El documento describe los objetivos del campo formativo de saberes y pensamiento científico. Estos incluyen comprender y explicar procesos y fenómenos naturales a través de métodos como la indagación, interpretación y experimentación. También reconocer diversos métodos para construir conocimiento y tomar decisiones responsables orientadas al bienestar individual y comunitario. Las disciplinas relevantes a este campo son matemáticas, biología, física y química.

1. FINALIDADES CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTPO CIENTPIFICO
PROGRAMA Avance Programático Sintético
FASE 3
Avance Programático Sintético
FASE 4
Avance Programático Sintético
FASE 5
• La comprensión para explicar
procesos y fenómenos naturales
en su relación 1 con lo social, los
cuales ocurren en el mundo con
base en los saberes y el
pensamiento científico por
medio de indagación,
interpretación,
experimentación,
sistematización, representación
con modelos y argumentación de
tales fenómenos.
• El reconocimiento y uso de
diversos métodos durante la
construcción de conocimientos
para contrarrestar la idea de un
método único.
• La toma de decisiones libres,
responsables y conscientes
orientadas al bienestar
individual, familiar y comunitario
para una vida saludable.
• La práctica de relaciones
sociales igualitarias e
interculturales, así como
relaciones que coadyuven a
cuidar el medio ambiente y
transformar de manera
sustentable su comunidad.
• El acercamiento a los
conocimientos científicos y
• Comprendan y expliquen
procesos y fenómenos naturales
en su relación con lo social a
partir de la indagación;
interpretación;
experimentación;
sistematización; identificación
de regularidades; modelación de
procesos y fenómenos;
argumentación; formulación y
resolución de problemas;
comunicación de hallazgos;
razonamiento y; formulación,
comparación y ejercitación de
procedimientos y algoritmos.
• Consideren el lenguaje
científico y técnico como forma
de expresión oral, escrita,
gráfica y digital para establecer
nuevas relaciones, construir
conocimientos y explicar
modelos.
• Reconozcan y utilicen diversos
métodos en la construcción de
conocimientos, para
contrarrestar la idea de un
método único, tales como
inductivo, deductivo, analítico,
global, entre otros.
• Tomen decisiones libres,
responsables y conscientes
Comprendan y expliquen
procesos y fenómenos naturales
en su relación con lo social a
partir de la indagación;
interpretación;
experimentación;
sistematización; identificación
de regularidades; modelación de
proceso y fenómenos;
argumentación; formulación y
resolución de problemas;
comunicación de hallazgos;
razonamiento y; formulación,
comparación y ejercitación de
procedimientos y algoritmos.
• Consideren el lenguaje
científico y técnico como forma
de expresión oral, escrita,
gráfica y digital para establecer
nuevas relaciones, construir
conocimientos y explicar
modelos.
• Reconozcan y utilicen diversos
métodos en la construcción de
conocimientos, para
contrarrestar la idea de un
método único, tales como
inductivo, deductivo, analítico,
global, entre otros.
• Tomen decisiones libres,
responsables y conscientes
• Comprendan y expliquen
procesos y fenómenos naturales
en su relación con lo social a
partir de la indagación;
interpretación;
experimentación;
sistematización; identificación
de regularidades; modelación de
proceso y fenómenos;
argumentación; formulación y
resolución de problemas;
comunicación de hallazgos;
razonamiento y; formulación,
comparación y ejercitación de
procedimientos y algoritmos.
• Consideren el lenguaje
científico y técnico como forma
de expresión oral, escrita,
gráfica y digital para establecer
nuevas relaciones, construir
conocimientos y explicar
modelos.
• Reconozcan y utilicen diversos
métodos en la construcción de
conocimientos, para
contrarrestar la idea de un
método único, tales como
inductivo, deductivo, analítico,
global, entre otros.
• Tomen decisiones libres,
responsables y conscientes

2. tecnológicos tomando en cuenta
que son resultado de actividades
humanas interdependientes
desarrolladas en un contexto
específico, que están en
permanente cambio, con
alcances y limitaciones, y se
emplean según la cultura y las
necesidades de la sociedad
• La apropiación y el uso del
lenguaje científico y técnico
como medio de comunicación
oral, escrita, gráfica y digital para
establecer nuevas relaciones,
construir conocimientos y
explicar modelos.
En el caso particular de la
educación secundaria las
disciplinas que corresponden al
presente campo son:
Matemáticas, Biología, Física y
Química.
orientadas al bienestar personal,
familiar y comunitario
relacionadas con el cuidado de
sí, de los otros y del medio
ambiente, una vida saludable y
la transformación sustentable
de su comunidad.
• Asuman que los
conocimientos científicos,
tecnológicos y de los pueblos y
comunidades son resultado de
actividades humanas
interdependientes desarrolladas
en un contexto específico, que
están en permanente cambio,
con alcances y limitaciones, y se
emplean según la cultura y las
necesidades de la sociedad.
• Establezcan relaciones
sociales equitativas, igualitarias
e interculturales que posibiliten
el diálogo de saberes y el
desarrollo conjunto de
conocimientos a favor de una
mayor y más amplia
comprensión del mundo natural.
orientadas al bienestar personal,
familiar y comunitario
relacionadas con el cuidado de
sí, de los otros y del medio
ambiente, una vida saludable y
la transformación sustentable
de su comunidad.
• Asuman que los
conocimientos científicos,
tecnológicos y de los pueblos y
comunidades son resultado de
actividades humanas
interdependientes desarrolladas
en un contexto específico, que
están en permanente cambio,
con alcances y limitaciones, y se
emplean según la cultura y las
necesidades de la sociedad
• Establezcan relaciones
sociales equitativas, igualitarias
e interculturales que posibiliten
el diálogo de saberes y el
desarrollo conjunto de
conocimientos a favor de una
mayor y más amplia
comprensión del mundo natural.
orientadas al bienestar personal,
familiar y comunitario
relacionadas con el cuidado de
sí, de los otros y del medio
ambiente, una vida saludable y
la transformación sustentable
de su comunidad.
• Asuman que los
conocimientos científicos,
tecnológicos y de los pueblos y
comunidades son resultado de
actividades humanas
interdependientes desarrolladas
en un contexto específico, que
están en permanente cambio,
con alcances y limitaciones, y se
emplean según la cultura y las
necesidades de la sociedad.
• Establezcan relaciones sociales
equitativas, igualitarias e
interculturales que posibiliten el
diálogo de saberes y el
desarrollo conjunto de
conocimientos a favor de una
mayor y más amplia
comprensión del mundo natural.