El documento discute los conceptos de capacidad y competencia, y proporciona ejemplos para ilustrar la diferencia. También explica los indicadores y descriptores como una forma de unificar los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y competencias básicas. Finalmente, argumenta que las competencias básicas se pueden evaluar a través de indicadores que midan la habilidad de los estudiantes para aplicar sus conocimientos en contextos reales.