El documento presenta información sobre las asimetrías cerebrales y la lateralidad. Describe que el hemisferio izquierdo domina el lenguaje y las funciones verbales, mientras que el derecho se especializa más en las funciones no verbales y espaciales. Además, explica diversas técnicas para evaluar la dominancia hemisférica como la interferencia motora y el movimiento ocular lateral.

1. MÓNICA SANDOVAL SÁENZ

2.  https://www.youtube.com/watch?v=8PwG6a9K1lQ

4.  Video
 https://www.youtube.com/watch?v=PbFEHaZ14jY

5. 1. Diferenciación hemisférica: cada hemisferio tiene un
estilo diferente. Responsabilidad/ velocidad.
2. Asimetría cerebral: una zona del cerebro tiene la
capacidad para almacenar y procesar información
cerebral de manera diferente.
3.Dominancia el predominio de uno sobre otro para
trabajar funciones cognitivas. Ej.: el hemisferio
izquierdo en el control del lenguaje.
4. Lateralidad: dominio de mano, pie, ojo.

6. Actividad Mano derecha Mano ozquierda Cualquiera de las dos
manos
Lanzar una pelota
Usar un cepillo de
dientes
Usar un cuchillo
Hacer un saludo
militar
Abrir una caja

7. D+ DIESTRO COMPLETO O EXISTENTE
Determinada actividad utiliza siempre la derecha
D- DIESTRO INCOMPLETO O NO CONSISTENTE
Utiliza la derecha en la mayoría de ocasiones
A AMBIDIEXTRO
En una determinada activdad se utiliza de manera no preferente la
derecha o la izquierda
I- ZURDO INCOMPLETO O NO CONSISTENTE
Utiliza la izquierda en la maoría de ocasiones
I+ ZURDO COMPLETO O EXISTENTE
Determinada actividad utiliza siempre la izquierda

8. Diferencias en el lóbulo temporal izquierdo
zona 44 de Broadman.
Mayor prolongación de la cisura lateral del
hemisferio izquierdo.
Dimensión del hemisferios y lóbulos. El frontal,
puede tener mayor tamaño y mayor conexión en
el área de Broca.

9. Factores biológicos y educativos.
Los hombres pueden tener mayor asimetría en el lóbulo
temporal izquierdo.
Las mujeres tienen mayor cantidad neuronal en el cuerpo
calloso 20-30%
La testoterona lentifica el desarrollo del hemisferio
izquierdo.

10. 1. ¿Características en simios?
2. ¿Características en perros/ animales domésticos?
3. ¿Características en aves? Hemisferio izquierdo.
https://www.youtube.com/watch?v=8PwG6a9K1lQ

11.  Fórmula
I D -I +I
0 23 0 0
23/23 X 100 1/1 X 100

12. Corteza visual izquierda ve letras.
Corteza visual derecha ve formas.

13.  Movimientos rápidos para ver un objeto, hay
coordinaciób.
 Permite el barrido de una hoja
 “Si la presentación taquitoscópica de
estímulos se realiza durante un período de
tiempo inferior a los 100-150 milisegundosno
llega a producirse el reflejo sacádico ocular,
por lo que es posible producir dos campos
visuales separados:
 ” p. 173

14.  Experimentos Kimura sobre escucha
dicótica.
 La entrada de la información auditiva
llega al hemisferio contralateral.
 Y llega a la circonvolución de Heschl

15.  “a) Predominio del oído derecho
(hemisferio izquierdo) para el
reconocimiento de material verbal: las
sílabas y los números habitualmente se
reconocen mejor en este oído.
 b) Predominio del oído izquierdo
(hemisferio derecho), cuando se presenta
material auditivo no verbal como
melodías, series tonales o ruidos del
entorno”. P. 174

16.  Se cumple en el 80% de las personas, menos en
personas con Sindrome de Down, dificultades de
aprendizaje y autismo con predominio del
hemisferio derecho.
 La prueba puede presentar distorsiones.

17.  El sistema háptico tiene vías
cruzadas en su totalidad .
 Si la información se presenta por
un largo tiempo, ambos
hemisferios la procesan.
 Se investigaron los por test
dicápticos de Broadbent

18.  “a) Mayor eficacia de la mano izquierda en el
reconocimiento de formas tridimensionales mediante
la palpación.
 b) Predominio de la mano izquierda o lo que es lo
mismo–predominio del hemisferio derecho– en el
reconocimiento táctil de figuras geométricas con y
sin sentido.
 c) Predominio de la mano derecha-hemisferio
izquierdo en el reconocimiento de letras y números,
especialmente en los sujetos diestros. “P. 175

19.  a) Técnicas de observación y registro
 Observación interjueces y la utilización de registro
mediante videograbación permiten cuantificar el
número de movimientos que el sujeto realiza con
cada mano, dependiendo del tipo de procesamiento
cognitivo que se esté realizando.

20.  b) Interferencia motora
 técnicas de interferencia motora consisten en
proponer al sujeto que realice de manera simultánea
una actividad motora junto a una tarea cognitiva de
tipo verbal o espacial.
 La tarea verbal puede consistir en la lectura de un
texto y la espacial en la localización de una
determinada figura en una lámina presentada
visualmente.

21.  A un señor se le caen al suelo los anteojos, que hacen un ruido terrible
al chocar con las baldosas. El señor se agacha afligidísimo porque los
cristales de anteojos cuestan muy caros, pero descubre con asombro
que por milagro no se le han roto.
 Ahora este señor se siente profundamente agradecido, y comprende
que lo ocurrido vale por una advertencia amistosa, de modo que se
encamina a una casa de óptica y adquiere en seguida un estuche de
cuero almohadillado doble protección, a fin de curarse en salud. Una
hora más tarde se le cae el estuche, y al agacharse sin mayor
inquietud descubre que los anteojos se han hecho polvo. A este señor le
lleva un rato comprender que los designios de la Providencia son
inescrutables, y que en realidad el milagro ha ocurrido ahora.
 Julio Cortazar.

22.  c) Movimiento de ojos lateral (M.O.L.)
 La evaluación del movimiento de ojos lateral
(M.O.L.) ha sido utilizada para evaluar la asimetría
del sistema motor en función del tipo de tarea que se
esté procesando.
 Se le pide al sujeto que realice mentalmente una
tarea de contenido verbal, como por ejemplo, pensar
en palabras que empiecen por una determinada
letra, o que realice una actividad de tipo espacial
como recorrer mentalmente una trayectoria a través
de un lugar conocido

23. El hemisferio izquierdo es dominante para el aprendizaje
y la memoria verbal, mientras que el derecho lo es para
el aprendizaje y la memoria no verbal.
Mecanismos de observación: lesiones unilaterales
hemisféricas, terapia electroconvulsiva (TEC) , el Test de
WADA.
Los diestros evidencian mayor asimetrís mnémica, más
allá de zurdos o mujeres.
Las lesiones prematuras afectan la asimetría.

24. El lenguaje humano se encuentra preferiblemente en
el hemisferio izquierdo. 95%
Broca y Wernicke evidencian asimetría cerebral, con
zonas en el hemisferio derecho que tienen un estilo
cognitivo.
Las personas zurdas pueden tener el centro del
lenguaje en cualquiera de los dos hemisferios.

25. ÁREA DE WERNICKE ÁREA DE BROCA
LOCALIZACIÓN
•Circunvolucióntemporalsuperior.
• Lóbulotemporalizquierdo.
• Circunvoluciónfrontalinferior.•
Lóbulofrontalizquierdo.
ÁREADEBRODMANN • 22 • 44,45
FUNCIÓNBÁSICA • Lenguajecomprensivo. • Lenguajeexpresivo.
COMPETENCIASDEL
HEMISFERIODERECHO
• Aspectospragmáticosdel lenguaje
comprensivo.
• Comprensióndelaprosodia.
• Reconocimientode lamelodía.•
Comprensióndelagestualidad.
•Comprensióndeldoble sentidodel
lenguaje.
• Aspectospragmáticosdel lengua-
je expresivo.
• Prosodiaexpresiva.• Mímica
expresiva.
COMPETENCIASDEL
HEMISFERIOIZQUIERDO
• Comprensiónfonológica.•
Comprensiónsemántica.
• Articulacióndellenguaje oraly
escrito.

26.  Las principales asimetrías de observan en el lobulo frontal y el parietal.
 Ambos trabajan en la focalización de la atención y evitar la distracción.
 El hemisferio derecho tiene mayor participación en el componente atencional.
 El síndrome de heminegligencia y el síndrome confusional tienen mayor gravedad
en caso de lesiones del hemisferio derecho.
 Hay mayor participación del hemisferio derecho.

27.  HACER UNA TABLA COMPARANDO LAS DIFERENTES ASIMETRIAS
ENTRADA
SENSORIAL
HEMISFERIO
IZQUIERDO
HEMISFERIO
DERECHO
VISUAL
AUDITIVO
Son.
lenguaje

28.  ¿Cuáles caracteristicas históricas se le atribuyen a las personas zurdas?
 ¿Viven más las personas zurdas o diestras?
 ¿Cuál es la etiología de la zurdera?
 A. Teorías genéticas (teoría del factor del cambio derecho; teoría de los dos genes)
 B. Teorías hormonales: ¿espamosfenia?
 C. Teorías ambientalistas.
 D. Teorías del estrés del parto partos distócicos

29.  “Teoría del Factor de Cambio Derecho, según la cual, la mayoría de los individuos
son portadores de un gen para el uso preferente de la mano derecha, pero en su
ausencia la dominancia manual podía ser indistintamente diestra o zurda.” p. 183
 Teoría de los dos Genes, que afirma que cada individuo dispone de dos genes
dominantes que regulan lateralidad y lenguaje: uno regula la dominancia para el
lenguaje en el hemisferio izquierdo y otro el uso de la mano derecha como mano
dominante.

30. TEORÍA DEL AMAMANTAMIENTO
• Los niños sostenidos con el brazo izquierdo durante el
amamantamiento se tranquilizan más al escuchar el latido
del corazón de la madre, lo que permite a ésta liberar su
mano derecha, siendo éste un carácter que se transmitiría
de generación en generación.
TEORÍA DE LA GUERRA
PRIMITIVA (Thomas Carlyle)
• Los antiguos guerreros sostenían los escudos con su mano
izquierda protegiéndose el corazón. La transmisión genera-
cional perpetuaría la libre utilización de la mano derecha.
TEORÍA DE LA ASIMETRÍA
VISCERAL (Buchanan)
• Las vísceras del lado derecho pesan más que las del lado
izquierdo. Para compensar este hecho se produciría un ma-
yor apoyo en el pié izquierdo, dejando libre el derecho, cuyo
uso más frecuente derivaría en una tendencia preferente
hacia el uso de la mano derecha.
TEORÍA DEL AZAR (Collins)
• La lateralidad es un factor fenotípico consecuencia del azar
y puede estar determinada por diversas contingencias
ambientales como la educación o el entrenamiento.

31.  ¿Hay diferencias entre zurdos y diestros para funciones cognitivas?
 Percepción, psicopatía.
 ¿Cuál es la diferencia ente zurdos orgánicos, naturales y contrariados?
 https://www.youtube.com/watch?v=7nAeGa2M3Ao

32. DENOMINACIÓN HABITUAL
• Verbal.
• Lingüístico. • Dominante.
• No verbal.
• Espacial.
• Visoespacial.
• No dominante. • Icónico.
TIPO DE PROCESAMIENTO
PROPOSICIONAL
• Digital.
• Abstracto.
• Lógico.
• Racional.
• Serial.
• Analítico.
• Temporal.
• Sucesivo.
• Fragmentario.
APOSICIONAL
• Analógico. • Concreto.
• Intuitivo.
• Emocional. • Paralelo.
• Sintético.
• Espacial.
• Simultáneo. • Holístico.
ORGANIZACIÓN NEURAL
• Redes locales.
• Funciones más localizadas.
• Redes difusas.
• Funciones más distribuidas.

33. LENGUAJE
DOMINANTE
• Comprensivo. • Expresivo.
• Lectura.
• Escritura.
NO DOMINANTE
• Mínima capacidad de
comprensión.
•Regula los aspectos
prosódicos.
•Regula los aspectos emotivos
•del lenguaje Interviene en la
creatividad literaria.
PERCEPCIÓN
NO DOMINANTE
• Esquema corporal.
•Orientación autopsíquica.
DOMINANTE
• Análisis espacial.
• Orientación alopsíquica.
• Reconocimiento de caras. •
Percepción de melodías.
• Identificación somestésica.

34. MOTRICIDAD
• Predomina en las funciones
motoras simbólicas.
• Predomina en las funciones
motoras complejas.
•Predomina en la actividad
motora gruesa.
•Predomina en actividades
motoras que no requieren
control verbal.
•Mímica y gestualidad facial.
OTRAS FUNCIONES
• Dominante en razonamiento
matemático.
• Dominante en memoria
verbal
• Dominante en el control
atencional.
• Dominante en memoria
espacial

35.  EJERCICIO

36.  Las lesiones más pequeñas suelen generar mayor compromiso, diferente a cuando
son análogas.
 Se generan afasias que comprometen la escritura y la lectura.
 Hay mayor gravedad de apraxias ideatorias e ideomotoras.
 Ideatoria______ Manejando objetos
 Ideomotora____ Sin manejar objetos

37.  Afecta el pensamiento lógico y conceptual, abstracción.
 Pesimismo y pensamiento catastrófico.

38.  Las lesiones tienen menor implicación que si fuesen en el izquierdo.
 Hay trastornos visoperceptivos y de orientación espacial,
 Dificultad para el reconocimiento de figuras geomé́tricas, caras, melodías,
nociones topográficas y espacio externo.
 Las agnosias son mayores, especialmente agnosia musical, prosopagnosia y
agnosia cromática.
 ¿Qué es la prosopoagnosia??

39.  ¿Qué es la prosopoagnosia??

40. Son más graves las apraxias constructivas.
Apraxia constructiva. Dificultad para
dibijar (2 Dimensiones), armar objetos (3
dimensiones).
Se preserva la herramienta simbólica del
lenguaje, pero hay dificultades
pragmáticas. Menor prosodia y dificultades
comprensivas y expresivas.