Este documento describe los objetivos y componentes del Plan Nacional de Lectura y Escritura de Colombia. El objetivo principal es lograr un país con acceso equitativo a la información a través de materiales de lectura y escritura. Los objetivos desde el sector educativo son fomentar las competencias de lectura y escritura en estudiantes y fortalecer la escuela como espacio fundamental para la formación de lectores. El plan tiene cinco componentes: materiales de lectura, fortalecimiento de la escuela y biblioteca, formación de mediadores, movilización pública y
En este espacio se encuentran desarrollados diversos temas de gran importancia en el ámbito educativo y que pertenecen al segundo parcial de la asignatura de Recursos Didácticos.
Se presenta una propuesta de actividades a implementar desde el PNLE en la Institución Educativa, las cuales se agrupadan en los cuatro ejes trabajados en el 2013 en las Comunidades de Aprendizaje del grupo base del PNLE.
En este espacio se encuentran desarrollados diversos temas de gran importancia en el ámbito educativo y que pertenecen al segundo parcial de la asignatura de Recursos Didácticos.
Se presenta una propuesta de actividades a implementar desde el PNLE en la Institución Educativa, las cuales se agrupadan en los cuatro ejes trabajados en el 2013 en las Comunidades de Aprendizaje del grupo base del PNLE.
En mi-escuela-todos-somos-lectores-y-escritores 2013-2014-preescolar
Lanzamiento arauca lee_26042014_saravena
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2. Lograr un país de lectores y escritores que acceda de manera
equitativa a la información y el conocimiento a través de diversos
materiales de lectura y escritura
Objetivo desde el sector educativo:
Fomentar el desarrollo de las competencias en lectura y
escritura mediante el mejoramiento del comportamiento lector, la
comprensión lectora y la producción textual en estudiantes de
educación preescolar, básica y media, a través del fortalecimiento
de la escuela como espacio fundamental para la formación de
lectores y escritores, y de la vinculación de las familias en estos
procesos
Objetivo general del PNLE
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3. Leer y escribir para…
Adquirir y
generar
conocimientos
Tener la posibilidad de aprender y de
interpretar diferentes informaciones en relación
con diversos saberes.
Para disminuir
brechas
Los estudiantes que no alcanzan niveles básicos
de lectura y escritura están en condiciones
escolares, personales y sociales desfavorables.
Construir y
expresar la
subjetividad
Acceder a diferentes textos y desde allí
transformarse y transformar el contexto
Para ejercer la
ciudadanía
Participar en la comunidad : reclamar, proponer,
informar
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4. Leer y escribir en la escuela
• La escuela debe garantizar las condiciones para que los niños desarrollen
competencias en lectura y escritura y puedan desempeñarse de manera efectiva en
el contexto social
• La biblioteca escolar debe ser un espacio de disfrute, que fomente buenas
prácticas de lectura y escritura
• Es indispensable que los niños, desde la educación inicial, adquieran el interés y el
gusto por la lectura y la escritura en diferentes tiempos y espacios
• La escuela debe vincular a la familia, para que todos sus integrantes fortalezcan
hábitos lectores y escritores
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5. Componentes del
Plan Nacional de Lectura y Escritura
1. Materiales
de lectura y
escritura
2.Fortalecimiento
de la Escuela y la
Biblioteca
3.Formación
de
mediadores
de lectura y
escritura
4.Movilización y
Opinión pública
5.Seguimiento
y evaluación
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6. LANZAMIENTO ARAUCA LEE 26 DE ABRIL 2014
Saravena
Para dar continuidad y fortalecer el proyecto transversal del
Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE), el cual dio
inicio en el año 2013, y se sostiene con la dotación por parte
del MEN, de la colección semilla que viaja entre las sedes,
salones, estudiantes y docentes, quienes ya empezaron a leer
en el aula como parte del proceso pedagógico para la
transformación de la educación.
La Secretaria de Educación Departamental se articulo a este
programa institucionalizando la hora de lectura, la cual se
lleva a cabo en todo el departamento el día miércoles de
cada semana en todas los establecimientos educativos.
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7. El día 26 de abril a las 8:00 a.m. se dio inicio al programa de lanzamiento de
la hora de lectura a nivel departamental; en Saravena este evento se realizó
en las instalaciones del parque principal con el acompañamiento de
estudiantes:
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11. Acompañamiento con los mimos y la obra dramatizada: “La mima triste”:
Estudiantes grado decimo y undécimo de la IE Técnico Industrial Rafael Pombo
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12. Las personas del comercio informal hicieron parte del evento y recibieron
su primer libro para iniciarse en el habito lector……………..
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