El documento presenta información sobre la evaluación educativa y los informes evaluativos. Explica que la evaluación es un proceso de obtención y comunicación de información para guiar decisiones, y que los informes evaluativos son instrumentos escritos que comunican los resultados de la evaluación para permitir la toma de decisiones. Además, describe los tipos de informes, sus características y los momentos de la evaluación.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTINEZ SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INFORME EVALUATIVO Autoras: Reyes Lorena Rodrigues Diamela Natera Diana Caracas, Julio de 2011

2. EVALUACIÓN “ Es el proceso de solicitar, obtener y comunicar información, que guíe la toma de DECISIONES” Barry McDonald (1976) “ Proceso permanente de valorización cualitativa de las potencialidades de los niños y niñas, de los aprendizajes adquiridos, así como de las condiciones que los afectan” (MED 2005)

3. EL INFORME Balestrini (2005). “ Se considera el informe como una acción y efecto de informar o dictaminar noticias o datos que se dan sobre alguien o algo. Se trata de una exposición oral o escrita del estado de una cuestión.” “ Es una comunicación escrita en forma clara, detallada y objetiva, que facilita la toma de decisiones sobre situaciones concretas que requieren ser analizadas dentro de la organización.”

4. INFORME EVALUATIVO “ El informe es un relato detallado del proyecto de evaluación y de lo que ha supuesto para las personas que en él intervienen en términos de aprendizaje y para el centro escolar en términos de mejora institucional.” A. Campos El informe evaluativo es un instrumento de comunicación escrita, clara e inteligible, entre el evaluador (emisor) y el receptor de la evaluación que contiene la información evaluativa, los juicios de valor (valorativos y evaluativos) y las propuestas.

5. TIPOS DE INFORMENES EVALUATIVOS Función Lugar Formalidad Extensión Largos Cortos Comunicativo Examinadores Analítico Interno Externo Formal Informal

6. CARACTERISTICAS Se realiza por requerimiento Facilita la comprensión de situaciones Permite la toma de decisiones complejas . Se realiza de acuerdo a un plan previo Posee un alto contenido evaluativo Es para ser usado por más de un receptor Emiten Juicios de Valor

7. CONSIDERACIONES GENERALES Interrogantes ¿Qué? ¿Para qué? ¿A Quién? Lector Terminología Uso Acciones ¿Qué conoce? ¿Qué desea Conocer? Establece Propósitos Antecedentes Diferencias Conclusiones claras y pertinentes

8. JUICIOS DE VALOR Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin de tomar una decisión. " (B. Maccario)

9. MOMENTOS EVALUACIÓN Su propósito es conocer el punto de partida y dar pautas para planear su medición Su propósito es designar la forma mediante la cual se mide y juzga el aprendizaje con el fin de certificarlo, asignar calificaciones, determinar promociones Final o Sumativa Formativa Diagnostica Su propósito es evaluar el proceso y confirmar que se este dando de la manera espera. Prepara al avaluado para una evaluación final o sumativa

11. Los individuos que se sienten realizados Se diferencian de los demás, porque están entregados a una causa personal. Esto significa que son capaces de emocionarse por lo que hacen. Sienten dentro de sí mismos, que están haciendo algo realmente positivo .

12. GRACIAS POR SU ATENCIÓN