Este Folleto Es Un Plan De Promoción Del Bienestar Psicosocial. Se aplicara en una población especifica , Adolescentes Victimas del conflicto armado colombiano. Es El trabajo final del curso de neuropsicologia de la Unad.
Este documento presenta estrategias para abordar la incapacidad de concentrarse en los estudiantes. Explica que la falta de concentración a veces se debe a la falta de interés en el tema. Recomienda utilizar grabadoras para que los estudiantes puedan volver a escuchar las instrucciones si se distraen, y pedirles a los estudiantes que planifiquen su trabajo y se comprometan a seguir el plan. También sugiere que los estudiantes trabajen inicialmente en tareas breves para mejorar gradualmente su capacidad de atención.
Este documento describe los indicadores de éxito para estudiantes con TDAH. Explica primero las principales dificultades asociadas con el TDAH, como trastornos comórbidos, problemas motrices y de aprendizaje. Luego enumera posibles indicadores de éxito para el estudiante, el aula y el clima social, como el autocontrol emocional, la organización del trabajo, la atención sostenida y el mantenimiento de relaciones cordiales. El objetivo es identificar formas de responder a las necesidades de estos estudiantes y mejor
El curso de bases psicológicas del aprendizaje busca que los futuros docentes aprendan sobre las diferentes problemáticas y dificultades de los alumnos para poder intervenir en situaciones relacionadas con sus necesidades, desarrollar una actitud crítica y conocer teorías psicológicas aplicables a la escuela.
Este documento presenta información sobre hábitos y técnicas de estudio efectivos para estudiantes. Explica que el aprendizaje implica un cambio duradero en la capacidad o conducta de una persona. Entre los factores que favorecen el aprendizaje se encuentran factores cognitivos, afectivos y ambientales. También describe las estrategias básicas para un estudio eficaz, como leer de forma comprensiva, hacer resúmenes y esquemas, y tomar apuntes. Además, enfatiza la importancia de desarrollar
No todos los casos de TDAH adulto requieren de un tratamiento multimodal, es decir, combinar las intervenciones farmacológicas con las psicológicas y las psicosociales. Las intervenciones psicoterapéuticas son la primera línea de intervención en el adulto tras el diagnóstico, o bien o cuando el cuadro sintomático de la infancia-adolescencia se ha estabilizado pero es necesario continuar la intervención en la edad adulta.
Este documento describe las diferentes formas en que los estudiantes pueden mostrar diversidad en el aula, incluyendo problemas de comportamiento, trastornos específicos del aprendizaje y problemas generales del aprendizaje. También discute los roles del maestro en crear un ambiente positivo y alfabetizado, aplicar estrategias pedagógicas efectivas y establecer una buena comunicación con la comunidad escolar para apoyar a todos los estudiantes.
Los estilos de aprendizaje son una combinación de factores cognitivos, emocionales y fisiológicos que indican cómo un estudiante percibe y responde al entorno de aprendizaje. El documento sugiere que los estudiantes tomen un test para determinar su estilo de aprendizaje individual.
El documento describe los principios pedagógicos y psicológicos de la educación, incluyendo la socialización, individualización, creatividad, participación y actividad. También describe las funciones del psicólogo educativo como la prevención, mejora del acto educativo, orientación y asesoramiento profesional, e intervención ante las necesidades educativas de los alumnos. Finalmente, discute retos para el psicólogo educativo como la identificación de su rol, establecimiento de un perfil consistente y necesidad de una especialización más profes
Este documento presenta estrategias para abordar la incapacidad de concentrarse en los estudiantes. Explica que la falta de concentración a veces se debe a la falta de interés en el tema. Recomienda utilizar grabadoras para que los estudiantes puedan volver a escuchar las instrucciones si se distraen, y pedirles a los estudiantes que planifiquen su trabajo y se comprometan a seguir el plan. También sugiere que los estudiantes trabajen inicialmente en tareas breves para mejorar gradualmente su capacidad de atención.
Este documento describe los indicadores de éxito para estudiantes con TDAH. Explica primero las principales dificultades asociadas con el TDAH, como trastornos comórbidos, problemas motrices y de aprendizaje. Luego enumera posibles indicadores de éxito para el estudiante, el aula y el clima social, como el autocontrol emocional, la organización del trabajo, la atención sostenida y el mantenimiento de relaciones cordiales. El objetivo es identificar formas de responder a las necesidades de estos estudiantes y mejor
El curso de bases psicológicas del aprendizaje busca que los futuros docentes aprendan sobre las diferentes problemáticas y dificultades de los alumnos para poder intervenir en situaciones relacionadas con sus necesidades, desarrollar una actitud crítica y conocer teorías psicológicas aplicables a la escuela.
Este documento presenta información sobre hábitos y técnicas de estudio efectivos para estudiantes. Explica que el aprendizaje implica un cambio duradero en la capacidad o conducta de una persona. Entre los factores que favorecen el aprendizaje se encuentran factores cognitivos, afectivos y ambientales. También describe las estrategias básicas para un estudio eficaz, como leer de forma comprensiva, hacer resúmenes y esquemas, y tomar apuntes. Además, enfatiza la importancia de desarrollar
No todos los casos de TDAH adulto requieren de un tratamiento multimodal, es decir, combinar las intervenciones farmacológicas con las psicológicas y las psicosociales. Las intervenciones psicoterapéuticas son la primera línea de intervención en el adulto tras el diagnóstico, o bien o cuando el cuadro sintomático de la infancia-adolescencia se ha estabilizado pero es necesario continuar la intervención en la edad adulta.
Este documento describe las diferentes formas en que los estudiantes pueden mostrar diversidad en el aula, incluyendo problemas de comportamiento, trastornos específicos del aprendizaje y problemas generales del aprendizaje. También discute los roles del maestro en crear un ambiente positivo y alfabetizado, aplicar estrategias pedagógicas efectivas y establecer una buena comunicación con la comunidad escolar para apoyar a todos los estudiantes.
Los estilos de aprendizaje son una combinación de factores cognitivos, emocionales y fisiológicos que indican cómo un estudiante percibe y responde al entorno de aprendizaje. El documento sugiere que los estudiantes tomen un test para determinar su estilo de aprendizaje individual.
El documento describe los principios pedagógicos y psicológicos de la educación, incluyendo la socialización, individualización, creatividad, participación y actividad. También describe las funciones del psicólogo educativo como la prevención, mejora del acto educativo, orientación y asesoramiento profesional, e intervención ante las necesidades educativas de los alumnos. Finalmente, discute retos para el psicólogo educativo como la identificación de su rol, establecimiento de un perfil consistente y necesidad de una especialización más profes
Este documento presenta varias técnicas de intervención en psicología como la modificación de conducta, la retirada de atención, el tiempo fuera e intención paradojica. También describe técnicas para controlar la impulsividad en niños como la relajación progresiva de Jacobson y la relajación pasiva. Además, explica el uso del diario emocional para niños expuestos a problemas emocionales. Finalmente, resume los objetivos y enfoques de un abordaje terapéutico interdisciplinario centrado en el
Este documento describe diferentes estrategias y consideraciones para adaptar la educación física para niños con necesidades educativas especiales. Recomienda conocer las características individuales de cada niño, como su diagnóstico inicial y contraindicaciones médicas. También sugiere desarrollar actividades variadas, normalizadoras y cooperativas que fomenten las relaciones sociales y eviten el rechazo. Finalmente, detalla diversas estrategias de apoyo como el uso de lenguaje adecuado, canales múltiples de comunicación, refuerzos
El documento describe el rol del psicólogo en la educación. El psicólogo trabaja para desarrollar las capacidades de personas, grupos e instituciones en contextos educativos formales e informales a través del ciclo de vida. El psicólogo evalúa y trata factores psicológicos que afectan el aprendizaje, como problemas personales, de grupo o de salud. El psicólogo trabaja en áreas como la personal, familiar, organizacional, institucional y socio-comunitaria para apoyar a estudiantes y agentes educativos.
El documento describe el proceso de aprendizaje, incluyendo sus características, factores que lo influyen, y diferentes tipos de aprendizaje. El aprendizaje se define como un proceso mediante el cual se adquieren o modifican conductas a través de la experiencia o instrucción, y puede influir en cambios conductuales. Algunos factores que afectan el aprendizaje son la motivación, conocimientos previos, y condiciones del contexto educativo. Existen diferentes tipos de aprendizaje como el implícito, explícito
El estrés una realidad en vista de todos.isaiquiel
El documento discute el estrés académico que enfrentan los estudiantes debido a las
evaluaciones. El estrés académico se define como un proceso psicológico adaptativo que ocurre
cuando una actividad escolar excede las capacidades de un estudiante. Los principales factores
estresantes identificados son las pruebas, la sobrecarga de trabajo y falta de tiempo. El estrés
afecta negativamente el aprendizaje y bienestar de los estudiantes. Por lo tanto, los docentes
deben aplicar técnicas de
Este documento describe la adaptación curricular para un niño con trastorno del espectro autista en un curso escolar. Se justifica la necesidad de una atención individualizada para el niño y se proponen objetivos como que el niño se sienta cómodo con los adultos y otros niños, y que pueda expresarse oralmente. El documento incluye detalles sobre los contenidos y criterios de evaluación en áreas como el desarrollo personal y el conocimiento del entorno.
Claves para el tratamiento exitoso del TDAHJulieta Ceron
El documento describe los componentes clave para garantizar el éxito del tratamiento del TDAH. Estos incluyen la aceptación activa, una actitud positiva, objetivos realistas y expectativas alcanzables, coordinación entre agentes de intervención, implicación familiar y educativa, y un enfoque en la funcionalidad del individuo.
La psicología educativa estudia cómo se produce el aprendizaje humano en contextos educativos, aplicando principios de psicología social. Se encarga de la intervención ante necesidades educativas, prevenir dificultades de aprendizaje, y asesorar educadores. Algunas de sus áreas de estudio incluyen trastornos del aprendizaje como dislexia e hiperactividad, y cómo mejorar el rendimiento escolar y asesoramiento emocional y familiar.
El psicólogo educativo juega un papel clave en el sistema educativo al evaluar e intervenir con estudiantes, maestros y padres. Realiza evaluaciones psicológicas para diagnosticar dificultades de aprendizaje e informar a maestros y padres. También asesora a maestros, padres y estudiantes, e implementa programas preventivos y de tratamiento. El objetivo general es promover el desarrollo saludable de todos los involucrados en el sistema educativo.
DEFICIT DE ATENCION HIPERACTIVIDAD IMPULSIVIDADyesid latorre
El TDAH se caracteriza por déficit de atención, hiperactividad e impulsividad. La atención incluye atención sostenida, selectiva y dividida. El déficit de atención implica dificultad para seleccionar el foco de atención y mantenerse atento. La hiperactividad se expresa por altos niveles de movimiento. La impulsividad es responder sin reflexionar sobre las consecuencias.
Generalidades de la psicologia en el ambito escolar maria panzarelliMaria E. Panzarelli R.
La psicología educacional estudia la psicología y las ciencias de la educación. Examina áreas como el desarrollo psicológico, la psicología social, la evaluación psicológica y la orientación vocacional. Busca comprender la conducta de los estudiantes y emparejarlos con las profesiones más adecuadas considerando sus características. También provee asesoramiento a familias para abordar situaciones difíciles y prevenir conductas inadecuadas en los niños.
Ana cristina picazo afymda rasgos psicológicosfranson78
El documento describe las características del TDAH en diferentes etapas educativas como la infancia, primaria y adolescencia, incluyendo comportamientos comunes como no seguir instrucciones, molestar a otros e impulsividad. También discute los desafíos específicos de los niños con TDAH en zonas rurales como etiquetamiento rápido, acceso limitado a actividades y necesidad de asociaciones que provean apoyo.
Infografía el rol del psicólogo en la educación.FrankGomez01
El psicólogo de la educación trabaja para mejorar el comportamiento humano en entornos educativos desarrollando las capacidades de personas, grupos e instituciones. Trabaja principalmente en sistemas educativos formales e informales en todos los niveles y etapas de vida. Sus áreas de trabajo incluyen lo personal, institucional, socio-comunitario y educativo.
Los alumnos con TDAH presentan dificultades conductuales, sociales y emocionales como permanecer sentados, prestar atención, controlar la impulsividad, seguir normas, interpretar señales sociales y emociones ajenas, y tolerar la frustración. Se recomiendan estrategias como supervisión constante, refuerzo positivo, tareas que impliquen movimiento, trabajos colaborativos, y actividades sobre educación emocional para ayudar a estos alumnos.
El documento trata sobre estrategias de autorregulación escolar para estudiantes con TDAH. Define el TDAH y explica cómo afecta el desempeño escolar. Explica que los estudiantes con TDAH necesitan desarrollar la autorregulación escolar y que las escuelas deben implementar estrategias como la disciplina positiva, adaptaciones curriculares y actividades lúdicas para apoyarlos.
La deficiencia de atención es el resultado de un trastorno cerebral leve que se manifiesta en forma de síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Se caracteriza por alteraciones sutiles en los sistemas de neurotransmisores y las neuroimágenes del cerebro. El diagnóstico requiere que los síntomas aparezcan antes de los 7 años y persistan durante al menos 6 meses.
La psicología educativa estudia los procesos de aprendizaje y enseñanza en individuos, así como la efectividad de intervenciones educativas formales e informales. También analiza la conducta vocacional y los procesos psicológicos que las personas usan para integrarse en el mundo laboral. La educación es considerada la mejor herramienta para el crecimiento personal y profesional que se le puede dar a los hijos para enfrentar una vida competitiva.
El documento trata sobre la educación para la salud. Define la educación como un proceso de formar, modificar y reforzar comportamientos relacionados con la salud individual y colectiva. Explica que la educación para la salud busca eliminar comportamientos inadecuados y fortalecer aquellos que benefician la salud mediante acciones educativas permanentes y sistemáticas. También describe los principios básicos de la educación para la salud, como enfocarse en aspectos concretos de la realidad de las personas y considerar sus experiencias y creencias.
El documento presenta 9 razones para realizar pausas activas en el trabajo o en casa. Estas pausas incluyen ejercicios como subir y bajar escaleras, bailar, ejercicios de respiración y estiramiento. Las pausas activas disminuyen el estrés, mejoran la circulación y postura, y favorecen la concentración. Se recomienda realizar diferentes ejercicios durante pausas de 5 a 10 minutos cada dos horas.
Este documento presenta información sobre la evolución del aprendizaje socioafectivo, enfocándose previamente en el maestro y ahora en el estudiante. Explora factores como el apego, la inteligencia emocional, las habilidades prosociales y la motivación. También discute temas como la ansiedad, el miedo a los exámenes y la ansiedad con la comida. Concluye que el desarrollo de estrategias socioafectivas depende del entorno y puede favorecer el trabajo en grupo y controlar la ansiedad.
Diplomado Bienestar Psicosocial en el Aula 2010Centro Deva
El documento describe un diplomado sobre bienestar psicosocial en el aula. El diplomado aborda temas como neurociencia de la afectividad, educar hacia un nuevo paradigma educativo, terapia floral para niños, nutrición saludable, y estrategias como yoga, música, arte terapia y coaching para docentes. El objetivo es mejorar el bienestar emocional y desarrollo personal de estudiantes y profesores.
Este documento presenta varias técnicas de intervención en psicología como la modificación de conducta, la retirada de atención, el tiempo fuera e intención paradojica. También describe técnicas para controlar la impulsividad en niños como la relajación progresiva de Jacobson y la relajación pasiva. Además, explica el uso del diario emocional para niños expuestos a problemas emocionales. Finalmente, resume los objetivos y enfoques de un abordaje terapéutico interdisciplinario centrado en el
Este documento describe diferentes estrategias y consideraciones para adaptar la educación física para niños con necesidades educativas especiales. Recomienda conocer las características individuales de cada niño, como su diagnóstico inicial y contraindicaciones médicas. También sugiere desarrollar actividades variadas, normalizadoras y cooperativas que fomenten las relaciones sociales y eviten el rechazo. Finalmente, detalla diversas estrategias de apoyo como el uso de lenguaje adecuado, canales múltiples de comunicación, refuerzos
El documento describe el rol del psicólogo en la educación. El psicólogo trabaja para desarrollar las capacidades de personas, grupos e instituciones en contextos educativos formales e informales a través del ciclo de vida. El psicólogo evalúa y trata factores psicológicos que afectan el aprendizaje, como problemas personales, de grupo o de salud. El psicólogo trabaja en áreas como la personal, familiar, organizacional, institucional y socio-comunitaria para apoyar a estudiantes y agentes educativos.
El documento describe el proceso de aprendizaje, incluyendo sus características, factores que lo influyen, y diferentes tipos de aprendizaje. El aprendizaje se define como un proceso mediante el cual se adquieren o modifican conductas a través de la experiencia o instrucción, y puede influir en cambios conductuales. Algunos factores que afectan el aprendizaje son la motivación, conocimientos previos, y condiciones del contexto educativo. Existen diferentes tipos de aprendizaje como el implícito, explícito
El estrés una realidad en vista de todos.isaiquiel
El documento discute el estrés académico que enfrentan los estudiantes debido a las
evaluaciones. El estrés académico se define como un proceso psicológico adaptativo que ocurre
cuando una actividad escolar excede las capacidades de un estudiante. Los principales factores
estresantes identificados son las pruebas, la sobrecarga de trabajo y falta de tiempo. El estrés
afecta negativamente el aprendizaje y bienestar de los estudiantes. Por lo tanto, los docentes
deben aplicar técnicas de
Este documento describe la adaptación curricular para un niño con trastorno del espectro autista en un curso escolar. Se justifica la necesidad de una atención individualizada para el niño y se proponen objetivos como que el niño se sienta cómodo con los adultos y otros niños, y que pueda expresarse oralmente. El documento incluye detalles sobre los contenidos y criterios de evaluación en áreas como el desarrollo personal y el conocimiento del entorno.
Claves para el tratamiento exitoso del TDAHJulieta Ceron
El documento describe los componentes clave para garantizar el éxito del tratamiento del TDAH. Estos incluyen la aceptación activa, una actitud positiva, objetivos realistas y expectativas alcanzables, coordinación entre agentes de intervención, implicación familiar y educativa, y un enfoque en la funcionalidad del individuo.
La psicología educativa estudia cómo se produce el aprendizaje humano en contextos educativos, aplicando principios de psicología social. Se encarga de la intervención ante necesidades educativas, prevenir dificultades de aprendizaje, y asesorar educadores. Algunas de sus áreas de estudio incluyen trastornos del aprendizaje como dislexia e hiperactividad, y cómo mejorar el rendimiento escolar y asesoramiento emocional y familiar.
El psicólogo educativo juega un papel clave en el sistema educativo al evaluar e intervenir con estudiantes, maestros y padres. Realiza evaluaciones psicológicas para diagnosticar dificultades de aprendizaje e informar a maestros y padres. También asesora a maestros, padres y estudiantes, e implementa programas preventivos y de tratamiento. El objetivo general es promover el desarrollo saludable de todos los involucrados en el sistema educativo.
DEFICIT DE ATENCION HIPERACTIVIDAD IMPULSIVIDADyesid latorre
El TDAH se caracteriza por déficit de atención, hiperactividad e impulsividad. La atención incluye atención sostenida, selectiva y dividida. El déficit de atención implica dificultad para seleccionar el foco de atención y mantenerse atento. La hiperactividad se expresa por altos niveles de movimiento. La impulsividad es responder sin reflexionar sobre las consecuencias.
Generalidades de la psicologia en el ambito escolar maria panzarelliMaria E. Panzarelli R.
La psicología educacional estudia la psicología y las ciencias de la educación. Examina áreas como el desarrollo psicológico, la psicología social, la evaluación psicológica y la orientación vocacional. Busca comprender la conducta de los estudiantes y emparejarlos con las profesiones más adecuadas considerando sus características. También provee asesoramiento a familias para abordar situaciones difíciles y prevenir conductas inadecuadas en los niños.
Ana cristina picazo afymda rasgos psicológicosfranson78
El documento describe las características del TDAH en diferentes etapas educativas como la infancia, primaria y adolescencia, incluyendo comportamientos comunes como no seguir instrucciones, molestar a otros e impulsividad. También discute los desafíos específicos de los niños con TDAH en zonas rurales como etiquetamiento rápido, acceso limitado a actividades y necesidad de asociaciones que provean apoyo.
Infografía el rol del psicólogo en la educación.FrankGomez01
El psicólogo de la educación trabaja para mejorar el comportamiento humano en entornos educativos desarrollando las capacidades de personas, grupos e instituciones. Trabaja principalmente en sistemas educativos formales e informales en todos los niveles y etapas de vida. Sus áreas de trabajo incluyen lo personal, institucional, socio-comunitario y educativo.
Los alumnos con TDAH presentan dificultades conductuales, sociales y emocionales como permanecer sentados, prestar atención, controlar la impulsividad, seguir normas, interpretar señales sociales y emociones ajenas, y tolerar la frustración. Se recomiendan estrategias como supervisión constante, refuerzo positivo, tareas que impliquen movimiento, trabajos colaborativos, y actividades sobre educación emocional para ayudar a estos alumnos.
El documento trata sobre estrategias de autorregulación escolar para estudiantes con TDAH. Define el TDAH y explica cómo afecta el desempeño escolar. Explica que los estudiantes con TDAH necesitan desarrollar la autorregulación escolar y que las escuelas deben implementar estrategias como la disciplina positiva, adaptaciones curriculares y actividades lúdicas para apoyarlos.
La deficiencia de atención es el resultado de un trastorno cerebral leve que se manifiesta en forma de síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. Se caracteriza por alteraciones sutiles en los sistemas de neurotransmisores y las neuroimágenes del cerebro. El diagnóstico requiere que los síntomas aparezcan antes de los 7 años y persistan durante al menos 6 meses.
La psicología educativa estudia los procesos de aprendizaje y enseñanza en individuos, así como la efectividad de intervenciones educativas formales e informales. También analiza la conducta vocacional y los procesos psicológicos que las personas usan para integrarse en el mundo laboral. La educación es considerada la mejor herramienta para el crecimiento personal y profesional que se le puede dar a los hijos para enfrentar una vida competitiva.
El documento trata sobre la educación para la salud. Define la educación como un proceso de formar, modificar y reforzar comportamientos relacionados con la salud individual y colectiva. Explica que la educación para la salud busca eliminar comportamientos inadecuados y fortalecer aquellos que benefician la salud mediante acciones educativas permanentes y sistemáticas. También describe los principios básicos de la educación para la salud, como enfocarse en aspectos concretos de la realidad de las personas y considerar sus experiencias y creencias.
El documento presenta 9 razones para realizar pausas activas en el trabajo o en casa. Estas pausas incluyen ejercicios como subir y bajar escaleras, bailar, ejercicios de respiración y estiramiento. Las pausas activas disminuyen el estrés, mejoran la circulación y postura, y favorecen la concentración. Se recomienda realizar diferentes ejercicios durante pausas de 5 a 10 minutos cada dos horas.
Este documento presenta información sobre la evolución del aprendizaje socioafectivo, enfocándose previamente en el maestro y ahora en el estudiante. Explora factores como el apego, la inteligencia emocional, las habilidades prosociales y la motivación. También discute temas como la ansiedad, el miedo a los exámenes y la ansiedad con la comida. Concluye que el desarrollo de estrategias socioafectivas depende del entorno y puede favorecer el trabajo en grupo y controlar la ansiedad.
Diplomado Bienestar Psicosocial en el Aula 2010Centro Deva
El documento describe un diplomado sobre bienestar psicosocial en el aula. El diplomado aborda temas como neurociencia de la afectividad, educar hacia un nuevo paradigma educativo, terapia floral para niños, nutrición saludable, y estrategias como yoga, música, arte terapia y coaching para docentes. El objetivo es mejorar el bienestar emocional y desarrollo personal de estudiantes y profesores.
Este documento presenta una propuesta para integrar técnicas de yoga en la educación emocional con el objetivo de facilitar la conexión con las emociones a través de la experiencia corporal y armonizar la relación entre el cuerpo y la mente. Se fundamenta en enfoques de salud holística y desarrollo integral de la persona. Propone el uso de asanas, pranayama y meditación para cultivar la inteligencia interpersonal e intrapersonal.
Este taller ofrece actividades para el bienestar del cuerpo, mente y espíritu. Busca fomentar los recursos personales para manejar las relaciones sociales, superar el estrés con optimismo y lograr objetivos. Los contenidos incluyen temas como la autoestima, relajación, comunicación y creatividad. La metodología es activa y participativa utilizando dinámicas grupales y música.
Este documento describe la educación emocional, que tiene como objetivo potenciar el desarrollo de las competencias emocionales de los estudiantes para aumentar su bienestar personal y social. Explica que la educación emocional sigue un marco teórico integrador y una metodología práctica. También describe algunas competencias emocionales clave como la conciencia emocional, la regulación emocional, la autonomía emocional y la competencia social.
El documento trata sobre la discapacidad intelectual y el trastorno del espectro autista. Define la discapacidad intelectual como limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y las habilidades adaptativas que comienzan antes de los 18 años. Describe varios trastornos que comprenden el trastorno del espectro autista y ofrece recomendaciones generales para el abordaje educativo de estos alumnos como contenidos adaptados a su edad funcional y dar prioridad a objetivos socioemocionales.
Este documento trata sobre enfermería en salud mental. Presenta varios trastornos mentales comunes como los trastornos del estado de ánimo, la esquizofrenia, los trastornos de ansiedad y más. También describe diagnósticos y planes de cuidado de enfermería frecuentes como alteraciones en los procesos de pensamiento, ansiedad, aislamiento social y déficit de autocuidado. Finalmente, discute casos de trastornos de ansiedad que generalmente no requieren seguimiento.
El documento presenta un programa de capacitación para docentes que aborda temas relacionados con la salud emocional, el bienestar, la neurociencia de la afectividad y estrategias innovadoras para mejorar el aprendizaje y la creatividad en los estudiantes. El programa incluye talleres sobre salud emocional, nutrición, yoga, música, coaching y terapias alternativas.
Este documento describe una serie de talleres vivenciales dirigidos a adultos para enseñarles estrategias que les permitan aumentar su salud física, emocional y bienestar general a través del desarrollo de la inteligencia emocional, habilidades sociales y de autocuidado. Los talleres se centrarán en reducir el estrés, mejorar hábitos saludables y fomentar la creatividad a través de técnicas como la meditación, relajación, role-playing y dinámicas grupales a lo largo de 15 horas de se
Actividades utilitarias de autonomía personal2felisamt
El documento describe actividades físicas para mejorar la autonomía personal en personas mayores. Propone ejercicios sencillos para reforzar las actividades de la vida diaria como vestirse, bañarse, cocinar y más, mejorando la calidad de vida. También incluye ejemplos de circuitos de entrenamiento y pruebas para medir la capacidad física de los adultos mayores.
El documento habla sobre el estrés, explicando que es una reacción normal del cuerpo pero que en exceso puede ser perjudicial. Describe los tipos de estrés y sus causas como cambios físicos, dinámica familiar y amistades. También identifica señales de estrés y formas de afrontarlo de manera positiva, como la relajación, y recomienda estrategias para reducir el estrés como hacer ejercicio y pedir ayuda cuando se necesita.
Diploamdo PIIE - UAHC, para docentes en Chile.
Estrategias innovadoras par la enseñanza, relacionadas con la educación emocional, el autocuidado, el trabajo corporal, arteterapia, y otras formas de educación integral.
Estimulación con terapias alternativas para niños desde temprana edad hasta los 6 años. Terapias sensoriales, yoga, equino terapia, acuaterapia, terapia asistida con animales, multisensoria.
El documento presenta una lista de diferentes terapias psicológicas como la terapia conductual, cognitiva, bioenergética, EMDR, anatheóresis, arteterapia, constelaciones familiares, estimulación temprana, gestalt, liberación somatoemocional, psicoanálisis, logoterapia, musicoterapia, terapia ocupacional, neuropsicología. También describe trastornos neurológicos en niños y las funciones de un psicólogo educativo en la intervención, orientación, prevención y mejor
El documento presenta información sobre un reglamento estudiantil y la salud emocional. Explica que el reglamento establece las reglas para las actividades académicas y la relación entre la universidad y los estudiantes. Luego, detalla conceptos sobre la estructura del cerebro y la salud emocional, incluyendo cómo el estrés puede afectar las emociones y que los problemas emocionales se pueden tratar.
Es un Curso de 8 semanas de duración que nos enseña la práctica de prestar atención al momento presente para vivirlo plenamente y poder influenciarlo positivamente. Nos enseña a respirar conscientemente, observar nuestros pensamientos sin juzgarlos y enfocarnos en lo que más importa.
Este documento presenta información sobre la salud emocional de los docentes. Explica que la salud emocional se refiere a un estado de equilibrio bio-psico-social y bienestar. Luego, describe cinco factores que perjudican la salud emocional de los docentes: 1) tratar con alumnos conflictivos, 2) crítica social, 3) condiciones laborales, 4) formación insuficiente en algunas áreas, 5) falta de motivación. Finalmente, ofrece consejos para que los docentes cuiden su salud emocional como ser flexible
Este documento describe la práctica pedagógica de la pausa activa en el aula. Explica que la pausa activa implica breves períodos de actividad física moderada que tienen beneficios para la salud y el aprendizaje. Describe cómo un docente puede implementar la pausa activa en el aula a través de actividades interactivas, rutinas de ejercicios y conversaciones con los estudiantes. Concluye que las pausas activas promueven la comunicación, el aprendizaje significativo y el desarrollo de habil
El documento presenta el plan anual de educación física para tercero de primaria. Describe los datos generales como el nivel, grado, periodo lectivo y docente responsable. Explica que el área busca que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica hacia el cuidado de la salud y sean autónomos para tomar decisiones sobre su calidad de vida. Además, presenta las competencias y desempeños que se trabajarán, así como once experiencias de aprendizaje y las competencias y enfoques transversales involucrados en
55 plus LAB un espacio de innovación para la logevidad activaJimmy Pons
55+LAB: Innovando para un Futuro Sostenible en la Longevidad
¿Por Qué 55+LAB?
Enfrentamos realidades complejas derivadas del envejecimiento en nuestros círculos familiares, una experiencia que nos impulsa a comprender mejor este proceso y empatizar con nuestros mayores. En 55+LAB, combinamos nuestra vasta experiencia en innovación turística con el deseo de mejorar la calidad de vida de las personas mayores de 55 años. Nos proponemos estudiar cómo mantener la independencia y un estilo de vida activo a medida que envejecemos, buscando alternativas a la residencia tradicional que muchas veces es rechazada por los mayores.
Contexto Actual y la Necesidad de Cambio
Para 2030, se estima que el número de personas mayores de 60 años en el mundo aumentará en un 56%, alcanzando 1.400 millones. Este rápido envejecimiento poblacional plantea desafíos significativos, no solo en términos de cuidados médicos, sino también en la calidad de vida sostenida. 55+LAB surge como respuesta a este desafío, buscando preparar a la Comunidad de Madrid y a España para enfrentar esta nueva realidad.
El Espacio 55+LAB: Un Enfoque Tridimensional
Concebido sobre tres pilares fundamentales —lo humano, lo sostenible y la tecnología avanzada—, 55+LAB es un laboratorio FIRTUAL (Físico y Virtual) que se propone ser un espacio de investigación y convivencia. Aquí, exploramos cómo mejorar continuamente la calidad de vida de nuestros mayores mediante el diseño y la tecnología, apoyándonos en un enfoque intergeneracional y aprovechando los últimos avances en medicina, robótica y realidad virtual.
Objetivos y Beneficios de 55+LAB
Nuestro principal objetivo es diseñar un laboratorio donde se pueda experimentar y desarrollar soluciones para asegurar una longevidad activa y saludable. Este enfoque no solo promete beneficios económicos, como una fuerza laboral prolongada y menores costos de salud, sino también ventajas sociales, mejorando la sabiduría y las relaciones intergeneracionales.
¿Quiénes son Clave para 55+LAB?
Buscamos colaborar con políticos, inversores, usuarios potenciales, periodistas, y especialistas en diversos campos que deseen unirse a nosotros en este viaje para modelar un futuro donde el envejecimiento sea una etapa plena y activa de la vida.
55 plus LAB un espacio de innovación para la logevidad activa
Folleto grupal
1. DIMENSIONES PROPUESTAS
SOBRE CALIDAD DE VIDA
Promover la importancia de incre-
mentar el tiempo y los espacios de
ejercicio físico y actividades mo-
toras resaltando su influencia en la
plasticidad cerebral y por ende su
influencia en el mejoramiento del
rendimiento académico.
Impulsar la creación de proyectos
académicos que integren lo acadé-
mico con lo artístico y actividades
motrices.
Dividir la tarea en etapas
Manejar eficazmente el tiempo
Practicar el entrenamiento en auto-
instrucciones
La importancia de hacer listas
ACCIONES PARA
ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Y A DISTANCIA
Programa: Psicología
Curso: Neuropsicología
Motivadores de bienestar
Apoyo emocional familiar y social
Excelente conducta
Excelente relaciones personales
Buena preparación educativa
Conocimiento de una segunda lengua
Trabajar con los adolescentes sobre sus
ocho dimensiones propuestas por El mo-
delo de schalock
Bienestar emocional, relaciones interper-
sonales, bienestar material, desarrollo
personal, bienestar físico, autodetermina-
ción, inclusión social y derechos.
Trabajaremos primordialmente :
Bienestar emocional : Juegos para
el bienestar emocional Autoestima
Control emocional .
Bienestar físico :
Una hora diaria de actividad física que
sea adecuada para su edad, que disfrute y
que sea variada. aeróbica, como correr; de
fortalecimiento muscular, como escalar; y
de fortalecimiento de los huesos, como
saltar la cuerda.
Desarrollo personal :
El proceso de Convertirse en persona
Trabajo en sus autos ( autoestima, auto
concepto, autoimagen)
PLAN DE PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOSOCIAL
2. Pautas para estimular los aspec-
tos neuropsicológicos afectados
Practicar Actividad Física
Ejercitar la mente
Hacer Pausas Activas
Memoria. Estrategias de me-
moria como mnemotécnicas
visuales (Visualización de làmi-
nas, técnica de Loci o de los
lugares) y verbales (elaboración
de rimas, palabra clave, apoyo
en aspectos sonoros o verbales),
estrategias de almacenamiento
(repaso, repetición), estrategias
de recuperación( ayudas, pistas)
PLAN DE PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOSOCIAL
Recomendaciones Finales
Tú puedes tener una personali-
dad psicológicamente sana y
equilibrada ten presente Estas
pautas
Es flexible. Se trata de
personas que saben reac-
cionar ante las situaciones
y ante los demás de diver-
sas formas.
Lleva una vida más varia-
da, realizando diversas
actividades, en vez de
centrar su vida alrededor
de un mismo tema.
Es capaz de tolerar las si-
tuaciones de presión y en-
frentarse a ellas y no se
viene abajo ante las difi-
cultades y contratiempos.
Atención:
Cuando hablamos de actividades
para mejorar y entrenar la aten-
ción existen muchas posibilida-
des, tantas como seamos capaces
de llegar con nuestra destreza e
imaginación.
Estrategias y Tareas
Caligrafía
Copia de un texto.
Copia de un dibujo.
Corrección de dictados
Seguimiento auditivo de un
cuento u otra narración.
Seguimiento de la lectura
colectiva.
Realización de trabajos ma-
nuales.