El documento describe los aprendizajes esperados en matemáticas para estudiantes entre 5 y 6 años en el primer periodo escolar. Se organizan en dos aspectos: número y forma, espacio y medida. En número, los estudiantes aprenden sobre conteo, solución de problemas numéricos, representación de información numérica y patrones numéricos. En forma, espacio y medida, aprenden sobre nombres y propiedades de figuras, ubicación, comparación de unidades y uso de instrumentos de medición.
1. «Primer periodo escolar, al concluir el
tercer grado de preescolar, entre 5 y 6
años de edad»
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
MATEMATICAS Y SU ENSEÑANZA II
PROFE. ADAN LORA QUEZADA
ABIGAIL MUTHE AGUA
THALIA TEPETATE DAÑU
BETRIZ CUELLAR TREJO
FERNANDO LOPEZ CALLEJAS
YESSICA NOPAL SALITRE
LAURA ANDREA VÁZQUEZ RAFAEL
7. 1.4. Patrones y
relaciones numéricas
Enuncia
Identifica
Anticipa
8. 2. Forma, espacio y medida
2.1. Nombres y
propiedades de las
figuras.
2.2. Ubicación.
2.3. Comparación y
unidades no
convencionales.
2.4. Uso de instrumentos
de medición.
9. 2.1. Nombres y
propiedades de las figuras
Identifica
Usa
12. 2.4. Uso de instrumentos
de medición
Identifica
Verifica
13. 3. Actitudes hacia el estudio de las
matemáticas
3.1. Expresa curiosidad por las propiedades matemáticas de los seres vivos, así
como de los entornos naturales y humanos en diversos contextos.
3.2. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como ser humano matemático;
el deseo y la tendencia para comprender y usar la notación matemática, y
desarrolla
gusto e interés en entender y aplicar vocabularios y procedimientos
matemáticos.
3.3. Aplica el razonamiento matemático para resolver problemas sociales y
naturales,
y acepta el principio de que los problemas particulares tienen soluciones
alternativas.
14. 3.4. Aplica el razonamiento matemático a su estilo de vida
personal y a las decisiones
de su vida, incluyendo las relacionadas con la salud.
3.5. Tiene una actitud favorable hacia la conservación del
ambiente y su sustentabilidad,
usando notaciones y métodos científicos y matemáticos.
3.6. Desarrolla hábitos de pensamiento racional y utiliza
evidencias de naturaleza
matemática.
3.7. Comparte e intercambia ideas sobre aplicaciones
matemáticas teóricas y prácticas
en el mundo.
15. XI.3.6. Aprendizajes esperados de
Pensamiento matemático
Aspecto: Número
Competencia que se favorece: Utiliza los números en situaciones
variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Aspecto: Número
Competencia que se favorece: Resuelve problemas en situaciones
que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar,
comparar y repartir objetos.
Aspecto: Número
Competencia que se favorece: Reúne información sobre criterios
acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia que se favorece: Construye sistemas de referencia en
relación con la ubicación espacial.
16. Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia que se favorece: Identifica regularidades en una
secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y
ordenamiento.
Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia que se favorece: Construye objetos y figuras geométricas
tomando en cuenta sus características.
Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia que se favorece: Utiliza unidades no convencionales para
resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud,
capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos
instrumentos de medición.