Fichas bibliográficas Seminario Educación y pedagogía Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Tutor: Edgar Crisanto Medina

1. SEMINARIO EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
FICHAS TÉCNICAS
MARÍA CAMILA YARA LOZANO
TUTOR
EDGAR CRISANTO MEDINA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ECEDU
JUNIO 14 DE 2020

2. PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS Y/O
PEDAGÓGICAS
FICHAS TÉCNICAS

3. Influencia del diagnóstico en los
procesos de aprendizaje
 «Prácticamente todos somos
capaces de aprender y
memorizar la anatomía, pero el
diagnóstico resulta ser una
habilidad mucho más relevante y
compleja. Uno nunca elige a un
médico por su capacidad para
enumerar los órganos, sistemas
o células de nuestro cuerpo.»
 Schank, Roger.APRENDIZAJE
INVISIBLE (Epílogo). 237
Páginas. Cita 184
 Uno de los problemas
fundamentales que he detectado
en los textos es que a la hora de
ejecutar el proceso de
aprendizaje, se deja de cuan
competente puede ser el sujeto
que aprende, teniendo en cuenta
unidamente su capacidad para
hacer un buen diagnostico a
partir de una hipótesis idónea.
Un punto en común es aprender
a trabajar dicha capacidad (hacer
diagnósticos) a través de la
tecnología

4. Sociedad del conocimiento:
construcción física, tecnológica y social
 La cita establece la necesidad de
hacer vínculos para un buen
desarrollo de lo físico, de lo
tecnológico y de lo social de un
individuo.
 En otras palabras, encuentro una
conexión entre la capacidad de
hacer buenos diagnósticos a través
de una buena hipótesis, con la
vinculación de la información y los
conocimientos; pues ambas cosas se
consiguen gracias a la realización de
conexiones apropiadas como puede
ser la tegnología
 «La sociedad de la información hace
de los recursos de transmisión de
informaciones el soporte para la
amplificación, desarrollo e
interacción de los tres ámbitos
mencionados. En la medida en que
la sociedad de la información se
vincule a hacer posible el desarrollo
social e individual, se establece el
vínculo entre sociedad de la
información y sociedad del
conocimiento.»
Barroso, Clara. Sociedad del conocimiento
y el entorno digital. Libro:SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTOY EDUCACIÓN.
Madrid: Librería UNED. Editor:
Librería UNED, 2012. Pág.. 47.

5. La sociedad del conocimiento no implica tener
únicamente mucha información, si no ubicarla
toda bajo el lento de una dimensión crítica.
 «Frente a los posibles excesos que
entraña la generalización de una
sociedad mundial de la
información, la noción de
aprendizaje (learning) vuelve a
introducir la dimensión de
distancia crítica. Esta noción
permite a nuestras sociedades
esperar que sea posible asimilar el
cúmulo considerable de nuevos
conocimientos que producen
periódicamente.»
Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la
Cultura. Hacia una sociedad del
conocimiento. Publicado en 2005. Pág.
59. Subti: La sociedad del aprendizaje.
 Es considerablemente importante la
tecnología en la medida en que le
devuelve al almacenamiento de
datos, la capacidad de volverse
conocimiento, a través de la
organización que la misma brinda.
la tecnología es, en la actualidad, la
herramienta que permite conectar
al individuo con la realidad y, en esa
misma medida, con la sociedad.