Los fenómenos perceptivos se definen como los procesos mentales que se apoyan en los órganos sensoriales para organizar las sensaciones en patrones significativos que quedan en la memoria. Incluyen la sensación, percepción, atención, memoria, aprendizaje, pensamiento, inteligencia, comunicación y lenguaje. Permiten a los humanos adaptarse mediante la modificación de la conducta y el aprendizaje perceptual.

1. LOS FENÓMENOS PERCEPTIVOS, ¿QUÉ SON?
Los fenómenos perceptivos se definen como los procesos mentales que
se apoyan en los órganos sensoriales para organizar las sensaciones del
ser humano en patrones que sean significativos que quedan en nuestra
memoria para utilizarlos en momentos determinados.
Puede decirse que resulta como un aprendizaje perceptual ya que a
través de éste somos capaces de detectar y diferenciar situaciones o
eventos significativos.
La Sensación, Percepción, Atención, Memoria, Aprendizaje, Pensamiento,
Inteligencia, Comunicación y Lenguaje conforman una serie de procesos
mentales que el ser humano adquiere. Que inicia con Recepción de un
estímulos físico que se puede transformar en algo consiente y
transformable para así tener la capacidad de entender y adquirir la
habilidad que nos permite almacenar, retener y recuperar información
sobre acontecimientos del pasado.

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Los fenómenos perceptivos permiten a
los seres humanos modificar su
conducta para adaptarse a las
condiciones cambiantes e
impredecibles del medio que nos
rodea creando un proceso que genera
y controla la conducta teniendo la
facultad de aprender razonar y
resolver problemas que nos permitirán
crear un proceso de transmisión de
información mediante un proceso
mental de estructurar el pensamiento.

3. Sensación
La sensación es el sentimiento que experimentamos como respuesta a la información
recibida a través de nuestros órganos sensoriales y la percepción es la manera en que
nuestro organismo organiza esos sentimientos para interpretarlos, es decir, el
reconocimiento de los objetos que proviene de combinar las sensaciones con la
memoria de experiencias sensoriales anteriores.
Todo conocimiento del medio exterior e interior proviene de la decodificación y de la
interpretación de los mensajes sensoriales surgidos de los diferentes receptores
sensoriales repartidos a través de todo el cuerpo. Este influjo nervioso que constituye lo
que se designa generalmente bajo el nombre de sensaciones dará nacimiento a las
percepciones que consisten en una toma de conciencia de los sucesos exteriores. Este
proceso, lleva al conocimiento de su medio ambiente, por parte del sujeto.
El planteamiento ecologista de Gibson defiende la teoría de que la percepción es un
fenómeno simple; en el estímulo está la información, sin necesidad de procesamientos
mentales internos posteriores. Dicho planteamiento parte del supuesto de que en las
leyes naturales subyacentes en cada organismo están las claves intelectuales de la
percepción como mecanismo de supervivencia, por tanto, el organismo solo percibe
aquello que pueda aprender y le es necesario para sobrevivir.

4. Según la psicología clásica de Neisser , la percepción es un proceso
activo-constructivo en el que el perceptor, antes de procesar la
nueva información y con los datos archivados en su conciencia,
construye un esquema informativo anticipatorio, que le permite
contrastar el estímulo y aceptarlo o rechazarlo según se adecúe o no
a lo propuesto por el esquema. Se apoya en la existencia del
aprendizaje.
Para la psicología moderna, la interacción con el entorno no sería
posible en ausencia de un flujo informativo constante, al que se
denomina percepción. La percepción puede definirse como el
conjunto de procesos y actividades relacionados con la estimulación
que alcanza a los sentidos, mediante los cuales obtenemos
información respecto a nuestro hábitat, las acciones que efectuamos
en él y nuestros propios estados internos.

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La sensación envuelve dos elementos:
1. Estimulación de los receptores sensoriales. Los receptores sensoriales son células especializadas capaces de
transformar energía física en impulsos nerviosos .
2. Transmisión de mensajes neuronales desde los receptores sensoriales hasta el sistema nervioso central.
En esencia, un proceso sensorial (sensación) se limita a una recepción de estímulos físicos aislados simples del
ambiente mientras que el proceso perceptivo (percepción) es una interpretación, significación y organización
de esa información que brinda el proceso sensorial.
Es decir, sentimos enrarecimientos del aire (ondas), pero percibimos sonidos; sentimos acciones mecánicas,
pero percibimos caricias o golpes; sentimos gases volátiles, pero percibimos la fragancia de un perfume o el
aroma del desayuno.
De modo que nuestras percepciones no son registros directos del mundo que nos rodea, sino que se
construyen internamente siguiendo reglas innatas y constricciones impuestas por las capacidades del sistema
nervioso.

6. PERCEPCIÓN
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Proveniente del latín, de la palabra perceptio, que significa recibir, recolectar o tomar
posesión de algo, la percepción es entendida por la psicología como el primer momento de
elaboración cognoscitiva, es decir, la primera instancia en la cual la información recibida se
transforma en un elemento conocible y comprendible.
La percepción es el acto de recibir, interpretar y comprender a través de la psiquis las
señales sensoriales que provienen de los cinco sentidos orgánicos.
Es por esto que la percepción, si bien recurre al organismo y a cuestiones físicas, está
directamente vinculado con el sistema psicológico de cada individuo que hace que el
resultado sea completamente diferente en otra persona. Es, además, la instancia a partir de
la cual el individuo hace de ese estímulo, señal o sensación algo consciente y transformable.
La imagen que del mundo tiene el ser humano es tan consistente que se asume que
conocemos el mundo tal como es. Sin embargo, los hechos inmediatos que originan las
percepciones, no están fuera sino dentro del sistema nervioso.

7. Para que un individuo pueda realizar el proceso de percepción de manera
adecuada, la mente recurre a elementos como la memoria, sede de gran
parte de información ya procesada que hará la tarea comparativamente más
fácil. Si bien la percepción humana es de mucho mayor desarrollo que la de
los animales, estos también realizan un proceso de interpretación de los
estímulos recibidos a través de los sentidos y esto tendrá que ver siempre con
la posibilidad de adaptación que permitirán saber qué tipo de comida comer,
qué tipo de protección buscar, qué comportamientos evitar, etc.
La percepción es sin dudas un importante elemento para el análisis de la
psicología de un ser humano ya que, como se dijo antes, cada individuo
realiza un proceso perceptivo único y diferente al de los demás. En este
sentido, la teoría psicológica de la Gestalt es aquella que se ha hecho famosa
por interesarse en el estudio de la percepción humana ante determinadas
figuras, estructuras, dibujos y formas con el fin de comprender los sistemas
psíquicos de los pacientes.

8. ATENCIÓN
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La atención es la capacidad que tienen las personas para entender las cosas o un
objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración. Desde el punto de vista de la
psicología, la atención no es un concepto único, sino el nombre atribuido a una
variedad de fenómenos. Tradicionalmente, se ha considerado de dos maneras
distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atención como una cualidad de la
percepción hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos
ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y dándoles
prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el objetivo,
para un procesamiento más profundo en la conciencia. Por otro lado, la atención
es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos;
desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.
En muchos casos actúa de manera inconsciente iniciado en el hemisferio cerebral
izquierdo y es mantenida en el hemisferio derecho. El estar atento ("Poner
atención" o "prestar atención") tampoco es un comportamiento único del ser
humano.

9. DD.MM.20XX
La atención es la capacidad para
captar estímulos. La percepción
es un proceso mental que da
significado, involuntario o
voluntario, a los estímulos
captados.
La percepción da significado e
interpreta los estímulos: veo una
nube y según las características
de esa nube: color, forma… le
doy un significado, en
educación formal puede ser un
significado correcto o incorrecto
pero un significado.

10. MEMORIA
La definición más usual y la más aceptada es la que dice que la memoria es el
almacenamiento y la recuperación de información, que distingue entre el proceso
de almacenamiento, que es cuando se guarda la información, el proceso de
codificación, que es cuando se clasifica la información, y la recuperación, que es
cuando se trae información guardada hacia el presente.
Es una habilidad mental que nos permite almacenar, retener y recuperar
información sobre acontecimientos pasados. Se dice que cuando las personas leen
historias construyen significados y son estas construcciones las que se recuerdan.
En la memoria intervienen procesos que construyen y reconstruyen la información.
Memorizamos cosas nuevas basándonos en lo que ya sabemos.
Nuestros recuerdos sufren alteraciones mediante diferentes procesos, no nos
acordamos de lo que sucedió sino de lo que creemos que sucedió.

11. La memoria está relacionada con la totalidad de los procesos del
pensamiento. La memoria consista en una serie de sistemas complejos
interconectados que se comportan de forma distinta. No tenemos una
memoria sino muchas.
Poseemos dos tipos de memoria, a corto y a largo plazo, en la primera la
información se almacena automáticamente, se mantiene un tiempo, y se
puede ayudar a mantener con la repetición, como memorizar un número
de teléfono o cuando se memoriza una definición que no fue significativa,
se vacía constantemente. La memoria de largo plazo, es la que analiza,
comprende y relaciona con otras ideas la información de la memoria de
corto plazo, es ilimitada en tiempo y duración, generalmente se quedan
ahí aquello que me impactó, que me importa, que se relaciona conmigo.

12. APRENDIZAJE
El aprendizaje es un proceso por el que los
organismos modifican su conducta para
adaptarse a las condiciones cambiantes e
impredecibles del medio que los rodea.
Junto a las fuerzas selectivas de la
evolución, el aprendizaje constituye el modo
principal de adaptación de los seres vivos.
Lo que aprendemos es retenido o
almacenado en nuestro cerebro y constituye
la denominada memoria. La memoria es
siempre inferida del comportamiento. Por
definición, no hay aprendizaje sin memoria,
ni memoria sin aprendizaje, aunque éste
último sea de naturaleza elemental.
Aprendizaje y memoria están presentes en
muchos otros procesos cerebrales, como la
percepción sensorial, las emociones o el
lenguaje.

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Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica
que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología
conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que
pueden observarse en la conducta de un sujeto.
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la
conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es
conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su
correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana,
aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a
la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al desarrollo
del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su
entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.

14. PENSAMIENTO
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Es un proceso complejo, es propio de los seres humanos el estímulo no siempre
se halla presente y de alguna manera genera y controla la conducta. Se conoce
como la capacidad mental para ordenar, dar sentido, interpretar la información
disponible en el cerebro. Se caracteriza porque opera mediante conceptos.
Siempre responde a una motivación, que pueda estar originada en el ambiente
natural, social o cultural. Es una resolución de problemas. El proceso del pensar
lógico siempre sigue una determinada dirección. En busca de una conclusión o de
la solución de un problema Se presenta coherente y organizada, en lo que
respecta a sus diversos aspectos, elementos y etapas.
Según la definición teórica, el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por
medio de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que los pensamientos
son productos elaborados por la mente, que pueden aparecer por procesos
racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación. El
pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones de la razón, como lo son
el análisis, la síntesis, la comparación, la generalización y la abstracción. Por otra
parte, hay que tener en cuenta que se manifiesta en el lenguaje e, incluso, lo
determina