Este artículo presenta las ideas más destacadas del filósofo y científico inglés Alfred North Whitehead en su obra Los fines de la Educación. Whitehead propone que el ideal educativo debe ser educar para la sabiduría, en lugar de simplemente enseñar materias. Él defiende que la educación debe cultivar la disciplina intelectual y la libertad de pensamiento en los estudiantes. Además, Whitehead sostiene que la misión más alta de la universidad es lograr este ideal educativo de la sabiduría.
Una teoría explica lo que ha sucedido, sucede o probablemente sucederá, basándose en creencias o supuestos. La teoría de la educación prescribe sobre los fines educativos, la naturaleza de los estudiantes, el conocimiento y los métodos de enseñanza. La filosofía de la educación estudia el proceso educativo como un todo y orienta las teorías educativas sobre cómo debe ser la educación.
El documento describe cuatro pilares fundamentales de la educación: aprender a conocer, adquiriendo instrumentos de comprensión; aprender a hacer, para influir en el entorno; aprender a vivir juntos, participando y cooperando con otros; y aprender a ser, un proceso de desarrollo personal que integra los otros tres pilares. La educación debe enfocarse en estos cuatro aprendizajes de manera equilibrada para que los estudiantes se desarrollen de forma holística.
Teoria de-la-educacion-1234443408173350-Johns Sanchez
Este documento define y explica conceptos clave relacionados con las teorías educativas. Explica que una teoría educativa se fundamenta en una filosofía determinada y propone un modelo de persona a formar y cómo debe ser la educación para lograrlo. También describe que la filosofía de la educación es el conocimiento contemplativo y sistematizado de la educación y orienta el desarrollo de las teorías educativas.
La ciencia de la educación consiste en un conjunto sistemático de conocimientos sobre la educación que procede mediante el análisis para mostrar su campo de interés y estudio. El arte de la educación permite moldear al ser humano educado mediante un estudio metódico basado en la investigación racional sobre los objetivos y medios más apropiados para lograr el fin educativo de la libertad personal. La educación es una ciencia humana que se centra en el ser humano en su conjunto cognitivo, afectivo y psicomotriz.
Este documento presenta un panorama general sobre la filosofía de la educación. Comienza haciendo precisiones conceptuales sobre términos como educación, pedagogía, ciencias de la educación y filosofía de la educación. Luego resume el contenido del libro, el cual incluye secciones sobre las concepciones filosóficas que han influido en los fines de la educación a lo largo de la historia y sobre pensadores latinoamericanos destacados. El autor espera que este libro sea útil para estudiantes y profesores interesados en
Las filosofías educativas contemporaneasindiahorus
Este documento describe las filosofías educativas de William Kilpatrick, John Dewey y otros pedagogos. Kilpatrick desarrolló el método de proyectos, en el cual los estudiantes organizan libremente un plan de trabajo basado en sus intereses. Fue influenciado por Dewey y promovió una educación basada en experiencias significativas y la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Filosofía y teoría de la educación presentaciomOmar Larez
El documento presenta una introducción a la filosofía y teoría de la educación. Explica que la filosofía de la educación es reflexiva, crítica y analítica, y que tiene orígenes en filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles. Luego describe las funciones de la filosofía educativa y las disciplinas que la componen como la epistemología, la axiología, la antropología y la teología. Finalmente, presenta supuestos de diferentes filósofos sobre estos temas y corrientes de la
El documento presenta una evaluación a distancia para el curso de Filosofía de la Educación de la Universidad Técnica Particular de Loja. La evaluación consta de una prueba objetiva de 25 preguntas y una prueba de ensayo con dos actividades. La primera actividad consiste en relacionar 10 conceptos con opciones de respuesta. La segunda actividad contiene preguntas con alternativas de respuesta de las que se debe seleccionar la correcta. El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo completar la evaluación a través del ent
Una teoría explica lo que ha sucedido, sucede o probablemente sucederá, basándose en creencias o supuestos. La teoría de la educación prescribe sobre los fines educativos, la naturaleza de los estudiantes, el conocimiento y los métodos de enseñanza. La filosofía de la educación estudia el proceso educativo como un todo y orienta las teorías educativas sobre cómo debe ser la educación.
El documento describe cuatro pilares fundamentales de la educación: aprender a conocer, adquiriendo instrumentos de comprensión; aprender a hacer, para influir en el entorno; aprender a vivir juntos, participando y cooperando con otros; y aprender a ser, un proceso de desarrollo personal que integra los otros tres pilares. La educación debe enfocarse en estos cuatro aprendizajes de manera equilibrada para que los estudiantes se desarrollen de forma holística.
Teoria de-la-educacion-1234443408173350-Johns Sanchez
Este documento define y explica conceptos clave relacionados con las teorías educativas. Explica que una teoría educativa se fundamenta en una filosofía determinada y propone un modelo de persona a formar y cómo debe ser la educación para lograrlo. También describe que la filosofía de la educación es el conocimiento contemplativo y sistematizado de la educación y orienta el desarrollo de las teorías educativas.
La ciencia de la educación consiste en un conjunto sistemático de conocimientos sobre la educación que procede mediante el análisis para mostrar su campo de interés y estudio. El arte de la educación permite moldear al ser humano educado mediante un estudio metódico basado en la investigación racional sobre los objetivos y medios más apropiados para lograr el fin educativo de la libertad personal. La educación es una ciencia humana que se centra en el ser humano en su conjunto cognitivo, afectivo y psicomotriz.
Este documento presenta un panorama general sobre la filosofía de la educación. Comienza haciendo precisiones conceptuales sobre términos como educación, pedagogía, ciencias de la educación y filosofía de la educación. Luego resume el contenido del libro, el cual incluye secciones sobre las concepciones filosóficas que han influido en los fines de la educación a lo largo de la historia y sobre pensadores latinoamericanos destacados. El autor espera que este libro sea útil para estudiantes y profesores interesados en
Las filosofías educativas contemporaneasindiahorus
Este documento describe las filosofías educativas de William Kilpatrick, John Dewey y otros pedagogos. Kilpatrick desarrolló el método de proyectos, en el cual los estudiantes organizan libremente un plan de trabajo basado en sus intereses. Fue influenciado por Dewey y promovió una educación basada en experiencias significativas y la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Filosofía y teoría de la educación presentaciomOmar Larez
El documento presenta una introducción a la filosofía y teoría de la educación. Explica que la filosofía de la educación es reflexiva, crítica y analítica, y que tiene orígenes en filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles. Luego describe las funciones de la filosofía educativa y las disciplinas que la componen como la epistemología, la axiología, la antropología y la teología. Finalmente, presenta supuestos de diferentes filósofos sobre estos temas y corrientes de la
El documento presenta una evaluación a distancia para el curso de Filosofía de la Educación de la Universidad Técnica Particular de Loja. La evaluación consta de una prueba objetiva de 25 preguntas y una prueba de ensayo con dos actividades. La primera actividad consiste en relacionar 10 conceptos con opciones de respuesta. La segunda actividad contiene preguntas con alternativas de respuesta de las que se debe seleccionar la correcta. El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo completar la evaluación a través del ent
Este documento presenta información sobre el curso de Filosofía de la Educación impartido en la Facultad de Humanidades. Explica brevemente las diferencias entre la pedagogía y la filosofía de la educación, y analiza las teorías de precursores como Sócrates, Platón y Aristóteles. También resume las relaciones entre la filosofía de la educación y otras ciencias como la sociología, antropología, política y pedagogía.
(21) La filosofía de la educación, un referente para el desarrollo del pensam...CITE 2011
El fin básico de hacer un recorrido por la filosofía de la educación tiene sus fundamentos en ayudar al maestro a encontrarse a sí mismo y obtener una visión cimentada en bases racionales sobre el sentido de su vida. Al respecto, muchos autores se han aproximado a la temática desde perspectivas y escuelas filosóficas. En ese sentido, el presente trabajo realiza una aproximación desde referentes filosóficos sobre la educación elaborados por: Carr (1996) en “la adopción de una filosofía de la educación”; Bachelard (en Bedoya, 2008) “Pedagogía: ¿Enseñar a pensar? Reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar”, Maturana (1998) “la objetividad un argumento para obligar” y Castoriadis (1997) “Ontología de la creación”.
El propósito de este artículo es establecer puntos de convergencia y divergencia en relación con la base filosófica de estos autores, vista desde la perspectiva de sus aportes a los problemas y tareas de la filosofía de la educación en sus aspectos antropológicos, epistemológicos, axiológicos y teleológicos (Tapiero, García, Jiménez & Rojas, 2007) y de esta manera, fortalecer el encuadre filosófico que respalda la propuesta de investigación denominada “Pensamiento espacial y desarrollo de competencias matemáticas. La Enseñanza de un caso particular: los cuadriláteros”.
El documento describe las corrientes pedagógicas que han influenciado la educación en Ecuador, incluyendo la escolástica, el método lancasteriano, la pedagogía herbartiana y freiriana. También discute los fundamentos filosóficos y constitucionales de la educación ecuatoriana actual basada en el buen vivir, el desarrollo de competencias y la no discriminación. Finalmente, resume los principios sociológicos que guían a la educación como un fenómeno humano y social.
Este documento presenta los principios fundamentales de la pedagogía crítica y la educación posmoderna como alternativas a la "pedagogía tóxica". La pedagogía crítica busca desafiar las estructuras de poder establecidas mediante un enfoque dialógico y la producción de conocimiento propio por parte de los estudiantes. La educación posmoderna promueve la pluralidad y la descentralización del sujeto frente a las narrativas dominantes. Ambos modelos pretenden dotar a los estudiantes de herramientas para cuestion
Este documento presenta las orientaciones pedagógicas para la enseñanza y aprendizaje de la filosofía en la educación media. Explica que la filosofía promueve el pensamiento reflexivo, crítico y creativo en los estudiantes. También describe las tres competencias clave de la filosofía - crítica, dialógica y creativa - y los tres núcleos de preguntas filosóficas - conocimiento, estética y moral. Finalmente, discute estrategias didácticas como debates y comentarios de textos, e implement
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la educación, resumiendo tres de sus problemas fundamentales: 1) qué tipo de ser humano se desea formar, 2) con qué medios y valores lograr esa formación, y 3) para qué fin se lleva a cabo el proceso educativo. También define brevemente la filosofía de la educación y explica que estudia los principios subyacentes a la formación del ser interno y su manifestación externa.
La filosofía de la educación estudia los problemas educativos desde una perspectiva racional. Incluye el estudio de pensadores antiguos como Platón y Aristóteles, así como filósofos modernos. Analiza las relaciones entre la educación y otras ciencias como la sociología, antropología, política y pedagogía. El objetivo es ofrecer una explicación de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque filosófico.
El documento presenta definiciones y conceptos clave sobre la educación según varios autores. Explora la importancia de los fines educativos, las concepciones del mundo y la finalidad de la educación. También distingue entre educación e instrucción, y examina los principios funcionales y cambios que produce la educación en el ser humano.
Este documento presenta varias definiciones de filosofía propuestas por diferentes filósofos a lo largo de la historia. También discute las características generales de la filosofía como una actividad autónoma, metódica y racional que busca integrar el conocimiento de forma totalizadora. Finalmente, aborda brevemente la relación entre la filosofía y las ciencias de la educación.
Este documento resume un ensayo sobre la filosofía de la educación de Octavio Fullat. Explica que la filosofía de la educación explora la esencia, valores y fines del proceso educativo y estudia las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana. También discute que el ser humano necesita educarse para vivir de manera digna en sociedad y que los ideales de la educación deben ser aprender a pensar, sentir y transformar el mundo. Finalmente, analiza brevemente la actual reforma educativa en México.
El presente archivo es una investigación en diversas fuentes de información acerca de la esencia de la enseñanza de la filosofía, cuya metodología es de tipo ensayo filosófico.
Este documento define la educación y la pedagogía, y describe la historia y las bases de la pedagogía. Define la educación como un proceso de formación individual que contribuye al desarrollo de una persona. Explica que la pedagogía estudia los procesos de aprendizaje y cómo adaptarlos a las necesidades sociales, guiando la educación. También resume las diferentes etapas históricas de la pedagogía desde la antigua Grecia hasta la actualidad, destacando figuras influyentes y cambios en los enfoques educativos a
Este documento resume la filosofía del esencialismo y su enfoque en la educación. Explica que el esencialismo se basa en la idea de que los objetos tienen una esencia intrínseca más allá de su existencia. En la educación, el esencialismo promueve enseñar conocimientos básicos de manera rigurosa para formar una base común en los estudiantes. El movimiento esencialista surgió en Estados Unidos en la década de 1930 y propuso cinco materias básicas. El document
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la educación. Explica que la filosofía busca comprender al ser humano y su relación con la realidad, mientras que la educación busca la formación integral de las personas. Identifica cinco componentes clave de la filosofía de la educación: la ontología, que estudia al ser humano que es educado; la epistemología, que analiza el conocimiento en la educación; la axiología, que se enfoca en los valores y fines de la educación; la lógica, que examina
El documento explica las diferencias entre pedagogía, didáctica y educación. La pedagogía se refiere al estudio del proceso educativo, mientras que la didáctica se centra en los métodos de enseñanza. La educación es la acción de transmitir conocimientos de manera intencional o no. También presenta las ideas de Edgar Morin sobre una educación que enseñe a cuestionar el conocimiento, a identificarse como ciudadanos del planeta y a comprender otras culturas y perspectivas.
Conceptos básicos de filosofía de la educación lidiamendozarlidiamendozar
Este documento presenta una breve historia de la filosofía de la educación a través de los tiempos, desde las civilizaciones antiguas hasta la actualidad. También discute la importancia de una filosofía de la educación para reflexionar sobre los problemas fundamentales del ámbito educativo. Finalmente, plantea que Ecuador enfrenta una crisis educativa y la necesidad de mejorar la calidad de la educación.
01 Filosofía que debe permanecer en la educación actualeducareperfactum
El documento discute el concepto de "philosophia perennis" o filosofía perenne a través de la historia. Explica que originalmente se refería a una filosofía que sintetizaba las ideas escolásticas medievales con las ideas de filósofos renacentistas. Más tarde, autores como Guenón y Huxley expandieron el concepto para incluir las tradiciones místicas y religiosas del Oriente. Actualmente, la filosofía perenne se entiende como un continuo histórico de ideas filosóficas y conceptos que han
Este documento trata sobre la filosofía, la educación y la filosofía de la educación. Explica que la filosofía surgió en Grecia como una forma de hacer preguntas sobre el mundo. Discutes las diferentes ramas de la filosofía como la metafísica y la ética. También define la educación y los diferentes tipos como la formal, no formal e informal. Finalmente, explica que la filosofía de la educación busca resolver problemas en la educación al hacer preguntas sobre qué enseñar, cómo enseñarlo y por qué en
Lote de esquemas n2 de filosofia de la educacioniupma
Este documento presenta información sobre la historia de la educación y las fuentes de la filosofía educativa del siglo XX. Brevemente describe los primeros sistemas educativos que surgieron en el Antiguo Egipto, la India, China y Grecia, así como la educación en la Roma antigua y en la Edad Media. Luego resume las contribuciones de filósofos educativos clave del siglo XX como John Dewey, Jean Piaget y Noam Chomsky.
Juan Federico Herbart fue un filósofo y pedagogo alemán que vivió de 1776 a 1841. Propuso una teoría pedagógica científica basada en la psicología y los procesos mentales del estudiante. Creía que el objetivo de la educación era formar personas virtuosas a través de la instrucción, el gobierno y la disciplina. Sus aportes incluyeron los grados formales de la enseñanza y el concepto de que el interés es clave para el aprendizaje.
Este documento presenta resúmenes breves de 10 pensadores pedagógicos importantes, incluyendo sus características, corrientes pedagógicas, biografías y contribuciones a la educación. Los pensadores discutidos son Sócrates, Comenio, Pestalozzi, Herbart, Dewey, Montessori, Piaget, Vygotsky, Freire y Stenhouse.
Este documento presenta información sobre el curso de Filosofía de la Educación impartido en la Facultad de Humanidades. Explica brevemente las diferencias entre la pedagogía y la filosofía de la educación, y analiza las teorías de precursores como Sócrates, Platón y Aristóteles. También resume las relaciones entre la filosofía de la educación y otras ciencias como la sociología, antropología, política y pedagogía.
(21) La filosofía de la educación, un referente para el desarrollo del pensam...CITE 2011
El fin básico de hacer un recorrido por la filosofía de la educación tiene sus fundamentos en ayudar al maestro a encontrarse a sí mismo y obtener una visión cimentada en bases racionales sobre el sentido de su vida. Al respecto, muchos autores se han aproximado a la temática desde perspectivas y escuelas filosóficas. En ese sentido, el presente trabajo realiza una aproximación desde referentes filosóficos sobre la educación elaborados por: Carr (1996) en “la adopción de una filosofía de la educación”; Bachelard (en Bedoya, 2008) “Pedagogía: ¿Enseñar a pensar? Reflexión filosófica sobre el proceso de enseñar”, Maturana (1998) “la objetividad un argumento para obligar” y Castoriadis (1997) “Ontología de la creación”.
El propósito de este artículo es establecer puntos de convergencia y divergencia en relación con la base filosófica de estos autores, vista desde la perspectiva de sus aportes a los problemas y tareas de la filosofía de la educación en sus aspectos antropológicos, epistemológicos, axiológicos y teleológicos (Tapiero, García, Jiménez & Rojas, 2007) y de esta manera, fortalecer el encuadre filosófico que respalda la propuesta de investigación denominada “Pensamiento espacial y desarrollo de competencias matemáticas. La Enseñanza de un caso particular: los cuadriláteros”.
El documento describe las corrientes pedagógicas que han influenciado la educación en Ecuador, incluyendo la escolástica, el método lancasteriano, la pedagogía herbartiana y freiriana. También discute los fundamentos filosóficos y constitucionales de la educación ecuatoriana actual basada en el buen vivir, el desarrollo de competencias y la no discriminación. Finalmente, resume los principios sociológicos que guían a la educación como un fenómeno humano y social.
Este documento presenta los principios fundamentales de la pedagogía crítica y la educación posmoderna como alternativas a la "pedagogía tóxica". La pedagogía crítica busca desafiar las estructuras de poder establecidas mediante un enfoque dialógico y la producción de conocimiento propio por parte de los estudiantes. La educación posmoderna promueve la pluralidad y la descentralización del sujeto frente a las narrativas dominantes. Ambos modelos pretenden dotar a los estudiantes de herramientas para cuestion
Este documento presenta las orientaciones pedagógicas para la enseñanza y aprendizaje de la filosofía en la educación media. Explica que la filosofía promueve el pensamiento reflexivo, crítico y creativo en los estudiantes. También describe las tres competencias clave de la filosofía - crítica, dialógica y creativa - y los tres núcleos de preguntas filosóficas - conocimiento, estética y moral. Finalmente, discute estrategias didácticas como debates y comentarios de textos, e implement
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la educación, resumiendo tres de sus problemas fundamentales: 1) qué tipo de ser humano se desea formar, 2) con qué medios y valores lograr esa formación, y 3) para qué fin se lleva a cabo el proceso educativo. También define brevemente la filosofía de la educación y explica que estudia los principios subyacentes a la formación del ser interno y su manifestación externa.
La filosofía de la educación estudia los problemas educativos desde una perspectiva racional. Incluye el estudio de pensadores antiguos como Platón y Aristóteles, así como filósofos modernos. Analiza las relaciones entre la educación y otras ciencias como la sociología, antropología, política y pedagogía. El objetivo es ofrecer una explicación de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde un enfoque filosófico.
El documento presenta definiciones y conceptos clave sobre la educación según varios autores. Explora la importancia de los fines educativos, las concepciones del mundo y la finalidad de la educación. También distingue entre educación e instrucción, y examina los principios funcionales y cambios que produce la educación en el ser humano.
Este documento presenta varias definiciones de filosofía propuestas por diferentes filósofos a lo largo de la historia. También discute las características generales de la filosofía como una actividad autónoma, metódica y racional que busca integrar el conocimiento de forma totalizadora. Finalmente, aborda brevemente la relación entre la filosofía y las ciencias de la educación.
Este documento resume un ensayo sobre la filosofía de la educación de Octavio Fullat. Explica que la filosofía de la educación explora la esencia, valores y fines del proceso educativo y estudia las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana. También discute que el ser humano necesita educarse para vivir de manera digna en sociedad y que los ideales de la educación deben ser aprender a pensar, sentir y transformar el mundo. Finalmente, analiza brevemente la actual reforma educativa en México.
El presente archivo es una investigación en diversas fuentes de información acerca de la esencia de la enseñanza de la filosofía, cuya metodología es de tipo ensayo filosófico.
Este documento define la educación y la pedagogía, y describe la historia y las bases de la pedagogía. Define la educación como un proceso de formación individual que contribuye al desarrollo de una persona. Explica que la pedagogía estudia los procesos de aprendizaje y cómo adaptarlos a las necesidades sociales, guiando la educación. También resume las diferentes etapas históricas de la pedagogía desde la antigua Grecia hasta la actualidad, destacando figuras influyentes y cambios en los enfoques educativos a
Este documento resume la filosofía del esencialismo y su enfoque en la educación. Explica que el esencialismo se basa en la idea de que los objetos tienen una esencia intrínseca más allá de su existencia. En la educación, el esencialismo promueve enseñar conocimientos básicos de manera rigurosa para formar una base común en los estudiantes. El movimiento esencialista surgió en Estados Unidos en la década de 1930 y propuso cinco materias básicas. El document
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la educación. Explica que la filosofía busca comprender al ser humano y su relación con la realidad, mientras que la educación busca la formación integral de las personas. Identifica cinco componentes clave de la filosofía de la educación: la ontología, que estudia al ser humano que es educado; la epistemología, que analiza el conocimiento en la educación; la axiología, que se enfoca en los valores y fines de la educación; la lógica, que examina
El documento explica las diferencias entre pedagogía, didáctica y educación. La pedagogía se refiere al estudio del proceso educativo, mientras que la didáctica se centra en los métodos de enseñanza. La educación es la acción de transmitir conocimientos de manera intencional o no. También presenta las ideas de Edgar Morin sobre una educación que enseñe a cuestionar el conocimiento, a identificarse como ciudadanos del planeta y a comprender otras culturas y perspectivas.
Conceptos básicos de filosofía de la educación lidiamendozarlidiamendozar
Este documento presenta una breve historia de la filosofía de la educación a través de los tiempos, desde las civilizaciones antiguas hasta la actualidad. También discute la importancia de una filosofía de la educación para reflexionar sobre los problemas fundamentales del ámbito educativo. Finalmente, plantea que Ecuador enfrenta una crisis educativa y la necesidad de mejorar la calidad de la educación.
01 Filosofía que debe permanecer en la educación actualeducareperfactum
El documento discute el concepto de "philosophia perennis" o filosofía perenne a través de la historia. Explica que originalmente se refería a una filosofía que sintetizaba las ideas escolásticas medievales con las ideas de filósofos renacentistas. Más tarde, autores como Guenón y Huxley expandieron el concepto para incluir las tradiciones místicas y religiosas del Oriente. Actualmente, la filosofía perenne se entiende como un continuo histórico de ideas filosóficas y conceptos que han
Este documento trata sobre la filosofía, la educación y la filosofía de la educación. Explica que la filosofía surgió en Grecia como una forma de hacer preguntas sobre el mundo. Discutes las diferentes ramas de la filosofía como la metafísica y la ética. También define la educación y los diferentes tipos como la formal, no formal e informal. Finalmente, explica que la filosofía de la educación busca resolver problemas en la educación al hacer preguntas sobre qué enseñar, cómo enseñarlo y por qué en
Lote de esquemas n2 de filosofia de la educacioniupma
Este documento presenta información sobre la historia de la educación y las fuentes de la filosofía educativa del siglo XX. Brevemente describe los primeros sistemas educativos que surgieron en el Antiguo Egipto, la India, China y Grecia, así como la educación en la Roma antigua y en la Edad Media. Luego resume las contribuciones de filósofos educativos clave del siglo XX como John Dewey, Jean Piaget y Noam Chomsky.
Juan Federico Herbart fue un filósofo y pedagogo alemán que vivió de 1776 a 1841. Propuso una teoría pedagógica científica basada en la psicología y los procesos mentales del estudiante. Creía que el objetivo de la educación era formar personas virtuosas a través de la instrucción, el gobierno y la disciplina. Sus aportes incluyeron los grados formales de la enseñanza y el concepto de que el interés es clave para el aprendizaje.
Este documento presenta resúmenes breves de 10 pensadores pedagógicos importantes, incluyendo sus características, corrientes pedagógicas, biografías y contribuciones a la educación. Los pensadores discutidos son Sócrates, Comenio, Pestalozzi, Herbart, Dewey, Montessori, Piaget, Vygotsky, Freire y Stenhouse.
El documento presenta un resumen de los conceptos clave del ensayo como género literario. Explica que el ensayo es un escrito breve en prosa que expone una interpretación personal de un tema de manera libre y sin rigor sistemático. Señala dos tipos generales de ensayos - el personal y el formal - y varias clasificaciones como el ensayo de exposición de ideas, el poético y el crítico. Finalmente, presenta un ejemplo de ensayo sobre la educación de Arturo Eichler que argumenta la necesidad de
Equidad y excelencia: metas alcanzables en la educación (E.D. Hirsch, Jr.)Luis Medina Gual
Artículo en extremo controvertido que debate las nuevas tendencias en educación sobre el énfasis que se le da en la currícula a las habilidades del conocimiento. En contraposición a corrientes del aprendizaje para la comprensión de Perkins, etc.
Repensar la reforma_reformar_el_pensamiento-morinDaniela Olivares
El documento presenta una entrevista con Edgar Morin, pensador francés, sobre la necesidad de reformar la educación. Morin argumenta que una reforma educativa es posible incluso sin reformar toda la sociedad, si los intelectuales enseñantes se mantienen curiosos y comprometidos. Sin embargo, una reforma educativa también puede estimular una reforma social más amplia. Morin propone enseñar temas interdisciplinarios como el cosmos, la Tierra y la humanidad para hacer el aprendizaje más atractivo para los estudiantes.
Aportes a la Didáctica en el Pensamiento del Dr. Serge Raynaud de la Ferriere...Nicanor Huamán Naula
El documento discute las ideas de Serge Raynaud de la Ferriere y David Ferriz Olivares sobre una educación integral del ser humano. Proponen desarrollar todas las capacidades de la persona a través de la ciencia, filosofía, arte y didáctica. La didáctica es fundamental para transmitir conocimientos de manera que sean comprendidos por otros y tengan un impacto social.
En este artículo señalo brevemente que la posición naturalista en la literatura no sólo explota el mito del hombre-realidad, sino también la idea de la inteligencia y la sociabilidad de los animales, la naturaleza de creciente aceptación entre los biólogos evolucionistas. Exploro las consecuencias éticas del acercamiento entre lo humano y el pensamiento, con especial atención a los recientes intentos en la sociobiología de dar una explicación del origen y sentido de la ética. El ser humano, siendo esta la idea que mejor encajó en el desarrollo del pensamiento educativo de toda su obra, en la medida en que lo condujo a dedicarse a los problemas relacionados con la educación.
Termino con una breve reflexión sobre la viabilidad filosófica de la explicación sociobiológica de la moral.
Este documento resume la historia de la pedagogía desde la antigua Grecia hasta Agustino. Comienza describiendo cómo la pedagogía surgió en Grecia con un enfoque arcaico y limitado. Luego, los sofistas promovieron que el conocimiento puede venir de todas partes y que el hombre puede alcanzar la felicidad. Isócrates enfatizó la importancia de que el hombre elija su propio estilo de vida. Sócrates promovió que no existe un conocimiento final y que debemos buscar continuamente la sabiduría.
La filosofía de la educación estudia los problemas educativos desde una perspectiva racional. Examina las teorías sobre la educación de autores antiguos como Platón y Aristóteles, así como pensadores modernos. Analiza las relaciones entre la filosofía de la educación y ciencias como la sociología, antropología, política y pedagogía. Tiene como objetivo ofrecer una explicación de la educación humana y orientar los principios y fines de la enseñanza.
El documento describe las teorías del idealismo y el realismo como filosofías de la educación. El idealismo se enfoca en las ideas y la búsqueda de la verdad, defendiendo una educación centrada en lo mental sobre lo material. El realismo se basa en que la realidad existe independientemente de la mente humana y promueve una educación práctica fundamentada en hechos verificables. Ambas filosofías han influido históricamente en la educación pero también han recibido críticas.
Este documento presenta una introducción a la pedagogía crítica. Define los términos "pedagogía" y "crítica" de manera etimológica y conceptual. Explica que la pedagogía crítica busca que los estudiantes cuestionen y desafíen las creencias dominantes. Detalla las contribuciones de Paulo Freire y otros pensadores clave como Marx y Vygotsky. Finalmente, contrasta la pedagogía crítica con la pedagogía tradicional en términos de su finalidad, enfoque de aprendiz
El documento presenta resúmenes biográficos de importantes pedagogos a lo largo de la historia como Juan Luis Vives, Juan Amós Comenio, John Locke, Juan Jacobo Rousseau, Federico Froebel, Juan Federico Herbart, Ovidio Decroly, Heinrich Pestalozzi, John Dewey, Edouard Claparede, María Montessori, Celestin Freinet y menciona brevemente a Decroly, Montessori y Claparéde. También hace referencia a la evolución de la pedagogía y su relación con
Este documento describe el papel fundamental de las universidades como fuentes de conocimiento. Explica que las universidades tienen la responsabilidad de formar ciudadanos y profesionales exitosos mediante una educación basada en principios filosóficos y humanistas. También destaca la importancia de los maestros en este proceso educativo y cómo deben contar con una sólida formación académica, laboral e investigadora para desempeñar mejor su papel.
El documento discute la propuesta de Alfred North Whitehead sobre la educación para la sabiduría. Whitehead creía que el propósito de la educación debería ser difundir la sabiduría, que consiste en saber usar bien los conocimientos y habilidades. Proponía tres etapas del progreso intelectual: la fase de fantasía en los primeros años, la fase de precisión en la educación secundaria, y la fase de generalización en la universidad. También discute el papel de las universidades de preservar valores éticos y formar personalidades
Este documento discute la importancia de la formación humanista en la educación universitaria. Argumenta que la concepción tradicional de la ciencia en las universidades se centra demasiado en los aspectos metodológicos y excluye los elementos humanos y sociales. Para lograr una formación profesional y humanista a la vez, se debe replantear la noción de ciencia para incluir dimensiones como la historia, la sociología y la psicología. El documento también examina cómo los movimientos sociales de las décadas de 1960 y 1970 cuestionaron el
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la educación. Explica las relaciones entre esta disciplina y otras ciencias como la sociología, antropología y pedagogía. Incluye el capítulo 1 que define la filosofía de la educación, clasifica sus ramas y describe sus tareas. Finalmente, analiza la relación entre la filosofía de la educación y la teoría de la educación.
Este documento presenta el plan de curso para "Filosofía y Educación", parte de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad del Tolima. El curso busca que los estudiantes comprendan los fundamentos filosóficos de la educación a través de cinco ámbitos: conceptos clave, pensadores históricos, la filosofía de la educación como saber, la finalidad de la educación, y la filosofía para niños. El curso también tiene como objetivo que los estudiantes interpreten problemas filosóficos fundamentales
El documento habla sobre el papel del profesor y el estudiante en el proceso educativo. Explica que el profesor ya no debe ser solo un transmisor de conocimiento, sino un colaborador que estimula la creatividad del estudiante. También describe cómo se puede desarrollar la creatividad a través de actividades que motiven a los estudiantes a pensar de manera crítica y resolver problemas de una forma original. El objetivo es que tanto el profesor como el estudiante participen juntos en el aprendizaje.
El documento presenta una comparación de las filosofías de la educación de Hegel y Marx. Explica que para Hegel, la educación busca humanizar a la humanidad a través del desarrollo del espíritu y la conciencia histórica. Mientras que para Marx, la educación debe servir para transformar revolucionariamente la sociedad mediante el análisis científico de la realidad y la participación en luchas sociales.