El documento describe la evolución del concepto de emprendimiento y las políticas de apoyo a los emprendedores. Explica que los emprendedores son motores de innovación e impulsan el crecimiento económico. Sin embargo, las administraciones carecen de un marco teórico sólido y definiciones claras sobre el emprendimiento. El artículo ofrece una revisión de la literatura sobre emprendimiento y define al emprendedor como una persona que pone en marcha una idea arriesgada con efectos económicos usando una empresa. Finalmente
Este documento trata sobre el concepto de desarrollo integral y sostenible, la importancia de la equidad salarial y la motivación de los empleados, el papel de la educación en la economía, y la necesidad de considerar factores sociales, políticos y ambientales, así como el crecimiento económico, para lograr un desarrollo verdaderamente integral. Se concluye que se requiere avanzar en la conceptualización teórica de un modelo de desarrollo integral transdisciplinario y en las estrategias y políticas públicas necesarias para
El documento resume los conceptos clave de emprendimiento y sistemas económicos. Define emprendimiento como iniciar una actividad que requiere esfuerzo y tiene importancia. Explica que una persona emprendedora es autónoma, asume riesgos calculados y se enfoca en lograr metas. Finalmente, describe los tres sistemas económicos principales - economía de mercado, planificada y mixta - y concluye que Colombia sigue un sistema mixto donde coexisten empresas públicas, privadas y de capital mixto.
La teoría del capital humano explica que las personas invierten en educación para aumentar su productividad y obtener mayores salarios e ingresos a lo largo de su vida laboral. La teoría considera que la educación es una inversión que genera conocimientos y habilidades, formando capital humano. Esto aumenta la productividad de los individuos y su éxito en el mercado laboral.
El documento describe la evolución de la economía de la educación como disciplina académica. Comenzó a surgir como especialidad distinta en la década de 1950, aunque ideas sobre la relación entre educación y productividad se remontan a Adam Smith. En las décadas de 1960 y 1970, la teoría del capital humano, que considera la educación como una inversión, se desarrolló ampliamente. Sin embargo, en la década de 1970 el interés en el tema disminuyó. Desde entonces, la economía de la educación ha explorado nue
Economía de la educación: teorías de capital humano e inversión jerrypaul14
El siguiente documento es un articulo científico sobre Economía de la educación: teorías de capital humano e inversión realizado para la escuela de posgrado de la UNDAC
El documento describe la evolución del concepto de emprendimiento y las políticas de apoyo a los emprendedores. Explica que los emprendedores son motores de innovación e impulsan el crecimiento económico. Sin embargo, las administraciones carecen de un marco teórico sólido y definiciones claras sobre el emprendimiento. El artículo ofrece una revisión de la literatura sobre emprendimiento y define al emprendedor como una persona que pone en marcha una idea arriesgada con efectos económicos usando una empresa. Finalmente
Este documento trata sobre el concepto de desarrollo integral y sostenible, la importancia de la equidad salarial y la motivación de los empleados, el papel de la educación en la economía, y la necesidad de considerar factores sociales, políticos y ambientales, así como el crecimiento económico, para lograr un desarrollo verdaderamente integral. Se concluye que se requiere avanzar en la conceptualización teórica de un modelo de desarrollo integral transdisciplinario y en las estrategias y políticas públicas necesarias para
El documento resume los conceptos clave de emprendimiento y sistemas económicos. Define emprendimiento como iniciar una actividad que requiere esfuerzo y tiene importancia. Explica que una persona emprendedora es autónoma, asume riesgos calculados y se enfoca en lograr metas. Finalmente, describe los tres sistemas económicos principales - economía de mercado, planificada y mixta - y concluye que Colombia sigue un sistema mixto donde coexisten empresas públicas, privadas y de capital mixto.
La teoría del capital humano explica que las personas invierten en educación para aumentar su productividad y obtener mayores salarios e ingresos a lo largo de su vida laboral. La teoría considera que la educación es una inversión que genera conocimientos y habilidades, formando capital humano. Esto aumenta la productividad de los individuos y su éxito en el mercado laboral.
El documento describe la evolución de la economía de la educación como disciplina académica. Comenzó a surgir como especialidad distinta en la década de 1950, aunque ideas sobre la relación entre educación y productividad se remontan a Adam Smith. En las décadas de 1960 y 1970, la teoría del capital humano, que considera la educación como una inversión, se desarrolló ampliamente. Sin embargo, en la década de 1970 el interés en el tema disminuyó. Desde entonces, la economía de la educación ha explorado nue
Economía de la educación: teorías de capital humano e inversión jerrypaul14
El siguiente documento es un articulo científico sobre Economía de la educación: teorías de capital humano e inversión realizado para la escuela de posgrado de la UNDAC
El documento describe la evolución del pensamiento sobre el crecimiento económico, desde la economía clásica hasta la globalización. Explica que los economistas clásicos como Adam Smith y David Ricardo sentaron las bases para entender el crecimiento a largo plazo. Más tarde, los neoclásicos se enfocaron en las relaciones microeconómicas y el papel del mercado. Posteriormente, surgieron teorías como la de la modernización, la dependencia y el neoliberalismo. Finalmente, concluye que la productividad total de los factores es
El documento resume un estudio realizado por el Foro Económico Mundial sobre el capital humano en 122 países. El estudio analiza cuatro pilares del capital humano: educación, salud, empleo y entorno propicio. Los resultados muestran que los países con mayor capital humano son europeos como Suiza, Finlandia, Suecia y Dinamarca. España ocupa el puesto 29, con buenos resultados en salud pero malos en empleo debido al alto desempleo. En general, el estudio concluye que invertir en el capital humano a través de la mejor
1) El documento discute la evolución histórica del pensamiento económico sobre la educación desde la Escuela Clásica hasta la introducción de la economía de la educación en los años 1950-1970. 2) Introduce conceptos clave como capital humano, factor residual y diferencias entre macroeconomía y microeconomía. 3) Explica que la macroeconomía estudia el comportamiento agregado de la economía mientras que la microeconomía analiza las interacciones entre unidades individuales como consumidores y productores.
Negocios, co-creación de valor y desarrolloHector Rocha
Este documento trata sobre negocios, co-creación de valor y desarrollo. Explora cómo ampliar la visión más allá del crecimiento económico hacia un desarrollo integral, y la importancia de la cooperación entre el sector privado, público y tercer sector para co-crear valor y lograr objetivos desafiantes. También analiza cómo las redes y clusters pueden promover la creación de empresas y el desarrollo regional a través de economías de especialización y competencia.
Este documento presenta información sobre el empleo y desempleo. Define conceptos clave como empleo formal e informal, autoempleo y subempleo. Explica las causas y tipos de desempleo como desempleo voluntario, estacional y tecnológico. También describe la oferta y demanda de empleo y el programa de empleo de la OIT.
El documento describe la evolución histórica de la administración desde sus orígenes hasta la actualidad. Comienza con los primeros antecedentes en Egipto, Grecia y el Imperio Romano, continúa con el desarrollo de la administración durante la Revolución Industrial y concluye describiendo los principales períodos en el desarrollo de la teoría administrativa como la administración clásica, neoclásica y las teorías contemporáneas.
El documento describe la economía como una ciencia social que estudia cómo las personas y la sociedad utilizan recursos escasos para satisfacer necesidades. Explica que la economía se ve afectada por factores como las políticas de gasto público y los impuestos. También analiza el modelo de sustitución de importaciones implementado en México en las décadas de 1930 y 1940 para promover la autosuficiencia económica.
El documento discute los factores de producción y el extractivismo en Bolivia. Explica que los factores de producción clásicos son la tierra, el trabajo y el capital. Luego analiza el modelo extractivista de la economía boliviana y sus consecuencias ambientales y sociales negativas. Finalmente, propone que la educación, políticas adecuadas y el fortalecimiento institucional son necesarios para lograr un desarrollo sostenible que satisfaga las necesidades de la población.
La economía estudia cómo los individuos toman decisiones en condiciones de escasez. Estudia cómo las personas eligen entre opciones limitadas de recursos para satisfacer sus necesidades ilimitadas. La economía se basa en cuatro principios clave de la toma de decisiones: el principio de escasez, el principio de coste-beneficio, el principio de incentivos y el principio de eficiencia y equidad. Comprender estos principios ayuda a las personas a tomar mejores decisiones sobre cómo asignar recursos escasos.
Este documento resume la historia y desarrollo del concepto de capital humano. Comienza explicando las definiciones clave de capital humano y su relación con la educación. Luego discute a los primeros autores que contribuyeron al desarrollo de esta idea, como Theodore Schultz, Gary Becker y Jacob Mincer. Finalmente, analiza algunas de las críticas realizadas al enfoque del capital humano, particularmente la teoría de las credenciales.
Administracion de empresas vs administracion en hoteleria y turismopetermedina
Este documento compara las carreras de Administración de Empresas y Administración en Hotelería y Turismo. Describe las funciones básicas de planificar, organizar, dirigir y controlar comunes a ambas carreras. También detalla los departamentos clave en la administración hotelera como recepción, reservaciones y ama de llaves. Resalta que mientras un administrador de empresas se puede desempeñar en diferentes industrias, un administrador hotelero se enfoca específicamente en la industria del turismo y la hotelería.
Este documento critica la perspectiva funcionalista en la administración de recursos humanos. Resume la evolución del funcionalismo desde el mecanicismo al organicismo y cómo esto ha cambiado las prácticas pero no el objetivo de maximizar la productividad. También analiza las herramientas de medición usadas en la gestión de recursos humanos y cómo la investigación en el campo se ha enfocado principalmente desde un enfoque positivista.
El documento trata sobre el desarrollo empresarial colombiano. Explica conceptos clave como desarrollo económico, crecimiento económico, sistema económico, empresa, empresario, emprendimiento y cultura empresarial. Resalta que para lograr el desarrollo empresarial se requiere emprendedores con espíritu empresarial y una cultura que brinde un ambiente propicio para las empresas.
El documento discute la teoría del capital humano desarrollada por Gary Becker en 1964. Según esta teoría, la educación y formación son inversiones que realizan individuos racionales para incrementar su productividad y ganancias futuras. Distingue entre formación general adquirida en la educación y formación específica adquirida en el trabajo. La formación general es financiada por los individuos mientras que la formación específica puede ser financiada por empresas o trabajadores. También analiza la reconversión industrial en México y cómo ha afectado a los traba
1) El documento discute el desarrollo del capitalismo y la administración en los Estados Unidos.
2) Con la expansión de las corporaciones monopólicas a finales del siglo XIX, surgió un interés en mejorar la eficiencia administrativa.
3) A inicios del siglo XX, se establecieron las primeras escuelas de negocios y administración, sentando las bases de la ciencia administrativa moderna.
Manpower identificó a la Era del Potencial Humano como la nueva era. El mundo está viviendo un reajuste en el que poderosas fuerzas –que sobrevuelan desde hace algunos años– convergen y generan una realidad nueva en la que se deberán rediseñar los modelos empresariales, redefinir las propuestas de valor y reinventar los sistemas sociales. Ante esta nueva realidad, el potencial humano se transformará en el principal agente de crecimiento económico. En la Era del Potencial Humano, las personas tomarán el lugar que les corresponde en el centro de la escena como la única fuente de inspiración e innovación del mundo.
El enfoque del PREALC-OIT analizaba el sector informal en América Latina y el Caribe desde una perspectiva estructuralista influenciada por la teoría de la dependencia. Se consideraba al sector informal como resultado de la sobrecapacidad de mano de obra en la periferia debido al rezago tecnológico. Se esperaba que el sector informal desapareciera con el crecimiento económico. Sin embargo, la evidencia mostró que el empleo formal se contrajo y el sector informal creció, cuestionando este enfoque.
El documento resume los conceptos fundamentales de la economía, incluyendo definiciones de economía, la importancia de la economía, los tipos de economía, los factores de producción, la función de producción, y las leyes económicas. Explica que la economía estudia cómo las sociedades satisfacen sus necesidades a través de la producción y distribución de bienes y servicios de manera de maximizar el bienestar social.
Mapa Conceptual - Capital Humano - Daniel RapinoDaniel Rapino
El documento describe el concepto de capital humano y sus orígenes. Define el capital humano como el conocimiento y habilidades de las personas que forman parte de su salud y calidad de trabajo. Explica que economistas como Gary Becker, Theodore Schultz, y Arthur Lewis ayudaron a desarrollar la teoría del capital humano y argumentaron que el conocimiento de una sociedad es un activo importante para la productividad económica. También menciona que Lean Walra propuso que los individuos prefieren dedicar parte de su tiempo a aumentar su capital humano en lugar de trabajar
La teoría del capital humano considera que la educación es una inversión que aumenta la productividad de los trabajadores. Los economistas Schultz, Becker y Denison desarrollaron esta teoría en la década de 1960, argumentando que las habilidades y conocimientos adquiridos a través de la educación y la experiencia son factores clave del crecimiento económico. La teoría explica que los individuos invierten en su educación para aumentar sus ingresos futuros. Además, la educación reduce la probabilidad de desempleo e inactiv
Este documento tiene como objetivo orientar sobre los procesos contables que contribuyan al emprendimiento económico de la comunidad Los Chaguaramos en El Tigre, Estado Anzoátegui. Describe brevemente la comunidad, que está constituida principalmente por casas y bodegas, además de contar con servicios básicos como electricidad e internet parcial. El estudio se basa en teorías y leyes contables y tres antecedentes similares. Usa un diseño de investigación explicativo con una muestra de 376 personas a las que se les aplicaron
El documento presenta información sobre la posición de México en el Índice Global de Innovación, ocupando el lugar 56 debido a su bajo índice de innovación (35.34), muy por debajo de países líderes como Suiza. También identifica cinco áreas de oportunidad para que México mejore su ecosistema de innovación como destinar más presupuesto a investigación y desarrollo, facilitar patentes, invertir en sofisticación de mercado, educación en emprendimiento e inversión en capital semilla.
El documento describe la evolución del pensamiento sobre el crecimiento económico, desde la economía clásica hasta la globalización. Explica que los economistas clásicos como Adam Smith y David Ricardo sentaron las bases para entender el crecimiento a largo plazo. Más tarde, los neoclásicos se enfocaron en las relaciones microeconómicas y el papel del mercado. Posteriormente, surgieron teorías como la de la modernización, la dependencia y el neoliberalismo. Finalmente, concluye que la productividad total de los factores es
El documento resume un estudio realizado por el Foro Económico Mundial sobre el capital humano en 122 países. El estudio analiza cuatro pilares del capital humano: educación, salud, empleo y entorno propicio. Los resultados muestran que los países con mayor capital humano son europeos como Suiza, Finlandia, Suecia y Dinamarca. España ocupa el puesto 29, con buenos resultados en salud pero malos en empleo debido al alto desempleo. En general, el estudio concluye que invertir en el capital humano a través de la mejor
1) El documento discute la evolución histórica del pensamiento económico sobre la educación desde la Escuela Clásica hasta la introducción de la economía de la educación en los años 1950-1970. 2) Introduce conceptos clave como capital humano, factor residual y diferencias entre macroeconomía y microeconomía. 3) Explica que la macroeconomía estudia el comportamiento agregado de la economía mientras que la microeconomía analiza las interacciones entre unidades individuales como consumidores y productores.
Negocios, co-creación de valor y desarrolloHector Rocha
Este documento trata sobre negocios, co-creación de valor y desarrollo. Explora cómo ampliar la visión más allá del crecimiento económico hacia un desarrollo integral, y la importancia de la cooperación entre el sector privado, público y tercer sector para co-crear valor y lograr objetivos desafiantes. También analiza cómo las redes y clusters pueden promover la creación de empresas y el desarrollo regional a través de economías de especialización y competencia.
Este documento presenta información sobre el empleo y desempleo. Define conceptos clave como empleo formal e informal, autoempleo y subempleo. Explica las causas y tipos de desempleo como desempleo voluntario, estacional y tecnológico. También describe la oferta y demanda de empleo y el programa de empleo de la OIT.
El documento describe la evolución histórica de la administración desde sus orígenes hasta la actualidad. Comienza con los primeros antecedentes en Egipto, Grecia y el Imperio Romano, continúa con el desarrollo de la administración durante la Revolución Industrial y concluye describiendo los principales períodos en el desarrollo de la teoría administrativa como la administración clásica, neoclásica y las teorías contemporáneas.
El documento describe la economía como una ciencia social que estudia cómo las personas y la sociedad utilizan recursos escasos para satisfacer necesidades. Explica que la economía se ve afectada por factores como las políticas de gasto público y los impuestos. También analiza el modelo de sustitución de importaciones implementado en México en las décadas de 1930 y 1940 para promover la autosuficiencia económica.
El documento discute los factores de producción y el extractivismo en Bolivia. Explica que los factores de producción clásicos son la tierra, el trabajo y el capital. Luego analiza el modelo extractivista de la economía boliviana y sus consecuencias ambientales y sociales negativas. Finalmente, propone que la educación, políticas adecuadas y el fortalecimiento institucional son necesarios para lograr un desarrollo sostenible que satisfaga las necesidades de la población.
La economía estudia cómo los individuos toman decisiones en condiciones de escasez. Estudia cómo las personas eligen entre opciones limitadas de recursos para satisfacer sus necesidades ilimitadas. La economía se basa en cuatro principios clave de la toma de decisiones: el principio de escasez, el principio de coste-beneficio, el principio de incentivos y el principio de eficiencia y equidad. Comprender estos principios ayuda a las personas a tomar mejores decisiones sobre cómo asignar recursos escasos.
Este documento resume la historia y desarrollo del concepto de capital humano. Comienza explicando las definiciones clave de capital humano y su relación con la educación. Luego discute a los primeros autores que contribuyeron al desarrollo de esta idea, como Theodore Schultz, Gary Becker y Jacob Mincer. Finalmente, analiza algunas de las críticas realizadas al enfoque del capital humano, particularmente la teoría de las credenciales.
Administracion de empresas vs administracion en hoteleria y turismopetermedina
Este documento compara las carreras de Administración de Empresas y Administración en Hotelería y Turismo. Describe las funciones básicas de planificar, organizar, dirigir y controlar comunes a ambas carreras. También detalla los departamentos clave en la administración hotelera como recepción, reservaciones y ama de llaves. Resalta que mientras un administrador de empresas se puede desempeñar en diferentes industrias, un administrador hotelero se enfoca específicamente en la industria del turismo y la hotelería.
Este documento critica la perspectiva funcionalista en la administración de recursos humanos. Resume la evolución del funcionalismo desde el mecanicismo al organicismo y cómo esto ha cambiado las prácticas pero no el objetivo de maximizar la productividad. También analiza las herramientas de medición usadas en la gestión de recursos humanos y cómo la investigación en el campo se ha enfocado principalmente desde un enfoque positivista.
El documento trata sobre el desarrollo empresarial colombiano. Explica conceptos clave como desarrollo económico, crecimiento económico, sistema económico, empresa, empresario, emprendimiento y cultura empresarial. Resalta que para lograr el desarrollo empresarial se requiere emprendedores con espíritu empresarial y una cultura que brinde un ambiente propicio para las empresas.
El documento discute la teoría del capital humano desarrollada por Gary Becker en 1964. Según esta teoría, la educación y formación son inversiones que realizan individuos racionales para incrementar su productividad y ganancias futuras. Distingue entre formación general adquirida en la educación y formación específica adquirida en el trabajo. La formación general es financiada por los individuos mientras que la formación específica puede ser financiada por empresas o trabajadores. También analiza la reconversión industrial en México y cómo ha afectado a los traba
1) El documento discute el desarrollo del capitalismo y la administración en los Estados Unidos.
2) Con la expansión de las corporaciones monopólicas a finales del siglo XIX, surgió un interés en mejorar la eficiencia administrativa.
3) A inicios del siglo XX, se establecieron las primeras escuelas de negocios y administración, sentando las bases de la ciencia administrativa moderna.
Manpower identificó a la Era del Potencial Humano como la nueva era. El mundo está viviendo un reajuste en el que poderosas fuerzas –que sobrevuelan desde hace algunos años– convergen y generan una realidad nueva en la que se deberán rediseñar los modelos empresariales, redefinir las propuestas de valor y reinventar los sistemas sociales. Ante esta nueva realidad, el potencial humano se transformará en el principal agente de crecimiento económico. En la Era del Potencial Humano, las personas tomarán el lugar que les corresponde en el centro de la escena como la única fuente de inspiración e innovación del mundo.
El enfoque del PREALC-OIT analizaba el sector informal en América Latina y el Caribe desde una perspectiva estructuralista influenciada por la teoría de la dependencia. Se consideraba al sector informal como resultado de la sobrecapacidad de mano de obra en la periferia debido al rezago tecnológico. Se esperaba que el sector informal desapareciera con el crecimiento económico. Sin embargo, la evidencia mostró que el empleo formal se contrajo y el sector informal creció, cuestionando este enfoque.
El documento resume los conceptos fundamentales de la economía, incluyendo definiciones de economía, la importancia de la economía, los tipos de economía, los factores de producción, la función de producción, y las leyes económicas. Explica que la economía estudia cómo las sociedades satisfacen sus necesidades a través de la producción y distribución de bienes y servicios de manera de maximizar el bienestar social.
Mapa Conceptual - Capital Humano - Daniel RapinoDaniel Rapino
El documento describe el concepto de capital humano y sus orígenes. Define el capital humano como el conocimiento y habilidades de las personas que forman parte de su salud y calidad de trabajo. Explica que economistas como Gary Becker, Theodore Schultz, y Arthur Lewis ayudaron a desarrollar la teoría del capital humano y argumentaron que el conocimiento de una sociedad es un activo importante para la productividad económica. También menciona que Lean Walra propuso que los individuos prefieren dedicar parte de su tiempo a aumentar su capital humano en lugar de trabajar
La teoría del capital humano considera que la educación es una inversión que aumenta la productividad de los trabajadores. Los economistas Schultz, Becker y Denison desarrollaron esta teoría en la década de 1960, argumentando que las habilidades y conocimientos adquiridos a través de la educación y la experiencia son factores clave del crecimiento económico. La teoría explica que los individuos invierten en su educación para aumentar sus ingresos futuros. Además, la educación reduce la probabilidad de desempleo e inactiv
Este documento tiene como objetivo orientar sobre los procesos contables que contribuyan al emprendimiento económico de la comunidad Los Chaguaramos en El Tigre, Estado Anzoátegui. Describe brevemente la comunidad, que está constituida principalmente por casas y bodegas, además de contar con servicios básicos como electricidad e internet parcial. El estudio se basa en teorías y leyes contables y tres antecedentes similares. Usa un diseño de investigación explicativo con una muestra de 376 personas a las que se les aplicaron
El documento presenta información sobre la posición de México en el Índice Global de Innovación, ocupando el lugar 56 debido a su bajo índice de innovación (35.34), muy por debajo de países líderes como Suiza. También identifica cinco áreas de oportunidad para que México mejore su ecosistema de innovación como destinar más presupuesto a investigación y desarrollo, facilitar patentes, invertir en sofisticación de mercado, educación en emprendimiento e inversión en capital semilla.
El documento presenta información sobre la posición de México en el Índice Global de Innovación, ocupando el lugar 56 debido a su bajo índice de innovación (35.34), muy por debajo de países líderes como Suiza. También identifica cinco áreas de oportunidad para que México mejore su ecosistema de innovación como destinar más presupuesto a investigación y desarrollo, facilitar patentes, invertir en sofisticación de mercado, educación en emprendimiento e inversión en capital semilla.
1) El capital humano se refiere a las habilidades, conocimientos y capacidades de las personas que las hacen productivas. 2) El capital humano es importante para el crecimiento económico ya que aumenta la productividad de los trabajadores y su capacidad de innovación. 3) Gary Becker fue pionero en el estudio del capital humano y cómo las inversiones en educación y salud de los trabajadores aumentan su productividad.
El documento discute las mejores políticas para promover la innovación empresarial en México. Sugiriere que México debe enfocarse en la educación, desatar la innovación en las empresas reduciendo la regulación, y promover el acceso al financiamiento para la innovación. También recomienda una estrategia de innovación local que aproveche las fortalezas existentes y cree sinergias entre la investigación, la industria y la comercialización.
Dinámica empresarial en chile (1999 2006)ParaEmprender
Este documento analiza la dinámica empresarial en Chile entre 1999 y 2006. Presenta tablas sobre la creación, destrucción y sobrevivencia de empresas a nivel general y por sectores. Identifica factores que influyen en la creación y salida de empresas y examina el movimiento de empresas entre tamaños. Además, caracteriza a las "empresas gacelas" que experimentan rápido crecimiento. El estudio concluye que Chile presenta alta rotación empresarial, especialmente entre microempresas, y que pocas empresas de rápido crecimiento son clave
Presentación, Importancia de la economía, leyes económicas y factores de prod...CesarAlejandroCegarr
Este documento resume conceptos económicos fundamentales como la importancia de la economía, los factores de producción y las leyes económicas. Explica que la economía estudia la asignación de recursos escasos para satisfacer necesidades humanas. Identifica los factores de producción como trabajo, tierra y capital. También describe varias leyes económicas clave como la ley de la oferta y la demanda. El objetivo es ofrecer una introducción básica a estos temas para comprender mejor el funcionamiento de la economía.
Este documento describe los cuatro factores tradicionales de producción (tierra, trabajo, capital y tecnología), así como conceptos relacionados como la productividad total de los factores y el capital contable. También discute cómo la ciencia económica actual está evolucionando hacia una estructuración más simple de los factores de producción, reconociendo roles más amplios para el capital y la tecnología. Finalmente, propone una nueva clasificación potencial de los factores en capital mental, capital técnico, trabajo material y capital inmaterial.
El documento habla sobre las mejores políticas para promover la innovación empresarial en México. Sugieren enfocarse en cinco áreas clave: 1) motivar a las personas a generar innovación a través de mejorar la educación; 2) desatar la innovación en las empresas mediante regulaciones flexibles; 3) apoyar con políticas laborales y fiscales; 4) mejorar el acceso a financiamiento; y 5) usar la innovación para abordar retos sociales y ambientales.
El documento describe la importancia creciente del conocimiento y la capacitación en los recursos humanos en el contexto de la revolución del conocimiento. Explica que las habilidades y conocimientos de las personas son una forma de capital humano clave. También describe cómo el conocimiento se duplica cada vez más rápido y cómo la capacitación continua se ha vuelto esencial. Finalmente, explica que la capacitación y el desarrollo de recursos humanos son inversiones estratégicas que generan múltiples beneficios tanto para las personas como para las organizaciones
La universidad como un instrumento importante para el desarrollo del capital ...R100350
La TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO resalta la importancia de la educación de los recursos humanos para el desarrollo. A mayor formación alcanzada de las personas no sólo cabe esperar incrementos en sus ingresos y en su productividad, sino también en los factores humanos y físicos que interactúan.
En ese sentido, es necesario invertir en una mayor formación y en el desarrollo del Capital Humano, así como en el establecimiento permanente de instituciones educativas que respondan eficientemente y en forma oportuna a las necesidades que presenta el sector productivo.
Analisis de desarrollo en emprendimieto e innovación en colombia 1Camilo Guerrero
Colombia ha avanzado en innovación y emprendimiento a través de leyes como la Ley 1014 de 2006 sobre emprendimiento y la Ley 1286 de 2009 sobre ciencia y tecnología. Estas leyes buscan promover la innovación en sectores como educación, mercadeo, ciencia y tecnología para que Colombia compita a nivel mundial. Aún queda trabajo por hacer, especialmente en apoyar a las PYMES y en cerrar la brecha digital. Las universidades colombianas están formando estudiantes competentes para liderar procesos de innovación.
El documento describe los factores de producción (mano de obra, capital humano, capital físico y recursos naturales), así como cómo se combinan a través de la tecnología para producir bienes y servicios. También analiza el capital humano, la infraestructura y otros determinantes del crecimiento económico en Colombia.
Propuesta para promover el espíritu emprendedor a través de la educaciónElvira Barrera Quintana
Este documento propone promover el espíritu emprendedor a través de la educación en Perú. Argumenta que el emprendimiento ha adquirido mayor importancia debido a los cambios económicos y sociales desde los años 90, y que se requiere formar a los estudiantes con capacidades emprendedoras para enfrentar los desafíos actuales del mercado laboral. Analiza experiencias nacionales e internacionales de educación emprendedora y propone mejoras a tres componentes: la gestión institucional, el perfil de los docentes y el conten
Este ensayo argumenta que el talento humano es el factor más importante para lograr una ventaja competitiva sostenible en el contexto actual de globalización y libre mercado. Aunque las empresas se han enfocado tradicionalmente en aspectos como la tecnología y los precios, el verdadero diferenciador es el desarrollo del potencial de los empleados. Cuando las organizaciones valoran a sus trabajadores y los ayudan a crecer, esto genera capacidades únicas e imitables que impulsan la productividad y permiten a la empresa sobresalir frente a
El documento presenta el plan de gobierno de Alianza para el Progreso para el periodo 2016-2021. El plan se basa en principios como el desarrollo humano, la libertad igualitaria y la necesidad de reformas estructurales del Estado. Su visión es lograr para el 2035 un Perú desarrollado, democrático e inclusivo. Los objetivos estratégicos incluyen la seguridad, el crecimiento económico, la educación, la salud y el desarrollo sostenible. El plan propone reformas en áreas como
La teoría del capital humano forma parte de un importante enfoque económico de la educación, una de cuyas presunciones subyacentes, consiste en considerar al alumno como un actor racional en busca de una inversión que rentabilice sus posibilidades sociales y económicas futuras. Es discutible, sin embargo, la utilidad de este esquema a la hora de explicar estos comportamientos de los actores sociales en este campo, y no solo debido a los problemas que suscita la medición. De ello trata este artículo, si bien antes se examinaran otros supuestos, en los que se basa esté planteamiento, en un nivel más inmediato, tales como la adecuación entre educación y empleo o las tendencias de cualificacion descualificacion en las que se inscriben los nuevos puestos de trabajo. A modo de introducción, haremos un resumen de este tipo de teorías económicas y del contexto en el que surgen.
Similar a Factor Trabajo Ilustrado: Participación del capital humano en el crecimiento de Chile (20)
El crédito y los seguros como parte de la educación financieraMarcoMolina87
El crédito y los seguros, son temas importantes para desarrollar en la ciudadanía capacidades que le permita identificar su capacidad de endeudamiento, los derechos y las obligaciones que adquiere al obtener un crédito y conocer cuáles son las formas de asegurar su inversión.
Desafíos del Habeas Data y las nuevas tecnología enfoque comparado Colombia y...mariaclaudiaortizj
El artículo aborda los desafíos del Habeas Data en el marco de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC), comparando las legislaciones de Colombia y España. Desde la Declaración de los Derechos del Hombre en 1948 hasta la implementación del Reglamento General de Protección de Datos (GDPR) en Europa, la protección de la privacidad ha ganado importancia a nivel mundial. El objetivo principal del artículo es analizar cómo las legislaciones de Colombia y España abordan la protección de datos personales, comparando sus enfoques normativos y evaluando la eficacia de sus marcos legales en el contexto de la digitalización avanzada. Se hace uso de un enfoque mixto que combina análisis cualitativo detallado de documentos legales y cuantitativo descriptivo para comparar la prevalencia de ciertos principios en las normativas. Los hallazgos indican que España ha establecido un marco legal robusto y detallado desde 1978, alineándose con las directrices de la UE y el GDPR, mientras que Colombia, aunque ha progresado con leyes como la Ley 1581 de 2012, todavía podría beneficiarse de adoptar aspectos del régimen europeo para mejorar su protección de datos. Este análisis subraya la importancia de las reformas legales y políticas en la protección de datos, crucial para asegurar la privacidad en una sociedad digital y globalizada.
Palabras clave: Avances tecnológicos, Derecho en la era digital, Habeas Data, Marco jurídico y Protección de datos personales.
vehiculo importado desde pais extrajero contien documentos respaldados como ser la factura comercial de importacion un seguro y demas tambien indica la partida arancelaria que deb contener este vehículo 3. La importadora PARISBOL TRUCK IMPORT SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA perteneciente a Bolivia, trae desde CHILE , un vehículo Automóvil con un número de ruedas de 6 Número del chasis YV2RT40A0HB828781 De clase tractocamión, con dos puertas . El precio es de 35231,46 dólares, la importadora tiene los siguientes datos para el cálculo de sus costos:
• Flete de $ 1500 por contenedor
• El deducible es de 10 % de la SA y la prima neta de 0.02% de la SA
• ARANCEL DE IMPORTACIÓN 20% • ALMACÉN ADUANERO 1.5%
• DESPACHO ADUANERO 2.1%
• IVA 14.94%
• PERCEPCIÓN 0.3%
• OTROS GASTOS DE IMPORTACIÓN $US
• Derecho de emisión 4.20
• Handling 58 • Descarga 69
• Servicios aduana 30
• Movilización de carga 70.10
• Transporte interno 150
• Gastos operativos 70
• Otros gastos 100 • Comisión agente de 0.05% CIF
GASTOS FINANCIEROS o GASTOS APERTURA DE L/C (0.3 % FOB) o Intereses proveedor $ 1050 CALULAR:
i) El valor FOB
j) hallar la suma asegurada de la mercancía y la prima neta que se debe pagar a la compañía aseguradora, y el valor CIF
k) El total de derechos e impuestos
l) El costo total de importación y el factor
m) El costo unitario de importación de cada alfombra en $us y Bs. (tipo de cambio: Bs.6.85)
Antes de iniciar el contenido técnico de lo acontecido en materia tributaria estos últimos días de mayo; quisiera referirme a la importancia de una expresión tan sabia aplicable a tantas situaciones de la vida, y hoy, meritoria de considerar en el prefacio del presente análisis -
"no se extraña lo que nunca se ha tenido".
Con esta frase me quiero referir a las empresas que funcionan en las zonas de Iquique y Punta Arenas, acogidas a los beneficios de las zonas francas, y que, por ende, no pagan impuesto de primera categoría. En palabras técnicas estas empresas no mantienen saldos en sus registros SAC, y por ello, este nuevo Impuesto Sustitutivo, sin duda, es una tremenda y gran noticia.
Lo mismo se puede extender a las empresas que por haber aplicado beneficios de reinversión sumado a las ventajas transitorias de la menor tasa de primera categoría pagada; me refiero a las pymes en su mayoría. Han acumulado un monto de créditos menor en su registro SAC.
En estos casos, no es mucho lo que se tiene que perder.
Lo interesante, es que este ISRAI nace desde un pago efectivo de recursos, lo que exigirá a las empresas evaluar muy bien desde su posición financiera actual, y la planificación de esta, en un horizonte de corto plazo, considerar las alternativas que se disponen.
El 15 de mayo de 2024, el Congreso aprobó el proyecto de ley que “crea un Fondo de Emergencia Transitorio por incendios y establece otras medidas para la reconstrucción”, el cual se encuentra en las últimas etapas previo a su publicación y posterior entrada en vigencia.
Este proyecto tiene por objetivo establecer un marco institucional para organizar los esfuerzos públicos, con miras a solventar los gastos de reconstrucción y otras medidas de recuperación que se implementarán en la Región de Valparaíso a raíz de los incendios ocurridos en febrero de 2024.
Dentro del marco de “otras medidas de reconstrucción”, el proyecto crea un régimen opcional de impuesto sustitutivo de los impuestos finales (denominado también ISRAI), con distintas modalidades para sociedades bajo el régimen general de tributación (artículo 14 A de la ley sobre Impuesto a la Renta) y bajo el Régimen Pyme (artículo 14 D N° 3 de la ley sobre Impuesto a la Renta).
Para conocer detalles revisa nuestro artículo completo aquí BBSC® Impuesto Sustitutivo 2024.
Por Claudia Valdés Muñoz cvaldes@bbsc.cl +56981393599
PMI sector servicios España mes de mayo 2024LuisdelBarri
Estudio PMI Sector Servicios
El Índice de Actividad Comercial del Sector Servicios subió de 56.2 registrado en abril a 56.9 en mayo, indicando el crecimiento más fuerte desde abril de 2023.
SERVICIOS DIGITALES EN EL PERÚ - LO QUE DEBES SABER-1.pdf
Factor Trabajo Ilustrado: Participación del capital humano en el crecimiento de Chile
1. Universidad Gabriela Mistral
Facultad de Negocios, Ingeniería y Artes Digitales
FACTOR TRABAJO ILUSTRADO
Participación del capital humano en el crecimiento de
Chile
Para la obtención de Título Académico de
Ingeniero Comercial mención Economía
Diego Ávila Miranda
Profesor guía: Nicole Stückrath Retamal
Santiago, Chile
2017
3. 3
Agradecimientos
En primer lugar, debo agradecer a mi familia, por el constante apoyo, amor y
cuidado incondicional, son quienes hacen posible lo imposible.
A mis amigos, que, sin su apoyo, ánimo y amistad; la estadía en la Universidad
hubiera sido distinta.
Finalmente, al profesor Gregorio Donoso, quién fue el primero en confiar en mí en
la Universidad.
4. 4
I. Abstract
En la actualidad, los países cuyas economías está en vías de desarrollo han puesto
su atención en fortalecer sus respectivas economías por medio de la inversión,
renovación y fortalecimiento de sus factores productivos, como de los cambios
estructurales en la planificación y el fomento de la competitividad por medio de la
productividad.
La relevancia que tiene el factor trabajo ilustrado – o capital humano - se ve
reflejada en su aporte al crecimiento económico, mediante esta investigación se
estudia el aporte del factor capital humano chileno al crecimiento del PIB mediante
el modelo de Solow modificado utilizando herramientas econométricas para medir
la elasticidad de la función de producción Cobb-Douglas que incorpora este modelo.
Se testea que el aporte del capital humano al producto chileno es positivo y acorde
a la realidad económica del país.
5. 5
Índice de Contenido
I. ABSTRACT............................................................................................................4
II. INTRODUCCIÓN....................................................................................................8
III. UNA ECONOMÍA CON CAPITAL HUMANO. ......................................................10
A. PRODUCCIÓN Y FACTORES PRODUCTIVOS................................................................10
B. CAPITAL HUMANO...................................................................................................11
IV. CAPITAL HUMANO EN CHILE............................................................................13
A. ESTUDIO DEL ESTADO DE CAPITAL HUMANO EN CHILE ...............................................13
V. MODELO ECONÓMICO CON CAPITAL HUMANO.............................................17
VI. DESARROLLO DEL MODELO ............................................................................19
A. INCORPORACIÓN FACTOR CAPITAL HUMANO .............................................................19
B. ESPECIFICACIONES DEL MODELO.............................................................................20
1. Producto Interno Bruto (PIB).............................................................................21
2. Stock de Capital................................................................................................21
3. Factores trabajo y capital humano ....................................................................22
C. HIPÓTESIS Y SUPUESTOS DE LA INVESTIGACIÓN........................................................23
D. RESULTADOS .........................................................................................................24
VII. CONCLUSIONES.................................................................................................30
VIII. REFERENCIAS....................................................................................................32
IX. ANEXO 1: DATOS REGRESIÓN .........................................................................34
X. ANEXO 2..............................................................................................................36
XI. ANEXO 3..............................................................................................................37
6. 6
Índice de Figuras
Gráfico N.º 1: Evolución participación por nivel Educacional de ocupados ...........15
Gráfico N.º 2: Relación PIB y factores productivos................................................22
7. 7
Índice de Tablas
Tabla 1: Características generales de los ocupados, 2010-2016 ..........................13
Tabla 2:Edad promedio de los ocupados por sector. 2010-2016...........................14
Tabla 3: Ocupados por nivel educacional. (%). 2010-2016 ...................................15
Tabla 4: Evolución de la concentración por ocupación, 2010-2016.......................16
Tabla 5: Output Eviews Modelo de regresión MCO...............................................24
8. 8
II. Introducción
La ciencia económica se encarga de estudiar como las sociedades logran subsistir,
avanzar y desarrollarse produciendo y consumiendo los medios necesarios para
ello. Esta producción es realizada mediante una tecnología dada y los recursos
presentes en la economía que, de manera regular, se puede observar al Capital Fijo
y el factor Trabajo como los principales artífices de la producción de un país.
La tarea del desarrollo no sería alcanzable con tasas de crecimiento económico que
no sean lo suficientemente altas y sostenidas en el tiempo, y gracias a esto que, las
determinantes que llevan a los países a lograr diferentes ritmos de crecimiento
económico han sido motivo de estudio. Diversos factores son los que interactúan de
manera conjunta para proporcionar a una economía la capacidad de crecer. La
teoría propuesta por economistas como Solow aclaran que los factores que juegan
un rol fundamental son capital y trabajo, a ellos se agrega el objeto de este estudio,
el capital humano.
Con el pasar del tiempo y mientras una economía se desarrolla una parte del factor
trabajo logra especializar su quehacer gracias a componentes como el estudio y la
experiencia, convirtiéndose en capital humano el cual emplea su capacidad
intelectual más que la física para obtener una mayor cantidad de producto.
Si se considera el trabajo de un artista, como un escultor o un pintor, o el de un
profesional como un médico o ingeniero, se puede observar que sus conocimientos
y habilidades son más importantes que el trabajo físico para obtener un resultado
satisfactorio.
Se define el capital humano como los conocimientos útiles y habilidades que
permiten afectar la productividad de una persona y que al igual que el stock de
capital físico, requieren de una inversión para su desarrollo.
Este trabajo investiga el efecto del capital humano en el crecimiento de Chile. En la
teoría económica que ampara la mayor parte de los modelos de desarrollo
económico, se propone al crecimiento como el motor principal para lograr una
economía desarrollada, entonces, es importante poder conocer como es afectado
cuando una persona decide especializar su conocimiento y no utilizar su capacidad
física como fuente de ingresos.
La idea de incorporar el capital humano en los modelos de desarrollo no fue llevada
a cabo sino hasta el año 1990 donde Mankiw, Romer y Weil argumentaron que los
modelos propuestos hasta ese momento no eran del todo realistas por dejar fuera
la incipiente participación de un factor trabajo con conocimiento y habilidades
específicas.
9. 9
Existen numerosos casos de naciones que lograron alcanzar el desarrollo (o en su
defecto altas tasas de crecimiento) gracias a políticas económicas enfocadas en
desarrollar el capital humano invirtiendo en educación de su fuerza de trabajo. Los
casos más reconocidos son los denominados del “Milagro Asiático” donde países
como Hong Kong, Japón, Indonesia, Corea, Singapur, entre otros, lograron elevar
sus tasas de crecimiento convirtiéndose así en grandes economías.
Chile presenta un modelo de desarrollo que basa su crecimiento en consolidar sus
ventajas comparativas en la extracción y exportación de materias primas, las cuales
por definición son agotables y no sustentables en el tiempo. Por otro lado, se
evidencia en Chile una mejora en las tasas de alfabetización y cobertura educativa
en el tiempo.
El caso chileno presenta una interrogante que debe ser revisada. El efecto
provocado por el capital humano al crecimiento económico chileno y como se ve
afectado por diferencias relacionadas a políticas público-privadas que no han sido
resueltas.
Los objetivos de este estudio son presentar el análisis del efecto del capital humano
en el crecimiento de Chile y evaluar el marco institucional que proporciona
oportunidades de desarrollo de este factor, cuyos resultados se recogen de una
evaluación econométrica de la función Cobb-Douglas modificada e incorporando el
capital humano para Chile , vía el método de mínimos cuadrados ordinarios (MCO)
obteniendo con ella la participación del capital humano en la generación de producto
de la economía chilena.
10. 10
III. Una economía con capital humano.
A. Producción y factores productivos
Es un hecho evidente que los bienes son limitados en relación con las necesidades
de la comunidad y que toda economía debe resolver este problema con recursos
escasos, para lograrlo la sociedad adapta tecnologías para utilizar de mejor manera
los insumos que permitan generar una cantidad de producto que logre minimizar
este problema económico.
Lograr minimizar este problema no es tarea fácil y una economía debe poder
acomodar su producción de manera de lograr un proceso eficiente y eficaz en la
asignación de recursos. En una economía existen diversos factores con los cuales
obtener un producto determinado, los hay en la naturaleza como el agua, la madera
y los minerales; así como también procesados que requieren la intervención del
hombre para su elaboración.
Para poder lograr un output en la economía es necesaria la interacción de los
factores productivos los cuales se pueden resumir en tres amplias categorías: tierra,
trabajo y capital.
• El factor tierra – o más generalmente llamado recursos naturales -
representan los recursos provenientes de la naturaleza utilizados en
procesos productivos.
• Mano de obra o trabajo se refiere al tiempo que un ser humano dedica a la
producción, utilizando su propio esfuerzo.
• Como factor capital integra los bienes durables de una economía y se utilizan
– normalmente – para generar otros bienes.
Si bien no los únicos factores que se pueden mencionar cuando se habla de factores
productivos son estos tres los cuales están presentes en la mayor parte de los
modelos teóricos de producción.
De manera habitual las decisiones de producción no son constantes en el tiempo,
son precisamente lo contrario, dinámicas; por lo que su medición es primordial para
poder conocer el estado de avance – o contracción – de cada producto generado.
La medición se realiza mediante el Producto Interno Bruto de un país, el cuál mide
la producción agregada de una economía en un momento de tiempo determinado,
normalmente un año, por lo tanto, el crecimiento económico se puede definir como
un aumento o expansión del Producto Interno de una región o país y está
habitualmente relacionado a cambios en factores externos e internos como la
productividad de los factores.
11. 11
B. Capital Humano
El factor trabajo posee ciertas características que alteran su productividad en las
cuales destacan su capacidad física, la motivación, el absentismo o la puntualidad,
pero el que preocupa para realización de este trabajo es la formación, la cual
impacta de manera positiva a la productividad si los trabajadores tienen la formación
suficiente para poder realizar una tarea específica como manejar una máquina o
poder realizar una cirugía y que han practicado esta formación el tiempo suficiente.
La definición anterior sustenta a un factor trabajo especializado conocido también
como capital humano que se define como los conocimientos útiles y habilidades que
permiten afectar la productividad de una persona y que al igual que el stock de
capital físico, requieren de una inversión para su desarrollo.
El capital humano es típicamente designado como un factor que es dependiente no
tan solo de la cantidad, sino también de la calidad, grado de formación y
productividad de las personas involucrados en un proceso productivo. Las mejoras
de este factor se pueden observar cuando su destreza mejora, aumenta su
experiencia o se educa de tal manera de obtener un conocimiento determinado. La
educación que recibe puede ser formal vía el sistema educativo en forma de
estudios de pregrado, posgrados, magister y/o doctorados o de manera informal
gracias a su quehacer en el trabajo.
Para intentar darle un contenido más concreto a esta amplia definición, podría ser
útil distinguir entre los siguientes tres componentes del capital humano:
• Capacidades generales: relacionadas con el alfabetismo lingüístico y
cuantitativo y, más generalmente, con la habilidad para procesar información
y utilizarla en la resolución de problemas y en el aprendizaje. El alfabetismo
lingüístico puede definirse como la capacidad de extraer información de
textos escritos, por otro lado, el alfabetismo cuantitativo exige el dominio de
las matemáticas, y la capacidad de formular problemas. Estas habilidades
pueden considerarse aspectos parciales de una capacidad más general para
procesar información y razonar de forma abstracta.
• Capacidades específicas: son aquellas relacionadas con la operación de
tecnologías o procesos productivos determinados. Se puede citar la
capacidad de trabajar con programas computacionales de diferentes grados
de dificultad, operar, mantener y reparar maquinaria.
• Conocimiento técnico y científico: implica el dominio de distintas áreas de
conocimiento organizado y de técnicas analíticas relevantes para la
producción o para al avance tecnológico, tales como la física o la medicina.
La idea de incorporar el concepto de capital humano al estudio del crecimiento
económico fue desarrollada por Thedore Schultz y Gary Becker quienes
12. 12
incorporaron a esta variable como un intento de explicar la parte del crecimiento
económico que no podía ser atribuido a los factores tradicionalmente considerados.
Esta diferencia debía provenir, entonces, de la calidad del trabajo, de su mayor
productividad y también por la preocupación de las economías en invertir en dicho
factor principalmente en educación.
Los trabajadores con mayor habilidad para resolver problemas y mejor capacidad
de comunicación deberían poder realizar de manera más eficiente cualquier tarea
que requiera algo más que la aplicación del esfuerzo físico y deberían también
aprender más rápidamente. Por tanto, cabe esperar que los trabajadores más
calificados sean más productivos que los menos calificados con cualquier proceso
productivo dado. Si la educación como factor influye en una mayor productividad del
capital humano se puede esperar entonces, mejoras graduales en los ritmos de
crecimiento por vía de la mejora gradual de los procesos productivos existentes
gracias a la adaptación y desarrollo de tecnologías más avanzadas.
La idea de incorporar las habilidades humanas en la función de producción proviene
de los trabajos de Uzawa (1965) y Lucas (1988) quiénes proponen una función de
producción de tipo Cobb-Douglas representada típicamente como:
! = #$%
&'
Donde A representa al conocimiento técnico, K y L representan las cantidades
empleadas de los factores de producción involucrados, α y β representan los
parámetros de distribución de uso de los factores donde es cero si no hay uso de
ese factor y uno si el uso es total, regularmente α y β son mayor a cero y menores
que uno, esto debido a que la suma de ambas siempre es igual a 1.
Esta función posee características especiales que la convierten en una de las
funciones más utilizadas a la hora de modelar teóricamente. Estas características
son que posee rendimientos constantes a escalas, esto quiere decir que un
incremento porcentual similar en los factores productivos determina un aumento
porcentual de la misma magnitud en el producto obtenido, otra característica es la
denominada productividad marginal positiva y decreciente la cual es un reflejo de la
ley de rendimientos decrecientes de los factores que indica que a medida que unos
de los factores aumenta y el resto se mantiene constante, su productividad va
decayendo.
Los estudios Uzawa y Lucas proponen como variable al capital humano
sustituyendo el factor trabajo (L) por el factor capital humano (H) y mantienen la
tecnología (A) y el capital (K). Luego que se estudiara modificar el modelo de Solow
nace uno de los trabajos más célebres bajo esa premisa: El modelo de Solow
modificado presentado en “A Contribution to the Empirics of Economic Growth” por
Mankiw, Romer y Weil (1990) quienes demostraron que la inclusión del capital
humano en el modelo de Solow original permitía una mayor flexibilidad y un mejor
ajuste con la realidad y dado un nivel de capital humano, un mayor nivel de inversión
en capital físico tiende a generar simultáneamente un mayor de ingreso per cápita
13. 13
y un mayor nivel de capital humano que se observa en un mayor nivel de ingreso,
concluyendo así que los países que posean un stock de capital humano inicial más
alto poseen tasas de crecimiento económico más alto dado que gracias a ello son
capaces de obtener beneficios de manera más rápida de la introducción de nuevas
tecnologías o avances en las ciencias básicas.
IV. Capital humano en Chile
A. Estudio del estado de capital humano en Chile
El capital humano tiene componentes que son difíciles de cuantificar y medir, por
ejemplo, medir la habilidad que tiene un sastre para fabricar un traje a medida no
es cuantificable por sí mismo, por lo tanto, la utilización de variables que representen
este componente es de vital importancia para obtener un resultado del efecto que
produce el capital humano en la producción.
Es común ver variables como los años de escolaridad, la edad, gasto público por
alumno o el nivel de alfabetización de la población como variables que sustentan
cualquier investigación relacionada con el capital humano. Organizaciones
internacionales como la OCDE o la UNESCO utilizan estas variables para poder
determinar el nivel, calidad e importancia de la calidad del capital humano de las
economías que están bajo estudio.
Para el caso chileno, el Instituto Nacional de Estadísticas (INE) creó la Encuesta
Nacional de Empleo (ENE) con la cual miden como está conformado el capital
humano en Chile. La encuesta mide variables como la edad, nivel educacional, rama
ocupacional, estado ocupacional, entre otras variables. Algunos de los datos que se
recogen en esta encuesta se presentan a continuación:
Tabla 1: Características generales de los ocupados, 2010-2016
Indicador 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Edad Promedio 41,6 42,0 42,5 42,8 43,0 43,2 43,7
Escolaridad Promedio 11,3 11,4 10,5 11,6 11,7 11,8 11,8
Educación superior completa (%)1
21,1 22,0 22,3 23,4 24,3 25,8 26,0
Mujeres (%) 38,8 39,6 40,0 40,4 40,9 40,8 40,8
Fuente: Reporte Panorama Nacional – Observatorio Laboral Chile
Como se puede observar en la tabla número uno, la edad promedio del trabajador
chileno ha ido en aumento en los últimos seis años pasando de 41,6 a 43,7 años en
promedio, lo que está en línea con un chileno que vive más años y trabaja más
años. Por otro lado, la escolaridad promedio también presenta un aumento en los
1
Nota: Educación superior completa incluye educación técnica y profesional.
14. 14
últimos seis años, durante los años 2015 y 2016 no presentó variaciones y muestra
que los chilenos se educan en promedio por 11,8 años.
El recurso trabajo logra adquirir competencias diferenciadoras y productivas
mediante el proceso de educación, adquiriendo las primeras competencias en una
etapa escolar y posteriormente profundizando su conocimiento mediante un
proceso de aprendizaje en la educación superior donde logra finalmente
especializarse. Bajo este contexto, un poco más de un cuarto de los trabajadores
chilenos ha logrado cumplir con los requerimientos exigidos para obtener un título
universitario.
El cuadro Nº2 muestra cifras desagregadas de la edad promedio de los trabajadores
por sector económico en Chile. Las cifras muestran que el sector Silvoagropecuario
tiene a los trabajadores con más edad promedio de la fuerza laboral chilena y el
sector hoteles y restaurantes a los trabajadores más jóvenes.
Cuando se estudia la cantidad de trabajadores ocupados y los desocupados del
total de la fuerza laboral de Chile se puede obtener información sobre el nivel de
estudio que poseen las personas que se encuentran en ambas situaciones. Por una
parte, las personas que tienen un nivel medio de educación son quienes
representan cerca de un 50% de las cifras de ocupados y también de desocupados,
en el otro extremo las personas que decidieron especializar sus conocimientos
mediante la obtención del grado de doctorado solo representan un 1,6% de los
ocupados y tan solo el 0,1% estuvo en la situación de no encontrar trabajo. Para el
caso de los profesionales, la cifra es preocupante, debido a la evolución desde el
año 2010 muestra una condición desfavorable para este segmento de la población,
dado que el 2010 solo un 9,1% estuvo desocupado para el año 2016 esta cifra
aumentó en casi cuatro puntos porcentuales.
Tabla 2:Edad promedio de los ocupados por sector. 2010-2016
Sector Económico 2010 2016 2016-2010
Silvoagropecuario 44,4 47,9 3,5
Pesca 40,8 44,5 3,7
Minería 39,7 42,0 2,3
Industria manufacturera 41,3 43,7 2,4
Electricidad, Gas y Agua 39,4 42,2 2,8
Construcción 42,0 43,2 1,2
Comercio 40,7 42,7 2,0
Hoteles y Restaurantes 37,8 39,1 1,3
Transporte y Comunicaciones 41,9 44,1 2,2
Intermediación Financiera 40,0 42,2 2,2
Actividades Inmobiliarias, Empresariales y de Alquiler 39,4 42,3 2,9
Servicios Sociales y Personales 42,8 44,6 1,8
Administración Pública 41,8 43,6 1,8
15. 15
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Media Universitaria Maestria Doctorado
Nacional 41,6 43,7 2,1
Fuente: Reporte Panorama Nacional – Observatorio Laboral Chile
Tabla 3: Ocupados por nivel educacional. (%). 2010-2016
Nivel educacional
Ocupados Desocupados
2010 2016 2010 2016
Básica Incompleta o menos 13,1 11 9,5 6,9
Básica 24,2 21 25,7 19,4
Media 41,4 41,9 49 49,3
Técnica 7 9,6 6,2 10,2
Profesional 13,1 14,7 9,1 13,4
Postgrado 1 1,6 0,3 0,8
Ns/nr 0,3 0,1 0,2 0,1
Total 100 100 100 100
Fuente: Reporte Panorama Nacional – Observatorio Laboral Chile
El siguiente gráfico expone la realidad del mercado laboral de Chile, cerca del 45%
de la fuerza laboral que hoy está en estatus de ocupado corresponde a personas
que alcanzan solo el nivel medio de educación, vale decir, solo estudiaron al menos
los 12 años de enseñanza básica y media en el sistema educacional chileno. Al otro
lado de la muestra, los doctorados apenas pueden ser percibidos, ya que, su tasa
de participación promedio en los últimos 7 años alcanza tan solo un 0,3%. Esto
demuestra que el país no mantiene una tasa de participación bien distribuida y que
el capital humano que hoy existe en la economía está compuesto básicamente de
personas que tienen una educación media o profesional completa.
Gráfico N.º 1: Evolución participación por nivel Educacional de ocupados
Fuente: Encuesta Nacional de Empleo (ENE) – Elaboración propia.
16. 16
El cuadro Nº4 expone que la categoría de trabajador no calificado posee una
concentración cercana al 24% del total de trabajadores a nivel nacional, mientras
los profesionales, científicos e intelectuales representan un 11% aproximadamente.
Los datos muestran que el factor trabajo no es el más especializado en Chile, sobre
todo cuando se estudian las cifras de escolaridad promedio donde la primera
categoría estudia 9,5 años versus 16,9 años de los profesionales, científicos e
intelectuales.
Esta diferencia de escolaridad se ve reflejada también en los salarios de ambas
categorías en estudio, según la encuesta nacional de empleo elaborada por el
Instituto Nacional de Estadísticas de Chile, una persona considerada como
“intelectual” puede obtener un salario superior en un 458% aproximadamente. La
diferencia se va acotando mientras más años de estudio tenga un trabajador en
Chile.
Tabla 4: Evolución de la concentración por ocupación, 2010-2016
Fuente: Reporte Panorama Nacional – Observatorio Laboral Chile
17. 17
V. Modelo económico con capital humano
Como ya se mencionó en el capítulo 2 de este documento, el factor trabajo está
presente en la función de producción. El capital humano también aparece como
parte de este factor trabajo, pero con trabajadores que han decidido especializar su
conocimiento y su trabajo.
La decisión de especializar su conocimiento y mejorar sus habilidades por parte de
los trabajadores tiene su inicio en la decisión de postergar o no sus ingresos futuros,
es decir, suponiendo un horizonte infinito, el trabajador decidirá postergar su ingreso
al mercado laboral y con ello postergar también el ingreso que perciben en el
mercado gracias a su stock inicial de conocimiento.
Los modelos de desarrollo económico que incorporaron al capital humano dentro de
los insumos productivos que permiten que el país alcance su estado estacionario
tienen sus cimientos en el modelo neoclásico de Solow. El modelo de Solow con
capital humano, llamado también, modelo de Solow modificado considera tres
factores productivos: capital (K), trabajo (L) y capital Humano (H) incorporados a
una función de tipo Cobb-Douglas:
( = $%
∗ *'
∗ &+,%,'
Y la dinámica de acumulación de factores es la siguiente:
$̇ = ./(
*̇ = .ℎ(
&̇ = 1 ∗ &
Y si se define k = K/L, h= H/L e y= Q/L se tiene las ecuaciones de movimiento del
sistema donde:
2 = /%
∗ ℎ'
/̇ = ./ ∗ 2 − 1 ∗ /
ℎ̇ = .ℎ ∗ 2 − 1 ∗ ℎ
Considerando el estado estacionario del sistema:
/̇ = ./ ∗ /%
∗ ℎ'
− 1/ = 0/̇ = ./ ∗ /%
∗ ℎ'
− 1/ = 0
18. 18
/ = 5
./
1
6
+
+,%
∗ ℎ
'
+,%
ℎ̇ = .ℎ ∗ /%
∗ ℎ'
− 1ℎ = 0
/ = 7
1
.ℎ
8
+
%
∗ ℎ
+,'
%
Resolviendo el sistema de ecuaciones queda:
/∗
= 5
.ℎ
1
6
'
+,%,'
∗ 5
./
1
6
+,'
+,%,'
ℎ∗
= 5
.ℎ
1
6
%
+,%,'
∗ 5
.ℎ
1
6
+,%
+,%,'
2∗
= 5
./
1
6
%
+,%,'
∗ 5
.ℎ
1
6
'
+,%,'
Donde finalmente se logra la ecuación de comportamiento del producto en función
de capital, capital humano y el progreso técnico Harrod neutral más depreciación:
ln(2∗) =
=
1 − = − ?
∗ ln(./) +
?
1 − = − ?
∗ ln(.ℎ) −
= + ?
1 − = − ?
∗ ln (1 + B)
19. 19
VI. Desarrollo del modelo
La función matemática que describe la relación entre producto y los factores
utilizados tiene como origen la función de producción tipo Cobb-Douglas antes
mencionada la cual plantea una relación de la siguiente forma:
! = #$%
&'
Donde A representa al conocimiento técnico, K y L representan las cantidades
empleadas de los factores de producción involucrados, α y β representan los
parámetros de distribución de uso de los factores donde es cero si no hay uso de
ese factor y uno si el uso es total, regularmente α y β son mayor a cero y menores
que uno, esto debido a que la suma de ambas siempre es igual a 1.
Si se amplía esta función y se agrega el factor capital humano (H) en la ecuación
se obtiene:
! = #$%
&'
*+,(%C')
Donde Y representa al producto interno bruto (PIB) que está en función del capital
K, el insumo trabajo L y el capital humano (H) y el término A que representa la
constante y que puede entregar información sobre la productividad total de los
factores de la economía.
El coeficiente α establece la contribución porcentual del factor capital y β la
contribución del factor trabajo y como se asume rendimientos constantes a escala,
la tercera variable el capital humano contribuye, entonces, en 1- (α+ β). Es
importante recordar que la suma de los coeficientes de cada factor debe ser igual a
la unidad.
A. Incorporación factor capital humano
El modelo Cobb-Douglas posee como dominio {(K, L, H) | K≥0, L≥0, H≥0} porque,
los factores representan insumos que nunca pueden ser usados en cantidades
negativas y cada uno debe aportar de manera positiva al producto.
La función de producción ampliada por el factor capital humano no es precisamente
una función lineal y debe ser representada en una superficie y no en un plano, por
lo que para poder realizar estimaciones por método de Mínimos Cuadrados
Ordinarios (MCO) habrá que linealizar la ecuación aplicando logaritmo natural a toda
la función.
20. 20
Dado que dentro de la función el factor capital humano está representado como
*+,(%C')
que es igual a
D
DEDF se puede reescribir la ecuación:
! = #$%
&'
*
*%*'
Luego, simplificando y agrupando:
! = # 5
$
*
6
%
5
&
*
6
'
*
La función simplificada sigue representando una función que no es lineal y tiene tres
componentes que estimar, esto se puede solucionar dividiendo toda la expresión
por H y aplicar logaritmo natural para poder linealizar la función quedando
expresada de la siguiente forma:
&1 5
!
*
6 = &1 G# 5
$
*
6
%
5
&
*
6
'
H
Aplicando propiedades de logaritmos se logra, finalmente, linealizar y simplificar la
expresión:
&1 5
!
*
6 = &1(#) + = &1 5
$
*
6 + ?&1 5
&
*
6
Esta última expresión si puede ser estimada por el método de mínimos cuadrados
obteniendo con ello los parámetros = 2 ? y por consiguiente la participación del
capital humano en la economía.
B. Especificaciones del modelo
Las variables que el modelo incorpora son el Producto Interno Bruto (Y), el stock de
capital físico (K), el insumo trabajo (L) y el capital humano (H) definidas como:
Variable Especificación
Y
Producto Interno Bruto a costos de
factores, economía total, millones de
pesos encadenados (base 2008),
Fuente: Banco Central de Chile (BCCh)
K
Stock de capital neto, precios
constantes, economía total, miles de
millones de pesos (base 2008), Fuente:
Banco Central de Chile (BCCh)
21. 21
L
Horas totales trabajadas, serie empalmada,
encuestas ENE y NENE, horas, corresponde
a la multiplicación de ocupados y horas
promedio trabajadas por empleado
H
Porcentaje de la población
económicamente activa que obtuvo un
título universitario (pre y posgrados).
Esta variable es utilizada como proxy de
capital humano dado que refleja
avances en educación, proveniente de
inversiones pasadas, representando de
manera indirecta un flujo. Datos
obtenidos de la encuesta nacional de
empleo y la nueva encuesta nacional de
empleo del INE
1. Producto Interno Bruto (PIB)
La consideración de la variable PIB (Y) obedece a que la función de producción
define una relación entre el uso y dotación de los factores internos que cuando
intervienen en la producción se obtiene como output cierto nivel de producto. Si se
considera un nivel agregado de la economía, este producto, debiese ser el Producto
Interno Bruto, por lo que la utilización de algún otro concepto como el ingreso per
cápita supondría una subestimación o sobreestimación de los cálculos para una
función de producción tipo Cobb-Douglas, entonces, la variable PIB demuestra ser
la mejor aproximación de la interacción de los factores capital, trabajo y capital
humano.
Las series utilizadas en este estudio se encuentran a precios constantes y en forma
de índice base, utilizando el año 1991 para tal argumento, así; se busca
homogeneidad entre las magnitudes de las variables y principalmente considerando
que comienzan del mismo año base las variables llevarán la misma tendencia
relacionada en un periodo de análisis respecto a este año base.
2. Stock de Capital
La variable stock de capital neto fue obtenida del Banco Central de Chile quién
presenta una serie de tiempo que termina el año 2015, para el año 2016 se tomó en
consideración el método empleado en el estudio de la Comisión Nacional de
Productividad. “Informe de Productividad Anual 2016” quienes en su estudio
calculan el valor de 2016 como el stock de capital 2015 más la variación porcentual
de la formación bruta de capital de 2016 como porcentaje de aumento del cambio
del stock de capital respecto a 2015. Según su estudio, esto supone que el cambio
en la variación del stock es igual a la variación porcentual en la inversión, lo que es
un supuesto imperfecto, pero aproximado.
22. 22
La inclusión de la variable capital (K) como variable independiente para explicar el
PIB es de suma importancia, a tal grado, que es la variable de mayor peso al
momento de explicar el producto. Por definición el capital es un factor productivo o
una fuente de crecimiento que de no ser incluida equivale a decir que sin capital no
hay producción. Las herramientas, máquinas y otros activos han constituido el
elemento material principal de toda actividad productivo, por lo que el capital es una
variable explicativa del modelo.
3. Factores trabajo y capital humano
Para el caso del trabajo ocurre algo muy similar, el componente humano o de mano
de obra aporta desde su papel racional y consciente de emprender actividades
productivas. La importancia reside en que sin este factor el capital queda relegado
a convertirse en un aparato inerte y sin utilidad que no aporta a la función productiva
de una economía. Toda producción de una economía establece sus raíces en la
interacción de la fuerza humana y la fuerza de las máquinas para producir bienes y
servicios y con ello reducir el problema económico, por esto el factor trabajo (mano
de obra) constituye un segundo elemento primordial para explicar el modelo en
estudio. Para la incorporación de esta variable se utiliza como elemento
constituyente de mano de obra la cantidad de horas totales trabajadas por
empleado, obteniendo los datos de las encuestas de empleo del Instituto Nacional
de Estadísticas de Chile.
La efectividad y productividad de la mano de obra es otro factor que interviene en el
proceso de producción de una economía, esta se hace presente mediante el capital
humano, ya que este factor es un reflejo de los niveles educativos de la población,
cualidad que tiende a incrementar la productividad de la mano de obra.
La relación existente entre los factores productivos con sus diferentes dotaciones y
da como resultado el producto interno bruto. Como se aprecia en el siguiente
gráfico, cada factor descrito aporta o está relacionado al output final de la economía.
Gráfico N.º 2: Relación PIB y factores productivos.
23. 23
C. Hipótesis y supuestos de la investigación
Como es de suponer, la inclusión de un factor adicional a la función de producción
de Cobb-Douglas tradicional, conduce a plantear una respuesta tentativa sobre la
efectiva validez teórica de dicho cambio, para el efecto la hipótesis del presente
estudio plantea que la mano de obra ilustrada, es decir, el capital humano contribuye
de manera positiva en la explicación del crecimiento económico chileno.
Es de esperar en este estudio que los parámetros = y ? sean positivos y se
encuentren entre los valores cero y uno. Por otro lado, si se nombra como I al
parámetro que explica la participación del factor humano enunciada al principio de
este capítulo (1- (= + ?)) se espera que:
Hipótesis nula (H0): 1 − (= + ?) = 0
I = 0
Hipótesis alternativa (H1):
0 < (1 − (= + ?)) < 1
0 < I < 1
Por lo tanto, se espera que el coeficiente I sea estadísticamente significante y
mayor que cero y menor que uno.
Para esta investigación se establecen los siguientes supuestos que están
vinculados a la teoría económica del crecimiento.
• En la formación de nuevo capital humano (H), la nueva oferta de mano de
obra calificada es absorbida por el mercado.
• Tanto el sector público como privado se encarga de invertir en capital
humano.
• La tecnología crece a una tasa endógena.
• La población crece a una tasa exógena, o sea no determinada por el nivel de
producto.
• La fuerza laboral crece a una tasa igual a la tasa de la población.
24. 24
• El capital físico, el factor trabajo y el capital humano tienen rendimientos
decrecientes.
• El ahorro y la inversión son una proporción fija del producto neto en cualquier
periodo t.
• El capital, la fuerza laboral y el capital humano no son los únicos factores que
contribuyen a las variaciones del producto.
D. Resultados
El primer cuadro de resultados que se presenta proviene de la utilización del
software econométrico Eviews para los datos de las variables ya establecidas entre
los años 1991 y 2016, con un total de 26 observaciones. Se utilizó un modelo de
regresión basado en Mínimos Cuadrados Ordinarios y los resultados se presentan
a continuación
Tabla 5: Output Eviews Modelo de regresión MCO.
KLM = NO + NPKL(
Q
R
) + NSKL(
K
R
)
?T ?+ ?U R² DW
0,0014 0,6880 0,3111
0,9998 2,5695
(0,0011)* (0,1667)* (0,1630)*
Cuando se vuelve a transformar la ecuación logarítmica a la función original, dado
que V = W1X̂ entonces Z[
= X̂, elevando la constante e (Euler)2
a la potencia V para
obtener el intercepto que corresponde al índice tecnológico.
Z[
= Z.+^_U
= 1,001473084 ≈ 1,001
El parámetro 1 − (= + ?) = I es calculado indirectamente sustituyendo los valores
de = 2 ? así:
1 − (0,688028 + 0,311143) = 0,000829
Entonces la ecuación de la función de producción ampliada para el valor calculado
del producto queda de la forma:
2
Es la constante de Euler para la base de logaritmos naturales y su valor es aproximadamente
2,718282
25. 25
!i
j = 1,001$i
,kll
&i
,m+++
*i
,l
Los resultados que se obtienen luego de realizar la regresión por el método de
mínimos cuadrados ordinarios y obtener por diferencia el parámetro 1 − (= + ?) La
participación del capital humano en el crecimiento de la economía es menor al 1%,
en cambio la del trabajo y del capital son cercanos a 31% y 69%. Los valores
normales que debiesen resultar en el modelo es que cada valor se comprenda entre
0 y 1/3. Lo que hace presumir que el modelo no es del todo verídico para el caso
chileno.
El modelo presenta problemas econométricos que son relevantes para el análisis
de los resultados debido a que ocultan el verdadero valor de los parámetros. Por
ejemplo, la calidad explicativa del modelo es razonablemente alta, pero los
estadísticos t no son del todo relevantes lo que puede poner en duda la eficacia del
modelo estos son síntomas de la existencia de multicolinealidad en la regresión.
El estadístico Durbin-Watson toma un valor de 2,56, vale decir, se puede corroborar
la no existencia de autocorrelación según la tabla que sigue
0 dL dU 2 4-dU 4-dL 4
1,000 1,305 0 2,695 3,000
Positiva
Severa
Indeterminada No Existe Indeterminada
Negativa
Severa
Para descartar la existencia de autocorrelación se aplicará el test de Breussch-
Godfrey, el en cual la hipótesis nula es la no existencia de autocorrelación.
Variable Probabilidad.
C 0,8536
LNK 0,0445
LNL 0,9411
Resid (-1) 0,0695
Resid (-2) 0,5383
Como los residuos rezagados, en dos periodos son mayores a 5%, se acepta la
hipótesis nula, no existe autocorrelación. A modo de reafirmar este resultado se
adjuntan los resultados del Correlograma del modelo.
26. 26
Debido a que el mayor problema que tiene el modelo anterior es la posible existencia
de multicolinealidad se ajustará la variable de capital humano, única variable que es
posible ajustar debido a la aproximación teórica de la función Cobb Douglas, donde
el producto, capital y trabajo son variables explicativas del modelo.
La variable proxi que se utiliza para capital humano en el modelo anterior es el
porcentaje de la población económicamente activa que tiene estudios superiores, la
cual es una muestra muy amplia y que no toma en consideración el porcentaje de
personas mayores de 15 quienes no terminan formando parte de la fuerza laboral
por distintos motivos como posibles problemas delictuales, de salud entre otros o
que no continúan estudiando luego de egresar del colegio o de manera sencilla
abandonan la etapa escolar de manera temprana. Por esta causa es necesario
ajustar la muestra cambiando al porcentaje de la población económicamente
mayores de 25 y que tienen algún estudio terciario, esto es, educación técnica y
universitaria tanto de pre y posgrado.
Manteniendo las variables LNY (Logaritmo natural del producto medido a costos de
factores divido por la variable de capital humano) y LNL (Logaritmo natural de las
horas totales trabajadas dividido por la variable de capital humano) se ejecuta una
nueva regresión por el método de mínimos cuadrados ordinarios.
KLM = NO + NPKL(
Q
R
) + NSKL(
K
R
)
?T ?+ ?U R² DW
0,001081 0,2080 0,2904
0,9995 0,2577
(0,0003)* (0,0233)* (0,0095)*
*Entre paréntesis se muestran los valores de la desviación estándar de cada parámetro.
27. 27
El nuevo modelo cambia la distribución de proporciones de los factores en cuanto a
su participación en crecimiento económico chileno, tomando valores cercanos a
30% para el factor trabajo y 21% para el factor capital.
La nueva regresión no tuvo pérdida de grados de libertad, se mantiene el número
de datos originales, pero se puede observar el estadístico de Durbin Watson
presenta un valor de 0,2577 lo que claramente representa la existencia de
autocorrelación positiva según muestra la tabla que sigue:
0 dL dU 2 4-dU 4-dL 4
1,000 1,305 0 2,695 3,000
Positiva
Severa
Indeterminada No Existe Indeterminada
Negativa
Severa
Para poder confirmar la presencia de autocorrelación se aplicará el test de Breusch-
Godfrey, el en cual la hipótesis nula es la no existencia de autocorrelación.
Variable Probabilidad
C 0,9047
LNK 0,8216
LNL 0,8522
Resid (-1) 0,0000
Resid (-2) 0,0007
Como los residuos rezagados, en dos periodos son menores a 5%, se rechaza la
hipótesis nula, existe autocorrelación.
Para poder obtener un modelo econométrico que estime de mejor manera la función
de Cobb-Douglas que incluye capital humano para Chile es necesario corregir el
problema de la autocorrelación.
Para corregir el modelo y eliminar la presencia de autocorrelación se ajustará el
modelo mediante el método autorregresivo AR (AR(1) AR(2)) el cuál es una
representación de un proceso aleatorio donde se especifica que la variable de salida
depende linealmente de sus propios valores anteriores, esto debido a la presencia
de inercia en los datos utilizados en la regresión señalada.
De manera adicional a la utilización del modelo autorregresivo se incorporará una
variable de tendencia que incorporará el valor del progreso técnico de la economía
chilena.
El nuevo modelo queda determinado de la manera que sigue:
28. 28
KLM = NO + NPKL 5
Q
R
6 + NSKL 5
K
R
6 + no
?T ?+ ?U gt R² DW
-0,0001 0,3207 0,2920 0,005
0,999967 2,045
(0,0005)* (0.0472)* (0,0103)* (0,00019)*
Por otro lado, como se corrió un modelo autorregresivo el modelo que representa a
los errores queda determinado como:
pq = ri + 1,34ri,+ − 0,77ri,U
El valor del estadístico DW es cercano a 2, por lo tanto, queda descartada la
presencia de autocorrelación en el modelo. Los estadísticos t muestran que todas
las variables son relevantes.
Siguiendo el mismo procedimiento anterior, cuando se vuelve a transformar la
ecuación logarítmica a la función original, dado que V = W1X̂ entonces Z[
= X̂,
elevando la constante e (Euler)3
a la potencia V para obtener el intercepto que
corresponde al índice tecnológico.
El valor estadístico t (ver anexo 1) del valor de la constante es -0,2821 lo que da a
entender que el parámetro no es relevante y se debe asumir que tiene un valor de
cero.
Z[
= Z
= 1
El parámetro 1 − (= + ?) = I es calculado indirectamente sustituyendo los valores
de = 2 ? así:
1 − (0,3207 + 0,2920) = 0,387160809
Entonces la ecuación de la función de producción ampliada para el valor calculado
del producto queda de la forma:
!i
j = 1$i
,mU_
&i
,UsU
*i
,ml_+
+ 1,005q
3
Es la constante de Euler para la base de logaritmos naturales y su valor es aproximadamente
2,718282
29. 29
La proporción de contribución = del capital en la economía chilena es de 0,3207
mayor que el valor de la contribución del factor trabajo lo que va en línea con
estudios anteriores a esta tesis como el de publicado en 2006 por Rodrigo Fuentes,
Mauricio Larraín y Klaus Schmidt-Hebbel o el estudio publicado por la cámara de
comercio de Santiago llamado “Chile: Una orientación estratégica de largo plazo
para elevar la productividad” publicado en Julio 2016. Ambos estudios señalan que
la contribución del capital ha ido en aumento y superó a la contribución del trabajo
en los años 90 aproximadamente.
El capital humano tuvo una participación cercana al 0,3871, vale decir ante el
aumento de un 1% de capital humano se vivió un aumento de 0,3871% en el
producto chileno o de otra forma dentro del crecimiento el capital humano aporta en
un 38,71% otra conclusión que se puede tomar en consideración es que el factor
trabajo ha vivido una “evolución” a lo largo del tiempo por lo que es normal que este
factor ha ido en retroceso dando paso a un factor más preparado en términos de
conocimientos: capital humano.
Por lo tanto, queda aceptada la hipótesis alternativa de que el capital humano tuvo
una participación positiva en el crecimiento económico de Chile.
30. 30
VII. Conclusiones
La medición del capital humano es algo que está muy poco desarrollado en el país,
aún hace falta trabajo en el desarrollo de indicadores y/o recopilación o generación
de datos que sean suficientes y estadísticamente relevantes para poder determinar
el estado del stock de capital humano. Hasta hoy, se cuenta con variables como la
escolaridad, variable que está incorporada tanto en el factor trabajo y en el factor
capital humano. En Chile, a diferencia de países OCDE, datos como el de
investigación y desarrollo no se encuentran publicadas en un número que permita
utilizarlo como variable proxi, la serie más consultada en este ámbito es la de
CONYCIT donde se desarrolla una encuesta anual que se realiza hace poco tiempo.
La realidad de la composición de la fuerza laboral chilena es un indicio de que su
participación en la generación de producto no es del todo contundente como se
suele creer, el modelo econométrico que se utilizó para simular la función de
producción Cobb-Douglas para chile arrojó que el factor capital humano tiene una
participación en el crecimiento económico, aproximadamente de un 38% y el factor
trabajo aporta un 29% aproximadamente relegándolo a un tercer lugar de aporte.
Llama la atención que el aporte del capital fijo es mayor que el aporte del trabajo en
la economía chilena
Este documento permite mantener datos de comparación aproximados de la
utilización de factores en la economía chilena. Los resultados obtenidos en el
estudio permiten en una primera instancia mencionar que el capital humano no está
desarrollado en Chile y dista mucho de estarlo. Se puede observar que
aproximadamente un 45% del total de la fuerza laboral está compuesto por
personas que alcanzan niveles de escolaridad mínimos o llamados también
obligatorios (12 años de colegio) y tan solo una cifra cercana al 13% tiene algún
estudio superior, esto da una señal inequívoca que queda aún un largo camino que
recorrer para poder traducir el impacto que genera el capital humano en una
expansión mayor del producto de Chile. No obstante, se evidencia una mejora
sustancial en la evolución de la escolaridad promedio de la fuerza laboral chilena,
esta mejora se observa cuando se compara la diferencia de los años 1991 y 2016
donde la fuerza laboral que poseía algún estudio en la educación superior avanzó
de ser un 1% a un 13%.
La tarea que queda por realizar para poder mejorar estos indicadores guarda
relación con mejorar los niveles de escolaridad de la población económicamente
activa. El número de personas con magister y/o doctorado en Chile representan
cerca del 1% de la población económicamente activa, bastante menor a los niveles
que tienen países de la OCDE donde Chile es miembro. La efectividad que tienen
estos programas o productividad de ese 1% no es posible de medir con los datos
que hoy se manejan en Chile, pero de seguro es un análisis interesante de realizar.
Dentro de esta investigación se esperaba probar que el capital humano tenía una
participación positiva, encontrándose que para el periodo en estudio y con los datos
31. 31
que se manejan, el efecto es positivo y mayor que el de los otros factores, no se
debe olvidar que el factor de capital humano se encuentra contenido en las
productividades de los otros dos factores debido a que una maquina es solo un bien
inerte y carente de productividad sin un trabajador especializado que lo maneje.
32. 32
VIII. Referencias
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Cuadernos de Economía 107: 597-637
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chilena”. Cuadernos de Economía, Año 36, N°107, 639-684
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estructural y sus determinantes en Chile durante el periodo 1960-2015.
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Productivity in Chile and Mexico in the 1980s and 1990s.” American
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(2017). Santiago, Cámara de Comercio de Santiago
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• Coeymans, J. E. (1999). “Determinantes de la Productividad en Chile.”
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conocimiento (Instituto de Análisis Económico)
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Chile. Documentos de Trabajo del Banco Central de Chile N.º 287, Santiago,
diciembre de 2004.
• Gobierno de Chile, CORFO – UAI Informe de Productividad Anual (2016).
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Economic Growth. The Quarterly Journal of Economics, 107(2), 407-437.
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Principales enfoques y evidencia empírica, Working paper Series Economic
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