Este documento presenta las orientaciones pedagógicas para la enseñanza y aprendizaje de la filosofía en la educación media. Explica que la filosofía promueve el pensamiento reflexivo, crítico y creativo en los estudiantes. También describe las tres competencias clave de la filosofía - crítica, dialógica y creativa - y los tres núcleos de preguntas filosóficas - conocimiento, estética y moral. Finalmente, discute estrategias didácticas como debates y comentarios de textos, e implement
La globalización en sí misma es un proceso continuo y dinámico, que desafía las leyes de los países en desarrollo, respecto a leyes de protección a trabajadores, protección del medio ambiente y formas de establecer negocios con corporaciones que si bien pueden dar trabajo a la mano de obra desocupada, también pueden beneficiarse de irregularidades subsistentes en un determinado país. Es también un desafío a los planes de desarrollo de los países en vías de desarrollarse, pues desnuda igualmente las falencias del estado de la educación de la población joven potencial a ser empleado en el futuro.
Las diapositivas permiten presentar algunos elementos claves que determina el quehacer de la ciencia en el estudio de la conducta humana, su contenido trata de desmitificar la frase
La globalización en sí misma es un proceso continuo y dinámico, que desafía las leyes de los países en desarrollo, respecto a leyes de protección a trabajadores, protección del medio ambiente y formas de establecer negocios con corporaciones que si bien pueden dar trabajo a la mano de obra desocupada, también pueden beneficiarse de irregularidades subsistentes en un determinado país. Es también un desafío a los planes de desarrollo de los países en vías de desarrollarse, pues desnuda igualmente las falencias del estado de la educación de la población joven potencial a ser empleado en el futuro.
Las diapositivas permiten presentar algunos elementos claves que determina el quehacer de la ciencia en el estudio de la conducta humana, su contenido trata de desmitificar la frase
LA IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD Y EL ARTE EN LA PRIMERA INFANCIALorena Murcia
Observaciones sobre el trabajo de Roxana Salazar en niños y niñas, tema el arte y las diferentes maneras de trabajar en este campo o una gran variedad de materiales.
Sobre los paradigmas educativos
Los paradigmas educativos han sido de enorme utilidad en las reformas educativas de los últimos tiempos. Por ejemplo, el paradigma conductual ha tenido un enorme peso hasta la década del setenta del siglo XX. Luego, cayó en desuso al ser sometido a severas críticas. Se cuestionó el estatus científico del paradigma conductista y su idoneidad para dar respuestas a los nuevos retos curriculares.
La declinación del modelo conductual, utilizado en la educación, ya se ha generalizado entre los investigadores más progresistas; no obstante, el paradigma socio-cognitivo no tiene la fuerza necesaria en la praxis, aunque sí en la teoría.
18. NUCLEO DEL CONOCIMIENTO COMPETENCIA CREATIVA FOMENTO EL PENSAMIENTO DIVERGENTE COMO EXPRESIÓN DE LIBERTAD ¿ES LA GEOMETRÍA EUCLIDIANA LA ÚNICA MANERA DE REPRESENTAR EL ESPACIO? MATEMATICAS: uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas matemáticos y de otras ciencias
19. NUCLEO DE LA MORAL COMPETENCIA CRÍTICA JUSTIFICO ARGUMENTATIVAMENTE MIS PROPIAS ACCIONES ¿PONDERO LAS CONSECUENCIAS DE MIS ACCIONES, DE ACUERDO CON LOS CONTEXTOS, MIS DERECHOS Y LOS DERECHOS DE LOS OTROS CIUDADANAS :Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar la vulneración de los derechos humanos o de las normas constitucionales
20. NUCLEO DE LA ESTÉTICA COMPETENCIA DIALÓGICA INTERPRETO FILOSÓFICAMENTE EL SENTIDO DE LAS ACCIONES HUMANAS ¿EN QUÉ CONSISTE AQUELLO QUE SUELE LLAMARSE INSPIRACIÓN c. sociales: respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales
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