Este proyecto pedagógico de un mes de duración busca que los estudiantes reconozcan a los animales como seres vivos a través del uso de las TIC. El proyecto incluye actividades como identificar características de animales, su hábitat y formas de comunicación. Se evaluará la creatividad, participación y apropiación de conocimientos de los estudiantes a través de fotografías, diarios de campo y coevaluación.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: “RECONOCIENDO A LOS ANIMALES, A
TRAVÉS DEL MANEJO DE LAS TIC”
Curso y área: 2° A, Ciencias naturales y tecnología
Participantes: Docente: Luisa Castro Rodríguez y estudiantes del grado 2ºA del
Centro Educativo Fundación
Duración: 1 mes
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
El reconocimiento del mundo que nos rodea y de la naturaleza como elemento que
genera vida es elemental en la formación del ciudadano. Como docentes, estamos en la
obligación de generar espacios significativos en los estudiantes, que estimulen su interés
por el reconocimiento, cuidado, protección y valoración de la naturaleza y los seres que
hay en ella.
Justificación:
Este proyecto de aula es importante ya que es necesario que los estudiantes aprendan a
conocer y valorar el medio que los rodea, para ello se implementaran la aplicación y el
uso de herramientas TIC, porque estas son llamativas y de gran expectativa para los
estudiantes, generando en ellos un mayor compromiso e interés frente a lo propuesto,
facilitando asi el proceso enseñanza aprendizaje.
Pregunta de investigación
¿Por qué los animales son seres vivos?
Exploración previa
¿Qué es la naturaleza?
¿Qué seres encontramos en la naturaleza?

2. ¿Por qué los seres de la naturaleza son importantes?
¿Qué diferencia a un ser vivo de uno inerte?
¿Cuáles son las características de los animales?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Reconocer a los animales como seres vivos de la naturaleza que merecen nuestro
respeto, cariño y protección porque de ellos también depende nuestra supervivencia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Reconoce los seres de la naturaleza
 Establece semejanzas y diferencias entre los seres de la naturaleza
 Valora los animales como parte de nuestro entorno vital
 Identifica las características que hacen que los animales sean seres vivos
Competencias y estándares de competencia
Las áreas que se integrarán al proyecto son: lengua castellana, ciencias naturales e
informática.
ESTANDARES:
 Producción textual
 Ética de la comunicación
 Entorno vivo
 Ciencia, tecnología y sociedad
 Apropiación y uso de la tecnología
COMPETENCIAS:
 Habilidad para producir textos orales
 Manejo de una comunicación asertiva

3.  Identificación de sus entorno vivo
 Apropiación de la ciencia y la tecnología aplicada a la sociedad
 Habilidad para el manejo de las nuevas tecnologías
Temática a estudiar
La naturaleza y los animales como seres vivos
Referentes conceptuales:
Un propósito central de la ciencia es la comprensión del mundo a través de actividades
de indagación como la observación, la predicción y la experimentación para la
construcción de explicaciones y modelos, leyes y teorías. La tecnología, entre tanto, tiene
como propósito la transformación de situaciones y del entorno para satisfacer
necesidades, resolver problemas y aprovechar oportunidades.
http://blog.stone-head.org/aprendiendo-del-ecosistema-de-software-libre/
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores, papel periódico, periódico, laminas, textos,
afiches, laminas, hojas de block, cámara
Recursos digitales
Computador, Video beam, computadores, parlantes, páginas web, You tube, Blog educativo.
Metodología
La metodología general del proyecto de aula gira en torno a un acompañamiento al niño
en su proceso, con diversas actividades de exploración, acercamiento, evaluación,
seguimiento y contacto directo con láminas, textos, imágenes y con diversas actividades
que permitirán poco a poco el alcance de los logros.
Este proceso se realiza de manera gradual, personal e individual, para lograr que el niño
logre un contacto inicial con las actividades, que le permitan favorecer sus procesos.
Se contará además con actividades que integren el uso de las TIC en el proceso de
acompañamiento a los estudiantes con el fin de hacerlas más practicas, significativas y
llamativas para los niños y niñas. Esto debido al gran interés que genera en ellos el uso

4. del computador y las herramientas tecnológicas.
Actividades propuestas
Actividad 1: Identificar los conceptos relacionados con la temática que se va a
desarrollar.
Actividad 2: identificar las características de diversos animales.
Actividad 3: Identificar animales según su hábitat
Actividad 4: identifica las diferentes formas que tienen los animales para comunicarse
Actividad 5: juega y diviértete.
Ayuda a Tarzán a recolectar frutas y otros objetos, pero ten cuidado de no
estrellarte contra los arboles.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Identificar los conceptos relacionados
con la temática que se va a
desarrollar, trabajo de aula
conceptualizando la temática.
Lecturas dirigidas, actividades
guiadas
Identificar las características de
diversos animales.
Docentes y
estudiantes
Guías de
trabajo
Cuadernos
Computadores
Internet
1 semana
Actividad 2:

5. Escuchar la canción los animales.
Imitar las acciones que se señalan en
la canción. Luego, responder en
forma oral las preguntas planteadas
sobre la misma.
¿Qué animales se mencionan en la
canción?
¿En qué lugares pueden vivir los
animales mencionados?
¿Qué usan para adaptarse a cada
lugar?
Docentes y
estudiantes
Computador
Internet
Páginas web
Colores
Hojas de block
1 semana
Actividad 3:
Identifico animales marinos, aéreos y
terrestres.
Hay animales que viven en el agua,
en la tierra y que se desplazan
volando. Colorea este mundo marino
y las diferentes laminas. Identifícalos
en la fotocopias y también coloréalos.
Indica sus nombres.
Docentes y
estudiantes
Internet
Páginas web
Colores
Hojas de block
1 semana
Actividad 4:
Identificar las diferentes formas que
tienen los animales para comunicarse
Los animales viven en diferentes
medios. Cada uno tiene una manera
de comunicarse. Di donde vive cada
animal e identifica su sonido.
Dramatizaciones de sonidos de
animales.
Docentes y
estudiantes
Internet
Páginas web
Cámara
1 semana
Actividad 5:
Juega y divierte : Manejo de la
herramienta tecnológica
Manejo del mouse
Galería de dibujos de lo más gustó
del juego
Docentes y
estudiantes
Internet
Páginas web
Colores
Hojas de block
1 semana

6. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Conceptualización de la temática, exploración con nuevas herramientas, concurso de
canción por grupos, manejo de la herramienta tecnológica, galería de trabajos y
exposiciones, manejo de la herramienta tecnológica, dramatizaciones con los sonidos de
los animales para identificar cada uno
EVALUACIÓN
Para realizar el proceso evaluativo se aplicaran 2 tipos de evaluación: la Coevaluación y
la autoevaluación, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
• Creatividad
• Rapidez visual
• Apropiación de los conocimientos
• Participación
Evidencias d aprendizaje:
Fotografías de las actividades desarrolladas.
Instrumentos de evaluación
Diario de campo llevado por la docente y enriquecido con los aportes de los niños.
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