El documento describe un plan de capacitación para docentes en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la educación a distancia en el Instituto Tecnológico Beta. Actualmente existen dos plataformas diseñadas para la educación a distancia que no se están utilizando y 160 docentes que necesitan capacitación en el uso de TIC. El plan consiste en cuatro fases: 1) sensibilizar y motivar a los docentes sobre las TIC, 2) capacitar a todos los docentes en el manejo de TIC, 3) poner en pr

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Modelo PACIE- CapacitaciónPROYECTO: PROGRAMA DE CAPACITACIÓN TECNOLOGICA PARA LOS DOCENTES DEL INSTITUTO TECNOLOGICO BETA CYBER ASESORESINTEGRANTES: José Ignacio Gómez AntonieneEdgar Gonzalo Cerón PantojaÁngel Rogelio Ortiz del PinoLucia ZhininSimón Antonio Ramos Lucena

2. La incorporación de la tecnología en la educación es un permanente, un continuo. Particularmente en la educación a distancia cobran especialmente las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), las cuales poseen ciertas características que benefician a esta modalidad de educación (Castells, 2001): Interactividad, Instantaneidad, Innovación, Digitalización de la imagen y sonido, Automatización e interconexión y Diversidad.En el caso de la Universidad Beta, nos encontramos con un escenario donde existen dos (2) plataformas diseñadas para impartir educación a distancia, las cuales no se están empleando. Asimismo, existe una gran cantidad de docentes (160) que requieren ser capacitados en el uso de las TIC para afrontar con éxito el reto que implica la educación a distancia. Y precisamente estos retos suponen nuevas oportunidades que nos abren al uso de las TIC, que mejoran la generación, organización, difusión y acceso del conocimiento (Unesco, 1998).De lo antes mencionado, se desprende la necesidad de diseñar un plan de capacitación de los docentes, que les sensibilice y motive hacia el conocimiento de las TIC, para que de forma progresiva las empleen dentro del proceso de enseñanza aprendizaje a distancia y sean capaces de ejecutar cabalmente las labores inherentes al tutor virtual. En otras palabras, convertirse en un administrador de la enseñanza que constantemente evalúe el progreso de sus estudiantes.

3. El desarrollo de este programa se justifica, pues, permitirá la formación de docentes innovadores, actualizados que podrán manejar las TIC y aplicarlas en sus actividades académicas, el docente no sólo dominará su asignatura sino que además contará con una formación tecnológica simultánea favoreciendo al estudiante en el alcance de un aprendizaje significativo. El docente tendrá las competencias para conocer en gracias a las bondades de las tecnologías en que están fallando los estudiantes y cuáles son los mecanismos para resolver este tipo de problemática, quien está participando y cómo lo hace, logrando de esta manera tener un mejor control de su planificación académica y el alcance de los objetivos.El programa se justifica, además, por la obligatoriedad que tienen las instituciones educativas de promover el desarrollo de destrezas y competencias en todos sus docentes, con lo cual se logra una mayor eficiencia y efectividad en el mejoramiento del hecho académico en la institución. Todo ello se enmarca en las recomendaciones de la UNESCO (1988): “…la calidad de las instituciones depende de quienes producen, transforman y transmiten el saber; es decir, de los docentes y de los investigadores. Las instituciones de educación universitaria son lo que son sus profesores y su historia es la historia de sus académicos: de la formación que han alcanzado, del prestigio que han logrado adquirir, de los nichos que han construido. En últimas, la excelencia académica radica en la calidad, la competencia, el compromiso y la motivación del cuerpo profesoral"

7. SocializarInvolucrarMotivarCambiarReunión áreasTrabajo en equipoConferenciasTalleresFase 1Capacitar docentes en el manejo de las TICsSENSIBILIZACIÓN YMOTIVACIONEvaluar efectividadde la capacitación.Verificar si mejoroel desempeño.Fase 2Fase 4CAPACITACIÓNEVALUACIÓNCapacitación a todos los docentesMedir la percepciónde la capacitación.Determinar comobeneficia la capacitación.EJECUCIÓNFase 3Conocimiento del diseñoy estructura de las áreas académicas Operativizarla capacitación