Este documento presenta el trabajo colaborativo número 1 del curso de aprendizaje autónomo en la educación a distancia. El objetivo general es dar a conocer la arqueología de la educación a distancia conceptualizando la visión de formación, aprendiz, docente, medios y mediaciones en cada generación de su desarrollo. Se resaltan los avances tecnológicos que han permitido el progreso de la educación a distancia y se concluye reconociendo su importancia como alternativa de formación flexible e innovadora.
La Educomunicación es un campo de estudios que aborda, al mismo tiempo, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la comunicación
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Verás fotos de perros y gatos en adopción.
La mayoría de ellos han sido rescatados de la calle por personas solidarias que hoy los tienen en hogar temporal y acudieron a nosotros para encontrarles una verdadera familia.
La siguiente presentación cuenta con información actual y relevante sobre las redes sociales y el mercado digital, ilustrado con imágenes que nos ayudan a identificar, conocer y asociar a las actuales redes sociales y de mayor popularidad en la red.
El recurso de Queja de fecha 21 marzo de 2013 (fs. 337/342), interpuesta por el representante de la ASOCIACIÓN DE INSTITUTCIONES CULTURALES Y DEPORTIVAS DE TUPAC AMARU "ASINCUDETA"..................
Inclusión social y educativa apoyada en la educaciónRafael Casado
La idea que la sociedad tenía en relación a la educación a distancia ha ido revolucionándose y a la vez sufriendo una gran transformación con el paso de los tiempos, lo que ha dado origen a un desarrollo de la educación generando un gran potencial para hacerle frente a las necesidades formativas que se esperan alcanzar en la sociedad del conocimiento. Esta se muestra como una estrategia que busca favorecer la educación inclusiva para todos, en lo que se incluye especialmente a los colectivos más vulnerables (grupos étnicos, personas privadas de libertad, discapacitados, entre otros).
Estudi comparativo de el uso de las Tics, en educación, así como su optimización, en cursos en línea, educación a distancia y ambientes virtuales de aprendizaje.
2. TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1.
CURSO:
APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACION A DISTANCIA
GRUPO: 551044_15
SONIA ESPERANZA MAHECHA PULIDO
DANI ISABEL ORTIZ MUÑOZ
NELSON DAVID TORRES HIGUERA
IBIS DAYANA FLOREZ RAT
EILYN CASTRO
TUTOR
OSCAR FERNANDO NUNCIRA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ABRIL DE 2013
3. INTRODUCCIÓN
La Educación a distancia ha ido abriéndose un espacio
legítimo dentro del concierto educacional, a través del
desarrollo de herramientas comunicacionales que han
permitido una mejor y mayor interacción entre distintas
personas alrededor del mundo.
La educación a distancia, uno de los medios mas sofisticados
en la vida de los seres humanos, conlleva a el progreso y
calidad de vida de las personas en lo largo de los últimos años,
puesto que sus servicios y prestaciones dan a los ciudadanos
gran flexibilidad y manejo para adquirir los diversos
programas.
Por medio de este trabajo se dará a conocer la arqueología de
la educación a distancia, especialmente en lo que refiere a la
conceptualización de formación, aprendiz, docente, medios y
mediaciones en cada uno de los momentos o generaciones del
desarrollo de la educación a distancia.
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
• Dar a conocer y comprender la arqueología de la
educación a distancia, conceptualizando la visión de
formación, aprendiz, docente, medios y mediaciones en
cada uno de los momentos o generaciones del desarrollo
de la educación a distancia.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Resaltar la importancia de los medios tecnológicos para
el avance y perfeccionamiento de la educación a
distancia.
• Conocer las generaciones en línea de tiempo de la
educación a distancia, desde sus inicios hasta la
actualidad.
• Comparar los diferentes conceptos de formación,
aprendiz y docente en las diferentes generaciones de la
educación a distancia.
• Comprender los diferentes medios y las mediaciones
que se implementaron en las generaciones para el
correcto desarrollo evolutivo de la educación a distancia.
• Identificar los componentes de la educación a distancia
10. CONCLUSIÓN
La educación a distancia va siempre en progreso por
estar a la par de los medios de comunicación y las
nuevas tecnologías de la información; por su economía
de escala y porque exige el compromiso personal con
el autoaprendizaje, que es a la vez condición y objetivo
de toda formación de calidad.
La evolución de la educación a distancia tubo diversas
etapas durante las cuales se presentan desarrollos
tecnológicos que hoy en día se asen mas sofisticados
para una mejor comunicación como por ejemplo las
Tics.
En la actualidad toda institución política, educativa y
social, reconocen una importancia como alternativa
fundamental dentro del proceso de formación, la
educación a distancia; por ser de carácter
innovador, sus métodos, su flexibilidad para facilitar
cualquier tipo de aprendizaje y responder a las
demandas más variadas.
11. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
BURGOS AGUILAR José Vladimir. “Hacia un modelo de quinta generación en Educación a distancia. Una visión de competencia
con perspectiva global”. Monterrey, Nuevo León –México.
GARCÍA ARETIO Lorenzo. “Historia de la Educación a Distancia (History of Distance Education)”. Universidad Nacional de
Educación a Distancia (UNED) España.
GARCÍA ARETIO Lorenzo. “Educación a distancia, Ayer y Hoy” Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
España.
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/biblioteca/l_1400/enLinea/10.pdf
GARCÍA ARETIO, L. (1986). Educación superior a distancia. Análisis de su eficacia. Badajoz: UNED-Mérida.
GARCÍA ARETIO, L. (1987). Eficacia de la UNED en Extremadura. Badajoz: UNED-Mérida.
GARCÍA ARETIO, L. (2006). “La Educación a Distancia: de la Teoría a la Práctica”. España. Ariel. Video Subido el 23/08/2009
http://www.youtube.com/watch?v=HtIebeYMsIw
RAMON ORTIZ José. “La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma
telemático”. (Universidad Nacional Abierta, Venezuela) e-mail: Caracas.
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie98/191.html
“El reto de la enseñanza-aprendizaje en la era digital”
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/social_juri/escenariospedago/2-el-reto-del-aprendizaje-digital.pdf