Este documento describe un proyecto para mejorar la competencia literaria de los estudiantes de primaria en la Institución Educativa Fernando Villalobos Arango sede Cauchos Bajos a través del uso de las TIC. El objetivo es utilizar las TIC como herramienta lúdica y pedagógica para incentivar la comprensión y disfrute de la lectura. La metodología incluye estrategias lúdicas y el diseño de un club de lectura virtual para fomentar el hábito lector a través de las TIC.
Este documento discute cómo la lectura y escritura han cambiado con la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Ahora se lee y escribe de forma diferente, en diversos formatos y géneros que combinan texto, imagen y sonido. Las TIC también están transformando las prácticas de aprendizaje, por lo que los docentes deben usar estas herramientas para mejorar la enseñanza y desarrollar el pensamiento crítico. Crear espacios de aprendizaje digitales puede aprovechar mejor las T
EL PROCESO LECTO ESCRITOR A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC POR MEDIO DEL PERIODICO...mariaeditacorrea2013
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por María Edith Correa Rodríguez en el Centro Educativo Rural El Recreo, Sede Los Guamos en Sardinata, Norte de Santander, Colombia en 2013. El proyecto buscaba motivar a la comunidad educativa hacia el hábito de la lectura y la escritura mediante el uso de las TIC, con el objetivo de desarrollar habilidades comunicativas, impulsar la creatividad de los estudiantes y generar espacios para la producción de textos. El proyect
El documento propone mejorar la implementación de la lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. Plantea establecer si el interés de los estudiantes por las herramientas tecnológicas puede influir en su desarrollo de habilidades. También busca utilizar el computador para motivar el proceso de lectoescritura y fortalecer las competencias a través de programas interactivos.
El proyecto busca rescatar la literatura popular de la región norte del municipio de Iles a través de la recopilación de trovas, coplas, mitos y leyendas locales. Los estudiantes de sexto y séptimo grado utilizarán las TIC para descubrir el valor de estas manifestaciones culturales y crear nuevos materiales literarios que promuevan su identidad regional.
El proyecto busca rescatar la literatura popular de la región norte del municipio de Iles a través de la recopilación de trovas, coplas, mitos y leyendas locales. Los estudiantes de sexto y séptimo grado utilizarán las TIC para descubrir el valor de estas manifestaciones culturales y crear nuevos materiales literarios que promuevan su identidad regional.
Este documento presenta el Módulo 1 de la serie Temas de Alfabetización sobre la escuela pública y el derecho a aprender a leer y escribir. Se destaca la importancia de la alfabetización para la inclusión social y la construcción de una sociedad justa. Asimismo, se menciona que la Ley de Educación Nacional y el Plan Nacional de Educación buscan garantizar el derecho a la educación de todos los niños, incluyendo políticas para fortalecer la enseñanza de la lectura y escritura. Finalmente, se present
Este documento presenta el proyecto lector "Rayuela" de la Institución Educativa Liceo Patria. El proyecto busca estimular la adquisición del hábito de la lectura y la escritura entre los estudiantes. Incluye la justificación, marco legal, marco teórico, objetivos y estrategias del proyecto. El proyecto se implementará a través de la lectura semanal de textos literarios y actividades complementarias con el fin de mejorar la comprensión lectora y la sana convivencia entre los estudiantes
Este documento presenta un proyecto llamado "LEYENDO APRENDO" cuyo objetivo es consolidar el gusto por la literatura infantil en estudiantes de grados 3°, 4° y 5° mediante estrategias como el uso de la ludoteca y herramientas tecnológicas. El proyecto se basa en teorías de Piaget, Vygotsky y Ausubel y utilizará actividades como cuentos digitales, representaciones teatrales y concursos para motivar a los estudiantes. Se espera que los estudiantes mejoren su
Este documento discute cómo la lectura y escritura han cambiado con la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Ahora se lee y escribe de forma diferente, en diversos formatos y géneros que combinan texto, imagen y sonido. Las TIC también están transformando las prácticas de aprendizaje, por lo que los docentes deben usar estas herramientas para mejorar la enseñanza y desarrollar el pensamiento crítico. Crear espacios de aprendizaje digitales puede aprovechar mejor las T
EL PROCESO LECTO ESCRITOR A TRAVÉS DEL USO DE LAS TIC POR MEDIO DEL PERIODICO...mariaeditacorrea2013
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por María Edith Correa Rodríguez en el Centro Educativo Rural El Recreo, Sede Los Guamos en Sardinata, Norte de Santander, Colombia en 2013. El proyecto buscaba motivar a la comunidad educativa hacia el hábito de la lectura y la escritura mediante el uso de las TIC, con el objetivo de desarrollar habilidades comunicativas, impulsar la creatividad de los estudiantes y generar espacios para la producción de textos. El proyect
El documento propone mejorar la implementación de la lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. Plantea establecer si el interés de los estudiantes por las herramientas tecnológicas puede influir en su desarrollo de habilidades. También busca utilizar el computador para motivar el proceso de lectoescritura y fortalecer las competencias a través de programas interactivos.
El proyecto busca rescatar la literatura popular de la región norte del municipio de Iles a través de la recopilación de trovas, coplas, mitos y leyendas locales. Los estudiantes de sexto y séptimo grado utilizarán las TIC para descubrir el valor de estas manifestaciones culturales y crear nuevos materiales literarios que promuevan su identidad regional.
El proyecto busca rescatar la literatura popular de la región norte del municipio de Iles a través de la recopilación de trovas, coplas, mitos y leyendas locales. Los estudiantes de sexto y séptimo grado utilizarán las TIC para descubrir el valor de estas manifestaciones culturales y crear nuevos materiales literarios que promuevan su identidad regional.
Este documento presenta el Módulo 1 de la serie Temas de Alfabetización sobre la escuela pública y el derecho a aprender a leer y escribir. Se destaca la importancia de la alfabetización para la inclusión social y la construcción de una sociedad justa. Asimismo, se menciona que la Ley de Educación Nacional y el Plan Nacional de Educación buscan garantizar el derecho a la educación de todos los niños, incluyendo políticas para fortalecer la enseñanza de la lectura y escritura. Finalmente, se present
Este documento presenta el proyecto lector "Rayuela" de la Institución Educativa Liceo Patria. El proyecto busca estimular la adquisición del hábito de la lectura y la escritura entre los estudiantes. Incluye la justificación, marco legal, marco teórico, objetivos y estrategias del proyecto. El proyecto se implementará a través de la lectura semanal de textos literarios y actividades complementarias con el fin de mejorar la comprensión lectora y la sana convivencia entre los estudiantes
Este documento presenta un proyecto llamado "LEYENDO APRENDO" cuyo objetivo es consolidar el gusto por la literatura infantil en estudiantes de grados 3°, 4° y 5° mediante estrategias como el uso de la ludoteca y herramientas tecnológicas. El proyecto se basa en teorías de Piaget, Vygotsky y Ausubel y utilizará actividades como cuentos digitales, representaciones teatrales y concursos para motivar a los estudiantes. Se espera que los estudiantes mejoren su
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto busca introducir las TIC como herramienta didáctica para mejorar los procesos de lectura y escritura de los estudiantes de manera motivadora. Se proponen varias metodologías que utilizan programas como Jclic y Sebran para realizar actividades de lectura y escritura de manera creativa y lúdica.
Este documento presenta un proyecto de diseño de materiales instructivos para apoyar la enseñanza de la lectoescritura en un centro educativo rural. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto propone actividades como la recopilación de cuentos regionales, su análisis y producción de nuevos textos, usando recursos digitales como videos educativos y herramientas informáticas.
Este documento habla sobre la importancia de utilizar el periódico como herramienta didáctica en el aula. Explica que los medios de comunicación son parte fundamental de la vida de los estudiantes y que la escuela debe incorporarlos en la enseñanza para formar ciudadanos críticos. Además, destaca que la prensa permite trabajar temas de actualidad y desarrollar habilidades como la lectura y expresión. Finalmente, presenta algunas ventajas del periodismo escolar para complementar la formación de los estudiantes.
Enseñar Literatura y TIC en Jornada ExtendidaMonionline
Propuesta de trabajo para la enseñanza de Literatura aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación en jornada extendida en escuelas primarias de la provincia de Córdoba.
Este documento presenta una guía para docentes sobre el séptimo grado de español. Explica que la guía está estructurada de acuerdo con los lineamientos del Diseño Curricular Nacional Básico de Honduras y tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa y lingüística de los estudiantes. Además, introduce los componentes del campo de conocimiento del español, las expectativas de logro, y sugiere estrategias metodológicas para trabajar los ejes transversales y la comprensión lectora.
Este documento presenta el proyecto "COMUNICATIC" cuyo objetivo es desarrollar las competencias comunicativas en estudiantes de segundo y tercer grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se llevará a cabo en el Centro Educativo Rural Guillermo Lema Díaz e implementará actividades pedagógicas utilizando páginas web, portales educativos y herramientas digitales para mejorar la lectura, escritura y habilidades comunicativas de
Este documento presenta un proyecto de aula cuyo objetivo es mejorar los procesos de comprensión lectora en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto justifica la necesidad de desarrollar estrategias pedagógicas que permitan a los estudiantes mejorar sus habilidades de lectura y su rendimiento académico. El proyecto propone actividades basadas en cuentos, fábulas, leyendas y noticias usando recursos como blogs, foros y videos con el fin de log
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de primer ciclo. El proyecto utilizará actividades con TIC e involucrará áreas como lengua castellana, tecnología e informática, educación artística y cultural, y educación física. La metodología incluirá aprendizaje colaborativo con computadores personales y evaluación formativa continua para verificar el progreso de los estudiantes. El producto final será una escritura ilustrada en Word sobre las experiencias
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercero a quinto grado en una escuela rural. Se identifica que los estudiantes tienen dificultades con la comprensión lectora y la interpretación de preguntas. El objetivo es desarrollar estrategias como talleres y actividades lúdicas para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectura. El proyecto utilizará libros, cuentos y otras actividades para trabajar en procesos como prelectura, lect
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar la comprensión lectora y la motivación por la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en el Jardín Infantil F. Kennedy utilizando actividades interactivas con las TIC como cuentos, juegos y melodías. Se espera que esto permita desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes y hacer el proceso de lectura más atractivo. El
Este proyecto busca integrar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la literatura para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes utilizarán herramientas como Cmap Tools, Windows Movie Maker y PowerPoint para buscar información en línea y completar tareas. El proyecto también creó un sitio web con recursos para orientar a los estudiantes. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con estas herramientas y aumentar la variedad de enfoques metodológicos para mejorar la
Este documento describe un proyecto desarrollado en una escuela primaria en Bogotá, Colombia, que tuvo como objetivo integrar la escritura digital en el currículo a través de un proyecto de aula sobre las regiones de Cundinamarca y Boyacá. El proyecto involucró a 40 estudiantes de segundo grado, sus maestras y padres. Los estudiantes investigaron los departamentos usando computadoras e Internet y produjeron textos digitales y analógicos. El proyecto mejoró la motivación de los estudiantes para escribir
Plantilla portafolio del proyecto grupo 154 bginnacpe
Este documento describe un proyecto de aula cuyo objetivo es fortalecer los procesos de lectura de textos literarios de diferentes épocas de Colombia en estudiantes de grado octavo aplicando herramientas TIC. Se realizó un diagnóstico que mostró la desmotivación de los estudiantes por la lectura. Las actividades incluyeron charlas con otros docentes, clases de literatura utilizando PowerPoint y la elaboración de videos dramatizando obras para motivar a los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula llamado "Amigos de la lectura en TIC" cuyo objetivo es desarrollar los niveles de comprensión lectora en estudiantes de primaria mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en el Centro Educativo Rural Domingo Sabio en El Tarra, Colombia e implementará el uso de blogs educativos para motivar la lectura. El proyecto analizará los diferentes niveles de comprensión le
Este documento presenta un proyecto de lecto-escritura para la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento sede Delicias que busca mejorar los hábitos de lectura y escritura de los estudiantes a través de cuentos infantiles y el uso de las TIC. El proyecto se desarrollará con estudiantes de preescolar a quinto grado y utilizará cuentos, videos, programas informáticos y plataformas digitales para motivar a los estudiantes y desarrollar sus competencias comunicativas y de producción
El documento describe las colecciones en Java. Explica que una colección agrupa múltiples elementos y que Java proporciona un marco de colecciones con interfaces y clases para representar y manipular colecciones de manera genérica. Describe los métodos principales de la interfaz Collection para agregar, remover y consultar elementos, y explica cómo recorrer colecciones usando iteradores o ciclos foreach. También define listas como colecciones ordenadas que permiten acceder a elementos por su índice.
El documento resume los factores que influyen en el comportamiento del consumidor y el proceso de compra. Explica que el comportamiento del consumidor depende de factores internos como la personalidad y motivación, y externos como el marketing mix, entorno social y factores situacionales. Además, detalla las etapas del proceso de decisión de compra que incluyen el reconocimiento de necesidades, búsqueda de información, evaluación de alternativas, decisión de compra y conducta posterior a la compra.
Moodle es un software gratuito para crear cursos y sitios web educativos. Permite crear entornos virtuales de aprendizaje con diversas herramientas como foros, chats y tareas. Moodle ha influido en la educación al permitir el aprendizaje a distancia y en línea a través de recursos multimedia y herramientas de evaluación.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto busca introducir las TIC como herramienta didáctica para mejorar los procesos de lectura y escritura de los estudiantes de manera motivadora. Se proponen varias metodologías que utilizan programas como Jclic y Sebran para realizar actividades de lectura y escritura de manera creativa y lúdica.
Este documento presenta un proyecto de diseño de materiales instructivos para apoyar la enseñanza de la lectoescritura en un centro educativo rural. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto propone actividades como la recopilación de cuentos regionales, su análisis y producción de nuevos textos, usando recursos digitales como videos educativos y herramientas informáticas.
Este documento habla sobre la importancia de utilizar el periódico como herramienta didáctica en el aula. Explica que los medios de comunicación son parte fundamental de la vida de los estudiantes y que la escuela debe incorporarlos en la enseñanza para formar ciudadanos críticos. Además, destaca que la prensa permite trabajar temas de actualidad y desarrollar habilidades como la lectura y expresión. Finalmente, presenta algunas ventajas del periodismo escolar para complementar la formación de los estudiantes.
Enseñar Literatura y TIC en Jornada ExtendidaMonionline
Propuesta de trabajo para la enseñanza de Literatura aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación en jornada extendida en escuelas primarias de la provincia de Córdoba.
Este documento presenta una guía para docentes sobre el séptimo grado de español. Explica que la guía está estructurada de acuerdo con los lineamientos del Diseño Curricular Nacional Básico de Honduras y tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa y lingüística de los estudiantes. Además, introduce los componentes del campo de conocimiento del español, las expectativas de logro, y sugiere estrategias metodológicas para trabajar los ejes transversales y la comprensión lectora.
Este documento presenta el proyecto "COMUNICATIC" cuyo objetivo es desarrollar las competencias comunicativas en estudiantes de segundo y tercer grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se llevará a cabo en el Centro Educativo Rural Guillermo Lema Díaz e implementará actividades pedagógicas utilizando páginas web, portales educativos y herramientas digitales para mejorar la lectura, escritura y habilidades comunicativas de
Este documento presenta un proyecto de aula cuyo objetivo es mejorar los procesos de comprensión lectora en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto justifica la necesidad de desarrollar estrategias pedagógicas que permitan a los estudiantes mejorar sus habilidades de lectura y su rendimiento académico. El proyecto propone actividades basadas en cuentos, fábulas, leyendas y noticias usando recursos como blogs, foros y videos con el fin de log
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de primer ciclo. El proyecto utilizará actividades con TIC e involucrará áreas como lengua castellana, tecnología e informática, educación artística y cultural, y educación física. La metodología incluirá aprendizaje colaborativo con computadores personales y evaluación formativa continua para verificar el progreso de los estudiantes. El producto final será una escritura ilustrada en Word sobre las experiencias
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercero a quinto grado en una escuela rural. Se identifica que los estudiantes tienen dificultades con la comprensión lectora y la interpretación de preguntas. El objetivo es desarrollar estrategias como talleres y actividades lúdicas para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades de lectura. El proyecto utilizará libros, cuentos y otras actividades para trabajar en procesos como prelectura, lect
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar la comprensión lectora y la motivación por la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en el Jardín Infantil F. Kennedy utilizando actividades interactivas con las TIC como cuentos, juegos y melodías. Se espera que esto permita desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes y hacer el proceso de lectura más atractivo. El
Este proyecto busca integrar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la literatura para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes utilizarán herramientas como Cmap Tools, Windows Movie Maker y PowerPoint para buscar información en línea y completar tareas. El proyecto también creó un sitio web con recursos para orientar a los estudiantes. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con estas herramientas y aumentar la variedad de enfoques metodológicos para mejorar la
Este documento describe un proyecto desarrollado en una escuela primaria en Bogotá, Colombia, que tuvo como objetivo integrar la escritura digital en el currículo a través de un proyecto de aula sobre las regiones de Cundinamarca y Boyacá. El proyecto involucró a 40 estudiantes de segundo grado, sus maestras y padres. Los estudiantes investigaron los departamentos usando computadoras e Internet y produjeron textos digitales y analógicos. El proyecto mejoró la motivación de los estudiantes para escribir
Plantilla portafolio del proyecto grupo 154 bginnacpe
Este documento describe un proyecto de aula cuyo objetivo es fortalecer los procesos de lectura de textos literarios de diferentes épocas de Colombia en estudiantes de grado octavo aplicando herramientas TIC. Se realizó un diagnóstico que mostró la desmotivación de los estudiantes por la lectura. Las actividades incluyeron charlas con otros docentes, clases de literatura utilizando PowerPoint y la elaboración de videos dramatizando obras para motivar a los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula llamado "Amigos de la lectura en TIC" cuyo objetivo es desarrollar los niveles de comprensión lectora en estudiantes de primaria mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en el Centro Educativo Rural Domingo Sabio en El Tarra, Colombia e implementará el uso de blogs educativos para motivar la lectura. El proyecto analizará los diferentes niveles de comprensión le
Este documento presenta un proyecto de lecto-escritura para la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento sede Delicias que busca mejorar los hábitos de lectura y escritura de los estudiantes a través de cuentos infantiles y el uso de las TIC. El proyecto se desarrollará con estudiantes de preescolar a quinto grado y utilizará cuentos, videos, programas informáticos y plataformas digitales para motivar a los estudiantes y desarrollar sus competencias comunicativas y de producción
El documento describe las colecciones en Java. Explica que una colección agrupa múltiples elementos y que Java proporciona un marco de colecciones con interfaces y clases para representar y manipular colecciones de manera genérica. Describe los métodos principales de la interfaz Collection para agregar, remover y consultar elementos, y explica cómo recorrer colecciones usando iteradores o ciclos foreach. También define listas como colecciones ordenadas que permiten acceder a elementos por su índice.
El documento resume los factores que influyen en el comportamiento del consumidor y el proceso de compra. Explica que el comportamiento del consumidor depende de factores internos como la personalidad y motivación, y externos como el marketing mix, entorno social y factores situacionales. Además, detalla las etapas del proceso de decisión de compra que incluyen el reconocimiento de necesidades, búsqueda de información, evaluación de alternativas, decisión de compra y conducta posterior a la compra.
Moodle es un software gratuito para crear cursos y sitios web educativos. Permite crear entornos virtuales de aprendizaje con diversas herramientas como foros, chats y tareas. Moodle ha influido en la educación al permitir el aprendizaje a distancia y en línea a través de recursos multimedia y herramientas de evaluación.
Examen del proyecto final de programacionRandy Medina
El documento trata sobre un examen de proyecto final de programación. Explica conceptos clave como algoritmos, representación de algoritmos, estructuras de decisión, y diagrama de flujo. Resalta que un algoritmo debe ser ordenado y entendible, y que las pruebas de escritorio son importantes para evaluar un algoritmo. También cubre temas como seudocódigo, lenguajes de programación, decisiones simples, decisiones anidadas, y la estructura de casos.
César tello scm en empresas de confeccionesHenry Nieves
El documento discute los desafíos de gestionar la cadena de suministro en la industria textil. Para sobrevivir en un entorno competitivo, las empresas textiles deben mejorar la integración entre sus procesos internos y con proveedores y clientes. También deben enfrentar cambios rápidos en la demanda y regulaciones. La implementación exitosa de un sistema de gestión de la cadena de suministro requiere cambios en la mentalidad, orientación a procesos y mayor intercambio de conocimiento entre las empresas.
Este documento proporciona una introducción al tema de la herencia en Java. Explica conceptos clave como la herencia, la redefinición de métodos y atributos, y el uso de la palabra reservada "super". También presenta un ejemplo de cómo modelar una jerarquía de clases bancarias utilizando la herencia, donde la clase DepósitoEstructurado hereda de la clase Depósito.
El documento describe los conceptos de corriente eléctrica, corriente continua y corriente alterna. Explica que la corriente eléctrica es el flujo de carga eléctrica a través de un material, y que la corriente continua fluye siempre en la misma dirección mientras que la corriente alterna cambia periódicamente de dirección. También define las unidades de medida como el amperio y explica cómo se generan y aplican ambos tipos de corriente.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto revolucionário que combina hardware, software e serviços em nuvem. O dispositivo permite que os usuários acessem aplicativos e armazenem dados na nuvem de forma segura e conveniente. Analistas preveem que o produto terá grande sucesso no mercado e impulsionará o crescimento da empresa nos próximos anos.
Tema 8 desarrollo de aplicaciones en java por gioRobert Wolf
Este documento describe el desarrollo de una aplicación en Java utilizando diagramas de clases y secuencia. Explica cómo un diagrama de secuencia representa la interacción entre los componentes de una aplicación para lograr un caso de uso. Luego presenta un ejemplo de una aplicación de música que permite agregar canciones, mostrando el diagrama de secuencia y código Java correspondiente a este caso de uso.
Este documento describe las interfaces gráficas de usuario en Java. Explica cómo crear ventanas y añadir componentes como JPanel, JLabel, JTextField y botones. También cubre la organización de componentes mediante layout managers y el manejo de eventos con listeners.
El documento describe la importancia del trabajo por proyectos en la educación. Se enfoca en involucrar a los estudiantes en actividades grupales e individuales que despierten su interés y les permitan discutir diferentes puntos de vista. Al trabajar en proyectos, los estudiantes pueden aprender de manera significativa al involucrarse en la resolución de problemas reales.
Programas de consola y jpa con net beans por gioRobert Wolf
1. La API de Persistencia de Java (JPA) permite la administración de datos relacionales en Java mediante el mapeo de objetos a tablas de base de datos.
2. NetBeans puede generar entidades JPA a partir de tablas de base de datos y clases controladoras para operar con ellas.
3. Se modifican las entidades generadas por NetBeans para establecer relaciones de herencia y cambiar nombres de atributos y métodos.
Learning to Succeed in the Digital WorldSing Yee Khoo
A successful organization is one that can move fast and respond to market demands quickly – to stay ahead of the competition. Transformation and innovation have never been easier or faster, thanks to the availability of simplified systems and technology. The rise of the fourth industrial revolution, and the growing pace of digital transformation offers both great opportunity, and also many challenges. Key to addressing these challenges will be ensure you have an enabled, agile and adaptable workforce
Este documento explica cómo usar diferentes tipos de cuadros de diálogo (JOptionPane) en Java, incluyendo showMessageDialog para mostrar mensajes, showInputDialog para ingresar datos de usuario, y showConfirmDialog para mostrar cuadros de confirmación. También cubre cómo convertir cadenas recibidas a otros tipos de datos numéricos como enteros, flotantes y doubles.
Este documento presenta una propuesta de aula para mejorar el rendimiento académico y el trabajo en grupo de los estudiantes de primaria en la Institución Educativa José Joaquín Florez Hernández sede Secundino Porras en Ibagué, Tolima. El proyecto busca desarrollar competencias de trabajo en equipo mediante subproyectos sobre siembra de bonsáis, reciclaje de papel y derivados de la leche, usando las TIC como herramienta de apoyo.
El documento propone implementar proyectos transversales de valores a través de la lúdica y las TIC en la escuela. Se enfocará en recuperar valores como el respeto, la tolerancia, la responsabilidad y la solidaridad mediante actividades como la creación de textos, cuentos, dramatizados y concursos en grados preescolares y primarios durante los meses de septiembre a noviembre.
Este documento propone implementar proyectos transversales de valores a través de la lúdica y las TIC para fomentar una sana convivencia. Se enfoca en preescolar y primaria donde se ha observado pérdida de valores como respeto, tolerancia, responsabilidad y solidaridad. Propone utilizar herramientas TIC como Word, PowerPoint, YouTube y software educativo para desarrollar valores mediante actividades lúdicas que aprovechen el potencial de la tecnología en la enseñanza.
Implementación de la lectura y escritura del cuentoColChico
Presentación del proyecto Implementación de la lectura y escritura del cuento. Realizado por: La Institución Educativa Tecnico Superior Industrial - Sede Chico
El documento describe un plan para fortalecer las habilidades de lectura y escritura de estudiantes a través del uso de la tecnología. El objetivo general es mejorar la producción y comprensión lectora usando herramientas digitales como Microsoft Encarta y PowerPoint. Los objetivos específicos incluyen revisar el plan de estudios, capacitar a los estudiantes en el uso de software educativo, e implementar presentaciones de lecturas creadas por los estudiantes.
Aplicación de las TIC para fortalecer el Proceso de Lectura en los Estudiante...Escuela_Los_Laureles
Este documento propone aplicar herramientas TIC para fortalecer el proceso de lectura en estudiantes de tercer grado en la Escuela Los Laureles. El proyecto utilizará cuentos, historietas y páginas web educativas para motivar a los estudiantes y mejorar su comprensión lectora. Se evaluará la fluidez y capacidad de comprensión de los estudiantes antes y después de aplicar las herramientas TIC durante cuatro semanas.
Este documento discute cómo la escuela puede aprovechar mejor los elementos de la cultura mediática que forman parte del universo vocabular y temático de los estudiantes, como los videojuegos, Internet, el hipertexto y las redes sociales. Sugiere que los maestros deben reconocer estas prácticas socioculturales de los estudiantes y hacer una "prealimentación" para comprender mejor sus experiencias. Luego, la escuela puede capitalizar estos elementos para fomentar un aprendizaje crítico y reflexivo y ayudar a los estudiantes
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE TEXTOS MEDIANTE EL USO DE LA...marleneelcairo2013
El documento presenta un proyecto pedagógico de la Universidad de Pamplona para fortalecer las habilidades de lectura y escritura de estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes hacia el hábito de la lectura y escritura a través de estrategias digitales como aulas virtuales y debates.
Este documento presenta un proyecto llamado "LEYENDO APRENDO" cuyo objetivo es consolidar el gusto por la literatura infantil en estudiantes de grados 3°, 4° y 5° mediante estrategias como el uso de la ludoteca y herramientas tecnológicas. El proyecto utilizará cuentos digitales, representaciones teatrales y concursos para motivar a los estudiantes. Se basa en teorías de Piaget, Vygotsky y Ausubel y busca desarrollar competencias comunicativas, de aprend
El documento describe un proyecto llamado "Sangre de campeón" implementado en una escuela primaria para fortalecer la competencia lectora de los estudiantes. El proyecto se basó en la novela del mismo nombre y utilizó actividades diseñadas para responder a las necesidades de los estudiantes. El objetivo era fomentar el hábito de la lectura y mejorar los desempeños en pruebas. El enfoque teórico fue el modelo constructivista interactivo de la lectura.
Este documento presenta tres propuestas de actividades de extensión para realizar en la biblioteca escolar. La primera actividad es para primer grado y se enfoca en la promoción de la lectura. Las otras dos actividades son para tercer y quinto grado y se enfocan en la alfabetización informacional. El documento también incluye información sobre la función de la biblioteca escolar, la promoción de la lectura y la alfabetización informacional.
En nuestro quehacer pedagógico nos enfrentamos con situaciones en donde los estudiantes muestran dificultades a la hora de leer, a pesar de encontrarse en cuarto grado donde deben demostrar una capacidad lectora que les permita interpretar, analizar y argumentar acerca de los textos que leen. Esta situación genera dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las áreas del conocimiento.
Este documento describe las competencias comunicativas necesarias para los ciudadanos del siglo XXI, incluyendo la lectura, escritura y habilidades orales. Señala los desafíos actuales como un mundo globalizado y cambiante, y la necesidad de formar lectores y escritores críticos. También resalta la importancia de desarrollar estas competencias a lo largo de la vida a través de la educación y políticas públicas que promuevan la lectura.
Este documento presenta un proyecto de aula para estimular la lectoescritura en niños de 7-8 años utilizando conocimientos ancestrales y herramientas TIC. El proyecto busca desarrollar competencias interpretativas, argumentativas y propositivas a través de actividades colaborativas como la construcción conjunta de cuentos y narraciones ilustradas basadas en la cultura local. Los estudiantes usarán herramientas como PowerPoint, Word, Jclic y Scratch para crear productos textuales y digitales que promuevan el legado
Este documento describe un proyecto para motivar la lectura en estudiantes de primaria utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo en una institución educativa en Cúcuta y busca implementar estrategias que estimulen el hábito de lectura a través de cuentos narrados digitalmente. El proyecto analizará las causas de la falta de interés en la lectura y utilizará recursos como videos, imágenes y software educativos en los portátiles donados a la escuela para fomentar la lectura.
Este documento presenta una propuesta para mejorar la comprensión lectora en una escuela rural utilizando las TIC. El objetivo general es desarrollar las habilidades de lectura y escritura en los estudiantes para que sean protagonistas de su entorno. Los objetivos específicos incluyen facilitar la expresión escrita mediante investigación en internet, aplicar herramientas pedagógicas de las TIC para mejorar la lectoescritura, y favorecer el proceso de escritura a través de la elaboración de libretos. El documento describe las
El documento describe un proyecto pedagógico cuyo objetivo es mejorar los hábitos de lectura de los estudiantes de cuarto grado mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto utilizará videos educativos, lectura y análisis de textos en línea, y un blog para que los estudiantes publiquen sus propios textos. La metodología incluye actividades individuales y grupales sobre comprensión lectora. El proyecto busca fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiant
El proyecto "Lecto-Nautas" tiene como objetivo diseñar una estrategia que permita fomentar el hábito lector en estudiantes de 2o, 8o y 9o grado a través del uso de las TIC. El proyecto implementará actividades que estimulen el gusto por la lectura, hará uso de recursos didácticos y tecnológicos, y logrará que los estudiantes analicen, comprendan e interpreten textos. Se utilizarán computadores, blogs, y videos educativos como herramientas de apoyo
Este documento presenta un proyecto de lectura y escritura para la Institución Educativa Guapuscal Alto en Nariño, Colombia. El proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes a través de actividades de lectura y escritura. El proyecto se implementará durante todo el año 2024 e involucrará a los estudiantes, maestros y padres de familia con el objetivo de mejorar el rendimiento académico. Se basa en teorías sobre la importancia de la lectura y la escritura para
La maestra Yolanda Gómez propone implementar herramientas TIC para mejorar las competencias comunicativas de estudiantes de grado noveno y décimo que presentan dificultades en la comprensión e interpretación de textos. El proyecto involucra realizar actividades de lectura y escritura usando recursos digitales como un blog para fomentar el placer por la lectura. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras y se apropien de herramientas informáticas.
Este documento describe un proyecto para promover la lectura en estudiantes a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará estrategias como cuentos, videos y software educativo para despertar el interés de los estudiantes en la lectura recreativa. El progreso de los estudiantes será evaluado a través de observaciones y actividades prácticas.
Este documento describe un proyecto para fortalecer las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de grado 7o en un colegio en Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto utiliza herramientas digitales como Google Books, bibliotecas en línea y redes sociales para motivar a los estudiantes a leer y escribir sobre literatura. El objetivo es desarrollar estudiantes críticos, analíticos y creativos que puedan aportar ideas innovadoras en un mundo globalizado.
Este documento trata sobre la promoción de lectura en diferentes etapas de la vida. Explica que la lectura en la etapa infantil ayuda a desarrollar la imaginación y el hábito de investigación. En la etapa juvenil, los jóvenes buscan lecturas que les hablen directamente sobre sus intereses. En la etapa adulta, la lectura se enfoca en capacitación y actualización de conocimientos. El documento concluye que la lectura es fundamental para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Actividad grado 4a. mesa redonda .nidia. 2016piedad medina
Este documento presenta una planeación de clase sobre una mesa redonda. La clase se dividirá en etapas que incluyen la motivación, explicación de roles, desarrollo de la discusión en grupos y evaluación. Los estudiantes se organizarán en grupos para discutir un tema asignado, asumiendo roles como moderador o relator. Al final, cada grupo presentará sus conclusiones y habrá retroalimentación.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre la convivencia en el entorno escolar. El proyecto busca mejorar la tolerancia entre los estudiantes de una institución educativa mediante actividades que promuevan valores como el respeto y la aceptación de las diferencias. El proyecto se desarrollará durante varios meses utilizando recursos digitales como videos y portales web para sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la convivencia pacífica.
Este documento presenta un proyecto para implementar el uso de las TIC en una huerta escolar para beneficiar a la comunidad educativa de una institución. El proyecto tiene como objetivo fortalecer los aprendizajes de los estudiantes mediante el cultivo de hortalizas y el trabajo en equipo. Se detallan los objetivos específicos, la justificación, el marco teórico, la metodología y el cronograma de actividades a desarrollar entre junio y octubre para este proyecto.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar el aprendizaje de las operaciones matemáticas en estudiantes de 4to y 5to grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto implementará videos, juegos y actividades interactivas en computador para enseñar de manera didáctica las sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Se espera que las TIC hagan el aprendizaje de matemáticas más significativo y permitan desarrollar habilidades para resolver
Rad47745 san antonio dantas las pavasokpiedad medina
Este documento presenta un proyecto sobre la promoción de valores y la convivencia a través de las TIC en el grado 4-5 de la sede San Antonio Dantas Las Pavas. Los objetivos son crear armonía, diálogo y buenas relaciones entre compañeros utilizando las TIC para fortalecer los valores. Se justifica la educación en valores desde edades tempranas. La metodología incluye videos, canciones y dramatizaciones sobre valores como respeto, solidaridad y amistad.
Este documento presenta una propuesta de aula para mejorar el rendimiento académico y el trabajo en grupo de los estudiantes de primaria en la Institución Educativa José Joaquín Florez Hernández mediante el uso de las TICs. El proyecto busca desarrollar competencias de trabajo en equipo, mejorar el rendimiento académico, implementar las TICs en los contenidos y fomentar el emprendimiento. Se implementará mediante subproyectos sobre bonsáis, reciclaje de papel y derivados lácteos utiliz
El documento propone implementar proyectos que utilicen las TIC para fomentar valores a través de la lúdica en el ámbito escolar, familiar y social. Se utilizarían herramientas como Word, PowerPoint, videos educativos y blogs para trabajar valores como el respeto, la tolerancia, la responsabilidad y la solidaridad en los grados preescolares y primarios, donde se ha observado una pérdida de valores. El enfoque es desarrollar un pensamiento crítico moral a través de diferentes actividades y metodologías como resolución de
Este documento describe un proyecto para implementar el aprendizaje del inglés en estudiantes de primaria a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca motivar a los estudiantes y mejorar su comprensión y aplicación del inglés mediante el uso de herramientas web, videos, y actividades interactivas.
Este documento presenta una propuesta de aula para mejorar el rendimiento académico y el trabajo en grupo de estudiantes de primaria mediante el uso de las TICs. Los objetivos son desarrollar competencias de trabajo en equipo, mejorar el rendimiento, implementar las TICs en el currículo e impulsar proyectos de emprendimiento. Se implementarán subproyectos como siembra de bonsáis, reciclaje y derivados lácteos utilizando herramientas digitales como Word, PowerPoint e Internet.
Este proyecto busca desarrollar los cinco sentidos de los estudiantes preescolares a través de estrategias motivadoras e interactivas durante tres meses. Se enfocará en áreas como ciencias naturales, castellano y matemáticas utilizando contenidos digitales, estrategias lúdicas y la evaluación formativa de los estudiantes.
Proyecto de aula se tita huertas cpe26859piedad medina
El documento habla sobre cómo usar contenidos digitales para que los niños de preescolar identifiquen las características de los animales de una forma más significativa. Propone el uso de videos e imágenes de animales domésticos y salvajes, así como juegos interactivos en línea, para motivar a los estudiantes a aprender sobre las características y clasificación de los animales.
Proyecto de aula se tita huertas cpe26859piedad medina
El documento habla sobre cómo usar contenidos digitales para que los niños de preescolar identifiquen las características de los animales de una forma más significativa. Se proponen actividades como ver videos e imágenes de animales, jugar en páginas web educativas, y hacer trabajos manuales para reconocer las diferencias entre animales domésticos y salvajes. El objetivo es motivar a los estudiantes a aprender sobre los animales de una manera divertida usando la tecnología.
Este documento presenta un proyecto de lectoescritura para una institución educativa en Colombia. El proyecto busca mejorar los hábitos de lectura y escritura de los estudiantes utilizando cuentos infantiles y herramientas digitales. Se justifica la necesidad del proyecto y se explican sus objetivos, metodología, competencias, y actividades planeadas por grado escolar utilizando cuentos, poesías, y herramientas tecnológicas para motivar a los estudiantes.
Este proyecto propone implementar estrategias lúdico-didácticas utilizando las TIC para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del grado quinto mediante la lectura de fábulas de Rafael Pombo y Esopo. El proyecto desarrollará talleres, juegos y actividades creativas como dramatizaciones y concursos de dibujo para motivar a los estudiantes y evaluar su progreso en la comprensión lectora.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
3. PREGUNTA GENERADORA
• LOS ESTUDIANTES DE LA SEDE CAUCHOS
BAJOS DE BASICA PRIMARIA.NO TIENEN LA
CAPACIDAD DE ARGUMENTAR LIBROS
LITERARIOS. POR ESO ES NECESARIO QUE
INTERPRETEN, COMPRENDAN Y DISFRUTEN
DE LA LECTURA PEDAGOGICAMENTE A
TRAVES DE LAS TIC.
4. OBJETIVO
• Utilizar las TIC como herramienta lúdica
pedagógica para incentivar la competencia
literaria de los estudiantes de la Institución
Educativa Fernando Villalobos Arango sede
Cauchos Bajos
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Diseñar estrategias lúdicas pedagógicas para
el mejoramiento de la competencia literaria a
través de las Tic
• Afianzar procesos para el desarrollo de la
capacidad para interpretar y producir textos
literarios.
6. JUSTIFICACION
• La propuesta surge basada en los bajos resultados de las diversas
pruebas aplicadas, que reflejan deficiencias en los procesos de
comprensión lectora, debido a diversos factores que inciden sobre las
áreas del saber.
• Incentivar esta competencia será una tarea de goce estético para los
estudiantes que harán de la lectura, un mundo de ensoñación e
imaginación.
• Además, la gran novedad de esta investigación es que desde la
pedagogía de la literatura, el docente podrá utilizar las Tic como
herramienta para orientar y conducir eficientemente el proceso dialógico
que debe establecer el alumno estudiante de manera afectiva,
participativa y con propósitos bien definidos a fin de construir desde su
interactuar un mundo de significados; es decir, su propia presentación
del mundo fantástico.
7. • Las TIC pueden ayudar a repetir modelos de
aprendizaje tradicionales o pueden
transformarlos. Todo depende de nuestra
intencionalidad educativa, de nuestra capacidad
de usarlas en el momento, espacio y tiempo
oportunos. Para los docentes, conocer y manejar
las tecnologías de la información y la
comunicación es unan obligación; es nuestra
tarea saber cómo realizar la Integración curricular
de las TIC en el aula pa
8. • De igual forma, los niños y niñas de la sede Cauchos Bajos de la I.E
FERNANDO VILLALOBOS ARANGO tendrá la oportunidad de fantasear y
crear imaginarios, permitiéndoles desarrollar habilidades, valores y
competencias engrandeciendo su conocimiento, logrando fundar buenas
bases en la formación integral en los futuros ciudadanos y disponiéndolos
para enfrentar los desafíos de la avance social.
• El ingreso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la
vida de todo el planeta ha generado una serie de exigencias hacia el
cambio. Las formas de comunicación han evolucionado y la información
nos llega en segundos de haberse producido. Las distancias y el tiempo ya
no son una dificultad para interactuar. Por lo tanto, la actividad del
maestro en el aula ya no puede ser la misma. Hoy en día debemos
preparar a nuestros alumnos a desarrollar habilidades para el manejo de
información, con el fin de comunicarse efectivamente y actuar en un
mundo de transformaciones rápidas.
9. Literatura
El objetivo de la literatura en el nivel educativo se orienta hacia el desarrollo de habilidades,
la formalización y la sistematización de conocimientos específicos sobre el discurso y la
creación literaria. En este sentido, Cárdenas. (1998) “la literatura es un arte, una
construcción espiritual destinada a exaltar las potencias que caracterizan y le permiten al
hombre avanzar en el camino de la dignidad e identidad Además, la literatura es
principalmente una clase especial de comunicación donde los individuos pueden
interactuar con este arte”. (P.20)
En cuanto a la formación integral del hombre, la literatura desempeña un papel
primordial,”. Cárdenas. (1998) plantea, “la pedagogía de la literatura debe estar orientada
hacia el compromiso con el hombre de manera integral, con su conocimiento y sus
conductas, su inteligencia y sus valores, sus formas de ser y de hacer”. (p.37)
10. .
• El desarrollo de la competencia literaria necesita de la lectura como
actividad básica de acceso a la elaboración, acumulación y
organización de saberes meta discursivos y meta literarios. van Dijk
J y Culler (1976 1978) señalan La atención a la capacidad productiva
y a la actividad interpretativa como aspectos definitorios de la
competencia literaria,. «La lectura no es una actividad inocente.
Está cargada de artificio y negarse a estudiar nuestros propios
modos de leer es pasar por alto una fuente principal de información
sobre la actividad literaria». (p.185):
• Sobre la lectura de textos en el aula, Lomas y Miret (1999)
proponen que se busque la competencia literaria, la que definen
como:
• “la adquisición de hábitos de lectura, la capacidad de disfrutar y
comprender distintos textos literarios y el conocimiento de algunas
de las obras y los autores más representativos de la historia de la
literatura. “ (p.80)
11. • Literatura infantil
• Cuando un libro le interesa a los niños se considera una conquista
ya que estimula y compromete su personalidad respondiendo a las
necesidades reales y convirtiéndose en instrumento para su
crecimiento teniendo en cuenta que a los niños no llega un solo
estimulo sino que impactan miles El crecimiento es una
investigación para la que tiene necesidad de una gran variedad de
materiales y, por lo tanto, de libros diversos que constituyen a la vez
algo semejante a una "biblioteca de trabajo", un campo de juego,
un gran espacio abierto, que pueda gestionar libremente y que está
a su servicio en distintos momentos. Para que una literatura infantil
no caiga sobre los niños como un peso externo o como una tarea
aburrida, sino que salga de ellos, viva con ellos, para ayudarlos a
crecer y a vivir más arriba, tendríamos que conseguir relacionar
íntimamente estos tres sustantivos: imaginación-juego-libro.
12. FUNDAMENTACION
• Para la ejecución del proyecto se hace necesario referenciar los estudios
realizados alrededor del tema, con el fin de fortalecer la investigación y a
la vez permitir estar enterados de todos las novedades que han surgido
acerca de esta temática como lo es la
• Comprensión Lectora como una herramienta de las TIC de aprendizaje
para mejorar la producción lectora en los estudiantes de la sede Cauchos
Bajos de la Institución Educativa Fernando Villalobos Arango.
• En cuanto a la elaboración de proyectos pedagógicos, el Decreto 1860 de
1994, reglamentario de la misma ley, los concibe “como una actividad
dentro del plan de estudios, que de manera planificada ejercita al
educando en la solución de problemas cotidianos por tener relación
directa con el entorno social.” Los proyectos pedagógicos le proporcionan
al estudiante las herramientas para satisfacer necesidades académicas y
pedagógicas.
13. • Los proyectos pedagógicos le proporcionan al
estudiante las herramientas para satisfacer
necesidades académicas y pedagógicas.
• La finalidad de este proyecto, cuya característica es el
seguimiento y sistematización de la experiencia, fue la
de mejorar el nivel de comprensión lectora en los
estudiantes y sobre los temas asociados a estos
procesos. La razón por la que se presenta la
experiencia a consideración de los docentes es
sencillamente mostrar un avance notorio en la
comprensión lectora en las diferentes áreas integradas.
14. • Las TIC forman ya parte de todos los aspectos de nuestra sociedad. Su
importancia e influencia se observan diariamente. Es más, su enorme
potencial y posibilidades hacen que muchos piensen que
indudablemente pueden resultar beneficiosas para la educación. Sin
embargo, la proposición “a mayor tecnología, mejor educación” es
discutible, por no decir incorrecta. Hacer lo mismo en educación pero
con tecnología no es la solución para nuestros problemas educativos.
Esto no nos garantiza aprendizajes significativos y duraderos. Los
desafíos educativos de hoy requieren del uso de una diversidad de
estrategias, de propuestas innovadoras que transformen la educación. Y
es ahí donde la participación de las tecnologías se convierte en un
beneficio para el aprendizaje.
15. METODOLOGIA
• El propósito principal de un club de lectura es potenciar el hábito lector
entre una comunidad; las de personas se reúnen y se comprometen a
participar en la lectura de un libro y la posterior puesta en común de los
aspectos que más les interesen, deben existir una serie de motivaciones
y unas expectativas a las cuales el club de lectura debe responder
Fomentar el hábito de lectura y el diálogo.
• Crear un punto de encuentro para personas interesadas en la lectura.
16. Conocer nuevos escritores y obras literarias. Facilitar el gusto por la lectura
activa: leer más y disfrutar de la lectura, “leer por el placer de leer”.
Realizar una actividad socializadora dentro de una comunidad
determinada a través de la actividad lectora.
Ofrecer nuevas alternativas para el tiempo libreEnseñar a analizar los
diversos aspectos que puede plantear un libro y los diversos puntos de vistas
de sus lectores.
LA METODOLOGIA QUE SE IMPARTE CON LAS TIC ES INNOVADORA Y
PRACTICA.
17. MARCO CONCEPTUAL
Chomsky (s.f.) dice que, La competencia es la capacidad de creación y
producción autónoma, de conocer, actuar y transformar la realidad que nos
rodea, ya sea personal, social, natural o simbólica, a través de un proceso de
intercambio y comunicación con los demás y con los contenidos de la cultura.
• El desarrollo de la competencia literaria necesita de la lectura como
actividad básica de acceso a la elaboración, acumulación y organización de
saberes meta discursivos y meta literarios. van Dijk J y Culler (1976 1978)
señalan La atención a la capacidad productiva y a la actividad
interpretativa como aspectos definitorios de la competencia literaria,. «La
lectura no es una actividad inocente. Está cargada de artificio y negarse a
estudiar nuestros propios modos de leer es pasar por alto una fuente
principal de información sobre la actividad literaria». (p.185):
18. •
MEN, Los lineamientos curriculares (1994) apuntan a
que La competencia es una categoría pensada desde la
constitución y formación de los sujetos en las diferentes
dimensiones de su desarrollo. Pero esta noción está
referida básicamente a potencialidades y/o capacidades.
Las competencias se definen en términos de “Las
capacidades con que un sujeto cuenta para....”. Pero es
claro que estas competencias, o más bien el nivel de
desarrollo de las mismas, sólo se visualiza a través de
desempeños, de acciones, sea en el campo social,
cognitivo, cultural, estético o físico (p.17) Entre ellas
están las competencias básicas, Competencias básicas
o genéricas
20. ESTANDARES
• ESTANDARES DE COMPETENCIA Leo fabulas, cuentos, poemas, mitos,
leyendas o cualquier texto literario Identifico el inicio y final en cualquier
narración. Organizo mis ideas para producir cualquier texto oral. Utilizo
la entonación y matices de voz para alcanzar con éxito mis
comunicaciones. Expreso mis ideas y sentimientos en cualquier situación
comunicativa. Utilizo vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Me
divierto aprendo muchas actividades mientras leo.
21. CRONOGRMA
ACTIVIDAD
OBJETIVOS
METODOLOGI
A
RECURSOS
RESPONSABLE
S
Lecturas de cuentos,
fabulas, historietas, poemas
Desarrollar
competencias lectoras
El maestro narrará
cuentos.
Comentarios por los
estudiantes acerca
de lo que más les
gusto
Textos, colores, hojas,
ilustraciones, cuadernos,
periódicos, tijeras,
pegantes, marcador.
Docente
Narración de cuentos por
medio de ilustraciones
mudas para desarrollar la
imaginación
Motivar a los
estudiantes a la
construcción de textos
libres a partir de la
observación
Colocación de
ilustraciones del
cuento en el tablero.
Observación de las
ilustraciones.
Textos, clores, hojas,
ilustraciones, cuadernos
Docente
Hora del dialogo(cualquier
tema de interés del
estudiante
Desarrollar habilidades
para el dialogo que les
permita una mejor
interacción
Propiciar un
ambiente de dialogo
sobre las cosas que
los hacen poner
tristes y alegrías
Textos, colores, hojas,
ilustraciones, cuadernos,
periódicos.
Docente
Olimpiadas de lectura
Fortalecer las
competencias lectoras
de los estudiantes
Relacionar
información en el
texto y del texto
hacia otros saberes,
es decir que el
estudiante al leer se
cuestione sobre el
contenido, pero
también sobre el
porqué de ese
contenido, su
disposición y su
estructura
Textos, ilustraciones,
periódicos
Docente
La feria escolar
Exponer las creaciones
artísticas de los
estudiantes
Organización de los
educandos, lápices,
colores, crayolas, y
hojas de acuerdo a
su participación
Textos, colores, hojas,
ilustraciones, cuadernos,
periódicos, tijeras,
pegantes, marcador
Docente
Hora de lectura
Desarrollar habilidades
para la comprensión
lectora
Organizar un tema
cualquiera para que
los estudiante
desarrolle sus
habilidades de
comprensión lectora
Textos, copias, lápiz,
borrador, sacapuntas
Docente
23. EVALUACION
• Semanalmente durante una hora se hace la
lectura de una obra literaria Colombiana
acorde a la edad de los niños fue escogida por
una colaboradora y promotora de este
proyecto, miembro activo de la comunidad de
la vereda preparándose previamente para que
fuese de interés, los mantenga motivados y así
desarrollar su capacidad de análisis y
comprensión.