Este documento presenta estrategias para abordar la incapacidad de concentrarse en los estudiantes. Explica que la falta de concentración a veces se debe a la falta de interés en el tema. Recomienda utilizar grabadoras para que los estudiantes puedan volver a escuchar las instrucciones si se distraen, y pedirles a los estudiantes que planifiquen su trabajo y se comprometan a seguir el plan. También sugiere que los estudiantes trabajen inicialmente en tareas breves para mejorar gradualmente su capacidad de atención.

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL “JUAN ENRÍQUEZ”
“CÓMO ENSEÑAR A PENSAR TEORÍA Y APLICACIÓN”
LOUÍS E. RATHS, SELMA WASSERMANN, ARTHUR JONAS, ARNOULD ROTHSTEIN
CONDUCTA Y PENSAMIENTO
INCAPACIDAD PARA CONCENTRARSE
ADECUACIÓN CURRICULAR
LIC. LEONNOR PÉREZ ALCÁNTARA
MIRIAM RUBY HERRERA BARRAGÁN
SEBASTIAN JERÓNIMO JACA
LICENCIATURA EN EDUACIÓN PRIMARIA
TERCER SEMESTRE, GRUPO ÚNICO
TLACOTAPAN, VER. 13 DE NOVIEMBRE DE 2018

2. INCAPACIDAD PARA CONCENTRARSE
Antes que nada, se debe aclarar que, al decir incapacidad para concentrarse,
hablamos de comenzar a realizar algo y desviarnos del tema. Para ello, puede haber
diversas razones o causas: A veces la falta de concentración se debe a que no hay
interés en el tema. En ocasiones, erróneamente utilizamos la frase “no puede
concentrase”, cuando en realidad es que, no se concentra. La diferencia yace en
que, el no poder concentrarse se podría tratar comenzando a utilizar una grabadora
al empezar los deberes, ya que de esta manera cuando se desvíe del tema, podrá
volver a él al escuchar la cinta, también es bueno que el maestro pregunte siempre
al comenzar un deber qué se propone para terminarlo, se le puede pedir al niño
(cuando se les dan las instrucciones de algún deber), trazar su propio plan, y
preguntarle si se compromete a seguirlo, de esta manera, es más fácil que el niño
se responsabilice de lo que él mismo decidió. Sin embargo, no es la única manera,
pues en ocasiones el “aislarse” un poco ayuda a la concentración, el poder irse a un
lugar tranquilo, evita que los estímulos externos impidan la concentración (ruido,
figuras, movimientos). Es bueno que, los maestros les pidan a los niños (que no
logran concentrarse) que presten atención a pequeñas tareas en breves periodos
(al principio no mayores, a cinco minutos), pues poco a poco las actividades pueden
alargarse y así dará mejor resultado. la planificación es importante para quienes se
les complica concentrarse, pues implica que podemos influir sobre nuestro mundo,
nuestro entorno, sobre cosas que nos guste hacer y otras que no tanto.
También existen otros métodos, aunque a algunas personas les facilita más el estar
en un lugar tranquilo y con silencio, existe música que apoya a mejorar la
concentración, mediante la cual, el realizar tareas no tiene complicaciones, también
debemos de tomar en cuenta que nuestra aptitud hacia lo que realizaremos cuenta
mucho para poder mantener el interés, varía conforma a la personalidad y
perspectiva de cada persona, pero siempre es bueno tener a la mano estrategias
que apoyen a solucionar esos inconvenientes, en especial si el ni poder mantener
la atención nos genera muchos problemas.