El documento describe los componentes clave de un aula virtual diseñada según la metodología PACIE. Explica que un aula virtual debe estar estructurada en tres bloques principales: el Bloque 0, los Bloques Académicos y el Bloque de Cierre. Se enfoca en el Bloque 0, el cual introduce a los participantes al curso y consta de secciones de Información, Comunicación e Interacción. Cada sección incluye recursos importantes como una cartelera en línea y foros de discusión para facilitar el aprendizaje colaborativo
El documento describe la importancia del Bloque 0 o Bloque PACIE dentro de un Aula Virtual según la metodología PACIE. El Bloque PACIE contiene secciones de información, comunicación e interacción social y es fundamental para generar interacción entre estudiantes y conocimiento cooperativo. La metodología PACIE promueve la presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning para lograr una educación virtual efectiva.
La metodología PACIE consta de 5 fases (P-A-C-I-E) que permiten el desarrollo integral de la educación virtual como soporte de otras modalidades educativas. El Bloque 0 de PACIE, el más importante, contiene secciones de información, comunicación e interacción para generar un aprendizaje social y cooperativo. El Bloque 0 provee la información fundamental para que los estudiantes inicien el curso de manera exitosa.
Este documento describe los componentes clave de un Bloque 0 o PACIE (Proceso de Aprendizaje, Comunicación e Interacción) para un curso virtual. Explica las secciones de información, comunicación e interacción, incluyendo recursos como guías, presentaciones del curso, foros y cafeterías virtuales. El objetivo es facilitar que los estudiantes se orienten en el entorno virtual y se comuniquen efectivamente con el tutor y compañeros.
La metodología PACIE permite el desarrollo integral de la educación virtual como soporte de otras modalidades educativas. Se centra en cinco fases: presencia, alcance, capacitación, integración y e-learning. El bloque 0 es fundamental, ya que genera interacción entre estudiantes y permite la construcción cooperativa del conocimiento a través de foros, chats y otras herramientas.
Diseño Instruccional Aplicado al Modelo ADDIE para un Adiestramiento de Probl...jalvarado2013
Este documento presenta un resumen de dos adiestramientos diseñados utilizando modelos de instrucción. Describe el adiestramiento de un compañero sobre seguridad en el laboratorio utilizando el modelo de 9 eventos de instrucción de Robert Gagné, el cual incluyó un video introductorio, tutorial y clase sincrónica. Luego describe su propio adiestramiento sobre problemas éticos en el proceso de contratación utilizando el modelo ADDIE, el cual incluyó varias actividades. Concluye que el diseño y desarrollo de adiest
El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). Incluye preguntas sobre las características y elementos de los AVAs, sus fases de desarrollo, entornos, y factores a considerar en su diseño. También contiene preguntas sobre ejemplos y características de los OVAs.
Guia para el diseño y construcción del curso virtualrojas4612
Este documento presenta el plan de estudios para un curso virtual de matemáticas para séptimo grado. El curso se centra en el desarrollo del pensamiento matemático a través de cuatro unidades: razones, proporciones, proporcionalidad directa e inversa, y porcentajes y fracciones decimales. Los estudiantes completarán talleres y evaluaciones en línea mientras interactúan a través de chats y correo electrónico con su tutor.
La metodología PACIE organiza los entornos virtuales de aprendizaje en tres bloques: el Bloque 0 (PACIE), el Bloque Académico y el Bloque de Cierre. El Bloque 0 contiene secciones de Información, Comunicación e Interacción para presentar el curso. La metodología guía el aprendizaje a través de cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning.
El documento describe la importancia del Bloque 0 o Bloque PACIE dentro de un Aula Virtual según la metodología PACIE. El Bloque PACIE contiene secciones de información, comunicación e interacción social y es fundamental para generar interacción entre estudiantes y conocimiento cooperativo. La metodología PACIE promueve la presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning para lograr una educación virtual efectiva.
La metodología PACIE consta de 5 fases (P-A-C-I-E) que permiten el desarrollo integral de la educación virtual como soporte de otras modalidades educativas. El Bloque 0 de PACIE, el más importante, contiene secciones de información, comunicación e interacción para generar un aprendizaje social y cooperativo. El Bloque 0 provee la información fundamental para que los estudiantes inicien el curso de manera exitosa.
Este documento describe los componentes clave de un Bloque 0 o PACIE (Proceso de Aprendizaje, Comunicación e Interacción) para un curso virtual. Explica las secciones de información, comunicación e interacción, incluyendo recursos como guías, presentaciones del curso, foros y cafeterías virtuales. El objetivo es facilitar que los estudiantes se orienten en el entorno virtual y se comuniquen efectivamente con el tutor y compañeros.
La metodología PACIE permite el desarrollo integral de la educación virtual como soporte de otras modalidades educativas. Se centra en cinco fases: presencia, alcance, capacitación, integración y e-learning. El bloque 0 es fundamental, ya que genera interacción entre estudiantes y permite la construcción cooperativa del conocimiento a través de foros, chats y otras herramientas.
Diseño Instruccional Aplicado al Modelo ADDIE para un Adiestramiento de Probl...jalvarado2013
Este documento presenta un resumen de dos adiestramientos diseñados utilizando modelos de instrucción. Describe el adiestramiento de un compañero sobre seguridad en el laboratorio utilizando el modelo de 9 eventos de instrucción de Robert Gagné, el cual incluyó un video introductorio, tutorial y clase sincrónica. Luego describe su propio adiestramiento sobre problemas éticos en el proceso de contratación utilizando el modelo ADDIE, el cual incluyó varias actividades. Concluye que el diseño y desarrollo de adiest
El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs). Incluye preguntas sobre las características y elementos de los AVAs, sus fases de desarrollo, entornos, y factores a considerar en su diseño. También contiene preguntas sobre ejemplos y características de los OVAs.
Guia para el diseño y construcción del curso virtualrojas4612
Este documento presenta el plan de estudios para un curso virtual de matemáticas para séptimo grado. El curso se centra en el desarrollo del pensamiento matemático a través de cuatro unidades: razones, proporciones, proporcionalidad directa e inversa, y porcentajes y fracciones decimales. Los estudiantes completarán talleres y evaluaciones en línea mientras interactúan a través de chats y correo electrónico con su tutor.
La metodología PACIE organiza los entornos virtuales de aprendizaje en tres bloques: el Bloque 0 (PACIE), el Bloque Académico y el Bloque de Cierre. El Bloque 0 contiene secciones de Información, Comunicación e Interacción para presentar el curso. La metodología guía el aprendizaje a través de cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning.
Este documento presenta la metodología PACIE para la educación virtual. PACIE se compone de cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Cada fase tiene una sección en un bloque virtual. Los bloques incluyen un bloque cero de inicio, bloques académicos con secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación, y un bloque de cierre. La metodología PACIE busca promover la participación activa, objetivos claros, capacitación del tutor y uso de la
Este documento presenta la guía didáctica de un diplomado en sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje por modalidad a distancia. El diplomado consta de cinco módulos impartidos a lo largo de seis meses, con tutorías a distancia y una tutoría y examen final presenciales. El documento describe los módulos, las diferentes formas de tutoría, las hojas de evaluación y autoevaluación, y el cronograma del curso.
La metodología Pacie fue creada por el ING. Pedro Camacho. .Por ello, para que resulte efectiva, debemos diseñar estrategias que garanticen la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus facetas y que puedan ser sostenidas en el tiempo, bajo una perspectiva pedagógica que fomente en los alumnos la adquisición de competencias y destrezas que estén basados en el cumplimiento de los objetivos del curso y de la institución.
El documento presenta el diseño y construcción de un curso virtual sobre el movimiento rectilíneo para estudiantes de grado 10. El curso se desarrollará a través de cuatro unidades que incluyen actividades como talleres virtuales y laboratorios. El curso evaluará la comprensión de conceptos como posición, desplazamiento, velocidad y aceleración a través de pruebas en plataformas virtuales.
Estructura de aula virtual.bloque académicoVilalta3047
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. La metodología sugiere dividir el EVA en bloques que guíen el proceso de enseñanza y aprendizaje. El bloque 0 presenta información general y promueve la comunicación e interacción. El bloque académico expone contenido y permite la construcción del conocimiento a través de la crítica y discusión. El bloque de cierre incluye negociación para subsanar fallas y retroaliment
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual. PACIE consta de 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. El bloque cero de PACIE incluye secciones de información, comunicación e interacción para familiarizar a los estudiantes con el aula virtual antes del contenido académico. La metodología PACIE usa entornos virtuales de aprendizaje para brindar una educación innovadora y centrada en la colaboración.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual. PACIE es una metodología que busca sacar lo mejor de las personas y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de recursos de internet y una serie de pasos. La metodología propone estructurar los cursos virtuales en bloques operativos, administrativos y académicos para guiar a los estudiantes y tutores de manera eficiente a través de las distintas etapas del curso.
Para el grupo Beta, el factor más importante en la educación virtual es la Calidad de los Contenidos, ya que es la base para que los conocimientos lleguen de manera eficaz a los estudiantes. También consideran importantes una buena Plataforma con recursos para estimular el aprendizaje, una efectiva Tutoría que motive a los estudiantes, y una Actualización continua que brinde los últimos recursos y tome en cuenta el Aprendizaje Personalizado. Sin embargo, reconocen que nada de esto es posible sin una buena Administración que permita la planificación,
10 guia redes sociales 3 twitter y facebook(2)Jonatan Perez
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de técnico en sistemas sobre el uso de redes sociales y herramientas de trabajo colaborativo. La guía incluye actividades de reflexión, contextualización e identificación de conocimientos, apropiación del conocimiento, transferencia del conocimiento y evaluación. Las actividades incluyen la creación de cuentas en Twitter, Facebook y YouTube relacionadas con el proyecto formativo, así como publicaciones y videos para compartir información sobre el proyecto.
El objetivo de esta presentación es conocer acerca de la comunicacion y organizacion que ofrecen algunas plataformas por internet, que facilitan el proceso de aprendizaje en los seres humanos. Conoceremos seis plataformas educativas, que ofrecen diferentes herramientas didácticas otorgando una mejor capacitación al docente y al estudiante, permitiendo un crecimiento en las áreas profesionales y humanas. Estas innovaciones educativas son una combinación de metodologías activas como herramientas reales que ubican al alumno en el centro del proceso de aprendizaje.
Carmen Ramos Corrales_Actividad3_curso.doc”Krmen Crc
Este documento presenta el diseño y desarrollo de un curso virtual de inglés para estudiantes de décimo grado. El curso se divide en cuatro unidades temáticas que abordan contenidos gramaticales y léxicos del idioma inglés. Cada unidad incluye dos actividades de aprendizaje con instrucciones claras y criterios de evaluación. El curso busca desarrollar competencias comunicativas y tecnológicas en los estudiantes a través de actividades colaborativas y el uso de recursos TIC.
Este documento describe la metodología PACIE para cursos en línea. PACIE se basa en procesos secuenciales como la presencia, el alcance, la capacitación y el e-learning para generar interacción y conocimiento a través de la tecnología. El "Bloque Cero" es la parte más importante, ya que es la primera interacción del estudiante y debe captar su atención. Se compone de secciones de información, comunicación e interacción para presentar el curso, comunicarse y fomentar el aprendizaje cooperativo.
Este documento presenta la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para implementar un programa de educación con soporte virtual. La metodología incluye cinco fases y tres bloques principales (cero, académico y de cierre) con diferentes secciones. Se describen las actividades presenciales y virtuales propuestas para cada sección con el objetivo de garantizar una educación institucional con excelencia a través de la formación combinada presencial y virtual.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones sobre la implementación de aulas virtuales con Google Classroom:
El documento analiza el uso de Google Classroom como una plataforma virtual gratuita para crear aulas virtuales de forma sencilla. Google Classroom ofrece herramientas como Google Drive y Google Docs que permiten el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes. El documento muestra los pasos para crear clases, agregar temas, tareas y evaluaciones utilizando las funciones de Google Classroom.
Este documento presenta un plan de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la enseñanza bajo modalidad elearning. El plan consiste en 5 módulos impartidos a lo largo de 10 meses a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE y la plataforma Moodle recientemente adquirida. El cronograma detalla los contenidos y actividades de cada módulo con el objetivo de mejorar las competencias digitales del profesorado.
El documento describe las estrategias de seguimiento y acompañamiento para la tutoría virtual. Explica las funciones del tutor virtual como apoyo académico, organizativo y social para los estudiantes. También describe las herramientas de comunicación como foros, chats y correo electrónico que los tutores pueden usar para interactuar con los estudiantes de manera asíncrona y síncrona. Finalmente, resalta la importancia de realizar tutorías individuales y grupales para brindar orientación a los estudiantes.
La autora describe su experiencia usando herramientas de la web 2.0 como un blog, Youtube y Slider para enseñar programación a estudiantes de secundaria. El blog les permitió a los estudiantes acceder a materiales educativos en cualquier momento y lugar. Videos en Youtube y diapositivas en Slider complementaron la enseñanza presencial. El uso de estas herramientas ayudó a los estudiantes a comprender mejor los conceptos y les dio más oportunidades de practicar.
Este documento presenta la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en la educación. La metodología consta de 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Se describe la fase de Interacción y las partes fundamentales de un Entorno Virtual de Aprendizaje, incluyendo el Bloque Académico, el cual contiene secciones de Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación para que los estudiantes adquieran y demuestren el conocimiento.
Este documento compara las características de varios de los rascacielos más altos del mundo, incluyendo el Burj Dubai, el edificio más alto, Taipei 101, las Torres Petronas, el Sears Tower y el One World Trade Center. Proporciona detalles sobre la ubicación, altura, fecha de finalización, número de plantas, área y costo de construcción de cada edificio.
El documento trata sobre la evolución de las relaciones públicas a la comunicación organizacional. Explica brevemente los conceptos de organización, relaciones públicas, comunicación institucional, comunicación organizacional y comunicación corporativa. Incluye definiciones clave de cada tema y aspectos históricos. El objetivo es mostrar cómo estas áreas de comunicación están relacionadas y cómo han ido cambiando con el tiempo para adaptarse a las necesidades de las organizaciones.
Este documento presenta la metodología PACIE para la educación virtual. PACIE se compone de cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Cada fase tiene una sección en un bloque virtual. Los bloques incluyen un bloque cero de inicio, bloques académicos con secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación, y un bloque de cierre. La metodología PACIE busca promover la participación activa, objetivos claros, capacitación del tutor y uso de la
Este documento presenta la guía didáctica de un diplomado en sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje por modalidad a distancia. El diplomado consta de cinco módulos impartidos a lo largo de seis meses, con tutorías a distancia y una tutoría y examen final presenciales. El documento describe los módulos, las diferentes formas de tutoría, las hojas de evaluación y autoevaluación, y el cronograma del curso.
La metodología Pacie fue creada por el ING. Pedro Camacho. .Por ello, para que resulte efectiva, debemos diseñar estrategias que garanticen la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus facetas y que puedan ser sostenidas en el tiempo, bajo una perspectiva pedagógica que fomente en los alumnos la adquisición de competencias y destrezas que estén basados en el cumplimiento de los objetivos del curso y de la institución.
El documento presenta el diseño y construcción de un curso virtual sobre el movimiento rectilíneo para estudiantes de grado 10. El curso se desarrollará a través de cuatro unidades que incluyen actividades como talleres virtuales y laboratorios. El curso evaluará la comprensión de conceptos como posición, desplazamiento, velocidad y aceleración a través de pruebas en plataformas virtuales.
Estructura de aula virtual.bloque académicoVilalta3047
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. La metodología sugiere dividir el EVA en bloques que guíen el proceso de enseñanza y aprendizaje. El bloque 0 presenta información general y promueve la comunicación e interacción. El bloque académico expone contenido y permite la construcción del conocimiento a través de la crítica y discusión. El bloque de cierre incluye negociación para subsanar fallas y retroaliment
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual. PACIE consta de 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. El bloque cero de PACIE incluye secciones de información, comunicación e interacción para familiarizar a los estudiantes con el aula virtual antes del contenido académico. La metodología PACIE usa entornos virtuales de aprendizaje para brindar una educación innovadora y centrada en la colaboración.
El documento describe la metodología PACIE para la educación virtual. PACIE es una metodología que busca sacar lo mejor de las personas y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de recursos de internet y una serie de pasos. La metodología propone estructurar los cursos virtuales en bloques operativos, administrativos y académicos para guiar a los estudiantes y tutores de manera eficiente a través de las distintas etapas del curso.
Para el grupo Beta, el factor más importante en la educación virtual es la Calidad de los Contenidos, ya que es la base para que los conocimientos lleguen de manera eficaz a los estudiantes. También consideran importantes una buena Plataforma con recursos para estimular el aprendizaje, una efectiva Tutoría que motive a los estudiantes, y una Actualización continua que brinde los últimos recursos y tome en cuenta el Aprendizaje Personalizado. Sin embargo, reconocen que nada de esto es posible sin una buena Administración que permita la planificación,
10 guia redes sociales 3 twitter y facebook(2)Jonatan Perez
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso de técnico en sistemas sobre el uso de redes sociales y herramientas de trabajo colaborativo. La guía incluye actividades de reflexión, contextualización e identificación de conocimientos, apropiación del conocimiento, transferencia del conocimiento y evaluación. Las actividades incluyen la creación de cuentas en Twitter, Facebook y YouTube relacionadas con el proyecto formativo, así como publicaciones y videos para compartir información sobre el proyecto.
El objetivo de esta presentación es conocer acerca de la comunicacion y organizacion que ofrecen algunas plataformas por internet, que facilitan el proceso de aprendizaje en los seres humanos. Conoceremos seis plataformas educativas, que ofrecen diferentes herramientas didácticas otorgando una mejor capacitación al docente y al estudiante, permitiendo un crecimiento en las áreas profesionales y humanas. Estas innovaciones educativas son una combinación de metodologías activas como herramientas reales que ubican al alumno en el centro del proceso de aprendizaje.
Carmen Ramos Corrales_Actividad3_curso.doc”Krmen Crc
Este documento presenta el diseño y desarrollo de un curso virtual de inglés para estudiantes de décimo grado. El curso se divide en cuatro unidades temáticas que abordan contenidos gramaticales y léxicos del idioma inglés. Cada unidad incluye dos actividades de aprendizaje con instrucciones claras y criterios de evaluación. El curso busca desarrollar competencias comunicativas y tecnológicas en los estudiantes a través de actividades colaborativas y el uso de recursos TIC.
Este documento describe la metodología PACIE para cursos en línea. PACIE se basa en procesos secuenciales como la presencia, el alcance, la capacitación y el e-learning para generar interacción y conocimiento a través de la tecnología. El "Bloque Cero" es la parte más importante, ya que es la primera interacción del estudiante y debe captar su atención. Se compone de secciones de información, comunicación e interacción para presentar el curso, comunicarse y fomentar el aprendizaje cooperativo.
Este documento presenta la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para implementar un programa de educación con soporte virtual. La metodología incluye cinco fases y tres bloques principales (cero, académico y de cierre) con diferentes secciones. Se describen las actividades presenciales y virtuales propuestas para cada sección con el objetivo de garantizar una educación institucional con excelencia a través de la formación combinada presencial y virtual.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones sobre la implementación de aulas virtuales con Google Classroom:
El documento analiza el uso de Google Classroom como una plataforma virtual gratuita para crear aulas virtuales de forma sencilla. Google Classroom ofrece herramientas como Google Drive y Google Docs que permiten el trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes. El documento muestra los pasos para crear clases, agregar temas, tareas y evaluaciones utilizando las funciones de Google Classroom.
Este documento presenta un plan de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la enseñanza bajo modalidad elearning. El plan consiste en 5 módulos impartidos a lo largo de 10 meses a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE y la plataforma Moodle recientemente adquirida. El cronograma detalla los contenidos y actividades de cada módulo con el objetivo de mejorar las competencias digitales del profesorado.
El documento describe las estrategias de seguimiento y acompañamiento para la tutoría virtual. Explica las funciones del tutor virtual como apoyo académico, organizativo y social para los estudiantes. También describe las herramientas de comunicación como foros, chats y correo electrónico que los tutores pueden usar para interactuar con los estudiantes de manera asíncrona y síncrona. Finalmente, resalta la importancia de realizar tutorías individuales y grupales para brindar orientación a los estudiantes.
La autora describe su experiencia usando herramientas de la web 2.0 como un blog, Youtube y Slider para enseñar programación a estudiantes de secundaria. El blog les permitió a los estudiantes acceder a materiales educativos en cualquier momento y lugar. Videos en Youtube y diapositivas en Slider complementaron la enseñanza presencial. El uso de estas herramientas ayudó a los estudiantes a comprender mejor los conceptos y les dio más oportunidades de practicar.
Este documento presenta la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en la educación. La metodología consta de 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Se describe la fase de Interacción y las partes fundamentales de un Entorno Virtual de Aprendizaje, incluyendo el Bloque Académico, el cual contiene secciones de Exposición, Rebote, Construcción y Comprobación para que los estudiantes adquieran y demuestren el conocimiento.
Este documento compara las características de varios de los rascacielos más altos del mundo, incluyendo el Burj Dubai, el edificio más alto, Taipei 101, las Torres Petronas, el Sears Tower y el One World Trade Center. Proporciona detalles sobre la ubicación, altura, fecha de finalización, número de plantas, área y costo de construcción de cada edificio.
El documento trata sobre la evolución de las relaciones públicas a la comunicación organizacional. Explica brevemente los conceptos de organización, relaciones públicas, comunicación institucional, comunicación organizacional y comunicación corporativa. Incluye definiciones clave de cada tema y aspectos históricos. El objetivo es mostrar cómo estas áreas de comunicación están relacionadas y cómo han ido cambiando con el tiempo para adaptarse a las necesidades de las organizaciones.
Este documento discute la filosofía como una metáfora de la realidad y la necesidad de entender el mundo a través de preguntas filosóficas. Examina cómo la filosofía surge de la curiosidad humana por comprender lo desconocido y cómo los primeros filósofos como Tales de Mileto buscaron respuestas sobre el cielo y los astros a pesar de no entender completamente su entorno inmediato.
Gasocrem es un nuevo combustible en forma sólida que viene envasado individualmente en cajas de cartón. Existe un Gasocrem para cada tipo de combustible (gasolina y gasóleo). Para usarlo, se vierte agua en el depósito y se añaden las pastillas, arrancando el motor 5 minutos después. Va destinado a maquinaria pequeña y situaciones de emergencia. Se distribuirá en gasolineras, supermercados y máquinas expendedoras, realizando una campaña publicitaria para darlo a conocer.
Por primera vez en su historia, el Club Atlético Osasuna alcanzó la final de la Copa del Rey tras derrotar al Atlético de Madrid en las semifinales. Osasuna jugó un gran partido en la ida en Pamplona donde dominó el encuentro de principio a fin gracias a su garra, entrega, despliegue físico y buen fútbol, aunque sólo pudo anotar un gol; mientras que en la vuelta en el estadio Vicente Calderón, a pesar de
Un grupo de 25 niños de 5 años llegó al jardín infantil Luis Carlos López para aprender y jugar. A través de cuentos, juegos, rondas y canciones, la maestra organiza proyectos para desarrollar las diferentes dimensiones del conocimiento de los niños como la socioafectiva, corporal, cognitiva, comunicativa, estética, espiritual y ética, con el objetivo de promover su crecimiento personal.
Pitágoras fue un filósofo y matemático griego del siglo VI a. C. que fundó escuelas en Samos e Italia. Descubrió el famoso teorema de Pitágoras y creía que los números y las matemáticas podían explicar el universo. Propuso una teoría revolucionaria sobre el sistema solar donde los planetas giraban en órbitas circulares emitiendo sonidos armónicos. Murió en una revuelta popular en Crotona, Italia, donde había establecido su segunda escuela.
Proyecto educativo de aula móvil dentro de un auto bus que itinera por toda la geografia nacional con tematicas sobre nutricion, medio ambiente y desarrollo sostenible.
un cariño para cada uno y que los corazones se renueven, en esperanzas, dejando atrás el ropaje viejo,
abrazos , en el amor de Cristo Jesús, María y José,
MAGUI.
Redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en internetNTICProfesor
Este proyecto utiliza redes sociales como Facebook y blogs para que grupos de estudiantes de secundaria colaboren y compartan información sobre temas actuales como medios digitales, manejo de imágenes, ciudadanía digital y nuevos lenguajes. Los estudiantes analizarán letras de canciones y artículos en Facebook y luego desarrollarán blogs temáticos, compartiendo producciones propias. Serán evaluados semanalmente en función de sus actualizaciones en los blogs y participación en el grupo de Facebook. El objetivo es generar espacios de intercamb
Este documento habla sobre la música y la pasión de Luisa Fernanda mazo Castañeda por este arte. Explora diferentes géneros musicales como el rock, hip-hop, reggaetón y vallenato, y cómo la música permite la expresión del alma y alegría personal a pesar de la opinión de otros.
La presentacion de 45 segundos que puede cambiar su vida[1]Margarita Fleitas
En 3 oraciones o menos:
El documento presenta un modelo matemático para mostrar el potencial de crecimiento exponencial de una organización en un negocio de mercadeo en red. Al patrocinar inicialmente a solo 2 o 3 personas serias y enseñarles a hacer lo mismo, se puede rápidamente generar decenas o cientos de personas en la organización. Esto ilustra que no se necesita vender directamente uno mismo, sino construir una organización sólida a través del patrocinio y entrenamiento de otros.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para crear un sólido en SolidWorks. Primero, se crea un cubo de 30x30x30 mm. Luego, se realizan dos extrucciones de corte para crear escalones de 5x25 mm y 30x5 mm. Finalmente, se crea un agujero circular centrado de 10 mm de diámetro perforando el frente del sólido.
Este documento ofrece instrucciones detalladas sobre cómo citar fuentes siguiendo el estilo APA. Explica las diferencias entre citas en el texto y referencias bibliográficas, y cómo citar diferentes tipos de fuentes como libros, artículos y páginas web de acuerdo al número de autores. Además, brinda ejemplos de cómo citar directamente y parafrasear ideas de otros autores.
El documento describe el Bajo de Las Gerardias, un arrecife submarino único ubicado al norte de Lanzarote entre 27 y 70 metros de profundidad. Está totalmente cubierto por colonias del coral Gerardia savaglia, formando uno de los mayores bosques de esta especie en el mundo. El arrecife también alberga otras especies de coral típicas de mayores profundidades, lo que proporciona un hábitat único para estudiar estas comunidades.
C:\documents and settings\sanjose\escritorio\conservacion medio ambiente 7ºguest039e7a8
El documento habla sobre la conservación y el cuidado del medio ambiente. Recomienda no arrojar desechos en las zonas verdes para evitar la contaminación, y evitar talar árboles para mantener el aire puro. También menciona que la contaminación que producimos está dañando nuestro medio ambiente.
Este documento propone el desarrollo de un accesorio wearable que utiliza sensores infrarrojos y vibradores para ayudar a las personas con visibilidad reducida a navegar en entornos urbanos al identificar objetos cercanos y diferentes niveles de distancia a través de vibraciones. El accesorio sería independiente, inalámbrico y con batería recargable con una duración aproximada de una semana.
El documento presenta la metodología PACIE para la interacción en cursos elearning. Se divide en tres secciones: información, comunicación e interacción. La sección de información detalla recursos como una cartelera en línea y la evaluación. La sección de comunicación presenta la organización del aula virtual. La sección de interacción incluye espacios para encuentros sociales y apoyo técnico entre estudiantes.
Este documento describe la metodología PACIE para entornos virtuales de aprendizaje. Se explica que PACIE facilita la inclusión del e-learning mediante cinco fases. Una parte clave es el Bloque Cero, que contiene secciones de información, comunicación e interacción para presentar el curso, tutor y proceso de evaluación y fomentar la participación. Los entornos virtuales deben tener una estructura de tres bloques que genere interacción y construcción cooperativa del conocimiento.
Este documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje en línea. PACIE es un enfoque centrado en el estudiante que aprovecha las herramientas de Internet 2.0 a través de un campus virtual. Se compone de cuatro fases y estructura el aula virtual en bloques como información, comunicación e interacción. El bloque 0 presenta la información básica del curso para orientar a los estudiantes.
La metodología PACIE fue creada por Pedro Camacho y propone tres bloques para organizar cursos virtuales en Moodle. El Bloque Cero contiene tres secciones: Información (detalles del curso y tutor), Comunicación (fechas e instrucciones) e Interacción (espacio para apoyo mutuo y aprendizaje colaborativo). PACIE enfatiza la creatividad, interacción, motivación y socialización entre estudiantes y tutores para cambiar el concepto de educación actual hacia un aprendizaje más práctico y colaborativo con
Este documento describe la Metodología PACIE para la enseñanza en línea. Se compone de tres bloques: información, comunicación e interacción. El Bloque Cero es el más importante porque introduce el curso y fomenta la participación. Incluye secciones para presentar el curso, comunicar las pautas y permitir que los estudiantes se conozcan entre sí.
La Metodología PACIE permite desarrollar el aprendizaje mediante los EVA dividiéndolos en tres partes: el bloque 0, los bloques académicos y un bloque de cierre. El bloque 0 contiene tres secciones: información, comunicación e interacción, las cuales proveen información al estudiante y promueven la interacción entre estudiante-tutor y estudiante-estudiante.
Este documento describe la importancia del Bloque Cero de la Metodología PACIE en un Aula Virtual. El Bloque Cero incluye secciones de Información, Comunicación e Interacción. La sección de Información proporciona detalles sobre el curso, el tutor y la evaluación. La sección de Comunicación explica los procesos y operatividad del aula. La sección de Interacción fomenta la interacción social, el apoyo y el aprendizaje cooperativo entre los participantes. El documento explica que este bloque inicial es crucial para orientar a los
El documento describe la metodología PACIE para el uso de herramientas virtuales en la educación. PACIE se refiere a Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Explica que el Bloque 0 es el más importante y debe incluir una zona informativa sobre el curso, una zona de comunicación como un foro de novedades, y una zona interactiva para resolver dudas y conversaciones entre estudiantes.
El documento describe el modelo PACIE, una metodología de aprendizaje en línea que facilita el aprendizaje flexible a través de la tecnología. El modelo incluye tres bloques: bloque PACIE, bloque académico y bloque de cierre. El bloque PACIE (bloque 0) es el más importante porque facilita la interacción y el aprendizaje cooperativo entre estudiantes y tutores. Proporciona información sobre el curso, comunica expectativas y plazos, y fomenta la interacción social y académica a trav
Este documento describe una metodología llamada PACIE para el desarrollo de cursos de e-learning. La metodología PACIE enfatiza la presencia, alcance, capacitación, interacción y aprendizaje electrónico utilizando nuevas tecnologías. Los cursos deben elaborarse en un aula virtual que sigue el esquema de PACIE, incluyendo secciones de información, comunicación e interacción. La sección de información presenta detalles del curso. La sección de comunicación cubre los planes y foros. Y la sección
Este documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje en línea. PACIE se refiere a Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Explica que el Bloque 0 es fundamental porque establece las bases para una efectiva interacción en las aulas virtuales, permitiendo que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje y accedan a recursos independientemente de limitaciones horarias o geográficas.
Este documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje virtual. PACIE se basa en la presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning. Explica la estructura de un aula virtual, incluyendo bloques académicos con secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación. El objetivo es lograr un aprendizaje integral aplicando herramientas tecnológicas de manera gradual y reflexiva.
Este documento describe la metodología PACIE para el aprendizaje virtual. PACIE se basa en la presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning. Explica la estructura de un aula virtual, incluyendo bloques académicos con secciones de exposición, rebote, construcción y comprobación. El objetivo es lograr un aprendizaje integral y de calidad a través de herramientas tecnológicas y la participación de todos los involucrados.
El documento describe la metodología PACIE para el diseño de aulas virtuales. PACIE consta de 5 fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Explica que un aula virtual típica según esta metodología contiene un Bloque 0 (PACIE) y Bloques Académicos. El Bloque 0 presenta información sobre el curso y facilita la interacción entre estudiantes, mientras que los Bloques Académicos contienen recursos y actividades relacionadas con el contenido del curso.
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para 123 profesores del Instituto Cumbres de Caracas a llevarse a cabo durante 35 semanas. El objetivo es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto incluye 6 módulos de capacitación utilizando la metodología PACIE y será coordinado por José Caraballo con el equipo Avatar.
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para 123 profesores del Instituto Cumbres de Caracas a llevarse a cabo durante 35 semanas. El proyecto busca diagnosticar el nivel de conocimiento TIC de los docentes e implementar un programa de capacitación que incluye 6 módulos con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas digitales. El equipo a cargo está coordinado por José Caraballo y utilizará la metodolog
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para 123 profesores del Instituto Cumbres de Caracas a llevarse a cabo durante 35 semanas. El proyecto busca diagnosticar el nivel de conocimiento TIC de los docentes e implementar un programa de capacitación que incluye 6 módulos con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas digitales. El equipo a cargo está coordinado por José Caraballo y utilizará la metodolog
Este documento describe un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para 123 profesores del Instituto Cumbres de Caracas a llevarse a cabo durante 35 semanas. El objetivo es mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto incluye 6 módulos de capacitación utilizando la metodología PACIE y será coordinado por José Caraballo con el equipo Avatar.
Este documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de las TIC para 123 profesores del Instituto Cumbres de Caracas. El proyecto consiste en un programa de 35 semanas con 420 horas de capacitación utilizando la metodología PACIE y la plataforma Moodle. Los módulos de capacitación cubren temas como el e-learning, recursos multimedia, herramientas web 2.0 y la metodología PACIE. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso efect
Este documento explica las secciones del bloque PACIE para elearning. El bloque contiene secciones de Información, Comunicación e Interacción. La sección de Información presenta objetivos y reglas. La sección de Comunicación es para anuncios del tutor. La sección de Interacción permite interacción entre estudiantes y tutor a través de foros sociales, técnicos y chat.
1. PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING
MÓDULO 6 – METODOLOGIA PACIE – INTERACCION
Félida Pernía de
Delfín
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MÓDULO 6 – METODOLOGIA PACIE – INTERACCION
INTRODUCCION
Las instituciones educativas en la
actualidad se plantean la posibilidad de
incorporar en sus procesos académicos
- administrativos las nuevas
herramientas tecnológicas que ofrece
internet las cuales les permiten ofrecer
un nuevo concepto de educación. Es
una necesidad para cualquier
institución hacer uso de E-learning y
aprovechar sus bondades.
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¿QUE ES E-LEARNING?
E-learning hace referencia a “la
educación a distancia completamente
virtualizada a través de los nuevos
canales electrónicos (las nuevas redes de
comunicación, en especial
internet), utilizando para ello
herramientas o aplicaciones de
hipertexto (e-mails, páginas
web, foros, chat, plataformas de
formación -que aúnan varios de los
anteriores ejemplos de
aplicaciones, etc.) como soporte de los
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VIRTUALIZACION
Según Silvio (2000), la
virtualización es un proceso y resultado
al mismo tiempo del tratamiento y de la
comunicación mediante computadora, de
datos, informaciones y conocimientos.
Expone el autor que la
virtualización consiste en representar
electrónicamente y en forma numérica
digital, objetos y procesos que
encontramos en el mundo real.
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AULA VIRTUAL
Es un espacio interactivo en el cual se conjugan
varias herramientas multimedia con la finalidad de
crear ambientes de construcción del conocimiento
con características: amigables, didácticos y con un
alto grado de contenido científico. Una Aula bien
estructurada consta básicamente de tres bloques:
1. Bloque 0 2. Bloque (s) Académicos 3. Bloque de
Cierre Los tres bloques anteriores tienen su alto
grado de importancia, el presente documente
pretende ahondar en “La Importancia del Bloque 0
y la dinámica que se lleva a cabo en cada una de
sus secciones”
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ESTRUCTURA DE UN AULA VIRTUAL
Una Aula bien estructurada consta
básicamente de tres bloques:
1. Bloque 0
2. Bloque (s) Académicos
3. Bloque de Cierre
Los tres bloques anteriores tienen su alto grado
de importancia, el presente documente
pretende ahondar en “La Importancia del
Bloque 0 y la dinámica que se lleva a cabo en
cada una de sus secciones”
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BLOQUE CERO - IMPORTANCIA
Este bloque es de suma importancia en el Aula Virtual.
Es la primera impresión que recibe el participante al entrar al aula.
De su estructura y configuración dependerá en gran parte el buen
desenvolvimiento de los participantes en el desarrollo del curso.
PACIE estructura este bloque involucrando una serie de recursos y
actividades (todos importantes y necesarios), que le permiten a los
participantes integrarse cómodamente a su trabajo virtual.
A continuación se presenta la estructura del bloque 0 y los elementos
que lo constituyen, destacando la importancia de cada uno de ellos.
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SECCIÓN DE
INFORMACIÓN
BLOQUE SECCIÓN DE
CERO-PACIE COMUNICACIÓN
SECCIÓN DE
INTERACCIÓN
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SECCION DE INFORMACION
Cartelera en ¿Quién es el ¿Cómo me van
línea: Tutor?: a evaluar?:
Información al Conocer al Cronograma y
día Tutor que les ponderación
presentada acompañará de la
por el tutor en el curso evaluación
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SECCION DE INFORMACION
Cartelera en
línea:
Información
al día
presentada Aquí se detallarán todas las novedades y actividades que se
por el tutor desarrollen durante el curso y donde podremos enterarnos
sobre lo que debemos hacer y hasta cuando lo podemos
hacer.
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SECCION DE INFORMACION
¿Quién es el
Tutor?:
Conocer al
Tutor que les
acompañará
en el curso
Aquí encontrarás la persona encargada de llevar la tutoría.
Es recomendable colocar aquí un pequeño saludo y si es
posible un video de bienvenida para que los alumnos
conozcan a su tutor.
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SECCION DE INFORMACION
¿Cómo me
van a
evaluar?:
Cronograma y
ponderación
de la
evaluación
Este recurso se conoce como Rúbrica de Evaluación: se
puede presentar como una tabla que contenga las semanas,
las actividades a evaluar por semana, la ponderación de cada
actividad y las fechas de entrega de cada actividad
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SECCION DE COMUNICACION
Se presenta
información
sobre el
proceso y
operatividad
del aula
Se puede presentar un recurso que detalle, la organización
del aula, los recursos y actividades, la finalidad de cada uno
de ellos, los enlaces a cada recurso y actividad, en fin un
resumen completo de la estructura y organización del aula.
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SECCION DE INTERACCION
Encuentros
Foro de
sociales,
apoyo, el
recreación,
taller,
cafetería
aprendizaje
virtual,
colaborativo
descanso
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SECCION DE INTERACCION
Encuentros
sociales,
recreación,
cafetería virtual,
descanso
. Bueno... Este es un lugar, donde podemos conversar, contar
chistes, se puede compartir un cafecito a la
distancia, comentarnos alguna novedad que quieras
compartir, preguntar cualquier cosa, charlar de cualquier
tema, etc.
Es un espacio para que dejes el stress y hagas amistad.
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SECCION DE INTERACCION
Este "TALLER VIRTUAL" es un foro de
apoyo sobre todo técnico, tecnológico
e informático, donde podremos
compartir los diferentes
inconvenientes del curso y buscar
soluciones en equipo, en base a la
Foro de experiencia de todos. La clave del
apoyo, el funcionamiento es el compromiso de
taller, revisar constantemente esta sección
aprendizaje para poder brindar apoyo a quienes lo
colaborativo necesiten, y poder solicitarlo de una
forma recíproca. Es conveniente que
si un tema ha sido expuesto se aborde
ahí y no se sigan creando entradas del
mismo tema hasta que este se agote.
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REFERENCIAS
Duart, J. (2000). Aprender sin distancias. [Documento en línea]. Disponible en:
http://www.uned.es/epa/aprenderJMDuart.pdf
España, J. (2010). La Comunidad como Escuela. Ejemplo de fomento de desarrollo humano.
[Documento en línea]. La educ@ción Digital Magazine. Organization of Amerizan States. Disponible en:
http://www.educoas.org/portal/laeducacion2010/events/lacomunidadcomoescuela_EN.pdf
Factores de la Educación Virtual Definitivas (s/f). Grupo Gamma. [Documento en formato Power Point
insertado en el sitio: autorSTREAM]. Disponible en:
http://www.authorstream.com/Presentation/aSGuest33592-288000-FACTORES-DE-LA-EDUCACION-
VIRTUAL-DEFINITIVAS1-Entertainment-ppt-powerpoint/
La información educativa y su Gestiona través de Internet [Documento en línea]. Disponible en:
http://ibersid.eu/ojs/index.php/scire/article/download/1096/1078
Lévy, P. (1999)¿Qué es lo virtual? Barcelona: Ed. Paidós.