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APLICACIÓN DE LOS VIDEOJUEGOS EN EL AULA
    Los videojuegos son softwares de
    entretenimiento típicos de la actual
    sociedad del conocimiento y la
    información creados inicialmente para
    diversión exclusivamente.
   Gracias a los aportes de las
    neurociencias y los avances en la
    comprensión de los procesos de
    aprendizaje, se han incorporado también
    como herramientas en los procesos
    didácticos.
   El juego en general se
    usa como herramienta
    didáctica, para
    favorecer el desarrollo
    de la creatividad, para
    facilitar el trabajo en
    equipo, el aprendizaje de
    reglas. Los videojuegos,
    igualmente están
    cumpliendo esa función,
    algunos estudios y
    análisis así lo reflejan
   Para que resulten atractivos:
   La jugabilidad: Es la facilidad de
    interacción que ofrezca el juego a los
    usuarios.
   La interfaz gráfica: la gratificación
    sensorial que proporciona el juego a
    través de sus pantallas y el entorno
    tridimensional.
   Los efectos de sonido: contribuyen
    a crear la sensación de inmersión en
    el ambiente virtual que ofrece el
    videojuego.
   La narrativa: Es la historia que se
    cuenta. Esta puede ser ficticia o
    basada en la realidad.
   El aprovechamiento
    didáctico que se haga de
    los videojuegos siempre
    estará establecido por el
    docente, dependiendo
    de los objetivos de
    aprendizaje que
    establezca. De allí que
    sea importante que el
    mismo conozca la
    dinámica del videojuego.
   Es un sistema de
    protección que se le ha
    intentado dar
    especialmente a los
    menores, pero para ello
    se requiere del
    compromiso de los
    padres quienes son los
    que verdaderamente
    pueden controlar tanto
    el tipo de juegos que
    juegan sus hijos como el
    tiempo que se dedican a
    ellos.
   http://www.tendenciaseducativas.es/index.p
    hp?option=com_content&view=article&id=45
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  • 1. APLICACIÓN DE LOS VIDEOJUEGOS EN EL AULA
  • 2. Los videojuegos son softwares de entretenimiento típicos de la actual sociedad del conocimiento y la información creados inicialmente para diversión exclusivamente.  Gracias a los aportes de las neurociencias y los avances en la comprensión de los procesos de aprendizaje, se han incorporado también como herramientas en los procesos didácticos.
  • 3. El juego en general se usa como herramienta didáctica, para favorecer el desarrollo de la creatividad, para facilitar el trabajo en equipo, el aprendizaje de reglas. Los videojuegos, igualmente están cumpliendo esa función, algunos estudios y análisis así lo reflejan
  • 4. Para que resulten atractivos:  La jugabilidad: Es la facilidad de interacción que ofrezca el juego a los usuarios.  La interfaz gráfica: la gratificación sensorial que proporciona el juego a través de sus pantallas y el entorno tridimensional.  Los efectos de sonido: contribuyen a crear la sensación de inmersión en el ambiente virtual que ofrece el videojuego.  La narrativa: Es la historia que se cuenta. Esta puede ser ficticia o basada en la realidad.
  • 5. El aprovechamiento didáctico que se haga de los videojuegos siempre estará establecido por el docente, dependiendo de los objetivos de aprendizaje que establezca. De allí que sea importante que el mismo conozca la dinámica del videojuego.
  • 6. Es un sistema de protección que se le ha intentado dar especialmente a los menores, pero para ello se requiere del compromiso de los padres quienes son los que verdaderamente pueden controlar tanto el tipo de juegos que juegan sus hijos como el tiempo que se dedican a ellos.
  • 7. http://www.tendenciaseducativas.es/index.p hp?option=com_content&view=article&id=45 &Itemid=109