Este documento discute las orientaciones para la formación de maestros. Primero, define las competencias como conjuntos de recursos que un maestro puede movilizar para dominar situaciones complejas similares. Luego, explica que las competencias no se enseñan directamente, sino que se desarrollan a través de la experiencia. Finalmente, señala que la formación inicial de maestros debe apropiarlos de los recursos necesarios y entrenarlos en la movilización de esos recursos en situaciones reales.