El documento describe los cinco criterios para evaluar el desempeño docente. Resume cada criterio brevemente, incluyendo las fortalezas y debilidades observadas, así como acciones para mejorar. Los criterios cubren la creación de un ambiente de aprendizaje positivo, el establecimiento de expectativas desafiantes y normas de disciplina claras, y garantizar que el espacio físico sea seguro y propicio para el aprendizaje.

1. Criterio B_1: la profesora o profesor propicia un clima de equidad, confianza,
libertad y respeto en su interacción con los alumnos y de ellos entre sí.
Descripción del desempeño:
Dentro de este criterio lo fundamental es el buen clima que debe haber,
existiendo un ambiente de equidad, de confianza, libertad y por sobre todo
respeto. La profesora es quien debe propiciar dicho ambiente, puesto que
de ella depende que el ambiente en el aula sea armonioso para que así
todos sus estudiantes puedan aprender.
Fortalezas y debilidades:
Una de las debilidades presentes existió precisamente al momento de
entregar la información, puesto que una vez que ya fueron dadas, se
consideró que todos los estudiantes habían entendido, puesto que no
existieron preguntas, con respecto de que hubiera algo que no se haya
entendido, pero una vez a medida que se iba avanzando en la actividad nos
fuimos percatando que algunos estudiantes no avanzaban, al momento de
acercarnos a ellos, es cuando entendimos el porqué, estos no habían
entendido las instrucciones y mucho menos habían levantado su mano para
recibir una pequeña retroalimentación, por lo que iban más retrasado que
sus compañeros. Pero a pesar de esto consideramos que como fortaleza se
contó con las diferentes oportunidades que pudimos propiciarles a estos
estudiantes, que no entendían o les constaba un poco más, puesto que
cada trabajo realizado por los estudiantes fueron valorados de la misma
manera, en ningún momento se destacó a un estudiante por sobre otro, es
más se les llamó la atención a aquellos que molestaban a lo que iban más
atrasados.
Acciones para mejorar:
Evidentemente una de las acciones a mejorar es la implementación de
preguntas que nos permitan evidenciar que cada uno de los estudiantes
haya entendido las explicaciones de las actividades que van a realizar; por
otro lado no debemos despreocuparnos de aquellos estudiantes que se les
es un poco más complicado, para que así ellos logren ir al mismo ritmo que
sus demás compañero.

2. Criterio B_2: El futuro profesor o profesora establece relaciones empáticas
con los alumnos.
Descripción del desempeño
Establecer un buen ambiente en el aula es de gran importancia, el profesor
debe ser capaz de mantener relaciones empáticas y un buen sentido del
humor, debe ser preocupado por sus estudiantes y mostrar interés por
ellos, consiguiendo así que los estudiantes formen parte de un ambiente
más agradable para su enseñanza.
Fortalezas y debilidades:
En el video se ve que existen estudiantes que andan de pies, pero estos
una vez que se les llama la atención vuelven a su puesto de trabajo, sin
embargo se puede escuchar el constante bullicio que generan los
estudiantes, aun siendo una actividad que se debe realizar de manera
individual y concentradamente, aun así a pesar de llamarle la atención
constantemente, se pueden mantener momentos de buen humor con los
estudiantes, siendo esta una de las fortalezas, ya que a pesar de ser
estricta con ellos y tener que retarlos varias veces, mantuve buena
comunicación interpersonal, demostrando interés y preocupación en que
cada uno de ellos aprendiera, acercándome constantemente monitoreando
su avance y proporcionándole la ayuda necesaria, siempre acompañado de
un refuerzo positivo.
Acciones para mejorar
Una de las acciones que debo mejorar es que a pesar del buen sentido del
humor y de las relaciones empáticas que posea con ellos, debo lograr
mantener el nivel de autoridad frente a ellos, ya que los estudiantes al
verme como una más del grupo, muchas veces desofendieron cuando se
les llamaba la atención.
Como meta a cumplir es lograr un nivel de autoridad frente a mis
estudiantes, sin quitarle su cuota de empatía y buenas relaciones.

3. Criterio B_3: Propone expectativas de aprendizaje desafiantes para los
alumnos.
Descripción del desempeño:
El principal objetivo de este desempeño, es lograr establecer una cultura de
aprendizaje, el profesor tiene el deber de incentivar al alumno a tomar
nuevos desafíos, a no tener miedo a equivocarse a dejar atrás los temores
dentro de la sala de clases, a que haga preguntas sin temer hacer el
ridículo. El profesor es quien debe generar altas expectativas en el alumno,
realizando nuevas actividades, logrado que estos se esfuercen por cumplir
sus metas.
Fortalezas y debilidades:
Una de las fortalezas fue que desde un principio, les dimos a conocer
a los estudiantes cuales eran las expectativas y las metas que queríamos
que cada uno de ellos alcanzase, que lo fundamental fuera realizar un
trabajo de calidad para que este le fuese útil para su aprendizaje, esto iba
quedando en evidencia al momento que los estudiantes contestaban las
preguntas que se les iban realizando, con respecto a los diferentes países
de américa y su forma de adaptación, además el uso de un software
educativo nos ayudó aún más a que los estudiantes realizaran trabajos de
calidad y que se esforzaran por tener buenos resultados.
Otro hecho a destacar es que los estudiantes se sintieron cómodos
durante la actividad, realizando preguntas, contando anécdotas, haciendo
que la clase fuese fluida y se realizara un trabajo colectivo, logrando con
ello un mejor aprendizaje.
Acciones para mejorar:
Si bien encuentro que este fue un unos de los criterios más favorables,
nunca esta demás perfeccionarse, es por esto que una de las acciones a
mejorar es generar una mayor motivación en nuestros alumnos, que los
estudiantes sean aún más participes en la sala de clases.

4. Criterio B_4: Establece y mantiene normas consistentes y consensuada de
disciplina en el aula
Descripción del desempeño
Este criterio habla precisamente de las normas que se deben
establecer en la sala de clase, estas son fundamentales si queremos lograr
un aprendizaje en los estudiantes, puesto que para obtener buenos
resultados de enseñanza se requiere un ambiente apropiado en el aula,
establecer algunas normas de comportamiento en los estudiantes nos
permitirá mantener el orden durante la clase, pero para que estas normas
sean cumplida debes de proponerlas en conjunto con los estudiantes.
Fortalezas y debilidades
Claramente se ve que existen algunas normas de comportamiento
dentro del aula, pero estas no se practican en su totalidad, puesto que se
les tiene que recordar a los estudiantes que deben de levantar la mano al
momento de querer dar su opinión, norma que dura solo unos momentos,
debido que posteriormente, ellos hablan y luego levantan la mano,
hablando todos a la vez. Como debilidad presente, considero que el
habernos regido solo por las normas que ya estaban establecida por los
profesores nos puede haber jugado un poco en contra, puesto que estas a
lo mejor para los estudiantes ya no eran del todo atractivas, por lo que lo
estudiantes no cumplían con ellas.
Esto nos generaba un cierto desorden dentro del aula, entorpeciendo
la realización de la clase con normalidad, teniendo que llamar la atención
más de una vez, para que bajaran el volumen de la voz y así poder seguir
con la clase.
Acciones para mejorar:
Como acción a mejor tenemos la implementación de nuevas normas
dentro de la sala, pero esta vez considerar a los estudiantes en la creación
de estas e ir en conjunto estableciéndolas, para que así tengan claro cuáles
son las sanciones que existirán por el incumplimientos de aquellas
promoviendo así el orden y la buena conducta dentro del aula

5. Criterio B_5: El profesor procura que el ambiente físico sea
seguro y propicio para el aprendizaje.
Descripción del desempeño
La seguridad y la disposición física del aula, son importantes para la
realización de las tareas de la enseñanza, donde los alumnos contribuyen con
el mejoramiento de esta.
Fortalezas y debilidades
En relación a la disposición física de la sala, podemos ver la gran
cantidad de alumnos que existen, donde es muy poco el espacio entre un
puesto y otro existen momentos en que se deben correr a los estudiantes
más adelante, puesto que los alumnos que están ubicados al medio no
pueden sentarse debido a lo estrecho que esta, esto conlleva a que no se
puedan realizar trabajo en grupo, puesto que el tamaño de la sala y la
cantidad de alumnos que hay dentro lo impide, evidentemente el espacio
físico no es para nada seguro, debido a que si en algún momento llega a
ocurrir una emergencia, el pequeño espacio de la sala y lo juntas que se
encuentran las mesas, causaría una congestión dentro de esta lo que
restaría tiempo para evacuar.
Dentro de las fortalezas se cuenta con lograr la participación de
todos los estudiantes, puesto que estos muchas veces al ser demasiados
no todos participan, por lo que se hizo participar a cada uno de ellos.
Acciones para mejorar
En cuanto a las debilidades y acciones a mejorar tenemos presente
el poco aporte de los estudiantes en las tareas de la sala, ya sea el
mantener la limpieza o el ayudar a ordenar la sala, es por esto que para
una próxima vez como desafío a desarrollar es que los mismos estudiantes
decoren el aula para que así le den una mejor estética y este mismo les
ayude para su aprendizaje.