración de
documentos y trabajos científicos y/o académicos.
Autor:Mercedes Fernández Menéndez
Fecha: S. F.
Fuente: Biblioteca Virtual Ministerio de Salud
http://www.bibliotecaminsal.cl/wp/wp-content/uploads/2015/06/Mercedes-Fernandez-
Menendez.pdf
The Educator’s Guide to Creativity & Copyright,
Author: Kerry Gallagher ,
Fecha: August 15, 2018,
Fuente: connectsafely
https://www.connectsafely.org/copyright/
Reflexión de aprendizaje en construcción de identidad a través de una
experiencia de aula,
Autor:Evert Martínez,
Fecha:
Fuente: SlideShare
Fecha: S. F.
https://es.slideshare.net/everthemartinez/reflexion-sobre-ciudadania-digital-y-
experiencias-de-aprendizaje
Evernote para el trabajo en grupo a fin de que sea colaborativo
Procesador de texto para compartir las lecturas y desarrollar sus trabajos
escritos con la aplicación de las normas APA y las citas y referencias.
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