Este documento presenta una discusión sobre el concepto de valores desde diferentes perspectivas psicológicas, antropológicas y sociológicas. También analiza el desarrollo moral desde la teoría cognitiva evolutiva de Piaget y los niveles y estadios de razonamiento moral propuestos por Kohlberg. Por último, examina el papel de la escuela en la formación de valores y propone estrategias didácticas como los dilemas morales y debates. En resumen, el documento ofrece un marco teórico sobre el concepto de
El documento presenta información sobre la ética académica y varias situaciones que atentan contra ella como el plagio, falta de honradez en exámenes, reconocimiento improprio de autoría y colaboración, e interferencia con el trabajo de otros. Define cada una de estas situaciones y concluye resaltando la importancia de que el aula promueva valores como la honestidad, responsabilidad y respeto.
Conceptos para fomentar la Inclusion Laboral en America Latina y especialmente en Bolivia. Presentacion dado por Nelly Galleano en el Tercer Encuentro para Tranversalizar el Tema de Discapacidad de Servicio Internacional Britanico. www.isbolivia.org
La ética profesional es fundamental para realizar cualquier profesión de manera adecuada. Implica renunciar a los intereses personales y poner todo el esfuerzo para un fin netamente profesional. La ética profesional obliga a querer hacer y terminar bien el trabajo con amor, sin mentiras ni engaños. Cuando se actúa con ética profesional, se siente satisfacción propia al cumplir de manera adecuada.
La filosofía se define como el amor a la sabiduría y busca entender la totalidad de la experiencia humana de manera racional y crítica. Dentro de la filosofía, la ética se enfoca en examinar las morales vigentes y darles un fundamento racional para guiar la conducta humana hacia el mayor bien posible. La ética considera cómo las sociedades y sus morales están en constante cambio debido al desarrollo del conocimiento humano a nivel científico, tecnológico, psicológico y espiritual
Este documento trata sobre la ética en la ciencia y la tecnología. Explica las implicaciones éticas de la investigación científica y el desarrollo tecnológico, así como el comportamiento ético que deben tener los investigadores y tecnólogos. También brinda una breve historia de la quimioterapia y la radioterapia, así como su aplicación en el tratamiento del cáncer.
Este documento presenta un análisis deontológico de la profesión docente en Venezuela. Resume los principios éticos y valores que regulan la profesión docente, incluyendo la moralidad, idoneidad académica y actualización continua requerida de los docentes. También analiza las leyes y normativas como la Constitución y la Ley Orgánica de Educación que establecen la educación como un derecho para todos y definen las responsabilidades de los docentes.
La educación es un derecho universal y de interés nacional según la ley general de educación dominicana. El estado tiene la obligación de brindar educación de calidad a todos de manera igualitaria. La educación busca formar ciudadanos libres, críticos y con valores éticos que puedan participar en la construcción de una sociedad democrática, justa y solidaria. El sistema educativo es responsable de ofrecer una formación adecuada a cada individuo para lograr mejoras a nivel social.
El documento trata sobre la ética y la moral. La ética es la disciplina filosófica que estudia la conducta humana y establece normas sobre lo que es correcto e incorrecto. La moral se refiere al conjunto de normas y reglas que guían las interacciones entre individuos. La ética provee la fundamentación teórica para la moral.
El documento presenta información sobre la ética académica y varias situaciones que atentan contra ella como el plagio, falta de honradez en exámenes, reconocimiento improprio de autoría y colaboración, e interferencia con el trabajo de otros. Define cada una de estas situaciones y concluye resaltando la importancia de que el aula promueva valores como la honestidad, responsabilidad y respeto.
Conceptos para fomentar la Inclusion Laboral en America Latina y especialmente en Bolivia. Presentacion dado por Nelly Galleano en el Tercer Encuentro para Tranversalizar el Tema de Discapacidad de Servicio Internacional Britanico. www.isbolivia.org
La ética profesional es fundamental para realizar cualquier profesión de manera adecuada. Implica renunciar a los intereses personales y poner todo el esfuerzo para un fin netamente profesional. La ética profesional obliga a querer hacer y terminar bien el trabajo con amor, sin mentiras ni engaños. Cuando se actúa con ética profesional, se siente satisfacción propia al cumplir de manera adecuada.
La filosofía se define como el amor a la sabiduría y busca entender la totalidad de la experiencia humana de manera racional y crítica. Dentro de la filosofía, la ética se enfoca en examinar las morales vigentes y darles un fundamento racional para guiar la conducta humana hacia el mayor bien posible. La ética considera cómo las sociedades y sus morales están en constante cambio debido al desarrollo del conocimiento humano a nivel científico, tecnológico, psicológico y espiritual
Este documento trata sobre la ética en la ciencia y la tecnología. Explica las implicaciones éticas de la investigación científica y el desarrollo tecnológico, así como el comportamiento ético que deben tener los investigadores y tecnólogos. También brinda una breve historia de la quimioterapia y la radioterapia, así como su aplicación en el tratamiento del cáncer.
Este documento presenta un análisis deontológico de la profesión docente en Venezuela. Resume los principios éticos y valores que regulan la profesión docente, incluyendo la moralidad, idoneidad académica y actualización continua requerida de los docentes. También analiza las leyes y normativas como la Constitución y la Ley Orgánica de Educación que establecen la educación como un derecho para todos y definen las responsabilidades de los docentes.
La educación es un derecho universal y de interés nacional según la ley general de educación dominicana. El estado tiene la obligación de brindar educación de calidad a todos de manera igualitaria. La educación busca formar ciudadanos libres, críticos y con valores éticos que puedan participar en la construcción de una sociedad democrática, justa y solidaria. El sistema educativo es responsable de ofrecer una formación adecuada a cada individuo para lograr mejoras a nivel social.
El documento trata sobre la ética y la moral. La ética es la disciplina filosófica que estudia la conducta humana y establece normas sobre lo que es correcto e incorrecto. La moral se refiere al conjunto de normas y reglas que guían las interacciones entre individuos. La ética provee la fundamentación teórica para la moral.
Este documento explora los conceptos de ética y moral desde una perspectiva filosófica. Define la filosofía y explica que la ética y la moral surgen de ella. Describe las tres áreas de la ética: metaética, ética normativa y ética aplicada. También discute cómo la ética y la moral se relacionan con la sociedad, las profesiones, la psicología y la economía, y cómo estos conceptos son relevantes en diferentes entornos de la vida humana.
Este documento presenta una introducción a conceptos éticos fundamentales como moral, ética, bien y mal desde diferentes perspectivas filosóficas. Explica que la ética se refiere a la reflexión sobre las acciones morales mientras que la moral se refiere a la conducta cotidiana. También discute las diferencias entre ética restrictiva y constructiva, y entre las perspectivas teleológica y deontológica en ética.
Este documento describe la relación entre principios y valores. Explica que los principios son leyes universales e inmutables que inspiran la buena conducta, mientras que los valores son conceptos deseables que se manifiestan en cualidades y actitudes. Indica que los valores provienen de los principios y son más concretos y específicos. Proporciona ejemplos de principios éticos como la dignidad humana y de valores sociales como la alegría, el esfuerzo y la honestidad. En resumen, analiza la diferencia entre principios y valores y cómo estos
El documento discute la diferencia entre la ética de máximos y la ética de mínimos. La ética de máximos intenta mostrar cómo ser feliz y alcanzar un sentido de vida, mientras que la ética de mínimos se enfoca en cuestiones de justicia moral que deben exigirse a todos los ciudadanos, como el respeto a los derechos humanos y valores como la libertad, igualdad y solidaridad.
El documento presenta los principios éticos fundamentales de la investigación social. Explica que la ética es importante para proteger a los participantes y ganar su confianza. También define la investigación social y destaca la necesidad de códigos de ética para guiar las interacciones con personas y grupos. Luego, describe siete aspectos éticos clave como la selección justa de participantes y el equilibrio adecuado entre riesgos y beneficios. Finalmente, enfatiza valores como el respeto, la honestidad y el consentimiento informado.
El documento describe la relación entre ética, ética profesional y deontología profesional. Explica que la ética se refiere a lo bueno y lo malo, mientras que la ética profesional se aplica específicamente a la práctica profesional. La deontología profesional es una rama de la ética profesional que estudia los deberes y normas morales de una profesión. También discute los principios y valores éticos, señalando que los principios son leyes universales que guían la conducta, mientras los
Este documento describe la ética profesional y su importancia para quienes ejercen una profesión. Define la ética profesional como el estudio de los deberes y derechos de los profesionales una vez que han adquirido el conocimiento y habilidades de su campo. Explica que la ética profesional busca crear conciencia de la responsabilidad de los profesionales y se basa en la naturaleza racional y libre del ser humano.
Este documento presenta un resumen de cuatro textos relacionados con la deontología docente. El primer texto analiza las líneas de desarrollo y fundamentación de la deontología de las profesiones educativas. El segundo examina la valoración de estudiantes universitarios sobre la deontología profesional. El tercer texto describe el perfil ético del docente en Colombia. El cuarto analiza cómo enseñar valores a los estudiantes. Los textos concluyen que es indispensable aplicar un código ético docente y enseñar valores como la toler
La ética es la disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano y los principios que rigen la conducta individual y social. Busca identificar lo bueno, lo justo y lo correcto para proponer normas que orienten la acción humana de manera racional y prudente. La ética se desarrolla a lo largo de la vida mediante el razonamiento moral, el cual pasa por etapas hasta alcanzar un nivel postconvencional guiado por principios.
El documento trata sobre la ética en el ámbito académico. La ética académica implica seguir reglas y normas que involucran a profesores, personal, alumnos y padres. Los directivos toman un papel fundamental al imponer y dar ejemplo de las reglas. Dentro del salón, tanto maestros como alumnos deben seguir las reglas, y el maestro debe guiar con el ejemplo. Los alumnos deben acatar las reglas de la institución y del profesor siempre que respeten su integridad.
Este documento trata sobre la importancia de los valores para el desarrollo humano y de la sociedad. Explica que los valores nos guían y fortalecen, permitiéndonos superar obstáculos y encontrar un propósito en la vida. Sin embargo, la sociedad actual ha empezado a alejarse de los valores tradicionales y en su lugar se enfoca más en aspectos materiales. El documento concluye que vivir con valores mejora nuestra calidad de vida y nos hace felices, y que los valores aprendidos durante la niñez son fundamentales para el resto de la
Este documento presenta las características y jerarquía de los valores según la axiología. Explica que los valores son bipolares, trascendentes, preferibles, objetivos y jerarquizables. Además, jerarquiza los valores en infrahumanos, humanos inframorales, morales y religiosos, colocando a Dios como el valor superior al hombre y base de todo valor. Finalmente, recomienda una bibliografía sobre introducción a la ética.
Ética Sociedad y Profesión - Los Problemas Eticos de las nuevas SociedadesAdri Contreras
Este documento discute los temas de ética, sociedad y profesión. Explora cómo las sociedades están en constante cambio y cómo esto afecta los dilemas éticos. También examina cómo las normas éticas varían entre culturas y cómo la globalización ha traído nuevos retos éticos. Finalmente, analiza algunos casos históricos como el Estudio de Tuskegee y el régimen nazi que plantearon serios problemas éticos.
Este documento presenta una introducción a la ética como disciplina filosófica que estudia la moral. Explica que la ética se ocupa del estudio de la moral, la cual varía entre sociedades y a través del tiempo. También describe algunos problemas éticos fundamentales como el bien, la libertad y la responsabilidad. Finalmente, analiza conceptos morales como los actos morales, las fuentes de la moralidad y la importancia de la libertad y la autonomía individual.
Este documento define las virtudes como cualidades de conducta que producen una convivencia sana entre los seres humanos y con el ambiente. Explica que los valores son parte integral de la virtud de la reciprocidad humana y que las virtudes éticas y morales incluyen el respeto, amor, honestidad, generosidad, sinceridad y amistad. También describe que la virtud es un hábito voluntario que nos facilita obrar el bien de acuerdo a la razón, mientras que los valores se integran en la comprensión intelectual del bien y las virtudes en la
Este documento resume los conceptos de moral, amoral e inmoral. Define la moral como las normas y reglas que rigen la conducta humana en sociedad. Explica los cuatro principios de la moral y los seis estadios morales según Kohlberg. Define lo inmoral como actuar en contra de la moral con conocimiento de causa, dando ejemplos como el asesinato o la violación. Define lo amoral como carecer de sentido moral, diferenciándolo de lo inmoral que es opuesto a la moral. Ilustra ejemplos de lo amoral como fenómen
El documento trata sobre la teoría de los valores. Explica que la axiología es la disciplina filosófica que estudia la naturaleza y estructura de los valores. Identifica varias clases de valores como valores éticos, estéticos, económicos y religiosos. También describe cómo se aprenden y jerarquizan los valores en las sociedades.
El documento discute los cambios en el sistema educativo venezolano y el rol del gerente educativo. Explica que el gerente debe adaptarse a las nuevas modalidades educativas y capacitarse como un verdadero gerente. También describe las características de un buen gerente educativo como equilibrio emocional, cualidades profesionales, y estar abierto a los cambios. Finalmente, señala que los gerentes deberían evaluar su estilo de liderazgo y realizar cambios positivos para cumplir las metas educativas.
Este documento habla sobre la ética profesional. Define la ética profesional como la parte de la filosofía que estudia la moral y las obligaciones de las personas en sus profesiones. Explica por qué es necesaria la ética profesional y enumera algunos de sus valores clave como la disciplina, el trabajo duro y la responsabilidad personal. También incluye estadísticas sobre el conocimiento de la población sobre la ética profesional y ofrece consejos para mejorar el comportamiento ético.
Este documento describe los problemas éticos comunes en las empresas como el abuso de poder, conflicto de intereses, soborno, lealtad excesiva y falta de compromiso. Explica cada problema ético y propone posibles soluciones como dar a los empleados tiempo para descansar sin abusar, y tener supervisores estrictos pero imparciales para prevenir problemas como el soborno o la lealtad excesiva.
Este documento discute diferentes enfoques y teorías sobre el desarrollo moral y la educación moral. Explica que la moral implica el razonamiento sobre normas, justicia, empatía y el bienestar de los demás. Teóricos como Piaget, Kohlberg, Gilligan y Turiel estudian cómo los niños adquieren comprensión moral a través del desarrollo cognitivo y social. El documento también analiza métodos para la educación moral, como promover la reflexión crítica sobre valores y discutir dilemas hipotéticos.
Este documento explora los conceptos de ética y moral desde una perspectiva filosófica. Define la filosofía y explica que la ética y la moral surgen de ella. Describe las tres áreas de la ética: metaética, ética normativa y ética aplicada. También discute cómo la ética y la moral se relacionan con la sociedad, las profesiones, la psicología y la economía, y cómo estos conceptos son relevantes en diferentes entornos de la vida humana.
Este documento presenta una introducción a conceptos éticos fundamentales como moral, ética, bien y mal desde diferentes perspectivas filosóficas. Explica que la ética se refiere a la reflexión sobre las acciones morales mientras que la moral se refiere a la conducta cotidiana. También discute las diferencias entre ética restrictiva y constructiva, y entre las perspectivas teleológica y deontológica en ética.
Este documento describe la relación entre principios y valores. Explica que los principios son leyes universales e inmutables que inspiran la buena conducta, mientras que los valores son conceptos deseables que se manifiestan en cualidades y actitudes. Indica que los valores provienen de los principios y son más concretos y específicos. Proporciona ejemplos de principios éticos como la dignidad humana y de valores sociales como la alegría, el esfuerzo y la honestidad. En resumen, analiza la diferencia entre principios y valores y cómo estos
El documento discute la diferencia entre la ética de máximos y la ética de mínimos. La ética de máximos intenta mostrar cómo ser feliz y alcanzar un sentido de vida, mientras que la ética de mínimos se enfoca en cuestiones de justicia moral que deben exigirse a todos los ciudadanos, como el respeto a los derechos humanos y valores como la libertad, igualdad y solidaridad.
El documento presenta los principios éticos fundamentales de la investigación social. Explica que la ética es importante para proteger a los participantes y ganar su confianza. También define la investigación social y destaca la necesidad de códigos de ética para guiar las interacciones con personas y grupos. Luego, describe siete aspectos éticos clave como la selección justa de participantes y el equilibrio adecuado entre riesgos y beneficios. Finalmente, enfatiza valores como el respeto, la honestidad y el consentimiento informado.
El documento describe la relación entre ética, ética profesional y deontología profesional. Explica que la ética se refiere a lo bueno y lo malo, mientras que la ética profesional se aplica específicamente a la práctica profesional. La deontología profesional es una rama de la ética profesional que estudia los deberes y normas morales de una profesión. También discute los principios y valores éticos, señalando que los principios son leyes universales que guían la conducta, mientras los
Este documento describe la ética profesional y su importancia para quienes ejercen una profesión. Define la ética profesional como el estudio de los deberes y derechos de los profesionales una vez que han adquirido el conocimiento y habilidades de su campo. Explica que la ética profesional busca crear conciencia de la responsabilidad de los profesionales y se basa en la naturaleza racional y libre del ser humano.
Este documento presenta un resumen de cuatro textos relacionados con la deontología docente. El primer texto analiza las líneas de desarrollo y fundamentación de la deontología de las profesiones educativas. El segundo examina la valoración de estudiantes universitarios sobre la deontología profesional. El tercer texto describe el perfil ético del docente en Colombia. El cuarto analiza cómo enseñar valores a los estudiantes. Los textos concluyen que es indispensable aplicar un código ético docente y enseñar valores como la toler
La ética es la disciplina filosófica que estudia el comportamiento humano y los principios que rigen la conducta individual y social. Busca identificar lo bueno, lo justo y lo correcto para proponer normas que orienten la acción humana de manera racional y prudente. La ética se desarrolla a lo largo de la vida mediante el razonamiento moral, el cual pasa por etapas hasta alcanzar un nivel postconvencional guiado por principios.
El documento trata sobre la ética en el ámbito académico. La ética académica implica seguir reglas y normas que involucran a profesores, personal, alumnos y padres. Los directivos toman un papel fundamental al imponer y dar ejemplo de las reglas. Dentro del salón, tanto maestros como alumnos deben seguir las reglas, y el maestro debe guiar con el ejemplo. Los alumnos deben acatar las reglas de la institución y del profesor siempre que respeten su integridad.
Este documento trata sobre la importancia de los valores para el desarrollo humano y de la sociedad. Explica que los valores nos guían y fortalecen, permitiéndonos superar obstáculos y encontrar un propósito en la vida. Sin embargo, la sociedad actual ha empezado a alejarse de los valores tradicionales y en su lugar se enfoca más en aspectos materiales. El documento concluye que vivir con valores mejora nuestra calidad de vida y nos hace felices, y que los valores aprendidos durante la niñez son fundamentales para el resto de la
Este documento presenta las características y jerarquía de los valores según la axiología. Explica que los valores son bipolares, trascendentes, preferibles, objetivos y jerarquizables. Además, jerarquiza los valores en infrahumanos, humanos inframorales, morales y religiosos, colocando a Dios como el valor superior al hombre y base de todo valor. Finalmente, recomienda una bibliografía sobre introducción a la ética.
Ética Sociedad y Profesión - Los Problemas Eticos de las nuevas SociedadesAdri Contreras
Este documento discute los temas de ética, sociedad y profesión. Explora cómo las sociedades están en constante cambio y cómo esto afecta los dilemas éticos. También examina cómo las normas éticas varían entre culturas y cómo la globalización ha traído nuevos retos éticos. Finalmente, analiza algunos casos históricos como el Estudio de Tuskegee y el régimen nazi que plantearon serios problemas éticos.
Este documento presenta una introducción a la ética como disciplina filosófica que estudia la moral. Explica que la ética se ocupa del estudio de la moral, la cual varía entre sociedades y a través del tiempo. También describe algunos problemas éticos fundamentales como el bien, la libertad y la responsabilidad. Finalmente, analiza conceptos morales como los actos morales, las fuentes de la moralidad y la importancia de la libertad y la autonomía individual.
Este documento define las virtudes como cualidades de conducta que producen una convivencia sana entre los seres humanos y con el ambiente. Explica que los valores son parte integral de la virtud de la reciprocidad humana y que las virtudes éticas y morales incluyen el respeto, amor, honestidad, generosidad, sinceridad y amistad. También describe que la virtud es un hábito voluntario que nos facilita obrar el bien de acuerdo a la razón, mientras que los valores se integran en la comprensión intelectual del bien y las virtudes en la
Este documento resume los conceptos de moral, amoral e inmoral. Define la moral como las normas y reglas que rigen la conducta humana en sociedad. Explica los cuatro principios de la moral y los seis estadios morales según Kohlberg. Define lo inmoral como actuar en contra de la moral con conocimiento de causa, dando ejemplos como el asesinato o la violación. Define lo amoral como carecer de sentido moral, diferenciándolo de lo inmoral que es opuesto a la moral. Ilustra ejemplos de lo amoral como fenómen
El documento trata sobre la teoría de los valores. Explica que la axiología es la disciplina filosófica que estudia la naturaleza y estructura de los valores. Identifica varias clases de valores como valores éticos, estéticos, económicos y religiosos. También describe cómo se aprenden y jerarquizan los valores en las sociedades.
El documento discute los cambios en el sistema educativo venezolano y el rol del gerente educativo. Explica que el gerente debe adaptarse a las nuevas modalidades educativas y capacitarse como un verdadero gerente. También describe las características de un buen gerente educativo como equilibrio emocional, cualidades profesionales, y estar abierto a los cambios. Finalmente, señala que los gerentes deberían evaluar su estilo de liderazgo y realizar cambios positivos para cumplir las metas educativas.
Este documento habla sobre la ética profesional. Define la ética profesional como la parte de la filosofía que estudia la moral y las obligaciones de las personas en sus profesiones. Explica por qué es necesaria la ética profesional y enumera algunos de sus valores clave como la disciplina, el trabajo duro y la responsabilidad personal. También incluye estadísticas sobre el conocimiento de la población sobre la ética profesional y ofrece consejos para mejorar el comportamiento ético.
Este documento describe los problemas éticos comunes en las empresas como el abuso de poder, conflicto de intereses, soborno, lealtad excesiva y falta de compromiso. Explica cada problema ético y propone posibles soluciones como dar a los empleados tiempo para descansar sin abusar, y tener supervisores estrictos pero imparciales para prevenir problemas como el soborno o la lealtad excesiva.
Este documento discute diferentes enfoques y teorías sobre el desarrollo moral y la educación moral. Explica que la moral implica el razonamiento sobre normas, justicia, empatía y el bienestar de los demás. Teóricos como Piaget, Kohlberg, Gilligan y Turiel estudian cómo los niños adquieren comprensión moral a través del desarrollo cognitivo y social. El documento también analiza métodos para la educación moral, como promover la reflexión crítica sobre valores y discutir dilemas hipotéticos.
El documento trata sobre la ética y el emprendimiento. En la primera sesión, se discuten conceptos como los estándares éticos a nivel sistémico, corporativo e individual, y las controversias de la ética contemporánea. También se identifican los principios morales empresariales y los enfoques del emotivismo, utilitarismo, consensualismo y la "ética de mínimos".
Importancia de la moral en la infanciaaaCAROLINAB25
El documento discute cuatro enfoques de educación moral: la clarificación de valores, la educación del carácter, el desarrollo moral desde la perspectiva de Lawrence Kohlberg y el enfoque feminista de la educación del cuidado. También analiza las teorías de Piaget, Freud, Dewey y Havighurst sobre el desarrollo moral.
Elaboracioìn de instrumentos de evaluacioìn tema nâ° 6marujo
Este documento discute la evaluación del dominio afectivo de los estudiantes. Presenta una anatomía moral de la personalidad que incluye la conducta, el carácter, los valores, el razonamiento moral y la emoción. También describe varios métodos para evaluar la educación moral como la observación, encuestas, entrevistas y dilemas morales. El objetivo es comprender la complejidad de la formación de valores en los estudiantes.
Trabajo colaborativo 1 psicodiagnostico de las funciones cognoscitivasANDREA ACOSTA
Este documento presenta una descripción de diferentes modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo médico, psicométrico, psicoanalítico, humanista, conductista, cognitivo e integrador. Explica los orígenes, presupuestos teóricos, objetivos, unidades de análisis, metodologías y técnicas de cada modelo. Además, analiza tres tipos de evaluación: del sujeto en contexto, de contextos, y valorativa de intervenciones en contextos. Finalmente, propone utilizar los enfoques
Este documento presenta la información sobre un curso de ética. Incluye las especificaciones del curso como el horario virtual, la forma de calificación y el requisito de asistencia. También presenta la unidad 2 sobre el desarrollo ético en entornos interpersonales y sociales. Incluye competencias generales y específicas como reconocer prejuicios y proponer soluciones en equipo. Finalmente, detalla un resultado de aprendizaje sobre asumir una actitud de aprecio a los derechos humanos mediante la valoración de altern
Creencias sobre razonamiento moral y conflictos en adolescentesMancillaMartinez
La tesis doctoral analiza las conductas inadaptadas de los estudiantes y cómo afectan la convivencia escolar, enfocándose en el fenómeno del acoso escolar. La investigación evalúa las percepciones del profesorado sobre los problemas de convivencia y relaciona esto con el razonamiento moral y las creencias de los estudiantes sobre las causas y consecuencias de la agresión. Se utilizan cuestionarios para medir estas variables y se espera que los estudiantes con mayores problemas de adaptación escolar tengan un razonamiento moral y unas creencias
Nei comporamiento humano en las sociedadesLola Cirne
Este documento describe los principales conceptos de la Nueva Economía Institucional sobre el comportamiento humano. Explica que la NEI asume una racionalidad limitada en lugar de perfecta, y que los individuos toman decisiones basados en modelos mentales debido a la incertidumbre. También analiza los procesos de aprendizaje individual y social, así como la dependencia cognitiva de la senda, donde las decisiones pasadas limitan las futuras debido a los altos costos de cambio.
Este documento propone pasar de una visión simplificadora a una visión compleja de la ética profesional. Argumenta que abordarla de manera integral y sistémica, considerando su multidimensionalidad y los dilemas que enfrentan los profesionales, puede brindar información más cercana a la realidad. También sugiere que la investigación deba explorar estos dilemas en lugar de sólo declaraciones de valores, y que la docencia promueva el autoanálisis ético de los estudiantes.
Este documento trata sobre la educación en valores. Discute varios enfoques para la educación en valores, incluyendo la inculcación, el desarrollo moral, el análisis, la clarificación de valores y el aprendizaje para la acción. También describe los objetivos de la educación integral y características deseables como ser ético, sensible y solidario. El documento provee una bibliografía relevante al tema.
Este documento trata sobre la educación en valores. Discute varios enfoques para la educación en valores, incluyendo la inculcación, el desarrollo moral, el análisis, la clarificación de valores y el aprendizaje para la acción. También cubre temas como la libertad humana, el papel de la familia y la sociedad, y los objetivos de formar integralmente al educando a través del desarrollo de capacidades, valores y aprendizajes en diversos campos.
Este documento trata sobre la educación en valores. Discuten varios enfoques para la educación en valores, incluyendo la inculcación, el desarrollo moral, el análisis, y la clarificación de valores. También cubre temas como la libertad humana, el papel de la familia y la sociedad, y los objetivos de formar integralmente al educando a través del desarrollo de capacidades, valores y aprendizajes en diversos campos.
Este documento presenta la información general de la asignatura "Desarrollo Humano" que forma parte del programa de Educación Superior Abierta y a Distancia. La asignatura busca desarrollar competencias éticas y sociales en los estudiantes a través de tres unidades temáticas. Se describe la metodología, evaluación y materiales de apoyo. El documento proporciona los detalles clave de la asignatura para orientar a los estudiantes.
Este documento resume los conceptos clave del comportamiento organizacional. Explica que estudia los efectos de los individuos, grupos y estructura en el comportamiento de las organizaciones con el fin de mejorar su eficacia. Identifica disciplinas como la psicología, sociología y ciencia política que aportan a este campo. Finalmente, describe variables independientes y dependientes a nivel individual, grupal y organizacional que se usan para desarrollar modelos del comportamiento organizacional.
El documento propone implementar proyectos que utilicen las TIC para fomentar valores a través de la lúdica en el ámbito escolar, familiar y social. Se utilizarían herramientas como Word, PowerPoint, videos educativos y blogs para trabajar valores como el respeto, la tolerancia, la responsabilidad y la solidaridad en los grados preescolares y primarios, donde se ha observado una pérdida de valores. El enfoque es desarrollar un pensamiento crítico moral a través de diferentes actividades y metodologías como resolución de
Este documento presenta una introducción a la filosofía de la educación. Explica las condiciones básicas para filosofar como la ruptura con la cotidianidad y el pensamiento reflexivo y abstracto. Define la filosofía como un saber reflexivo, especulativo y universal que explica el sentido de las cosas. También define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar. Explora las conexiones entre filosofía y educación así como las disciplinas filosóficas relevantes para la educación.
La unidad didáctica propone desarrollar competencias relacionadas a la identidad, las relaciones éticas y la reflexión sobre las acciones propias. A lo largo de 5 sesiones, los estudiantes analizarán temas como la sexualidad, el amor, los estilos de vida saludables y la estética para elaborar un collage sobre la vivencia saludable de la sexualidad. Cada sesión incluye actividades, materiales y evaluaciones. El objetivo principal es que los estudiantes comprendan y expresen de manera responsable su sexualidad.
Este documento presenta información sobre la ética. Define la ética como la ciencia que estudia los hábitos éticos del individuo y perfecciona la naturaleza humana. Explora las definiciones de ética, moral y deberes. También cubre temas como el objeto de estudio de la ética, sus métodos, fuentes de conocimiento y funciones. Finalmente, discute conceptos como la formación del carácter ético y la "neutralidad" de la ética.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Formacion valoral esquema general
1. 1ª. SESION: Análisis critico de la definición de valor
CONCEPTO DE VALOR
PSICOLOGICA
(Vidal-Rokeach)
ANTROPOLOGICO
Kluckheohn
SOCIOLOGICO
Fitcher
PERSPECTIVAS
•Calidad estructural del
individuo
•Creencia relativa
•Característica
deseable de un
individuo.
•Interiorización
•Socialización de
cultura
Admiración del grupo en
relación a la satisfacción
que da la persona al
mismo
EMOCIONES
CARACTERISTICAS
CONOCIMIENTO
RELATIVOS
PERSONALIDAD
COMPARTE
MOTIVACION SOCIO-CULTURAL
FUNCION
Postura
valorativa
Postura
ideológica
Persuadir
influir
Racionalizar
conductas (-)
Valor social
Persona y
objeto
Indican roles
Guían y
fortifican
solidaridad
2. 2ª. SESION: ¿QUÉ SON LOS VALORES?
RELIGIOSO
CLASIFICACION DE
LOS VALORES
VITALES FUNCIONALES SOCIALES
MORALES ESTETICOS
LEALTAD
JUSTICIA
TOLERANC
IA
PERDON
CARIDAD
AMOR
TEMPLANZ
A
BELLEZA
ARMONIA
ELEGANCI
A
SALUD
FORTALEZ
A
RESISTENC
IA
EFICIENCI
A
COMPAÑE
RISMO
UTILIDAD
CORTESIA
AMISTAD
RESPETO
PRESTIGIO
JERARQUIA DE VALORES
2. MORALES
1.RELIGIOSOS
8. CORPORALES
3. INTELECTUALES
4. ESTETICOS
5. FUNCIONALES
6. VITALES
7. MATERIALES
ACTITUDES VIRTUDES
•PREDISPOSICIONES
APRENDIDAS
•SE CONSOLIDAD CON
EXPERIENCIAS
•TENDENCIA A LA
VALORACION DE LO
QUE SE DICE O HACE
CARACTERISTICAS
•SE APRENDEN Y
MODIFICAN
•DURACION DE
ESTABLE A
INDEFINIDA
•PREDISPOSICION
•OBJETO SOCIAL
3 FUNCIONES:
1.- COGNITIVA
2.- AFECTIVA
3.- SOCIAL
BUENOS HABITOS
•PREDISPOSICION
MAS ESTABLE Y
PROLONGADA PARA
ACTUAR PRONTO Y
FACILMENTE
HACER EL BIEN
3. ENFOQUE TEORICO METODOLOGICOELJUICIOMORAL(PROCESOCOGNITIVO)
ENFOQUE SOCIOCOGNITIVO
L. KOHLBERG
TEORIA COGNITIVA EVOLUTIVA
J. PIAGET
HIPOTESIS COGNITIVA HIPOTESIS EVOLUTIVA
NIVELES DE RAZONAMIENTO MORAL
PRECONVENCIONAL POSTCONVENCIONALCONVENCIONAL
6 ESTADIOS DE DESARROLLO MORAL
1.ABSOLUTISMO
3.NORMATIVA INTERPERSONAL
5. DERECHOS HUMANOS. 6. PRINCIPIOS ETICOS UNIVERSALES
4.COHERENCIA Y SISTEMA SOCIAL
2.INDIVIDUALISMO
Metodología de Kohlberg
INVESTIGA EL NIVEL DE RAZONAMIENTO MORAL
METODOLOGIA: RESOL. DILEMAS MORALES
•DILEMAS MORALES DE INTERES Y REALES
•ENTREVISTA A TRES DILEMAS HIPOTETICOS
•TRES PERSONAJES
•DOS VALORES EN CONFLICTO
•DETERMINAR ESTADIO
3ª SESION: ENFOQUE TEORICO DEL DESARROLLO MORAL
4. 4ª. SESION: VALORES Y SOCIEDAD
DIMENSIONES O COMPETENCIAS MORALES DE LA PERSONA
AUTONOMIA-AUTORREGULACION
RAZONAMIENTOMORAL
AUTOCONOCIMIENTO
CAPACIDADDEDIALOGO
CAPACIDAD–TRANSFORMAR
ENTORNO
COMPRENSIONCRITICA
EMPATIAYPERSPECTIVASOCIAL
HAB.SOCIALESYPARA
CONVIVENCIA
5. 5ª. SESION: LOS VALORES EN LA ESCUELA
FORMACIONVALORAL
EDUCAR LAS MENTES DE LOS HOMBRES PARA NO PERDER LA CAPACIDAD DE ASOMBRO,
CRITICA Y DENUNCIA
FINCAR PRINCIPIOS Y VALORES
FUNCION SOCIALIZADORA-USO DE JUICIO
CRITICO
PAPEL Y FORMACION DOCENTE CLAVE SOLUCION COLECTIVA
AMBIENTES EDUCATIVOS ESCUELA-AULA PUNTO DE ENCUENTRO
5 PRINCIPIOS DE TRABAJO
6. PREMISAS SOBRE EL PAPEL
DE LA ESCUELA
6ª. SESION: LOS VALORES EN LA ESCUELAPROPUESTADEFORMACIONENLA
ESCUELA
DESARROLLO MORAL
ESQUEMA DE LA
FORMACION DE
VALORES
FORMACION DEL JUICIO
MORAL
CONSTRUCCION DE
MORAL AUTONOMA
ESQUEMAS DE
VALORES
POSIBILIDAD COGNITIVA-
CAPACIDAD ANALITICA
CURRICULOY
TRANSVERSALIDAD
1. BUSCAR EL RAZONAMIENTO Y FORMACION DEL JUICIO
MORAL
2. PROCESO LARGO DE CONFLICTO COGNITIVO
3. FAVORECE CAPACIDAD DE PENSAR, VALORAR Y DECIDIR
4. REQUIERE DOS PRERREQUISITOS:
1. DESARROLLO COGNITIVO
2. PROCESOS SOCIO-COGNITIVOS
•ESCUELA ESPACIO PRIVILEGIADO
•PROGRAMA DE INTERVENCION
•DAR A CONOCER ATODA LA COMUNIDAD ESCOLAR
•RECOCNOCER Y RESPETAR DIVERSIDAD DE AMBIENTE Y CULTURA
•FAVORECER EXPRESION, ARGUMENTACION Y ACTITUDES
•FOMENTAR CULTURA DEL DIALOGO, HABILIDADES Y ACTITUDES
7. INSTRUMENTO
ARTICULADOR
PEDAGOGICO PARA LA
FORMACION DE VALORES
EJES
TRANSVERSALES
SECTOR EDUCATIVO
FAMILIA Y SOCIEDAD
CARÁCTER GLOBALIZANTE
E
INTERDISCIPLINARIO Y
TRANSDISCIPLINARIO DE
UN CURRICULO
TAREA
HUMANIZADORA
FORMACION
INTEGRAL
DIFICULTADES DE
TRANVERSALIDAD
• CAMBIAR COMPORTAMIENTOS
• MATERIAS TRANSVERSALES
• CONCRETAR CONTENIDOS
• FORMACION DOCENTE
• POCO TRABAJO COLABORATIVO
• ESCASEZ DE MATERIALES
• PROBLEMA DE EVALUACION
PLANES Y PROGRAMAS
DE ESTUDIO DE
EDUCACION BASICA
•VALORES QUE PROMUEVE
•APRENDIZAJES ESPERADOZ
•COMPETENCIAS QUE
DESARROLLAN
•FUNDAMENTACION SOBRE
FORMACION VALORAL
7ª. SESION: LOS VALORES COMO EJE TRANSVERSAL
8. ESTRATEGIASPARA
FORTALECERVALORESEN
EDUCACIONBASICA DILEMAS MORALES
CLARIFICACION-FRASES-PREGUNTAS
AUTODETERMINACION DE OBJETIVOS
AUTOOBSERVACION
AUTOESFUERZO
ROLE-PLAYING
ESTUDIOS DE CASO-DEBATES
AUTOCONOCIMIENTO Y EXPRESION
AUTORREGULACION Y AUTOCONTROL
CAPACIDAD ANALITICA CAUSA-EFECTO
AUTOESFUERZO-MOTIVACION
DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA SOCIAL Y LA
EMPATIA
COMPRENSION CRITICA
DESARROLLO DEL JUICIO MORAL
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
8ª. SESION: LAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA
FORMACION VALORAL
9. FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA DE
EDUCACION BASICA
EMOCIONES
CARACTERISTICAS
CONOCIMIENTO RELATIVOS PERSONALIDAD
COMPARTE
MOTIVACION SOCIO-CULTURAL
CONCEPTO DE VALOR
PSICOLOGICA
(Vidal-Rokeach)
ANTROPOLOGIC
O
Kluckheohn
SOCIOLOGICO
Fitcher
PERSPECTIVAS
•Calidad estructural
•Creencia relativa
•Característica
deseable.
•Interiorización
•Socialización de
cultura
Admiración del
grupo en relación a
la satisfacción que
da la persona al
mismo
FUNCION
Postura
valorativa
Postura
ideológica
Persuadir
influir
Racionalizar
conductas (-)
Valor social
Persona y
objeto
Indican roles
Guían y fortifican
solidaridad
RELIGIOSO
CLASIFICACION
VITALES FUNCIONALES SOCIALES
MORALES
ESTETICOS
ENFOQUE TEORICO
METODOLOGICO
ELJUICIOMORAL(PROCESOCOGNITIVO)
ENFOQUE SOCIOCOGNITIVO
L. KOHLBERG
TEORIA COGNITIVA EVOLUTIVA
J. PIAGET
HIPOTESIS
COGNITIVA
HIPOTESIS
EVOLUTIVA
NIVELES DE RAZONAMIENTO MORAL
PRECONVENC
IONAL
POSTCONVEN
CIONAL
CONVENCION
AL
6 ESTADIOS DE DESARROLLO MORAL
1.ABSOLUTISMO
3.NOR.INTERP
5. DERECHOS H. 6. PRINCIPIOS
4.COHERENCIA
2.INDIVIDUALISMO
Metodología de Kohlberg
INVESTIGA EL NIVEL DE
RAZONAMIENTO MORAL
METODOLOGIA: RESOL. DILEMAS
MORALES
•DILEMAS MORALES DE INTERES Y
REALES
•ENTREVISTA A TRES DILEMAS
HIPOTETICOS
•TRES PERSONAJES
•DOS VALORES EN CONFLICTO
•DETERMINAR ESTADIO
•JUICIO MORAL
FORMACIONVALORAL
DIMENSIONES O COMPETENCIAS
MORALES
AUTONOMIA-AUTORREGULACION
RAZONAMIENTOMORAL
AUTOCONOCIMIENTO
CAPACIDADDEDIALOGO
CAPACIDAD–TRANSFORMARENTORNO
COMPRENSIONCRITICA
EMPATIAYPERSPECTIVASOCIAL
HAB.SOCIALESYPARACONVIVENCIA
EDUCAR LAS MENTES DE LOS HOMBRES PARA NO
PERDER LA CAPACIDAD DE ASOMBRO, CRITICA Y
DENUNCIA
FINCAR PRINCIPIOS Y
VALORES
FUNCION
SOCIALIZADORA-USO DE
JUICIO CRITICO
PAPEL Y FORMACION
DOCENTE CLAVE SOLUCION COLECTIVA
AMBIENTES
EDUCATIVOS
ESCUELA-AULA PUNTO
DE ENCUENTRO
5 PRINCIPIOS DE
TRABAJO
INSTRUMENTOARTICULADORPEDAGOGICOPARALAFORMACIONDE
VALORES
TRANSVERSALIDAD
SECTOR EDUCATIVO
FAMILIA Y SOCIEDAD
CARÁCTER GLOBALIZANTE
E
INTERDISCIPLINARIO Y
TRANSDISCIPLINARIO DE
UN CURRICULO
TAREA HUMANIZADORA
FORMACION INTEGRAL
DIFICULTADES DE
TRANVERSALIDAD
CAMBIAR COMPORTAMIENTOS
MATERIAS TRANSVERSALES
CONCRETAR CONTENIDOS
FORMACION DOCENTE
POCO TRABAJO COLABORATIVO
ESCASEZ DE MATERIALES
PROBLEMA DE EVALUACION
ESTRATEGIAS PARA
FORTALECER VALORES EN
EDUCACION BASICA
DILEMASMORALES
CLARIFICACION-FRASES-
PREGUNTAS
AUTODETERMINACIONDE
OBJETIVOS
AUTOOBSERVACION
AUTOESFUERZO
ROLE-PLAYING
ESTUDIOSDECASO-DEBATES
MAPA GENERAL DEL CURSO
10. ANEXOS: TRABAJOS MAS IMPORTANTES
1ª. SESION Análisis critico y comparativo de la definición de
valor
EQUIPO VIDAL ROKEACH KLUCKHOHN FITCHER
Conjunto de
conocimientos,
habilidades y
actitudes que forman
las cualidades o
virtudes de una
persona de acuerdo
a sus principios y
creencias,
utilizándolas a lo
largo de su vida.
Enfoque psicológico
que considera al
valor como una
calidad estructural
que se forma de
manera empírica y
creativa de la
realidad que vive el
individuo
En foque psicológico
de que valor es una
creencia
relativamente
permanente de
conducta particular
que puede variar a
otro contexto.
Punto de vista
antropológico, el
valor es la
característica
distintiva deseable
de un individuo o
grupo y que se
interioriza a partir de
la socialización de
una cultura. (nivel
económico, raza,
religión)
Punto de vista
sociológico, donde el
valor es determinado
por la admiración de
un grupo, el cual
determina la
importancia que tiene
una persona en
beneficio del mismo.
(satisfacer
necesidades)
12. 3ª. SESION: Metodología de Kohlberg
Proceso de razonamiento
para resolver dilemas
morales.
Consistencia entre el razonamiento y la forma o
estructura con la que justifica su decisión
Juicio moral
Proceso cognitivo que se desarrolla
naturalmente
• Preconvencional.-externas al yo
• Convencional.- reglas y expectativas de los
demás-
• Post-convencional.- Diferencia entre el YO y
las reglas. Expectativas sociales.
13. 3ª. SESION: Metodología de Kohlberg
Compuesta por tres
dilemas hipotéticas
Utiliza la entrevista
sobre juicio moral
determina el
estadio de
desarrollo mental
del sujeto
Juicio moral
Cada dilema implica un
personaje en una
situación difícil , tiene
que elegir entre dos
valores conflictivos.
Se lee al sujeto y se
proponen varias
preguntas
estandarizadas.
El investigador debe
ver qué consistencia
existe en el
razonamiento del
sujeto
Conflictos reales
Juicio que se aplica
en la vida cotidiana
Instrumento de investigación para tantear el proceso de razonamiento
que una persona usa para resolver dilemas morales.
14. • EL ABSOLUTISMO Y LA ORIENTACION AL CASTIGO
• INDIVIDUALISMO INSTRUMENTAL
• LA MORAL DE LA NORMATIVIDAD
• LA MORAL DE LA COHERENCIA Y EL SISTEMA
SOCIAL
• LA MORAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
• PRINCIPIO ETICO UNIVERSAL
15. 4ta. SESION
OPINION SOBRE LA CARICATURA
El contexto en el cual se plantea el dilema moral de esta
imagen es en un parque o patio, en el cual un señor lee
una noticia periodística acerca de “la falta de valores en
los niños”, en la cual se observa una percepción global de
la sociedad al compartir esta noticia en un medio de
comunicación, esperándose un juicio general, pero
también se ve que padres y maestros responden
culpándose unos a otros. Haciendo juicos personales
hacia las características de ser maestro y ser padres
responsables.
Claramente se observa un conflicto de valores como el
respeto, la responsabilidad, la confianza, la tolerancia los
cuales se juzgan a partir de una falta de información y de
satisfacción de lo deseable por parte de autoridades y
sociedad.
16. 5ta SESION.
LOS DIAS DE EXAMEN EN LA
ESCUELA LUIS FALTA PARA
ESTUDIAR UN DIA MAS
JUSTIFICADO POR SU MADRE
Y ASI PODER SACAR MEJORES
CALIFICACIONES.
COMO ACTUARIAMOS
COMO DOCENTE COMO PADRE DE FAMILIA
•Observar las características de Luis en clase, su falta de hábitos de
estudio y personales, en cuanto a la organización y la responsabilidad.
•Especificar las reglas o encuadre para los días de examen, que el cual
no se repetirá en algún otro día, solo por causa mayor.
•Platicar con los padres para orientar y dar estrategias
•Darme cuenta de mi error
•Buscar ayuda u orientación para organizar a mi hijo
•Aceptar las características de mi hijo y fortalecer sus
habilidades acompañandolo.
•No firmar ningún justificante.
17. Anexo 8: LA FORMACION VALORAL EN LA EDUCACION
5ª. SESION, ANALISIS:
LOS VALORES SON ASUNTOS DE LA EDUCACION
CAUSAS:
CAMBIOS RAPIDOS DE LA SOCIEDAD GLOBAL.
INDIVIDUALISMO DE LOS VALORES.
INFLUENCIA DE LA TELEVISION.
CAMBIOS DE LA ESTRUCTURA FAMILIA.
DESVINCULO ESCUELA-COMUNIDAD.
ASUNTOS QUE DEBE ATENDER LA EDUCACION:
INFORMACION DE LOS NUEVOS DESCUBRIMIENTO Y CONSIDERANDO LAS CONSECUENCIA
DEL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA.
DESARROLLAR EL RESPETO A LA DIVERSIDAD (ACTITUDES).
REEDUCAR EN LOS DERECHOS HUMANOS.
EDUCAR LA MENTE PARA NO PEDER LA CAPACIDAD DE ASOMBRO, REFLEXION,DE CRITICA Y
DENUNCIA (UNESCO)
18. EJES TRANSVERSALES INSTRUMENTO ARTICULADOR
PEDAGOGICO PARA LA
FORMACION DE VALORES
FAMILIA –ESCUELA
Y SOCIEDAD
CARÁCTER GLOBALIZANTE E
INTERDISCIPLINARIO Y
TRANSDISCIPLINARIO DE UN
CURRICULO
CONEXIÓN CON
PROBLEMAS SOCIALES,
ETICOS Y MORALES EN SU
ENTORNO
EJES
TRANSVERSALES Y
EDUCACION EJES
TRANSVERSALES Y
FORMACION DE
VALORESFUNDAMENTADA EN LAS
DISCIPLINAS DEL SABER
EJES DE TRES TIPOS:
SOCIALES
AMBIENTALES
SALUD
EDUC.
PROFUNDAMENTE
HUMANIZADORA
FORMACION
INTEGRAL
7ª. SESION, ANEXO 10