El documento describe los esfuerzos de un profesor para crear un ambiente de aprendizaje equitativo, empático y desafiante para los estudiantes. El profesor promueve la participación de todos los estudiantes y establece normas de disciplina consensuadas. Sin embargo, el profesor reconoce debilidades como falta de autoridad y dominio del grupo, por lo que busca mejorar en imponer límites y mantener expectativas altas.

2. CRITERIO B-1 “La profesora o profesor propicia un clima e equidad,
confianza, libertad y respeta en su interacción con los alumnos y de ellos entre
si”
El aspecto de proporcionarles la oportunidad a todos para el aprendizaje es
fundamental, pues cuando realice las cuatro clases trate de que los estudiantes que
no participan hablarán ya sea respondiendo preguntas, dando opiniones o ideas,
por eso mismo siempre habrán estudiantes que son más activos y más
participativos pero no por eso hay que solo brindarles apoyos a ellos sino más bien
que todos sean dueños de su aprendizaje y puedan participar de forma colectiva en
las actividades propuestas.
El mismo hecho de brindar oportunidades lleva de la mano que los
estudiantes se sientan valorados en su proceso de aprendizaje y no se sientan
excluidos del proceso enseñanza/aprendizaje sino más bien integrados en los
pasos a desarrollar de forma colectiva, y más aún si una simple sonrisa hace que
ellos sean cada día mejores y competitivos con una mejor motivación e interés con
respecto a lo que se les enseña.
En una sala de clases no debe hacerse distinción de género, ni mucho menos
por la cultura, su estado socioeconómico o étnico, porque no son razones para
calificar a los alumnos si deben aprender o no, sino más bien educarlos para que
tengan un futuro como personas integras y competentes, y así satisfacer las
demandas que tiene la sociedad actualmente y todos tienen las mismas
posibilidades y oportunidades de desarrollarse de una forma apropiada y aun nivel
alto, que les permita desenvolverse.
Sinceramente no me considero una docente en formación que excluya por
estos aspectos sino más bien integro a todos de la misma manera para que puedan
aprender y construyan su conocimiento. Abordar los comentarios negativos
educativamente me ha servido bastante en las practicas, sobretodo en esta donde
dos primos siempre peleaban físicamente en clase tirándose el pelo o golpeandose,
porque así recalcan los valores, que son fundamentales durante el aprendizaje y en
el desarrollo o formación como personas, como por ejemplo el respeto entre pares,

3. la solidaridad con sus compañeros y es una base que todo ser humano debe tener
en cada momento y en cada situación.
Si bien fue dificultoso el tema de la disciplina en clases a pesar de las normas
establecidas habían 2 estudiantes que eran muy inquietos y distraían fácilmente a
sus demás compañeros, pero al momento de trabajar tanto conmigo o con mi
compañera de practica respondía muy bien y el ambiente se equilibraba, había más
participación, colaboración. Como fortalezas tengo la paciencia, la comprensión, la
reflexión frente a diferentes situaciones que si bien es importante, me permite tener
más conciencia de lo que estoy realizando y como lo estoy haciendo, soy muy
cercana a las personas pero también tengo mis lejanías y eso es por la falta de
confianza pero esta práctica me hizo abrir más mis horizontes y a confiar y creer
que todos son importantes y eso hace que los niños deben de aprender de una
forma continua y constante con desafíos y logros de metas y que por lo tanto no por
ser de una etnia o de un status económico se privilegian de aprender y eso me ha
ayudado a preocuparme por cada uno de ellos y a dar lo mejor en cada
circunstancia.
Como debilidades aún tengo la inseguridad de mi misma en algunas
ocasiones pero aun así avanzo quizás no a pasos agigantados pero que para mí
son un fruto que me permite desenvolverme de una mejor manera de saber que
puedo logra cualquier cosa y a comprender que todos tienen esas habilidades de
surgir y crecer como lo hago en este momento por una profesión que es de real
relevancia en la actualidad.
Brindar más oportunidades a los estudiantes para aprender y para eso las
actividades deben involucran más acción de los estudiantes. Como plan a mejorar
en este criterio es creer más en mi tanto para abordar mejor las situaciones
negativas dentro del aula, que las actividades sean mejor diseñadas para que todos
los estudiantes y no algunos puedan a prender, teniendo más oportunidades y más
posibilidades en proceso de enseñanza aprendizaje, ser segura de mis procesos y
de mi forma de desenvolverme.

4. CRITERIO B-2 “El futuro profesor o profesora establece relaciones empáticas
con los alumnos”
La empatía es un factor importante durante proceso enseñanza/aprendizaje
permite ponerse en el lugar del estudiante, pensar como ellos, sentir como ellos
sienten y saber llevar cada proceso con comprensión para sí tener un ambiente
propicio dentro de la sala de clases. Por mi parte me considero una persona
empática siempre veo las cosas en más de una perspectiva para comprender un
elemento de diferentes formas, en este caso a los estudiantes saber manejar sus
procesos de aprendizaje y su manera de aprender, esta práctica me ha permitido
poner en práctica en mayor profundidad este elemento y me ha permitido saber
enseñar ponerme en el lugar de ellos y poner situaciones semejantes a las
planteadas en clases para una mejor comprensión de hechos.
Por medio de las destrezas interpersonales he podido comprender, tener
confianza con los estudiantes, acercarme más a su realidad, a su forma de pensar,
de aprender, soy muy apegada a las personas y más aun a los niños, gracias a las
destrezas como la sonrisa me han permitido que los estudiantes reconozcan y
valoren cada gesto, de vez en cuando me rio con ellos y les cuento algunas
experiencias que me han pasado en la vida y cuando estaba en sus edades, he
tenido muchas oportunidades de enseñar y ser privilegiada dentro del aula.
En este indicador suelo ser muy flexible, y por lo mismo porque no suelo retar
o levantar la voz en algunas situaciones pero esa misma libertad que entrego hace
que los estudiantes puedan desenvolverse en clases, me han pasado a llevar y
como ellos conocen como soy, pasan situaciones que simplemente las dejo pasar
para que no estén tan restringido al desarrollar las actividades, pero me he dado
cuenta que debe empezar a aprender a discernir en las distintas situaciones, ya
sean positivas o negativas, y así tener de apoco más dominio de grupo y más
liderazgo, y entiendan que la persona que les está enseñando igual le deben
respeto.
En mis fortalezas está arcada la empatía, las destrezas interpersonales
porque soy una persona muy risueña y cariñosa, creo que estos elementos me

5. hacen más cercana a las personas y más a los estudiantes, de poder ponerme en
su lugar, se sentir como ellos sienten en diversas situaciones y de ponerme en el
lugar cuando ellos piensan y poder ayudarlos de una forma más significativa. En las
debilidades se encuentran el dominio de grupo de no poder discernir en las
situaciones dentro del aula y por la misma libertad que les entrego a los estudiantes.
Mis metas u objetivos a mejorar son el dominio de grupo de darme a conocer que
soy yo la que tiene la superioridad y que deben obedecer y respetar a la persona la
cual le está enseñando diariamente. Además de saber que la confianza tiene un
límite, ´puedo tener mucha cercanía con los estudiantes pero deben saber la
diferencia entre la amistad y ser profesor, ser muy flexible me ha hecho perder el
sentido de profesor en formación en clases y debo reforzar ese indicador.
CRITERIO B-3 “Propone expectativas de aprendizaje desafiantes para los
alumnos”.
En la grabación de una hora pedagógica de la clase 4 que por motivos del
recurso que se utilizó para grabar no se muestra la clase completa, ocasiones
plantee actividades que fueran desafiantes para ver las expectativas que tienen los
estudiantes frente a una situación problema, por lo tanto que ellos mismos
construyan de acuerdo a sus conocimientos fue una instancia de observar como
ellos realizarían su afiche con acciones para el cuidado del agua, características del
estado que les toco abordar, dibujos que representen el estado por medio de dibujos
de la vida cotidiana aplicando en esto dos sustracciones planteadas y demostradas
con el material que se le asignó a cada grupo.
Desafiar a los estudiantes a realizar una determinada tarea permite
desarrollar la creatividad y el pensamiento complejo en ellos de que puedan inducir
como podría llevarse a cabo cierta actividad. Para que los estudiantes puedan
desarrollar trabajos de calidad deben tener motivación a tener un producto que sea
apropiado y pertinente, ahora bien trabajar con material concreto permite que los
estudiantes manipulen y trabajen de una forma independiente e interesada como
también de forma grupal como estuvo expuesta en el proyecto de aula.

6. Al felicitar a los estudiantes por un logro en las actividades se sienten
orgullosos de sí mismos, paso muchas veces tanto en la práctica como en la puesta
en acción del proyecto y eso mismo permitía que los estudiantes se entusiasmaran
y motivaran en las actividades, cuando uno les decía esta correcto o muy bien,
siempre había una sonrisa en sus caras, por lo mismo mediante el monitoreo uno
ve los logros y los estudiantes siempre preguntaba.
. Mis fortalezas es poder ampliar las expectativas que tienen los estudiantes
frente a un descubrimiento o mediante ejercicios que sean desafiantes pero también
dejar en claro que en la observación tuve la oportunidad de realizar una clase
completa y para mí fue un desafío tremendo en mi formación, no fui calificada de la
mejor forma ya que se transformó en una clase directamente de matemáticas y no
integrada pero cada comentario y opinión de la práctica es recibida para una
construcción personal y profesional.
En mis debilidades está la entrega de confianza en los estudiantes y debo
manejar esas situaciones que pese a las improvisaciones debe tener altas
expectativas en los estudiantes y que las mismas actividades en el momento sean
desafiantes para ellos. Como plasme anteriormente debo mejorar y practicar el
dominio de grupo por medio de la confianza que les entrego a los estudiantes para
que no me vean como una amiga o como una más de ellos, debo además saber
que situaciones debo contar con recursos o con materiales, porque se transformaba
en juego para ellos, debo ser capaz de llevar una clase con sus tres momentos,
inicio, desarrollo y cierre por la relevancia que tiene cada uno de ellos para que los
estudiantes en esas circunstancias tengan un aprendizaje significativo por medio de
actividades desafiantes que potencien sus habilidades y actitudes.
CRITERIO B-4 “Establece y mantiene normas consistentes y consensuadas
de disciplina en el aula”.
Los estudiantes conocen los procedimientos de trabajo, pero pese a que se
les explica de forma general ellos vuelven a preguntar, pero eso no está mal, está

7. bien que ellos tengan claro lo que tengan realizar y así puedan elaborar un buen
trabajo en el aula. Pero aun así pese a aquellos preguntan de forma individual otra
vez los procedimientos, quizás un profesor puede cansarse de las preguntas
reiteradas pero soy muy paciente, en la clase 3 en la parte de elaboración de un
texto instructivo explique más de 10 veces al curso sin embargo seguían
preguntando luego, asique se empezó hacer el trabajo por parte para avanzar todos
juntos.
Por el mismo hecho de que les enseño a mis primos que también están en
la enseñanza básica me ´permite tener un vocabulario sencillo en el que ellos
entiendan y me ha permitido crecer más en comparación al semestre anterior. La
partida del proyecto de aula y que se realizó en la primera clase fueron las normas
de convivencia consensuadas con los estudiantes, lo que más predomino fue el
respeto entre pares, por lo tanto implica a desarrollar una actitud de respeto tanto
entre estudiantes, estudiantes-profesor y profesor-estudiantes para que exista una
armonía y un buen ambiente que propicie el aprendizaje de los estudiantes.
Si bien las normas de convivencia deben estar en todas las clases y en cada
momento y nos solo en el sistema educativo, sino en sus hogares y otros lugares.
Las normas fueron generadas a partir de los mismo estudiantes, se dieron ejemplos
de cada una de las normas expuestas y leídas por ellos frente al curso para que se
diera a entender a que se refieren y ellos mismos fueron capaces de dar ejemplos
de lo que ellos viven diariamente como grupo curso, por medio de un dibujo que
representara uno de los tres estado del agua.
Para mantener el orden en la sala, tengo que hacer un paréntesis recalcando
las normas de convivencia estipuladas, los estudiantes responden bien y se
continua la clase, o el mismo hecho de mencionarles que todos van a pasar a la
pizarra y que todos tendrán oportunidad de interactuar los motiva porque saben que
ellos pueden dar a conocer lo que saben frente a los demás compañeros, pero aun
así se me va de las manos situaciones de desorden.
Si bien es una estrategia para llamar su atención, y como ellos me tienen
mucho cariño acceden fácilmente pero debo saber en qué situaciones la confianza

8. es como amiga y en cuales situaciones debo actuar con autoridad. El monitoreo
sirve para observar los aprendizajes de los estudiantes pero también para visualizar
como va su proceso con las actividades, por lo mismo si existe conversaciones entre
estudiantes es una buena instancia para hablarles de las normas de convivencia,
porque para los estudiantes es molesto si están en pleno proceso de construcción
de conocimientos y perjudica.
Mi debilidad es que no tengo la actitud para controlar mucho la disciplina en
el aula, pese a que tengo un buen tono de voz, me cuesta este criterio porque no
me gusta llamar la atención porque siento que la otra persona se puede sentir mal
u ofender cuando realizo esta acción por lo tanto me da miedo el rechazo por parte
de los estudiantes, lo hice en la clase 3 y respondieron de mala forma diciéndome
que era una mala tía porque los rete a final de la clase por su comportamiento, pero
me di cuenta que los estudiantes no me rechazan sino más bien que me respetan
pero aún tengo temor, pero sé que de esta manera es la forma para moldear sus
conductas frente a una enseñanza dentro del contexto educativo.
Mi única fortaleza es el tono de voz y la conducta de demostrar que seré una
profesora y la postura de demostrar que mi primer paso fue eficiente para lograr el
silencio por parte de los estudiantes. Mis acciones es mejorar mi actitud al momento
de ser más dura al llamar la atención para que los estudiantes comprendan que
estoy en un nivel superior al de ellos y que por lo tanto deben respetar en todo
momento, y así exista un respeto mutuo profesor/estudiante, debo poner en práctica
con los estudiantes las normas de convivencia que ellos realizaron y dieron a
conocer, y que se efectué en todas las clases para que facilite el aprendizaje y no
tenga interrupciones en el proceso de enseñanza por medio del docente y pueda
haber un clima de libertad y confianza entre todos.
CRITERIO B-5 “El profesor procura que el ambiente físico sea seguro y
propicio para el aprendizaje”.
Lo que realizo en ocasiones, en la práctica como en la implementación,
cuando los estudiantes preguntan si su trabajo está bien o si las respuestas están
correctas, lo primero que les menciono si ellos creen si su respuesta esta buena,

9. los que están segura de sí mismo, lo dicen con seguridad y por el contrario si su
respuesta esta acertada sienten inseguridad al momento de realizarles la pregunta.
De acuerdo a esto los estudiantes tienen seguridad de lo que realizan y a la vez se
les da seguridad dentro de la sala, por la confianza, por el cariño, por la empatía
que son elementos que están ligados a una aula sea segura, y esto se realiza en
conjunto tanto los estudiantes como el profesor. Y más aún si los niños son
apegados a las personas adultas eso les da más seguridad dentro del aula. Los
recursos a utilizar en la implementación fueron materiales concretos como recursos
didácticos en donde los estudiantes interactuaban y visualizaban de manera directa
si su respuesta estaba correcta.
Es más ellos son muy colaborativos, ayudaban a entregar guías, carpetas, y
materiales que se utilizarían para que ellos aprendieran. Y estos estaban a su
disposición. El ambiente es acogedor pues existe confianza, afectividad, cariño,
empatía, solidaridad, pese a que están muy marcados los grupos al momento de
trabajar y si sus compañeros necesitan de materiales ellos se los facilitan y trabajan
como grupo curso, son unidos, eso permite que el ambiente sea de amistad y
libertad, de amabilidad y equidad.
Mi fortaleza fue el manejo de la clase aunque no tuviera el dominio de grupo
curso pero siempre consciente de que debo mejorar progresivamente y pensar
como profesora y no como estudiante en práctica, esta mentalidad me ayuda a ser
eficiente, eficaz, responsable, a recuperar la confianza que no tengo hacia los
demás sobre todo con personas que no conozco y no tengo muchas posibilidades
de interacción.
En mis debilidades pese a ser cercana a los estudiantes de pasarles
materiales sino tienen, es brindarles aun mayor seguridad tanto en sus aprendizajes
como en el espacio físico. Mis acciones a mejorar es brindarles cada vez más a los
estudiantes más apoyo y que sientan que conmigo pueden contar no solo para
ámbitos educativos, siendo un eslabón en sus procesos de vida y experiencias
vividas. Asegurarles que el espacio sea seguro permite que se desenvuelvan de
manera óptima porque sentirán la protección del docente en diversas situaciones y

10. siempre tener seguridad y confianza para realizar las actividades y más aún si tenía
conocimientos de ellos, de sus comportamientos y sus intereses.