Proyecto Dirección. Tarea 6.1.

1. PROYECTO DIRECCIÓN
CEIP JOSE ANTONIO (Fuente Álamo)
Antonio Manuel Marín García

2. 1. JUSTIFICACIÓN
Ofrecer una alternativa de gestión orientada hacia la
equidad, calidad y eficacia del servicio que el centro ofrece a
la comunidad educativa, en busca de la mejora de los
resultados académicos y la prevención del fracaso escolar,
mediante la incorporación de avances científicos e
implantación de actuaciones educativas de éxito
contrastadas y avaladas por:
a) Corpus teórico ámbito educativo: Pedagogía / Psicología.
b) Neurociencia al servicio de la Educación.

3. 2. ANÁLISIS CENTRO
DEBILIDADES
-Planes y programas necesitan revisión (Salud, Riesgos Laborales), ya
que no parten de la situación y necesidades del centro.
-Formato antiguo Tratamiento Transversal Educación en Valores.
-Falta de espacio (aulas pequeñas e insuficientes).
-Ausencia de servicio de comedor escolar.
-Continuidad de la plantilla (% interinos elevado).
-Ratios muy elevadas en determinados niveles.
-PEC. Supone sobrecarga de trabajo asociada a burocracia excesiva.
-Asignación de tutorías. Escasez de docentes perfil Educación Primaria.
-Docentes no nativos de la localidad, deslegitimados en relación a
según qué aspectos de la vida del centro.
-Falta de recursos materiales y personales

4. 2. ANÁLISIS CENTRO
FORTALEZAS
-PEC reformado hace 3 años. A nivel de normativa, está
actualizado.
-PEC. Texto de fácil manejo, con información precisa.
-PEC. Dispone de multitud de programas y proyectos.
-Alumnado no conflictivo.
-Centro de reciente construcción, con espacio para ampliaciones.
-Entorno atractivo (multitud de espacios, escaso tráfico…)
-Claustro muy “trabajador”.
-Alta capacitación de miembros del claustro para proponer y
desarrollar proyectos y estrategias metodológicas.

5. 2. ANÁLISIS CONTEXTO
AMENAZAS
-Determinados Planes no parten de situación y necesidades del centro.
-Documento desfasado, si no se actualiza en su totalidad.
-Centro poco atractivo por oferta malas condiciones proceso e-a.
-Desigualdad de servicios ofertados por otros centros. Fuga de
matrículas.
-Dificulta implicación del Claustro en su desarrollo y conocimiento.
-Alumnado inmigrante, poco estable en el centro.
-Ubicación descentralizada del núcleo urbano.
-Recursos económicos limitados.
-Poca implicación de las familias en la vida del centro.

6. 2. ANÁLISIS CONTEXTO
OPORTUNIDADES
-De actualización. El año que viene se renueva Equipo Directivo.
-PEC operativo, de fácil uso y manejo.
-De atender a la diversidad de alumnado del centro.
-Accesibilidad a la información-investigación.
-Experiencias exitosas de otros centros.
-Minoría de familias con alto nivel de motivación.
-Cantidad y predisposición de colaboración de instituciones-
organizaciones de la localidad.

7. 3. OBJETIVOS
PROYECTO EDUCATIVO
-Introducir un cambio a partir del conocimiento científico
sobre los procesos neuropsicológicos implicados en la
educación.
-Democratizar organización/gestión del centro
-Actualizar documentación PEC
-Minimizar/erradicar debilidades/amenazas
-Potenciar fortalezas/oportunidades
-Implicar toda comunidad educativa

8. 3. OBJETIVOS
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
-Gestionar recursos de forma transparente.
-Optimizar los recursos humanos en busca de las condiciones
óptimas de cara a la formación del alumnado.
-Potenciar relaciones de colaboración y apoyo con otras
instituciones tanto educativas, como sociales, culturales,
laborales, etc.
-Establecer protocolos de trabajo para los distintos procesos que
intervienen en el funcionamiento del centro, de forma que se
facilite el trabajo coordinado.
-Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como
del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo
en general y de cada alumno en particular.

9. 3. OBJETIVOS
PROFESORADO
-Cambio metodológico progresivo (ORG. ESCOLAR,
METODOLOGÍAS ACTIVAS, TIC, ED. EMOCIONAL, NEUROCIENCIA)
-Explotar potencialidades del claustro (asignación
responsabilidades por perfil profesional)
-Detección de necesidades formativas
- Plan formación profesorado

10. 3. OBJETIVOS
ALUMNADO
-Potenciar la Educación Infantil como periodo clave del
desarrollo neuronal, afectivo y social.
-Detectar tempranamente las necesidad educativas individuales
del alumnado y establecer protocolos necesarios para atender a
sus necesidades.
-Mejorar el rendimiento académico, apostando por el trabajo de
factores atencionales y funciones ejecutivas.
-Disminuir los elevados índices de sobrepeso/obesidad del
alumnado (“Plan Ni Un Gramo de Más”).
-Disminuir los índices de sobrepeso/obesidad de la población
escolar.
-Hacer del centro un espacio atractivo para el alumnado.

11. 3. OBJETIVOS
FAMILIAS
-Acercar y fomentar su participación.
-Plan de formación en temas sensibles relacionados con la educación
del alumnado (ofrecer alternativas a familias que no dominan el
castellano).
-Actitud de escucha activa para atender a las demandas de la
comunidad educativa.
-Fomentar y establecer las condiciones necesarias para generar un
ambiente adecuado de convivencia e igualdad.
-Formar a la comunidad educativa en hábitos correctos de
alimentación saludable.
-Prevenir enfermedades asociadas a esta patología.

12. 3. OBJETIVOS
ESPACIOS
-“Apadrinamiento de 2 espacios anexos al recinto del centro
escolar: “Vía Verde” + zona verde “Parque de los Gallos”.
-Aprovechar espacios del entorno próximo.
- “Naturalizar” la enseñanza: anclar proyectos/programas desde
las distintas áreas del currículo, para desarrollarlos (aunque sea
parcialmente) en un entorno natural.
-Ampliar las zonas de recreo del centro.
-Cubrir pista polideportiva y recuperar aula psicomotricidad.

13. 4. PLANES DE MEJORA PARA LOS
OBJETIVOS MARCADOS
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Actualización PAT/PAD. Priorizar experiencia y continuidad (sobre todo 1º tramo) a la hora de asignar
tutorías.
1º
2 Establecer calendario reuniones Equipo Apoyo y tutores. 1º
3 Establecer calendario reuniones tutores y familias. 1º
4 Establecer calendario de reuniones de Equipo Docente. Al menos, una vez al trimestre, para abordar las
actuaciones llevadas a cabo en relación a posibles adaptaciones.
1º 2º 3º
5 Revisión PAT/PAD para incluir propuestas de mejora en la Memoria Anual. 1º

14. 4. PLANES DE MEJORA PARA LOS
OBJETIVOS MARCADOS
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de
etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Acogida profesorado/alumnado. Facilitar información de funcionamiento del centro. 1º
2 Calendario de convivencia profesorado: viaje de estudios docentes (fin de semana), comidas
trimestrales…)
1º
3 Establecimiento de calendario trimestral de reuniones (Claustro, tramo, intertramo, nivel, Consejo
Escolar, Atención Diversidad, etc…)
1º
4 Establecimiento de Plan de Comunicación Interna del centro. 1º 2º 3º

15. 4. PLANES DE MEJORA PARA LOS
OBJETIVOS MARCADOS
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Actualizar Proyecto Educativo, atendiendo al nuevo Proyecto de Dirección, con la intención de darlo a
conocer a la Comunidad Educativa.
1º
2 Dar a conocer a la Comunidad Educativa información relativa a procedimientos y criterios de
evaluación de áreas, programas, proyectos y órganos del centro.
1º
3 Consensuar y potenciar la Evaluación Inicial de etapas/niveles. 1º
4 Establecer un plan de formación del profesorado en relación a necesidades detectadas. 1º 2º 3º
5 Establecer un plan de refuerzo (en destrezas específicas) para el alumnado en relación a necesidades
detectadas.
1º 2º 3º
6 Establecer instrumentos, rúbricas y registros de evaluación comunes por etapa/nivel/área. 1º

16. 4. PLANES DE MEJORA PARA LOS
OBJETIVOS MARCADOS
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales,
culturales, laborales, etc. A saber: otros centros educativos, policía local, biblioteca municipal, centro de salud, centro 3ª edad, polideportivo
municipal, etc…
Nº Acción Temporalización
1 Aplicación del Plan de Comunicación Externa del centro. 1º 2º 3º
2 Establecimiento de calendario de actividades complementarias y extraescolares. 1º
3 Presentación de actividades/proyectos a organismos colaboradores: Ayuntamiento, Policía Local,
Centro de Salud…
1º
4 Mantener reuniones (al menos, una al trimestre), con AMPA del centro. 1º 2º 3º

17. 4. PLANES DE MEJORA PARA LOS
OBJETIVOS MARCADOS
Ámbito organización del centro: PLAN APADRINA. “Apadrinamiento de 2 espacios anexos al recinto del centro escolar: “Vía Verde” + zona
verde “Parque de los Gallos”. Objetivos:
-Aprovechar espacios del entorno próximo. – “Naturalizar” la enseñanza: anclar proyectos/programas desde las distintas áreas del currículo, para
desarrollarlos (aunque sea parcialmente) en un entorno natural. –Ampliar las zonas de recreo del centro.
Nº Acción Temporalización
1. Tratar en Claustro (elegir coordinador Plan Apadrina) y Consejo Escolar. 1º
2 Reunión con equipo de gobierno local para trasladar la idea y formalizar el acuerdo. 1º
3 Reflejar en PGA aportaciones desde distintas áreas. 1º
4 Desarrollo del plan. 1º 2º 3º
5 Análisis de resultados. 3º
6 3º

18. 4. PLANES DE MEJORA PARA LOS
OBJETIVOS MARCADOS
Ámbito alumnado. PLAN NI UN GRAMO DE MÁS. Objetivos: -Disminuir los elevados índices de sobrepeso/obesidad del alumnado. –Formar a
la comunidad educativa en hábitos correctos de alimentación saludable. –Prevenir enfermedades asociadas a esta patología.
Nº Acción Temporalización
1 Integrar el plan en el Programa de Salud del centro (designar responsable). 1º
2 Cálculo IMC al alumnado del centro. 1º 3º
3 Charlas de nutrición a comunidad educativa (alumnos, docentes y familias). 1º 2º 3º
4 Puesta en práctica “recreos activos” y “milla diaria”. 1º 2º 3º
5 Cálculo IMC al alumnado del centro. Análisis de los resultados. 3º
6 Establecimiento de objetivos de cara a curso próximo. 3º

19. 5. RECURSOS DEL CENTRO
HUMANOS INSTALACIONES ECONÓMICOS
42 maestros Biblioteca Dotación CARM
Primaria
1 conserje Salón actos Dotación CARM
Compensatoria
1 administrativo 20 aulas ordinarias Dotación CARM
Ed. Especial
1 fisioterapeuta 4 aulas apoyo Dotación CARM
Bilingüe
2 ATE Pabellón Dotación Ayto.
2 pistas
polideportivas
Dotación AMPA
Aula ordenadores
4 almacenes

20. 6. EVALUACIÓN
1. INTERNA
-Se tendrán muy presentes los indicadores que
aparecen expuestos para cada una de las acciones comentadas
en los objetivos de las dimensiones del centro.
2. EXTERNA
-Inspección educativa, de forma anual.
PROYECTO
EDUCATIVO
ORG.
ESCOLAR
PROFESORA
DO
ALUMNADO FAMILIA ESPACIOS