El documento presenta un resumen de 3 capítulos sobre la educación a distancia. El Capítulo I define la educación a distancia, su historia y características. El Capítulo II describe las modalidades de educación a distancia como e-learning, b-learning y m-learning. El Capítulo III analiza la educación a distancia en Venezuela en universidades como UNA, UCAB y UNE.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
Santa Bárbara, Agosto de 2016.
Autor: Ing. Yemily C. Araujo S.
MODALIDADES DE LA EDUCACION A
DISTANCIA EN VENEZUELA Y EL MUNDO

2. INDICE
INTRODUCCION
CAPITULO I. EDUCACIONA ADISTANCIA
•HISTORIA
•CONCEPTO
•CARACTERISTICAS
CAPITULO II. MODALIDADES DE LA EDUCACION A DISTANCIA
•E.-LEARNING
•B-LEARNING
•M-LEARNING
CAPITULO III. EDUCACION A DISTANCIA EN VENEZUELA
CONCLUSIONES
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

3. La educación en Venezuela y el mundo ha ido evolucionando a lo largo del tiempo y del espacio, emergiendo en ella nuevas formas educativas con la creación de diversas universidades que presentaban una propuesta diferente para el proceso de
enseñanza-aprendizaje .
•El Capítulo I definirá la educación a distancia, cuales son las características y ventajas, desventajas e historia.
•El capítulo II, hablara sobre las diferentes modalidades que se presentan en la actualidad el proceso educativo.
•El capítulo III, tratara sobre la educación a distancia y la implementación en Venezuela en diferentes ámbitos educativos.
INTRODUCCION

4. CAPITULO I
EDUCACION A DISTANCIA
1840:
•Inglaterra
•escuelas por
correspondencia
1971
•Open University
HISTORIA
1956:
•Berlín.
•Escuela para
jóvenes y
adultos
1972:
• Madrid
•(UNED)
1975:
•Venezuela
•(UNA)
1978:
•Costa Rica
•(UNED)
Bogotá
Colombia.
(UNISUR)

5. CAPITULO I
EDUCACION A DISTANCIA
CONCEPTO
Maya (1993) define a la Educación a Distancia como:
Una modalidad educativa que permite el acto educativo mediante diferentes
métodos, técnicas, estrategias y medios, en una situación en que los alumnos y
profesores se encuentran separados físicamente y solo se relacionan de manera
presencial ocasionalmente, según sea la distancia, números de alumnos, tipo de
conocimientos, etc. (Pág. 16)

6. CAPITULO I
EDUCACION A DISTANCIA
CARACTERISITICAS
• Comunicación no presencial
• Herramientas tecnológicas
• Auto-aprendizaje.
• Nuevas estrategias de enseñanza

7. CAPITULO II
MODALIDADES DE LA EDUCACION A DISTANCIA
E-LEARNING

8. CAPITULO II
MODALIDADES DE LA EDUCACION A DISTANCIA
B-LEARNING

9. CAPITULO II
MODALIDADES DE LA EDUCACION A DISTANCIA
M-LEARNING
Cataldi y Lage (2012) como “Una forma de enseñanza y de
aprendizaje que usan los dispositivos móviles pequeños y de mano,
tales como los teléfonos celulares, las agendas electrónicas, las
tables, los i-pods y otros que dispongan de alguna otra forma de
conectividad inalámbrica” (s.p.)

10. CAPITULO III
LA EDUCACION A DISTANCIA EN VENEZUELA
UNA
UCAB
UNEUNESR
UPEL
USB

11. CONCLUSIONES
Con la inmersión de las TIC la educación se dirige hacia nuevas modalidades
entrelazando diferentes estrategias con el uso del internet, produciendo de esta
manera una transmisión de aprendizajes significativos, donde la modalidad virtual-
presencial desarrolle competencias específicas en busca de la formación de
individuos autodidactas capaces de crear y desarrollar sus propios objetivos y
conocimientos. Por tal razón la educación a distancia abarca desde los aprendizajes
no presenciales, semi-presenciales y virtuales, involucrando un conjunto de
recursos tecnológicos como hardware, software y dispositivos móviles.

12. BIBLIOGRAFIAS
Alemany M, A. (s.f). Blended Learning: Modelo Virtual-Presencial de Aprendizaje y su Aplicación en
Entornos Educativos. Universidad de Alicante. San Vicente.
Cataldi, Z. y Lage, F. (2013). Entornos Personalizados de Aprendizaje (EPA) para Dispositivos
Móviles: Situación de Aprendizaje y Evaluación. Revista de Educación Mediática y TIC, 2(1). Buenos
Aires – Argentina.
Maita G, M. (2012). LA MODALIDAD BLENDED LEARNING EN LA ENSEÑANZA DE LA UNIDAD
CURRICULAR INFORMÁTICA: UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN
USANDO MOODLE Y FACEBOOK. INVESTIGACIONES INTERACTIVAS COBAIND [Artículo en
línea]. 2(5). Disponible: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/35443/1/modalidad-
blended.pdf [Consulta: 2016, Agosto 27]
RODRÍGUEZ A.(s.f).Educació n a Distancia e n Ve ne zue la . Dispo nible e n:
http: //w2. ucab. e du. ve /e ducacio n-a-distancia-e n-ve ne zue la. htm l` . [consulta: 2016, Julio].