El documento presenta una prueba de ensayo sobre filosofía de la educación. Contiene 8 preguntas sobre temas como la certeza mediata, si el pensamiento marxista proporciona una educación integral, y solicita redactar un boletín de noticias y una carta de pésame. Las preguntas abarcan conceptos filosóficos y pedagógicos y requieren respuestas argumentadas con ejemplos y definiciones para explicar diferentes temas relacionados con la educación.

1. EXPRESION ORAL Y ESCRITA
PRUEBA DE ENSAYO
1.- Subraye los diptongos y encierre en una circunferencia los hiatos de la lectura
siguiente:
Don Fernando era padre. Como padre, amaba, ayudaba, se preocupaba porque a nadie
faltara lo necesario para el sustento; era padrino de bautizos y de bodas, acompañaba a
los muertos hasta el cementerio… Era, pues, muy natural que reprimiera abusos y
coartara malos instintos. Se lo agradecían todos, en la quietud patriarcal del fundo.
(Manuel José Aguirre, Inquietud).
2.- En sendas columnas escriba cinco palabras agudas con tilde, cinco agudas sin
tilde, cinco graves con tilde, cinco graves sin tilde, cinco esdrújulas, cinco
sobreesdrújulas y cinco oraciones en las que emplee la tilde diacrítica.
Agudas con Agudas sin
tilde tilde
1.- camión astral
2.- papá pan
3.- París tos
4.- león altitud
5.- alegró latitud
Graves sin Graves con
Tilde tilde
1. antes fútbol
2. cuaderno árbol
3. tamarindo crío
4. pera Pérez
5. colmillo azúcar

2. Esdrújulas Sobreesdrújulas
1. Técnicas regístraselo
2. Cálculo considéramelos
3. Héroe estudiabáselo
4. Centímetro véndemelo
5. Pirámide repíteselo
Oraciones:
- Los sinónimos, parónimos y homónimos los estudiamos en gramática.
- Berlín, París y Moscú son cuidades europeas.
- La mamá pensó en su exposición.
- El dialogo fue sobre la lógica y la psicología.
- La religión Católica tiene muchos seguidores.
3.- Escriba una oración utilizando cada una de las palabras siguientes, y empleándolas
correctamente, bien sea con mayúscula o con minúscula, según corresponda: mar,
océano, barrio, calle avenida otoño, verano, noviembre, mayo, papa, alcalde, cantón,
provincia, patria, republica.
a.- Hay muchos peces en el mar.
b.- El Océano Pacífico es muy extenso.
c.- El barrio Ponciano es muy peligroso.
d.- El banco esta en la calle Calama.
e.- La avenida Amazonas está en el centro de la ciudad.
f.- Otoño es una de las cuatro estaciones.
g.- El verano gusta mucho a los turistas.
h.- El 1 de Noviembre se celebra el Día de los Difuntos.
i.- Mayo es el mes de las madres.
j.- La papa chola es muy rica y barata.
k.- El alcalde de Quito tiene mucho éxito con la ley del pico y placa.

3. l.- Nosotros vivimos en el cantón Quito, provincia de Pichincha es una de las mas grandes de
Ecuador.
m.- Los soldados luchan por la patria.
n.- La Republica del Ecuador es libre e independiente.
4.- Elabore una oración por cada caso de los signos de puntuación: punto, punto y
coma, coma, dos puntos, puntos suspensivos, signos de interrogación y admiración,
comillas, diéresis guión, paréntesis y raya.
a.- La tierra es el tercer planeta del sistema solar.
b.- Los niños no son tontos, como algunos creen.
c.- Mi hijo no se levanta fácilmente por las mañanas. Empieza sus clases a las siete y media,
la escuela le gusta mucho.
d.- La profesora ordeno que:
-Cuiden sus libros
-Se sienten bien y hagan su examen
-No copien a sus compañeros.
e.- Confiaba en que te hubiera dado algo para que se lo guardaras. Un portafolios o unos
documentos…
f.- Trabajó para los laboratorios una temporada. ¿Por qué’ lo dejo?
g.- El canal de televisión “Gamatv” ha sido suspendido, por no cumplir la ley.
h.- Julio Jaramillo vivió en Guayaquil (1930-1960) antes de morir.
i.- Los novios caminaban hacia afuera. Un invitado dijo: ¡Que vivan los novios!
j.- El mes pasado la colonia Suizo-ecuatoriana organizo el evento benéfico.
k.- Las escuelas bilingües han optado por el ingles como segunda lengua.

4. 5.- Redacte una carta de pésame en la que una institución exprese su condolencia a la
persona afectada.
El Comité de Accionistas y Propietarios de la Cooperativa de Taxis
“El Labrador”
Ante el sensible fallecimiento del amigo y compañero
CARLOS REYES CORONADO
Expresa a su apreciada familia la mas sentida nota de condolencia,
por tan irreparable perdida de nuestro querido amigo.
Quito a 8 de octubre del 2010
Fernando Navarrete
Gerente.
6.- Elabore el resumen del siguiente artículo periodístico:
Resumen:
Como bien lo dice el titular, la palabra muestra nuestra condición humana. Es la lengua del ser
humano. La clave de la palabra es através del dialogo.
El poder de la palabra puede causar mucho dolor así como para dar alegría o mediante el
dialogo, puede ser ameno y sin malicia.
El aprendizaje de la palabra através de la lengua exige autopensamiento, autodisciplina y
adiestramiento para prender a comunicarnos abierta, correcta y adecuadamente.
En verdad, la clave de la palabra es la presencia de alguien que efectivamente existe através
del dialogo en cuanto realidad común, actuante, existente, exigente, empeñativa, y volitiva.

5. 7.- Elabore un comentario interpretativo del artículo anterior: La palabra es una
necesidad vital, de Galo Guerrero Jiménez.
El articulo “La palabra es una necesidad vital” (Galo Guerrero Jiménez) creo que es muy
acertado en su contexto
El problema es la práctica y la manera de utilizar la misma, ya que en la actualidad en muchas
ocasiones la palabra ya no se la practica de buena manera o simplemente se corta la
comunicación; la realidad es totalmente diferente.
Vivimos en una sociedad en la que la palabra suelta o sin sentido lleva a discusiones y
polémicas en donde mas bien se rompe el dialogo y no se analizan los temas en discusión y
esto todavía nos da como resultado la violencia de la cual todos somos parte; es decir el uso de
la palabra se lo cambia por el uso de los golpes, y lo que es peor hasta al punto del asesinato
que es lo que se vive en la actualidad en muchos lugares del mundo.
8.-Elabore un boletín de noticias para la prensa escrita, cuyo tema sea la difusión de la
carrera que usted esta estudiando en la UTPL.
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6. FILOSOFIA DE LA EDUCACION
PRUEBA DE ENSAYO
1.- ¿Cuando existe certeza mediata sobre algo? Exprese su opinión.
Para responder a esta pregunta empezaré explicando que se denomina como certeza.
CERTEZA. La verdad propiamente sabida se constituye como cierta, y el estado que en
nosotros produce se denomina certeza. La certeza consiste en el conocimiento de la verdad
de nuestros conocimientos o en tener conciencia de la verdad. También se la define como el
estado de la mente que llegan a concluir en resultados verdaderos que les podemos llamar:
Certeza mediata o Certeza Inmediata.
La certeza se fundamenta en la evidencia, y la evidencia no es otra cosa que la presencia
patente de la realidad. La evidencia es mediata cuando no se da en la conclusión sino en los
pasos que conducen a ella: no conozco a los padres de Antonio, pero la existencia de Antonio
evidencia la de sus padres, la hace necesaria. La existencia de Antonio, al que veo todos los
días, es para mí una certeza inmediata; la existencia actual o pasada de sus padres, a los que
nunca he visto, también me resulta evidente, pero con una evidencia no directa sino mediata,
que me viene por medio de su hijo.
Estas evidencias mediatas se apoyan no en propios razonamientos sino en segundas o
terceras personas. Si no admitiéramos su valor, si no creyéramos a nadie, nuestros padres no
podrían educarnos, la ciencia no progresaría, no existiría la enseñanza, leer no tendría
sentido... Es decir, si sólo concediésemos valor a lo conocido por uno mismo, la vida social,
además de estar integrada por individuos ignorantes, sería imposible. Por tanto, es necesario y
razonable dar crédito, creer.
La condición limitada del hombre hace que la mayoría de sus conocimientos no se realicen de
forma inmediata. Son pocos los hombres que han visto las moléculas, los fondos marinos, la
estratosfera o Madagascar. La mayoría de los hombres tampoco han visto jamás, ni verán
nunca, a Julio César o a Carlomagno. Sin embargo, conocen con certeza la existencia de esas
y otras muchas personas y realidades. Su certeza se apoya en un tipo de evidencia mediata: la
proporcionada por un conjunto unánime de testigos. En un caso, la comunidad científica; en
otro, las imágenes de todos los medios de comunicación; y si se trata de hechos o personajes
del pasado, los testimonios elocuentes de la historia y de la arqueología.
En conclusión se dice que la “certeza mediata” se da cuando se pueden extraer conclusiones
apartir de la demostración.
2.- ¿Por qué el pensamiento marxista no proporciona una educación integral al ser
humano? Razona la respuesta.
Para empezar quiero hacer un breve análisis del pensamiento marxista.
El marxismo, como lo dijera muchas veces Marx, se desarrolló y creció en el crisol de la lucha
de clases, vale decir en la lucha de explotadores y explotados, entre los de arriba y los de
abajo; esta lucha para los marxistas, es lo que marca y desarrolla la sociedad. Se ha dado
desde los inicios de la sociedad, y de los pasos de un régimen a otro, tenemos el caso de el
régimen esclavista al régimen feudal, y del régimen feudal al régimen burgués y de aquí al
socialismo que en sucesivos pasos llevará al comunismo, meta final de todos los marxistas en
el mundo.

7. Esta interpretación en la dinámica de la historia es criterio marxista en la interpretación de la
realidad política de los pueblos. Sin embargo, no es solo la lucha de clases la que asegura la
inevitabilidad del paso al comunismo como meta final. Ya los científicos y ideólogos franceses
habían descubierto la lucha de clases, el principal aporte de Marx al desarrollo y aplicación de
la teoría por el descubierta es, que planteó la tesis de la dictadura del proletariado, vale decir la
dictadura del pueblo. Este planteamiento es la que asegura que el marxismo pueda perdurar.
Mariategui, el marxista latinoamericano decía que la revolución se gana con la derrocamiento al
sistema burgués y se defiende con la dictadura.
Solo esto es lo que asegura que otras actividades puedan desarrollarse, tenemos el caso del
arte, la cultura, las letras el derecho, las ciencias y la educación que es motivo de nuestro
trabajo.
En concreto El marxismo es la teoría o doctrina revolucionaria de C. Marx Engels y Lenin;
sistema integro de opiniones filosóficas, económicas y sociopolíticas que constituyan la mundi
videncia de la clase obrera; ciencia sobre el conocimiento y la transformación revolucionaria del
mundo, sobre las leyes de la sociedad principalmente.
El pensamiento marxista en la educación:
Supone la formación coherente y sistemática de individuos integralmente desarrollados,
constructores del comunismo (fase final del marxismo) en la que se conjuga el alto nivel
ideológico, la laboriosidad, el sentido de organización, la riqueza espiritual, la pureza normal y
la perfección física, Estas bases científicas en la formación educativa sobre sólidos principios
marxistas fueron formuladas por Marx, Engels y Lenín así como Mao, quienes vinculaban el
desarrollo integral del hombre con la reestructuración de las relaciones sociales y con el activo
papel que corresponde en este proceso a la gente.
Los rasgos de los ciudadanos se forman por todo el régimen de vida socialista, pero en primer
lugar gracias a la labor educativa del partido (quien es la unidad encargada de llevar al pueblo
hacia el comunismo).
La labor de educación en el régimen marxista supone una actividad revolucionaria y
transformadora con sólidos cimientos marxistas basado fundamentalmente en la situación
económica y social que es uno de los criterios básicos del marxismo le relación entre la
producción y la superestructura en nuestro caso particular, la educación supone la construcción
socialista y comunista de una nación.
La médula de la Educación marxista es la formación de los individuos así como una
cosmovisión científica, la fidelidad abnegada a la causa del partido y a los ideales comunistas,
al amor a la patria socialista y el internacionalismo proletario . El conocimiento de la teoría
marxista leninista permite al hombre comprender la perspectiva histórica y el desarrollo
socioeconómico y político de la sociedad, ayuda a orientarse en los acontecimientos
internacionales y de sostener una intransigente lucha contra la ideología burguesa.
Una importantísima parte integrante de la educación y el marxismo es la educación en el
trabajo, la inculcación de una actitud nueva. La principal célula de la educación laboral es el
colectivo laboral. En ella se forman las cualidades morales fundamentales de los socialistas.
Como ha señalado la Ex Rusia Socialista, las colectividades de los trabajadores despliegan la
emulación socialista, contribuyen a difundir los métodos avanzados de trabajo y a fortalecer la
disciplina laboral; educan a sus miembros en el espíritu de la moral comunista y se preocupan
por elevar su grado de conciencia política su nivel cultural y su calificación profesional.
Una parte integrante de la Educación marxista es la educación moral.
La principal tarea de la educación moral consiste en formar una posición activa del individuo en
la vida, la actitud consciente hacia el deber social, el afán y la capacidad de contribuir a que las
normas morales del socialismo pasen a ser normas de conducta cotidiana de las masas y de
luchar contra las supervivencias del pasado y contra la influencia de la moral en el régimen
burgués; incluye también la educación y autoeducación estética y física.
En su labor de educar a la gente en el espíritu de conciencia comunista, disposición, voluntad y
capacidad de construir el comunismo, el partido se vale de un rico arsenal de formas y medios.
Desempeñan importante papel en la educación marxista el arte y la literatura, los medios de
información social (prensa, cine, televisión, radio etc.) y las diversas formas de propaganda
oral llevan a cabo las instituciones cultural-educativas, las organizaciones sociales, etc.

8. El marxismo no solo interpreta los problemas de la sociedad, el pensamiento y la
naturaleza sino y principalmente la transforma.
- El Marxismo es una guía para la acción
- Sus fuentes son: el socialismo francés la economía política inglesa y la filosofía alemana.
- La partes sustancial del marxismo no es la lucha de clases (ya los franceses hablaban de la
lucha de clases) sino la dictadura del proletariado gran aporte del marxismo para los cambios
revolucionarios de la sociedades.
- En la educación el marxismo solo la entiende si esta está ligado a la producción; y en todo
caso la educación se democratiza si es que se democratiza su economía y la estructura que la

9. GRAMATICA I
Prueba de Ensayo
1.- La oración desde el punto de vista semántica es una unidad comunicativa que
expresa un pensamiento completo.
De acuerdo a la definición antes citada, clasifique los siguientes ejemplos:
-Manantiales celestes
(punto de vista lógico)
-Alegría infantil
(punto de vista lógico)
- Los verdes grillos soñaban despiertos.
(punto de vista gramatical)
- El relámpago beso a la nube
(punto de vista psicológico enunciativo)
2.- Escriba 4 frases y 4 oraciones en las que utilice las 4 frases.
- apagar la luz en los cuartos
- primero los niños
- el cielo nublado
- libro practico
Oraciones:
- El las propagandas, la Empresa Eléctrica promueve a apagar la luz en los cuartos,
así ahorramos energía.
- Pensemos primero en los niños, por que son el futuro del mundo.
- Según el pronostico habrá cielo nublado en este feriado.
- La santa biblia es un libro muy práctico para los cristianos.

10. -
3.- Defina que es la aposicion específica y ejemplifique mediante tres oraciones.
La aposición también puede ser especificativa. Esta función la desempeña un adjetivo o
un nombre, que generalmente es un nombre propio. Al contrario de la aposición
explicativa, la especificativa nunca va entre comas. Por ejemplo:
«El profesor Pérez no revisará el examen de nuevo.»
SN: «El profesor Pérez»
N: «profesor»
Det.: «El»
Apos. esp.: «Pérez»
Si nos preguntamos, «¿Quién no revisará el examen de nuevo?», la contestación es «El
profesor Pérez». En este caso, el núcleo (N) es «profesor», el adyacente es el
determinante «El», y la aposición especificativa es «Pérez».
El expedicionario Cristóbal Colon piso América por primera vez
SN: El expedicionario Cristóbal Colon
N: expedicionario
Det.: «El»
Apos. esp.: Cristóbal Colon
El río Amazonas es el mas grande de Sudamérica
SN: El río Amazonas
N: río
Det.: «El»
Apos. esp.: Amazonas

11. 4.- En los siguientes ejemplos extraiga los modificadores directos e indirectos del
sintagma nominal.
-La dama de las camelias es bellísima
Md: La dama
Mi: de las camelias
- El cesto de madera es costoso.
Md: El cesto
Mi: de madera
5.- Escriba dos oraciones con suplemento.
A diferencia de CD el suplemento necesita de la preposición seleccionada por el verbo
Ciertos verbos necesitan completar su significado con este complemento que es muy
parecido semánticamente al CD y formalmente al CC, pero que, a diferencia del CD, va
siempre precedido de preposición (impuesta por el verbo):
María Dolores y Juan Carlos hablaban del incendio del Instituto.
Abusaban de su bondad.
Manolo cuenta con mi apoyo.
Confío en la suerte.