FISICA 10 3P 2017.pdf

Décimo
Física
2 meses
Julio a Septiembre
de 2017
Cúcuta
Concienciación
Experimentación
 Identifica y determina las leyes de la dinámica aplicadas a un objeto. (E. F)
 Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre
ellos. (E.F)
 Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus
implicaciones éticas. (C.T.S)
 Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento
 Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados

#MarketingEbenezerista
OBJETIVODEL PROYECTO Desarrollar la capacidadde concienciación mediante la elaboración de la feria empresarial dondese describa la aplicación de las leyes de la dinámica.
RESULTADOS DEL PROYECTO Feria empresarial
COMPETENCIAS A DESARROLLAR ACTIVIDADESY TAREAS HITOSOEVENTOS
Intelectuales Psicomotrices Volitivas Afectivas Espirituales
 Identificay determina las leyes de
ladinámica aplicadas a un objeto.
(E. F)
 Modelo matemáticamente el
movimiento de objetos cotidianos a
partirde las fuerzas que actúan
sobre ellos. (E.F)
Reconoce la aplicación de los
principiosde la dinámica en
unsistema de elementos en
movimiento.
Interpreta correctamente la
informaciónque provee una
situaciónde sistema en
movimiento.
Realiza las prácticas planeadas
en clase adecuadamente,
siguiendolosparámetros
establecidos por el docente.
Emite un juicio valorativo
sobrela importancia de la
dinámica en el entorno
Compartir con los
compañerosel dominio
sobrela aplicación de la
dinámicaen otras
ciencias.
Puestaen común de la
temática las leyes de
ladinámica
• Meinformo sobre avances
tecnológicos para discutir y asumir
posturas fundamentadas sobre sus
• Identifico variables que influyen en
los resultados de un experimento
Describe la aplicación de las
leyes de la dinámica de
Newton,en la solución y
explicación del movimiento
de los cuerpos.
Aplicalas leyes de la dinámica en
lasolución de unsistema en
movimiento .
Promover la
participación de la
comunidad
ebenezerista en la feria
empresarial
Revisiónde los
modelosde
situacionesproblemas
aplicando las
características de las
leyes de la dinámica
Mostrar imaginacióny
creatividad en la
presentación de la feria
empresarial
• Saco conclusiones de los
experimentos que realizo, aunque
no obtenga los resultados
esperados
Describir como aplicar el
estudiode la dinámica en la
elaboracióndel producto
parala feria empresarial
Elaborar un producto para la
feria empresarial
Recolecta la información
necesaria y pertinente para la
elaboracióndel proyecto Socialización del
proyecto
Evaluación
Retroalimentación
Publicación

#MarketingEbenezerista
ACTIVIDADES Y TAREAS
MESES (2)
SEMANAS (8)
1 2 3 4 5 6 7 8
Evaluación Inicial
Intelectual 1. Reconoce la aplicación de los principios de la dinámica en un
sistema de elementos en movimiento.
Psicomotor 1 Interpreta correctamente la información que provee una situación
de sistema en movimiento.
Intelectual 2. Describe la aplicación de las leyes de la dinámica de Newton, en
la solución y explicación del movimiento de los cuerpos..
Volitivo 1. Realiza las prácticas planeadas en clase adecuadamente, siguiendo
los parámetros establecidos por el docente
Psicomotor 2. Aplica las leyes de la dinámica en la solución de un sistema en
movimiento
Intelectual 3 Describe como aplicar el estudio de la dinámica en la elaboración
del producto para la feria empresarial
Afectivo 1. Emite un juicio valorativo sobre la importancia de la dinámica en el
entorno
Espiritual 1. Compartir con los compañeros el dominio sobre la aplicación de la
dinámica en otras ciencias.
Volitivo 2. Recolecta la información necesaria y pertinente para la elaboración
del proyecto
Psicomotor 3. Elaborar un producto para la feria empresarial
Espiritual 2. Promover la participación de la comunidad ebenezerista en la feria
empresarial
Afectiva 2. Mostrar imaginación y creatividad en la presentación de la feria
empresarial
Evaluación y Retroalimentación

Desarrollar la capacidad de concienciación mediante la elaboración de la feria empresarial donde se
describa la aplicación de las leyes de la dinámica. .
 Identifica y determina las leyes de la dinámica aplicadas a un objeto. (E. F)
 Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre
ellos. (E.F)
 Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus
 Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento
 Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los resultados esperados

Desarrollo la capacidad
de concienciación en
relación con el tema de
las leyes de la dinámica
y sus aplicaciones en
otrasciencias.
Practico con habilidad
la capacidad de
concienciación en
las leyes de la dinámica
otrasciencias.
Demuestro voluntad por
cumplir a cabalidad la
capacidad de
concienciación en
las leyes de la dinámica y
sus aplicaciones en otras
ciencias.
Manifiesto Interés y
participo en el desarrollo
de la capacidad de
concienciación en relación
con las leyes de la
dinámica
otrasciencias.
Respeto a mis compañeros
en las decisiones que
toman para lograr la
capacidad de
concienciación en relación
con las leyes de la
dinámica y sus
aplicaciones en otras
ciencias.

La capacidad que vas a desarrollar es la de concienciación. Para llevar a cabo satisfactoriamente el desarrollo del proyecto
durante el periodo de clases debes interpretar conceptos hasta que logres apropiarte de ellos y puedas aplicarlos en el
desarrollo de las actividades teniendoen cuenta cada una de las indicaciones.
 Desarrollala evaluacióninicial.
 Buscae interpreté losconceptos
clavesen la formaciónintelectual
paradesarrollarla capacidad
propuesta.
 Desarrollartodas lasactividades
propuestascon responsabilidady
honestidad de acuerdoa lo
establecidoen el cronograma.
 Consultécon anterioridadlas
páginasde internet indicadaspor
el profesor.
 Complementa esta informaciónen
tucasa,para comprender mejor el
tema.
 Consultacontu profesor las
inquietudesencontradasdurante
lasconsultasrealizadas
 Participéactivamenteen la
puesta en común del tema,
 Recuerdepresentar siempre en
lasfechasindicadaslas
actividadesasignadas.
 Traelos materialesnecesarios
paracada actividadde clase.
 La presentacióndel proyecto
será la feria empresarial

Realizacadauno de los puntos en el
cuaderno sinningún tipo de ayuda
1. Si se tiene 50 litros de limpiador
para pisos. ¿Cuántas botellas de
850 ml se pueden llenar?
2. Si un recipiente de jabón liquido
contiene 500 ml. ¿Qué cantidad en
litros de antibacterial se necesita
preparar para envasar 40 recipientes
1. ¿Qué ocasiona el movimiento de los cuerpos?
2. ¿Qué se entiende por fuerza?
3. ¿Cuál es la diferencia entre masa y peso?
4. ¿Por qué se dice que el peso es una magnitud vectorial?
5. ¿Un litro de plomo fundido ocupa el mismo volumen y la
mismamasa que un litro de jugo de manzana?

Explica con tus palabras estas situaciones.
1. ¿Quéocurre cuandose quiere mover un
objetoqueestá en una superficie de mármol
oen una superficie de cemento?
2. ¿Quécausa que dos personas halan de los
extremosdeuna cuerda y su posición no
cambia?
3. ¿Quésucede cuando esta viajandoen un
automóvily de pronto aplica los frenos?
Realizacadauno de los puntos en el
cuadernosinningún tipode ayuda
1. Escribelas ventajas y desventajas de usar gel antibacterial,
socializa con tus compañeros para determinarcuántos lo usan.
1. De que forma puedes ayudar a promover el buen uso de los
recipientes de los productos que ya se acabaron en su casa. Como por
ejemplocolonias, jabónliquido,desinfectantes,etc.
Imágenestomadas de:
http://ahorra-reciclando.blogspot.com.co/2012/09/jabon-liquido-casero.html

El proyecto a desarrollar en este tercer periodo denominado: Marketing
Ebenezerista, consiste en desarrollar la capacidad de concienciación
mediante la elaboración de un producto para la feria empresarial donde se
describa la aplicación de la dinámica en otras ciencias. Donde los
estudiantes del grado décimo en grupos de máximo 4 integrantes deben
realizar un producto que se usa en la vida diaria, teniendo en cuenta las
pautas dadas por la docente. Dicho proyecto se presentará en la feria
empresarial y se desarrollará junto con las áreas de química, informática,
matemáticas, física, sociales, español e inglés.
Para la elaboración de la feria empresarial debe seguir los siguientes pasos:
Seleccionar el
producto
Nombre del
producto
Buscar los
materiales para
elaborar el
producto
Elaborar el
producto
Promover la feria
empresarial
Presentación
de la feria
empresarial
Diseñar la publicidad
del producto
Informe del
proyecto

Tomada de:
http://luiseduardopaezleal2c21.blogspot.com.co/2015/03/la-fisica-los-ojos-de-
newton-biografia.html

IntellectualTraining
CARACTERÍSTICAS DEL TEMA
La dinámica estudia la relación entre la fuerza y el
movimiento. La esencia de esta parte de la física es el
estudio de los movimientos de los cuerpos y sus causas,
sin dejar de lado los conceptos de la cinemática
El estudio de la dinámica fue iniciada por Aristóteles en
torno a 384 aC. Aristóteles desarrolló una teoría en un
intento de explicar los movimientos de los cuerpos.
Aristóteles es considerado hoy, el precursor de Galileo
Galilei, teniendo sus ideas Una de las máximas
descubiertas por el antiguo pensador fue: el movimiento
puede existir sin la existencia de las fuerzas externas
que actúan sobre el cuerpo.
Tomada:
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/fisica-2/las-leyes-de-
newton/
Newton, el científico Inglés mejor
conocido como físico y matemático,
nacido en el año 1643, en
Woolsthorpe, Inglaterra, desarrolló las
ideas de Galileo Galilei y sus estudios
publicados en el libro Principios
matemáticos de filosofía natural, en el
que describía sus estudios y
descubrimientos en la gravitación
Universal y describió las tres leyes
fundamentales del movimiento,
llamado las leyes de Newton.
1. Principio de Inercia o Primera Ley.
2. Principio fundamental de la
dinámica o ley de la fuerza.
3. Principio de Acción y Reacción.

Tomada de: http://200.116.42.67/blogsuts/mecanica/dinamica/

1. DINÁMICA
La dinámica es la parte de la
Mecánica que estudia las relaciones
entre las causas que originan los
movimientos y las propiedades de
los movimientos originados. Las
Leyes de Newton constituyen los
tres principios básicos que explican
el movimiento de los cuerpos.
1.1. Principios de la Dinámica.
Se entiende por fuerza cualquier acción o influencia que
modifique el movimiento de un cuerpo.
Algunos tipos de fuerzas:
1. Fuerza de Gravedad (peso).
2. Fuerza normal.
3. Tensión de cuerdas.
4. Fuerza de fricción .
Tomada de:
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/fisica-2/las-leyes-de-newton/

1.2 FUERZA
La fuerza es una magnitud
vectorial: se representa por una
flecha (vector) y necesitamos
conocer no sólo su módulo, sino
también su dirección y sentido
La Unidad de Fuerza en el
Sistema Internacional es el
Newton (Kg. m/s2 )
El vector fuerza representada en
la grafica muestra las siguientes
características:
Origen: en 0.
Dirección: 30°
Sentido: al Noreste.
Modulo: 5 Newton.
Observa los videos sobre
la fuerza

La fuerza es toda causa capaz de modificar el estado de movimiento o de reposo de un cuerpo o de producir en él
una deformación.
La fuerza puede producir:
• Deformación.
• Cambio de Velocidad.
• Deformación y cambio de velocidad al mismo tiempo.
Tomada de: http://www.icarito.cl/2012/10/22-9588-9-segundo-basico-situaciones-
cotidianas-en-que-se-requiere-fuerza-muscular.shtml/

1. Al empujar aparecen dos fuerzas opuestas. una sobre la mano
y otra sobre la caja.
2. El muchacho tira de la cuerda y la cuerda tira del muchacho.
Ambas fuerzas son iguales, opuestas y aplicadas una en el
muchacho y la otra en la cuerda.
3. El suelo empuja al muchacho y el muchacho empuja el suelo.
Ambas fuerzas son iguales, opuestas y aplicadas cada uno en los
cuerpos de interacción.
4. el suelo empuja a la caja con una fuerza aplicada que es igual
al peso de esta. la caja empuja al suelo con la misma fuerza que
su peso.
5. el suelo empuja el pie del muchacho y el muchacho empuja al
suelo.
1.3 Origen de las Fuerzas.
A través de una interacción entre dos objetos siempre
produce dos fuerzas iguales y opuestas, aplicadas
una en cada objeto.
Estas fuerzas aunque son iguales no se anulan por que
actúan cada una en un cuerpo diferente.

1.4 Efectos que producen las Fuerzas.
Las fuerzas producen deformaciones (recuerda
sus efectos en resortes, gomas, carrocerías,
etc.) y también cambios de velocidad
(aceleración).
Una fuerza actuando, ya sea durante un tiempo
pequeño ("golpe seco" o durante poco
recorrido) o durante mucho tiempo, produce
una aceleración que cambia el valor de la
velocidad y/o su sentido.
¿Por lo tanto que efectos produce una fuerza?
a. Deformación.
b. Variación del valor de la velocidad.
c. Variación de la dirección de la velocidad.
Podemos clasificar loa materiales según responden ante las fuerzas, de la
siguiente manera:
Rígidos. No se modifica la forma cuando actúa sobre ellos una fuerza
Elásticos. Recuperan la forma original cuando deja de actuar la fuerza que
los deforma
Plásticos. Al cesar la fuerza que los deforma, los materiales no recuperan la
forma primitiva y quedan deformados permanentemente.
La elasticidad es una propiedad de la materia que permite a los cuerpos
deformarse cuando están sometidos a una fuerza y recuperan la forma inicial
cuando la causa de la deformación desaparece.
Existe un límite de elasticidad, que si se sobrepasa, un cuerpo deja de ser
elástico y por lo tanto quedaría deformado permanentemente. Este límite
depende de cada cuerpo y de cada sustancia.
Límite de ruptura, que es la fuerza máxima que ha de soportar un cuerpo
determinado sin romperse
La plasticidad es la propiedad por la cual determinados cuerpos
adquieren deformaciones permanentes cuando deja de actuar sobre estos la
fuerza que los deforma. Es la propiedad contraria a la elasticidad.

1.5 Ley de Hooke
En el siguiente ejemplo vamos a calcular la
relación cuantitativa que existe entre la fuerza
aplicada y la deformación del muelle.
Vamos a colgar del muelle de la figura
diferentes pesos y vamos a tomar medida del
alargamiento del muelle.
Suponemos que una vez hecha la experiencia
que acabamos de describir hemos obtenido
los resultados siguientes:
Fuerza F(N) 100 200 300 400 500
Alargamiento 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25
Observamos que el cociente presenta un valor constante:
Este cociente recibe el nombre de constante elástica K, que en el Sistema
Internacional es medida en Newton por metro (N/m) y depende de las
características particulares de cada muelle. Podemos establecer esta relación
Esta expresión es conocida como la Ley de Hooke: La deformación de un
cuerpo es directamente proporcional a la fuerza que lo produce.

1.6 Equilibrio de Fuerzas
Sistema de Fuerzas: son diversas las fuerzas que actúan al mismo
tiempo sobre un cuerpo. Cada una de estas fuerzas es
un componente del sistema.
Fuerza resultante aquella que puede remplazar todas las fuerzas que
actúan sobre un cuerpo, y producen el mismo efecto.
Un cuerpo rígido esta en equilibrio cuando esta en reposo o cuando se
mueve con un movimiento rectilíneo y uniforme. Es decir, la resultante
de todas las fuerzas aplicadas al cuerpo es nula.
Los principios del equilibrio de los cuerpos pueden ser::
 Una fuerza que actúa sola sobre un cuerpo no produce equilibrio
(figura A)
 Dos fuerzas iguales y opuestas que actúan en la misma línea de
acción producen equilibrio (figura B)
 En un cuerpo en equilibrio, cada fuerza es igual y opuesta a la
resultante de todas las otras (figura C).

1.7 Composición de las fuerzas
La composición de las fuerzas es la operación que consiste
en determinar la fuerza resultante de la acción de las otras.
 Fuerzas de igual dirección y sentido
La resultante tiene esa misma dirección y ese mismo sentido,
y su intensidad es la suma de las intensidades.
 Fuerzas de la misma dirección y sentido contrario
La resultante tiene la misma dirección, pero su sentido será
el mismo que la fuerza que actúa con más intensidad. Su
modulo será la diferencia de los módulos de las fuerzas
componentes.
 Fuerzas concurrentes
Las fuerzas concurrentes son aquellas que se cortan, estas o sus
prolongaciones, en un punto.
La fuerza resultante de dos fuerzas concurrentes se calcula
aplicando la regla del Paralelogramo, según la cual, la dirección y
el sentido de la resultante son los de la diagonal del paralelogramo
que esta formado por las fuerzas concurrentes y sus paralelas.
Si las dos fuerzas concurrentes tienen direcciones
perpendiculares, el modulo de la resultante se puede calcular
aplicando el teorema de Pitágoras:

 Composición de fuerzas paralelas en distintos puntos
de aplicación
La resultante de dos fuerzas paralelas del mismo sentido y
con diferente punto de aplicación es una fuerza paralela a
estas y con el mismo sentido. Su modulo es igual a la suma
de los módulos de estas, y su punto de aplicación esta
situado entre estas y divide al modulo que las une en partes
inversamente proporcional a sus módulos.
La resultante de dos fuerzas paralelas de sentidos contrarios
y con distinto punto de aplicación es una fuerza paralela a
estas, su sentido es el de la mas grande, su modulo es igual a
la diferencia de los módulos, y su punto de aplicación es
exterior al segmento que las une y corta la recta que contiene
este segmento en un punto, la distancia del cual a los puntos
de aplicación de las fuerzas, es inversamente proporcional a
los módulos de estas.

1.8 Descomposición de las Fuerzas
Cualquier fuerza física podemos descomponerla en
la suma de dos fuerzas o mas, dirigidas en dos
direcciones distintas.
Si elegimos dos direcciones perpendiculares (X, Y),
cada componente se determina construyendo la
proyección perpendicular del vector que representa
la fuerza sobre la dirección correspondiente tal y
como se muestra en la figura.
Según la regla del paralelogramo
Cualquier fuerza puede descomponerse en dos vectores
perpendiculares, de manera que la suma de ambos vectores
coincida con el vector antes de descomponer. Las
componentes de las fuerzas sobre cada eje son:
Fx = F· cos a
Fy = F· sen a .
La siguiente figura ilustra cómo puede descomponerse una
fuerza en otras dos.

1.8.1 Suma de Fuerzas.
Si las fuerzas tienen la misma dirección se
suman sus módulos sin más (o resta si su
sentido es opuesto). La suma resultante
representa el efecto combinado de todas las
fuerzas y tiene su misma dirección.
Si las fuerzas tienen diferentes direcciones, se sustituyen por sus
proyecciones en los ejes. A continuación se suman las componentes del
mismo sentido y se restan las de sentido opuesto. Finalmente sólo queda
una resultante en el eje x y otra en el eje y, que se componen aplicando
el T. de Pitágoras: la hipotenusa da la dirección y el módulo es la fuerza
total resultante.
Cuando sobre un cuerpo actúan mas de una fuerza, ellas se pueden
sumar. El resultado se denomina "Fuerza Neta (FN)" o "Fuerza
Resultante (FR)".
Una fuerza Neta provoca los mismos efectos que el conjunto de fuerzas
a las que representa.
Dos fuerzas o mas que se dirigen hacia en un mismo sentido se suman
si se dirigen en sentidos contrarios se restan.

Aprende más
1.9 Fuerzas Mecánicas Especiales
1.9.1 El Peso. ( W )
Es la fuerza de atracción gravitatoria que ejerce la
Tierra sobre los cuerpos que hay sobre ella. En la
mayoría de los casos se puede suponer que tiene
un valor constante e igual al producto de la masa,
m, del cuerpo por la aceleración de la gravedad, g,
cuyo valor es 9.8 m/s2 y está dirigida siempre hacia
el suelo. P ó W = mg

1.9.2 Fuerza Normal ( N ).
Cuando un cuerpo está apoyado sobre una superficie ejerce
una fuerza sobre ella cuya dirección es perpendicular a la de la
superficie. Esta fuerza es la que denominamos Normal y la
representamos con N.
La fuerza Normal SIEMPRE actúa apuntando hacia afuera,
respecto a la superficie de apoyo.
Tomada de:
http://www.escolares.net/fisica/tipos-de-fuerzas-por-contacto-y-fuerzas-a-distancia/

1.9.3 Fuerza de Rozamiento ( Fr ).
La fuerza de rozamiento es una fuerza que
aparece cuando hay dos cuerpos en contacto y
es una fuerza muy importante cuando se estudia
el movimiento de los cuerpos. Es la causante,
por ejemplo, de que se pueda andar (cuesta
mucho más andar sobre una superficie con poco
rozamiento, hielo, por ejemplo, que por una
superficie con rozamiento como, por ejemplo, un
suelo rugoso).
Esta fuerza cumple dos funciones:
 La primera función se opone al inicio del movimiento de un objeto.
 La segunda función es que dificulta que un objeto se deslice sobre una
superficie. Esto es específicamente util en los dispositivos que ruedan,
como una pelota.
La fuera de rozamiento depende de la rugosidad, aspereza, que hay entre
las dos superficies en contacto: la del objeto y la del lugar en donde este
apoyado.
Se determina con la ecuación: F = µ . N
donde µ se denomina coeficiente de rozamiento estático y es un factor
que relaciona la rugosidad entre las superficies en contacto. a mayor valor
mayor Rugosidad.
Tomada de: http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Fuerza_Roce.html

1.9.4 Tensión ( T )
Esta fuerza aparece toda vez que un cuerpo esta sujeto
de una cuerda, cable o cadena.
Esta fuerza tensión tiene su punto de aplicación en el
objeto que recibe esa fuerza y se dirige en la dirección de
la cuerda.
si el objeto esta en reposo la tensión T es igual
al Peso (mg)
Hay que recordar que la Tensión aparece por simple
contacto entre la cuerda y el cuerpo y por tanto es
independiente del movimiento que realice el cuerpo, o
sea, existirá Tensión siempre que exista cuerda, haya
movimiento o no.

2. LEYES DE NEWTON.
2.1. Primera Ley de Newton o Principio de Inercia.
Todo cuerpo tiende a permanecer en su estado
de movimiento si sobre él no se aplican fuerzas
externas.
¿Que es una Fuerza externa? Se refiere a una
fuerza resultante que cambia el estado de
movimiento del cuerpo.
A partir del principio de inercia se puede concluir:
Para vencer la inercia debe aplicarse una fuerza.
El que la fuerza ejercida sobre un objeto sea cero no
significa necesariamente que su velocidad sea cero.
Si no está sometido a ninguna fuerza (incluido el
rozamiento), un objeto en movimiento seguirá
desplazándose a velocidad constante
La fuerza nula expresa la condición de equilibrio en
un cuerpo y para que esta condición se de, es
necesario que se cumpla que las sumatorias de
todas las fuerzas aplicadas y no aplicadas debe ser
nula.
“Un objeto no se moverá a menos que se le
aplique fuerza al mismo.”
Por ejemplo, una roca colocada en el suelo no se
moverá a menos que algo la mueva, como por
ejemplo una persona que la patee. Tomada de:
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/fisic
a-2/las-leyes-de-newton/

2.2. Segunda Ley de Newton o Ley del Movimiento
Esta segunda ley también se denomina ley del
movimiento o principio de masa, ya que si a un
cuerpo de masa m se le aplica una fuerza F, el
cuerpo adquiere una aceleración a cumpliéndose la
siguiente relación matemática: F = m . a
esta segunda ley nos dice que la fuerza neta
aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la
aceleración que adquiere dicho cuerpo. La constante
de proporcionalidad es la masa del cuerpo.
Si el cuerpo recibe mas de una fuerza, al sumarlas, se tendrá
como resultado una fuerza F llamada fuerza resultante.
Tanto la fuerza como la aceleración son magnitudes vectoriales, es
decir, tienen, además de un valor, una dirección y un sentido. El vector
aceleración tiene la misma dirección que la Fuerza.
Tomada de:
https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/fisica-2/las-leyes-de-newton/

2.3. Tercera ley de Newton. Acción y Reacción
La tercera ley de Newton explica las fuerzas de acción y
reacción. Estas fuerzas las ejercen todos los cuerpos que
están en contacto con otro, así un libro sobre la mesa
ejerce una fuerza de acción sobre la mesa y la mesa una
fuerza de reacción sobre el libro.
Estas fuerzas son iguales pero contrarias; es decir tienen
el mismo modulo y sentido, pero son opuestas en
dirección.
Al interaccionar dos partículas, la fuerza F1/2 que la
primera ejerce sobre la segunda es igual y opuesta a la
fuerza F2/1 que la segunda ejerce sobre la primera,
estando ambas sobre la recta que las une.
Ejemplo, cuando queremos dar
un salto hacia arriba, empujamos
el suelo para impulsarnos. La
reacción del suelo es la que nos
hace saltar hacia arriba.
Tomada de:
http://www.ejemplode.com/37-fisica/4401-ejemplo_de_tercera_ley_de_newton.html

3. Método para resolver problemas
 Dibujar un diagrama sencillo del sistema y predecir la
respuesta.
 Realizar un diagrama de cuerpo libre del objeto analizado
(Fuerzas).
 Si hay más de un objeto, realizar un diagrama de cuerpo libre
por cada objeto.
 Solo incluir las fuerzas que afectan al objeto (no incluir las
fuerzas que ejerce el objeto).
 Establecer los ejes de coordenadas más convenientes para
cada objeto.
 Aplicar la segunda ley de Newton: 𝐹 = 𝑚𝑎 .
 Resolver las ecuaciones por componente.
Tomada de:
http://lago.mine.nu/fisicagravitatoria/xhtml/contenidos/bloque1/tema7/tema7index.html

Ejemplo 1. Dos cuerpos unidos por una cuerda que
pasa por una polea sin fricción. La superficie tiene
roce.
3.1. Diagrama de Cuerpo Libre 3.2. Diagrama de Cuerpo Libre 2
Ejemplo 2. Tres cuerpos unidos por una cuerda que pasa por
una polea sin fricción. La superficie tiene roce.
Tomada de: http://www.astro.puc.cl/~avalcarc/FIS109A/08_Dinamica.pdf

Ejercicio 1. Una fuerza le proporciona a la masa de 2,5 Kg.
una aceleración de 1,2 m/s2. Calcular la magnitud de dicha
fuerza en Newton y dinas.
Datos
m = 2,5 Kg. a =1,2 m/s2. F =? (N y dyn)
Solución
Nótese que los datos aparecen en un mismo sistema de
unidades (M.K.S.). Para calcular la fuerza usamos la
ecuación de la segunda ley de Newton:
sustituyendo valores tenemos:
Como nos piden que lo expresemos en dinas, bastará con
multiplicar por 10^5, luego:
Ejercicio 2. ¿Qué aceleración adquirirá un cuerpo de 0,5 Kg. cuando
sobre él actúa una fuerza de 200000 dinas?
Datos
a =? m = 2,5 Kg. F = 200000 dyn
Solución
La masa está dada en M.K.S., en cambio la fuerza está dada en c.g.s.
Para trabajar con M.K.S. debemos transformar la fuerza a la unidad
M.K.S. de esa magnitud Newton (N)
Despejando a tenemos:

Ejercicio 3. Sobre un cuerpo se aplica una fuerza de 10 N
formando un ángulo de 30º con la horizontal. Calcula el
valor dos fuerzas, una horizontal y otra vertical, cuyo
efecto conjunto sea equivalente al de la primera.
Datos
F = 10 N
A = 30º
Dado que nos proporcionan el módulo de la fuerza y el
ángulo que forma con el eje x (horizontal), podemos
descomponerla haciendo uso de la definición del seno y
del coseno. llamaremos Fx a la fuerza horizontal y Fy a la
fuerza vertical:
Fx= F⋅cos(α) Fy = F⋅sin(α)
Fx = 10 N⋅ cos(30) Fy = 10 N⋅ sin(30)
Fx =8.66 N Fy =5 N
F=10N
Fx
Fy
30°

1. Con la información de la guía, los enlaces y videos van a organizar
una exposición cumpliendo los siguientes pasos:
 Grupos de 3 estudiantes.
 Preparan en clase el tema que le corresponda.
 Deben tener definiciones claras, ejemplos e imágenes.
 La información deben compartirla con anterioridad en un folleto.
 El día de la exposición los tres deben tener clara la información
por si alguno no asiste.
 Deben ser creativos y presentar las aplicaciones del tema en el
entorno.
 Pueden utilizar otras páginas de internet para completar el tema.
 Debe preparar una prueba de 5 preguntas, 3 cerradas y 2
abiertas para evaluar a los compañeros.
Tomadas de: http://www.lavidacotidiana.es/cuanto-pesariamos-en-otros-planetas/

Seleccione la respuesta correcta justificando en el cuaderno
cada pregunta.
1. Además de cambiar de forma los objetos, las fuerzas
pueden
A. Frenar o disminuir la velocidad de un cuerpo que está en
movimiento.
B. Poner en movimiento un cuerpo que está parado.
C. Aumentar la velocidad de un cuerpo que ya se está
moviendo.
D. Cambiar la dirección en la que se mueve el cuerpo.
4. 1 Newton es
A. la fuerza que aplicada sobre un cuerpo de masa 1 g produce
una aceleración de 1 m/s2
B. la fuerza que aplicada sobre un cuerpo de masa 1 kg produce
una aceleración de 1 m/s2
C. la fuerza que aplicada sobre un cuerpo de masa 1 kg produce
una aceleración de 1 cm/s2
D. la fuerza que aplicada sobre un cuerpo de masa 1 g produce
una aceleración de 1 mm/s2
3. Si sobre un cuerpo no actúa ninguna fuerza o las resultante
de las fuerzas que actúan es cero...
A. el cuerpo no se mueve.
B. el cuerpo se mueve con un movimiento rectilíneo uniforme.
C. el cuerpo se mueve con un movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado.
D. el cuerpo se mueve con un movimiento rectilíneo
uniformemente retardado.
2. La parte de la física que estudia el movimiento y las
causas que lo producen es la
A. cinética.
B. cinemática.
C. dinámica.
D. estática.
5. Si un cuerpo está en reposo.....
A. sobre él no actúa ninguna fuerza.
B. la resultante de las fuerzas que actúan sobre él es nula.
C. sólo actúa una fuerza sobre él.
D. sólo actúan dos fuerzas sobre él que se contrarrestan.

1. Consulta y presenta un informe escrito
con todos los materiales necesarios para
la elaboración del producto para la feria
empresarial y el costo de cada material.
2. Describa con ejemplos de que forma
puede afectar o aplicar las leyes de
Newton en el proyecto.
6. Completa los enunciados en el cuaderno
a. Si sobre un ____________ no actúan ___________ , o
las que actúan se _____________ unas con otras, el
cuerpo está en ______________ o se mueve en línea
______________ con velocidad _______________
b. El ________________ (Kg. m/s2) es la unidad de
___________ en el Sistema Internacional de medidas.
c. La ___________________ es la fuerza de atracción
producida por la tierra sobre los cuerpos equivale a
________ m/s2.
d. La ______________ es una fuerza que experimentan los
cuerpos debido a la superficie donde se apoyan.
e. El ______________ es un instrumento utilizado para
medir fuerzas
f. El _____________________se conoce también como
1ª ley de Newton
Tomada de:
https://despertandotuser.wordpress.com/2012/09/28/receta-para-elaborar-jabon-
casero-en-frio/

1. En el siguiente enlace
encuentras ejercicios
resueltos sobre fuerza
escribe en tu cuaderno 5
ejemplos en tu cuaderno y
luego se socializan en la
clase.
2. Observa la información de la
guía y los videos de los
siguientes ejercicios, para
que pueda realizar la
actividad del campus virtual
del Colegio Ebenezer.
1. Observa la información de la guía y los
videos, luego realice la actividad
enviada al correo
1. Con la información de la guía y
los pasos indicados para
desarrollar el proyecto presenta
en la feria empresarial el
producto y un informe final.
2. Calcular las fuerzas que se están
aplicando a los objetos que
utilizas para presentar su
proyecto en la feria empresarial
Tomada de: https://ricuti.com.ar/no_me_salen/dinamica/d1FIS_23.html

1. Recolecta la información necesaria y
pertinente para la elaboración del
experimento físico
2. Realiza un video representando
el experimento acerca de las
leyes de Newton
3. Presenta informe escrito acerca de la
construcción del experimento. El
informe debe contener la definición,
uso, materiales, proceso de
construcción, la función y la
aplicación del tema.
1. Traer los materiales e insumos necesarios
para realizar cada actividad de acuerdo a la
guía de estudio
2. Determine la cantidad del producto que vas
a elaborar en mililitros (ml) o en miligramos
(mg) según el producto y cuál es la
diferencia de peso si se pesa en la tierra y
en la luna..
3. Realiza un diagrama donde explique las
fuerzas que se están aplicando al producto
que vas a elaborar.
Tomada de:
http://manualidades.innatia.com/c-jabon-liquido/a-como-hacer-jabon-liquido.html

1. Emite un juicio valorativo sobre la
importancia de la dinámica y las leyes
de Newton en la vida diaria.
2. Usa la creatividad para presentar fotos e
imágenes donde puedan explicar de
que forma se puede aplicar la dinámica
y las leyes de Newton en la práctica de
los diferentes deportes.
Tomada de:
http://www.vanguardia.com/deportes/juegos-
olimpicos/161512-colombia-definio-su-nomina-de-
pesistas-para-londres-2012
Tomada de:
https://sites.google.com/site/lomejorenautosdelujo/ti
pos-de-autos
Tomada de: http://edufisicaandy.blogspot.com.co/2015/06/juegos-y-ejercicios-para-
ensenar-la-tecnica-de-lanzamiento-de-disco-en-el-atletismo.html

1. Presentar un afiche donde se promocione e invite
a la comunidad Ebenezerista a la feria
empresarial. Debe ser muy creativo en su diseño.
1. Organizar en clase grupos de apoyo para ayudar
a otros compañeros a superar las dificultades.
Se llevara un seguimiento y se evaluara cada
semana el proceso y el comportamiento de cada
integrante del grupo.
2. Escriba los cuidados que se debe tener con la
salud humana al aplicar una fuerza sobre un
objeto.
Tomada de:
http://fisicabloque3leyesdenewton.blogspot.com.co/2010/11/leyes-del-movimiento-de-newton.html

Teniendo en cuenta los siguientes criterios
de evaluación de: (S) Siempre, (F)
frecuentemente, (CN) Casi nunca y (N)
Nunca, marca con una X la columna que
corresponde a tu criterio, según lo
aprendido:
ASPECTO DESCRIPCIÓN S F C N
Intelectual Estructuro y jerarquizo coherentemente las leyes y
principios que rigen la dinámica.
Identifico la importancia de las leyes y principios que rigen
la dinámica. en el uso de la vida diaria.
Psicomotor Aplico las leyes y principios que rigen la dinámica. En la
solución de problemas de vida diaria.
Aplico las fórmulas las leyes y principios que rigen la
dinámica. En situaciones de la vida diaria.
Uso correctamente los videos o tutoriales como ayuda para
resolver las actividades asignadas.
Volitivo Consulto con anterioridad las páginas de internet indicadas
por el profesor, complemento esta información en la casa,
para comprender mejor el tema.
Realizo las actividades programadas referentes a los
principios y conceptos del movimiento de la dinámica.
Afectivo Participo con entusiasmo en los trabajos en grupo.
Muestra imaginación y creatividad en el diseño de la feria
empresarial.
Espiritual Aporto ideas y muestro respeto por los bienes y manera de
pensar de mis compañeros.
Comparto con mis compañeros los conocimientos
aprendidos sobre la dinámica y sus leyes.

Que tus padres envíen una comunicación donde le cuenten al docente del área como trabaja el estudiante en casa y cual seria la nota
quete pondríandando las razones.
La siguiente tabla debes pasarla a tu cuaderno y en compañía de tus padres responderla teniendo en cuenta el desempeño que has
tenidoduranteel periodo
Aspectosinternos Aspectosexternos
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
DEBILIDADES AMENAZAS

 HEWITT, Paul. Física Conceptual. México: Pearson Educación. 1999.
 NAVARRO, Enrique. Física 9º. Grado. Caracas: Edulibros C. A.
 VALERO, Michel. Física Fundamental 2. Bogotá: Norma. 1983.
 VILLEGAS,Mauricio y RAMÍREZ, Ricardo. Galaxia Física 11. Bogotá: Voluntad. 1999.
 https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/fisica-2/las-leyes-de-newton/
 http://fisica.laguia2000.com/dinamica-clasica/fisica-dinamica#ixzz4gDdCWJ69
 https://www.youtube.com/watch?v=oSelENJuGyU
 https://www.youtube.com/watch?v=1E8rhGfRoFM
 http://www.fisicaenlinea.com/06fuerzas/fuerzas10-gravitacionalypeso.html
 http://www.fisicaenlinea.com/06fuerzas/fuerzas11-fuerzanormal.html
 http://www.fisicaenlinea.com/06fuerzas/fuerzas06-fuerzatension.html
 http://www.fisicaenlinea.com/06fuerzas/fuerzas03-friccion.html
 https://www.youtube.com/watch?v=GVNnAUiwjks
 https://www.youtube.com/watch?v=w72PWlSfAcc
 https://www.youtube.com/watch?v=sNViXvtFGII
 https://www.youtube.com/watch?v=cw37CK8MBGE
 https://www.youtube.com/watch?v=MaiCVaRtgnk
 https://bibliotecadeinvestigaciones.wordpress.com/fisica-2/las-leyes-de-newton/
 http://profesor10demates.blogspot.com.co/2012/12/ejercicios-y-problemas-resueltos-de.html
 http://www.cajondeciencias.com/Descargas%20fisica/ER%20Fuerzas.pdf

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