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Este documento describe los tres paradigmas principales en investigación: positivista, interpretativo y crítico. Se enfoca en el paradigma interpretativo, explicando que surgió a comienzos del siglo XX como alternativa al paradigma positivista. El paradigma interpretativo busca comprender en lugar de explicar o predecir, y reconoce que el investigador y lo investigado interactúan y se influyen mutuamente. En la pedagogía, el paradigma interpretativo ve la educación como una interacción entre profesor e alumno que debe ser comprendida.
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Paradigmas
El documento describe diferentes paradigmas y enfoques de investigación, así como sus características principales. Explica la diferencia entre investigación cuantitativa e investigación cualitativa, e incluye ejemplos de cada una. También resume los pasos del método científico aplicado a la investigación.
Hipotesis
Este documento define la hipótesis científica, sus características y funciones. Explica que una hipótesis es un supuesto tentativo sobre la relación entre variables, y debe ser clara, específica y congruente con la teoría. También describe los diferentes tipos de hipótesis y cómo pueden surgir de fuentes como teorías, estudios previos o generalizaciones empíricas. Finalmente, explica cómo se formulan hipótesis en diferentes tipos de estudios como descriptivos, correlacionales o causales.
Cuadro comparativo
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planificación investigación educativa
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Metodología en las ciencias sociales
Infografía
Bibliografía:
Batthyány, K. y Cabrera, M. (Coords.) (2011). Metodología de la investigación en ciencias sociales. Montevideo, Uruguay: Universidad de la República, pp. 27-37; 75-93.
Pérez, R. (2008). Evolución histórica de las ideas sobre el método científico. En Existe el método científico (pp. 253-263). México: Fondo de Cultura Económica.
Escala o Pruebas Psicometricas
El documento presenta información sobre la psicometría. Define la psicometría como el campo de la psicología que se ocupa de la medición de aspectos psicológicos. Explica que existen diferentes tipos de pruebas psicométricas como las de inteligencia, personalidad y aptitudes. También describe los conceptos clave de la psicometría como la teoría de los tests, la escala de medición y la teoría de la medición. Finalmente, resume los pasos para realizar una prueba psicométrica que incluy
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Datos existentes del bloque
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El documento presenta información sobre los fundamentos epistemológicos de la investigación en educación en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD), incluyendo los enfoques, tipos, paradigmas y características de la investigación cualitativa, cuantitativa y mixta, así como las líneas de investigación de la UNAD.
Moni
Este documento presenta información sobre diferentes paradigmas de investigación, tipos de investigación y conceptos relacionados con la investigación científica. Describe paradigmas como el positivista, interpretativo y crítico. También define investigación cuantitativa, cualitativa, experimental, acción-participativa y etnográfica. Además, incluye información sobre conceptos como objetivo de investigación, marco teórico y metodología.
paradigmasdelaia-151012153620-lva1-app6892.pdf
Este documento describe tres paradigmas de investigación: positivista, interpretativo y crítico. El paradigma positivista se basa en los métodos científicos y considera que sólo el conocimiento medible es válido. El paradigma interpretativo enfatiza la interacción entre el sujeto y el objeto de estudio. El paradigma crítico busca construir realidades más justas a través de la investigación-acción. Los paradigmas de investigación-acción son útiles en educación porque permiten que los docentes mejoren sus prácticas a través de estrateg
Paradigmas de la Investigación Acción
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Paso 1 bernardo oyuela
Este documento presenta una introducción a los fundamentos epistemológicos de la investigación. Explica los diferentes enfoques, tipos, diseños metodológicos y paradigmas de la investigación. También define qué son los paradigmas y describe brevemente los paradigmas de la modernidad como el positivismo, materialismo dialéctico y pragmatismo sociológico.
Unidad 1: Paso 2 -Presentación análisis de contexto alternativa de solución d...
Este documento presenta un análisis del contexto y alternativas de solución desde la perspectiva de la investigación educativa. Aborda temas como la definición del problema de investigación, tipos de problemas, paradigmas, enfoques y métodos de investigación como el etnográfico, de investigación-acción y hipotético-deductivo. El objetivo es ofrecer una introducción a estos conceptos clave para el desarrollo de proyectos de investigación educativa.
Paradigmas en investigacion educativa
Este documento describe tres paradigmas de investigación educativa: positivista, interpretativo y socio-crítico. El paradigma positivista se basa en métodos cuantitativos y busca explicar y predecir fenómenos educativos. El paradigma interpretativo utiliza métodos cualitativos para comprender las perspectivas de los participantes. El paradigma socio-crítico intenta modificar estructuras sociales a través de la investigación-acción y la autorreflexión crítica.
Cuadro explicativo
Este documento describe los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación. Explica que el enfoque cuantitativo usa métodos deductivos, medición numérica y estadísticas para probar teorías y generalizar resultados. El enfoque cualitativo observa individuos y fenómenos sin números, usando métodos como entrevistas y documentos. También cubre temas como objetivos, elementos, recolección e interpretación de datos para ambos enfoques.
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Este documento trata sobre el concepto de paradigma. Define paradigma como una visión del mundo compartida por un grupo de personas que incluye una metodología determinada. Explica que un paradigma supone una determinada manera de concebir e interpretar la realidad y que posee un carácter socializador. Además, identifica tres paradigmas principales de investigación: positivista, interpretativo y socio-crítico.
Materiales Tesis
Este documento presenta información sobre tres paradigmas de investigación en educación: positivista, interpretativo y crítico. Brevemente describe que el paradigma positivista se enfoca en variables observables y cuantificables, el interpretativo busca comprender los significados subjetivos a través de métodos cualitativos, y el crítico busca transformar la realidad reconociendo factores objetivos y subjetivos. También incluye detalles sobre indicadores clave, epistemologías, intencionalidades y métodos de cada paradigma.
W
El documento compara y contrasta los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigación, así como los tipos cualitativo y cuantitativo. Explica que el enfoque cualitativo se centra en la descripción y comprensión del sujeto a estudiar, utilizando técnicas como observaciones y entrevistas, mientras que el enfoque cuantitativo se enfoca en las relaciones causales y el análisis de datos medibles. Luego, describe los diseños metodológicos cualitativos e inductivos y los diseños cuantitativos deductivos y
W
Este documento compara y contrasta los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación, así como los tipos de investigación cualitativa y cuantitativa. También describe diferentes diseños metodológicos, elementos epistemológicos de la investigación educativa, líneas de investigación, paradigmas a través de las edades del conocimiento y más.
Paradigmas educativos.pdf
Este documento presenta información sobre diferentes paradigmas educativos, incluyendo el paradigma conductista, cognitivo y socio-cultural. Explica las ideas principales de cada paradigma y sus aportes a la enseñanza y aprendizaje. También analiza conceptos como el paradigma según Kuhn, y aportes de autores como Piaget y Vigotsky sobre el aprendizaje.
Estructura de la propuesta investigativa
Este documento presenta la estructura de una propuesta de investigación y describe cada una de sus secciones clave. Explica que la investigación implica estudiar métodos para obtener conocimiento y resolver problemas. Luego resume cada sección principal de la propuesta, incluyendo la introducción, planteamiento del problema, justificación, objetivos, marco teórico, metodología, resultados y conclusiones.
Diapositivas: Estructura de la propuesta investigativa
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Cuadro teorico
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- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FES ACATLÁN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS CALDERÓN CERVANTES YADIRA CEDILLO HINOJOSA MONSERRAT MONREAL CAMACHO MA. GUADALUPE RÍOS PICHARDO KATYA SANTIAGO JIMÈNEZ AURORA GRUPO: 2204 MARZO 2010