Este documento presenta varios desafíos de comportamiento que enfrentan los estudiantes y sus consecuencias, y ofrece recomendaciones a los padres para abordarlos. En particular, sugiere que los padres dejen que sus hijos asuman la responsabilidad de las tareas escolares en lugar de resolver los problemas por ellos, y supervisar que completen sus deberes para fomentar hábitos de responsabilidad.

1. Formación para padres - mayo 2012

2. Dificultades Observadas Vs
Consecuencias
 No copiar en clase, no prestar poca atención a las
instrucciones/apoderado consigue cuadernos e
indicaciones.
 Olvidar material/apoderado lo trae al colegio.
 Alumnos no recuerdan fecha y contenidos de
evaluaciones/ se lo recuerdan los padres.
 Información incompleta y/o equivocada después de
ausencia/baja calificación
 Dificultad o poca motivación a leer/los padres leen los
textos

3. Poco trabajo en clase
(registro y atención)
 Se sugiere que los adultos sean muy consistentes e
inflexible en dejar que su hijo se haga cargo de la
situación (ej. llamando personalmente por teléfono
para ponerse al día o conseguir la materia, etc.)
 Si esto no ocurre el alumno confía en que alguien le
resolverá sus responsabilidades, aumentando la
posibilidad que la conducta disfuncional se repita.

4. ¿Y para que tengo que copiar
si total, mi mamá me
consigue los cuadernos?

5. Olvidar material
 Los padres tienen que dejar que su hijo se haga cargo
de llevar el material correspondiente
 Si se olvida, es importante que el estudiante
experimente las consecuencias negativas de sus
acciones, si no lo hace no aprende a utilizar hábitos o
estrategias de memoria
 Si los padres resuelven los problemas los hijos no
desarrollarán sentido de responsabilidad

6. No recordarse fechas y contenidos
evaluaciones
 Los alumnos deberían conocer perfectamente:
- El calendario de evaluaciones
- En que tiempos de la semana estudiaran (se sugiere
realizar horario por cada prueba, día y hora)
- Conocer el contenido de las pruebas y fuente de
información (libro, cuaderno , etc.)

7.  Se sugiere imprimir y pegar el calendario de
evaluaciones en un diario mural, junto a un horario
de estudio por cada prueba
 Esto lleva a crear hábitos y responsabilidad
Los padres tienen supervisar que sus hijos
cumplan con los deberes escolares
para consolidar la responsabilidad

8. Nunca más debería pasar esto…
¿Hijo, A ver…mañana!
cuando Ah, no el
es la miércoles…o el Y que entra?
prueba viernes?…ay no
de se… Potencias
matemá pareces…o
ticas? fracciones…qu
izas las dos

9. Poca información después de
ausencia
 Cuando los alumnos regresan al colegio después de
una ausencia, tienen el deber de informarse
proactivamente y detalladamente
 A menudo lo hacen de forma superficial o esperan que
los demás lo informen de lo que pasó durante su
inasistencia
 Se sugiere que puedan recoger información de
diferentes compañeros

10. Esto no debería
pasar… Dejaste la mitad en
blanco ¿que pasó?
Es que NADIE ME
DIJO que entraba
todo eso en la
prueba!!

11. Dificultad de lectura
 Evitar leer libros u otros contenidos a sus hijos y
preferir que ellos lo hagan
 Se memoriza mucho mas contenido, leyendo que
escuchando alguien leer