1. CARACTERISTICAS DEL DISEÑO EN LA
ENSEÑANZA Y EN EL CURRICULUM
a) Se trata de un curriculum que recogiese los ideales
de un proyecto educativo.
• Atendiera a las necesidades de los niños.
(culturales, sociales, ideológicas).
• Considere el estatus de los niños, para
acceder a los niveles educativos.
• Sea coherente con el nivel de desarrollo
cognitivo de los niños.
• Que responda a las necesidades sociales,
familiares de su contexto.

2. b) El curriculum es ocupación de practicas diversas y
que sus contenidos son objeto de decisión y
moldeados en ámbitos prácticos diferentes.
• En su contexto se deben moldear.
• El ejecutor del currículo lo moldea acorde a
las necesidades del niño.
• Adapta y diseña las actividades de apredizaje
acorde a lo esperado.

3. c) Para entender el curriculum real desde la
perspectiva de los alumnos que aprenden y
experimentan la practica, es preciso entender su
dimensión oculta y no solo la manifiesta en los
contenidos.
• Conocer cual es el objetivo del curriculum.
• Conocer sus enfoques.
• Conocer los campos formativos.
• Conocer las competencias a desarrollar.
• Conocer el trasfondo de los contenidos para
que el niño no solo adquiera el conocimiento,
sino que lo lleve a la practica, (vida cotidiana).

4. d) Una cosa son la expectativas curriculares, los
planes, las plasmaciones en libros de texto y otra
muy distinta son las concreciones en las tareas
escolares.
• Se deben proyectar aprendizajes con
ejemplos de su realidad, para confrontar lo
aprendido y lo que puede hacer.
• Muchas veces lo planeado no satisface a las
necesidades escolares de una clase o un
aprendizaje.
• Las concreciones de las tareas escolares
debieran ser lo mas cercanas a las
necesidades de los niños y debieran estar
concluidas, bien explicadas y mas aun