Presentación del tema "Fernando Aramburu o la literatura como compromiso" del módulo "Disfrutar las Artes - Literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Un recorrido por el Miguel Delibes escritor y el hombre. Una parada en su última novela publicada: El hereje. Material apropiado para 1º de Bachillerato.
Presentación acerca de la evolución de la novela desde el año 1975 hasta el 2000. Realizada por David Arroyo, Jorge Torres, Lyuboslav Nikolaev y Álvaro Pérez.
Un recorrido por el Miguel Delibes escritor y el hombre. Una parada en su última novela publicada: El hereje. Material apropiado para 1º de Bachillerato.
Presentación acerca de la evolución de la novela desde el año 1975 hasta el 2000. Realizada por David Arroyo, Jorge Torres, Lyuboslav Nikolaev y Álvaro Pérez.
Presentación del tema "Cortazar y sus cronopios", del módulo "Disfrutar las artes - Literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Vídeo de introducción al tema "La historia de Hispanoamérica a través de su Literatura", para el curso "España y Latinoamérica en el contexto de las independencias latinoamericanas", del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Presentación del tema "Cortazar y sus cronopios", del módulo "Disfrutar las artes - Literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Vídeo de introducción al tema "La historia de Hispanoamérica a través de su Literatura", para el curso "España y Latinoamérica en el contexto de las independencias latinoamericanas", del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Hispanoamérica antes y después del Descubrimiento - Una visión literariaSantiago Pérez Isasi
Presentación para el tema "Hispanoamérica antes y después del Descubrimiento - Una visión literaria" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Presentación del tema "Manuel Rivas y Almudena Grandes en el panorama narrativo español" del instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto.
-Marco histórico europeo.
-Características generales del Realismo y del Naturalismo.
-Autores internacionales.
-Autores nacionales.
-Rasgos y temas comunes en el Realismo y Naturalismo españoles.
Presentación del tema "La literatura del boom y El General en su Laberinto de García Márquez" en el módulo "La historia de Hispanoamérica a través de su Literatura" del Instituto de Estudios de Ocio de la Universidad de Deusto.
Despedimos abril, despedimos los abrigos.
Nos acercamos al buen tiempo, a las calles, y al aire libre. Debajo de un arbol, a la sombra, puedes leer nuestra revista.
Con pausa calmada, y buena temperatura, sobre la portada de un genial Txistorrilla, te encontrarás a Tanasio, dando palos, o disparando sin bala, en una colaboración que está de estreno.
Mas cariñosa está Piolín, que hace un relato breve y cordial sobre las madres, con flores a María. Acuérdate de felicitar a la tuya este domingo, o al menos, un beso.
Erein nos descubre a un autor brillante, adictivo y popular, muy recomendado para tardes anticiclónicas: Estefan Zweig
Y MissCelanea hace un recorrido por el programa del Gobierno de Aragón 'Amarga Memoria'. Desde su punto de vista endoscópico.
Compartiendo el silencio de una hoja en blanco nos deleitamos con ElFer, amigo de Sabina y de Reverte. Y de Pacorro, el artista de la pista, que entre feria y feria descubría el rebujito como bebida isotónica para sus entrenos maratonianos.
Es propicio abandonar el peso del invierno, dejar caer la hojas y acercarse a descubrir nuevos paisajes. Anímate.
Difícil resistirse. Y ya sabes, si encuentras algo mejor, mándamelo :-)
Presentación del tema "Miguel Ángel Asturias y el Señor Presidente", del módulo "La historia de Hispanoamérica a través de su literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Presentación del tema "La poesía social latinoamericana" del módulo "La historia de Hispanoamérica a través de su literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Presentación del tema "Las novelas de dictador" del módulo "La historia de Hispanoamérica a través de su literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Presentación del tema "Argentina en el siglo XX, entre Arlt y Cortázar", del módulo "La historia de Hispanoamérica a través de su literatura" del Instituto de Estudios de Ocio, Universidad de Deusto
Presentación sobre "William Gibson y el ciberpunk" del módulo "Disfrutar las Artes - Literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Presentación del tema "Introducción a la literatura estadounidense. Chuck Palahniuk y 'El club de la lucha'" del Instituto de Estudios de Ocio, Universidad de Deusto.
Presentación del tema "El gaucho y la literatura argentina hasta Borges" del módulo "La historia de hispanoamérica a través de su literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Presentación sobre "Alejo Carpentier y El Reino de este Mundo", en el módulo "La historia de Hispanoamérica a través de su literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Breve presentación sobre el tema de la Propiedad Intelectual, en el módulo "Disfrutar las artes - Literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Presentación sobre el tema de la Propiedad Intelectual e Internet, para el módulo "Disfrutar las artes - Literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
El caribe y sus demonios: Cuba de la Independencia al castrismoSantiago Pérez Isasi
Presentación del tema "El caribe y sus demonios: Cuba de la Independencia al castrismo" del módulo "Historia de Hispanoamérica a través de su literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto).
Historia y literatura hispanoamericana en torno a las independenciasSantiago Pérez Isasi
Historia y literatura hispanoamericana en torno a las Independencias - Uslar Pietri y "Las lanzas coloradas", Módulo de "Historia de Hispanoamérica a través de su literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Textos empleados durante la presentación del módulo "La historia de Hispanoamérica a través de su literatura", del Curso "España y Latinoamérica en el contexto de las independencias latinoamericanas" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Presentación del tema "Ramiro Pinilla y la construcción de la memoria" del módulo "Disfrutar las Artes - Literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Presentación del tema "Kirmen Uribe y la identidad plural" del módulo "Disfrutar las Artes - Literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Introducción al tema "Escritores de nuestro entorno" del módulo "Disfrutar las artes - Literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto)
Introducción al módulo "Disfrutar las Artes - Literatura" del Instituto de Estudios de Ocio (Universidad de Deusto). Introducción a la literatura portuguesa
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Fernando Aramburu
o la literatura como
compromiso
Santiago Pérez Isasi
Disfrutar las Artes – Literatura
Instituto de Estudios de Ocio –
Universidad de Deusto
2. Breve bio-bibliografía
• San Sebastián, 1959
• Licenciado en Filología Hispánica por la
Universidad de Zaragoza
• Desde 1985 reside en Alemania.
• Miembro fundador del Grupo CLOC de Arte y
Desarte. Considerado ya uno de los narradores
españoles más destacados de su generación,
• Premio Ramón Gómez de la Serna 1997, Premio
Euskadi 2001, Premio Mario Vargas Llosa NH, el
Premio Dulce Chacón y el Premio Real Academia
Española, Premio Tusquets.
3. Breve bio-bibliografía
• Novelas:
– Fuegos con limón (1996)
– Los ojos vacíos (2000)
– El trompetista del Utopía (2003)
– Bami sin sombra (2005)
– Viaje con Clara por Alemania (2010)
• Literatura infantil: Vida de un piojo llamado Matías
(2004)
• Relato:
– No ser no duele
– Los peces de la amargura
– El vigilante del Fiordo
4.
5. La polémica entrevista
[Los escritores vascos] No son [libres] porque están
subvencionados, forman parte de la campaña de
promoción del idioma. En el País vasco se mantiene
la ficción de que existen lectores en euskera y por
tanto es necesario el apoyo oficial. La subvención
tiene un doble peligro: te permite ser escritor pero
sabes que si te sales del camino te pierdes parte del
pastel. A Bernardo Atxaga le tengo un gran afecto,
es una excelente persona, pero ha tocado el tema
de ETA de manera metafórica, sin nombrar lo
evidente: el sufrimiento y la sangre. No es un
hombre libre y trata de complacer a unos y a otros.
6.
7. La (casi) rectificación
Tengo una convicción: la de que, con contadas
excepciones, los escritores, intelectuales y, en
fin, las personas que en Euskadi ejercen el oficio
de expresarse en público no han, no hemos,
estado a la altura de nuestra historia reciente.
*…+ La razón es el miedo en unos, la complicidad
con los causantes de dicho miedo en otros. Que
el miedo estaba justificado queda fuera de toda
duda. Que el miedo es incompatible con la
libertad, también.
9. Los peces de la amargura
• Publicado originalmente en 2006
• 10 relatos y un glosario
• Buena acogida crítica en general
– Premio Real Academia, Premio Vargas Llosa NH,
Premio Dulce Chacón
– Reseñas y artículos: José María Pozuelo Yvancos,
Ricardo Senabre, Arturo Pérez-Reverte
• Temática común: las consecuencias del
terrorismo en las víctimas y en la sociedad
10. “Los peces de la amargura”
Andoni
“La
hija”
Aitá
Juani
(Narrador)
11. “Los peces de la amargura”
• Sentimientos
DEL PADRE DE LA HIJA /JUANI
– Tristeza – Rabia
– Amargura – Ira
– Desánimo – Rebeldía
– Soledad – Frustración
• Reflejo en la meteorología (viento, lluvia, frío,
oscuridad…)
12. “Los peces de la amargura”
• Estructura narrativa elíptica, saltos cronológicos
(analepsis, prolepsis)
– “Lo de la hija ya no tiene remedio” (p. 13)
– “El día en que salió a sacar dinero a la caja de ahorros
y ya no volvió” (p. 18)
– “Faltaba semana y media para que los periódicos la
describiesen como una mujer de veintinueve años que
pasaba casualmente por el lugar de la explosión” (p.
21)
– “Oímos el estruendo el estruendo desde casa…” (p.
27)
13. “Los peces de la amargura”
• Los peces
– Refugio, seguridad, tranquilidad
– Relación con el atentado
• El padre estaba limpiando el acuario
• Durante las siguientes semanas mueren peces
• La vuelta de la hija es la vuelta al acuario
– Identificación de la hija con el molly blanco: un
superviviente solitario
14. “Golpes en la puerta”
• Dos tiempos
– Presente (redonda)
– Pasado (cursiva)
• Dos espacios
– Cárcel (redonda)
– Pueblo (cursiva)
• Dos narradores
– Tercera persona (redonda)
– Primera persona (cursiva)
15. “Golpes en la puerta”
Koldo Narrador
(activo) (pasivo)
• Origen vasco • Origen extremeño
• Padre preso • Padre muerto
• Nacionalista de • Nacionalista por
familia adaptación
• Muerto en tiroteo • Detenido
16. “Golpes en la puerta”
• “Relato de tesis”
– El autor maneja a los personajes y sus circunstancias
para demostrar una hipótesis previa, sin permitir
ninguna autonomía ficcional.
• De la entrevista polémica
– “Había dos tipos diferenciados. El primero es el
independentista de casa, al que su familia alienta el
odio hacia lo español desde pequeño y está imbuido
de la idea de que el pueblo vasco es una víctima. Pero
hay otro tipo de sicario que es el inmigrante o hijo de
inmigrante que trata de integrarse mediante la
militancia. Hay muchos de estos: basta con ver la
nómina de ETA”.
17. “Golpes en la puerta”
• Y sin embargo…
– Los narradores (en primera y tercera persona)
presentan los hechos sin juzgar.
– La integración de los dos personajes principales en
la banda parece casi explicarse en función de sus
vivencias infantiles
– Crítica de las condiciones penitenciarias
18. “Después de las llamas”
• Estructura de texto teatral:
– “Acotaciones” en cursiva (aunque en pasado)
– Diálogos de los personajes
• Tono muy distinto al resto de los relatos
– Cómico (farsa)
– Irónico y crítico (periodista, políticos)
• Humor basado en la situación, en los
personajes, en el lenguaje, en la escatología
19. “Después de las llamas”
ESTRAGÓN: Vámonos.
VLADIMIR: No podemos.
ESTRAGÓN : ¿Por qúe?
VLADIMIR : Esperamos a Godot. (…)
ESTRAGÓN : ¿Qúe hacemos ahora?
VLADIMIR : No sé.
ESTRAGÓN : Vamonos.
VLADIMIR : No podemos.
ESTRAGÓN : ¿Por qué?
VLADIMIR : Esperamos a Godot. (…)
Samuel Beckett: Esperando a Godot
21. “Después de las llamas”
• Crítica implícita a los periodistas
– Falta de tiempo y de atención
– Manipulación de encuadres e intereses
– Renuncia a la interpretación de los hechos
• Crítica explícita a los políticos
– “A estos el pueblo les importa una mierda”
22. “Después de las llamas”
• Eusebio • “El otro enfermo”
– Víctima inocente – Padre de un preso
– Herido accidentalmente – Enfermo de cáncer
– Familia presente – Familia ausente
• Escena final de reconciliación
• Con una petición de perdón
• Entre dos vascos
• Sin políticos