Este proyecto pedagógico busca fortalecer la práctica de valores en estudiantes de primaria a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de 5 meses e involucrará a los estudiantes de primero a quinto grado. Se utilizarán recursos digitales como Office, Audacity, Clic y portales educativos para mostrar la importancia de valores como la amistad, responsabilidad y respeto a través de actividades como cuestionarios, cuentos, dibujos y conversaciones por chat.
El documento discute la importancia de la formación en valores desde la antigüedad y conceptualiza valores como cualidades, creencias y principios que orientan el comportamiento humano. También enfatiza la necesidad de enseñar valores desde una edad temprana a través de experiencias cotidianas que promuevan la dignidad humana, la cooperación y la responsabilidad. Finalmente, propone el uso de cuentos y fábulas para enseñar valores de manera divertida y efectiva en los niños.
Este documento describe la diversidad en las escuelas actuales, incluida la diversidad de familias como la adopción. Explica que las escuelas deben ser inclusivas y respetar las diferencias para apoyar la integración y el aprendizaje de todos los estudiantes. También analiza una investigación sobre las perspectivas de los maestros sobre los niños adoptados, encontrando que necesitan más apoyo para comprender sus necesidades únicas y establecer una colaboración efectiva entre la escuela y las familias adoptivas.
Proyecto pedagógico los valores en el aula cumaisabel
Este documento presenta un proyecto pedagógico que busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la enseñanza y práctica de los valores humanos en dos escuelas primarias. El proyecto tiene como objetivo general involucrar las TIC como una nueva herramienta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de los valores. Se justifica la necesidad de educar a los niños en valores desde una edad temprana para formar nuevas generaciones con personas ínt
Este documento presenta los resultados de un taller sobre convivencia escolar realizado por estudiantes de grado 9oB. El taller abordó temas como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de las asignaturas de ética, humanidades y ciencias sociales. Los estudiantes analizaron imágenes y respondieron preguntas en grupos. Compartieron sus respuestas, que enfatizaron la importancia del respeto, la tolerancia y la no discriminación para una mejor convivencia.
Este documento propone un proyecto para fortalecer los valores éticos como la tolerancia, el respeto y la responsabilidad en la comunidad educativa de un colegio en Puerto Wilches a través de actividades durante el año lectivo. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de los valores éticos para mejorar las relaciones interpersonales mediante el análisis de dilemas morales, dramatizaciones, afiches y el uso de las TIC.
Este documento discute tres aspectos clave de la educación:
1) El aula es el medio fundamental donde el docente utiliza recursos didácticos y metodológicos para cumplir con su labor de enseñar.
2) La relación entre profesor y alumno no se basa en simpatía mutua sino en los roles establecidos, los cuales se van delimitando con el tiempo.
3) La función del docente incluye instruir, estimular, corregir, formar y orientar a los estudiantes, logrando su afecto
PROYECTO PEDAGOGICO APLIQUEMOS LOS VALORES EN NUESTRA COMUNIDADzabiantun
Este proyecto busca promover valores como el amor, respeto y tolerancia en una comunidad educativa mediante actividades como charlas, videos y carteles. Se realizará un diagnóstico para identificar problemas como agresividad y falta de autoestima en los estudiantes. El proyecto apunta a mejorar la convivencia escolar mediante el rescate de valores, con la participación de estudiantes, padres y docentes.
Este proyecto busca promover valores éticos y morales entre la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital Hunzá a través de diversas actividades. El proyecto se enfoca en fortalecer valores como el respeto, la responsabilidad y la honestidad mediante talleres, conferencias y reflexiones. El objetivo general es fomentar una cultura de valores que promueva las buenas relaciones interpersonales y la convivencia pacífica.
El documento discute la importancia de la formación en valores desde la antigüedad y conceptualiza valores como cualidades, creencias y principios que orientan el comportamiento humano. También enfatiza la necesidad de enseñar valores desde una edad temprana a través de experiencias cotidianas que promuevan la dignidad humana, la cooperación y la responsabilidad. Finalmente, propone el uso de cuentos y fábulas para enseñar valores de manera divertida y efectiva en los niños.
Este documento describe la diversidad en las escuelas actuales, incluida la diversidad de familias como la adopción. Explica que las escuelas deben ser inclusivas y respetar las diferencias para apoyar la integración y el aprendizaje de todos los estudiantes. También analiza una investigación sobre las perspectivas de los maestros sobre los niños adoptados, encontrando que necesitan más apoyo para comprender sus necesidades únicas y establecer una colaboración efectiva entre la escuela y las familias adoptivas.
Proyecto pedagógico los valores en el aula cumaisabel
Este documento presenta un proyecto pedagógico que busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la enseñanza y práctica de los valores humanos en dos escuelas primarias. El proyecto tiene como objetivo general involucrar las TIC como una nueva herramienta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de los valores. Se justifica la necesidad de educar a los niños en valores desde una edad temprana para formar nuevas generaciones con personas ínt
Este documento presenta los resultados de un taller sobre convivencia escolar realizado por estudiantes de grado 9oB. El taller abordó temas como los derechos humanos, la resolución pacífica de conflictos y la importancia de las asignaturas de ética, humanidades y ciencias sociales. Los estudiantes analizaron imágenes y respondieron preguntas en grupos. Compartieron sus respuestas, que enfatizaron la importancia del respeto, la tolerancia y la no discriminación para una mejor convivencia.
Este documento propone un proyecto para fortalecer los valores éticos como la tolerancia, el respeto y la responsabilidad en la comunidad educativa de un colegio en Puerto Wilches a través de actividades durante el año lectivo. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de los valores éticos para mejorar las relaciones interpersonales mediante el análisis de dilemas morales, dramatizaciones, afiches y el uso de las TIC.
Este documento discute tres aspectos clave de la educación:
1) El aula es el medio fundamental donde el docente utiliza recursos didácticos y metodológicos para cumplir con su labor de enseñar.
2) La relación entre profesor y alumno no se basa en simpatía mutua sino en los roles establecidos, los cuales se van delimitando con el tiempo.
3) La función del docente incluye instruir, estimular, corregir, formar y orientar a los estudiantes, logrando su afecto
PROYECTO PEDAGOGICO APLIQUEMOS LOS VALORES EN NUESTRA COMUNIDADzabiantun
Este proyecto busca promover valores como el amor, respeto y tolerancia en una comunidad educativa mediante actividades como charlas, videos y carteles. Se realizará un diagnóstico para identificar problemas como agresividad y falta de autoestima en los estudiantes. El proyecto apunta a mejorar la convivencia escolar mediante el rescate de valores, con la participación de estudiantes, padres y docentes.
Este proyecto busca promover valores éticos y morales entre la comunidad educativa de la Institución Educativa Distrital Hunzá a través de diversas actividades. El proyecto se enfoca en fortalecer valores como el respeto, la responsabilidad y la honestidad mediante talleres, conferencias y reflexiones. El objetivo general es fomentar una cultura de valores que promueva las buenas relaciones interpersonales y la convivencia pacífica.
El documento discute los valores en el proceso educativo. Explica que la educación se ha alejado del énfasis en contenidos y memorización hacia un enfoque en procesos de pensamiento y creatividad. Además, la educación se ha movido de centrarse en el maestro a enfocarse en el estudiante. La educación en valores busca humanizar la educación formando personas integrales a través de aprendizajes, sentimientos positivos y decisiones firmes. Existen diferentes modelos para seleccionar los valores a promover, como valores mínimos, criter
Este documento presenta una actividad para trabajar valores como la autoestima, la amistad y el respeto en educación primaria. Incluye un resumen de la introducción, la justificación y los objetivos de la actividad. Además, presenta cuentos, actividades y evaluaciones para trabajar cada uno de estos valores en el aula a través de dinámicas participativas que involucren a los estudiantes, profesores y familias.
es una investigación que se llevo a cabo en una institución educativa aun grupo de estudiantes acerca de las percepciones y los cambios de actitud frente a las problemáticas ambientales a través de juegos de roles.
Este documento presenta la diversificación curricular de una institución educativa en Huancayo, Perú. Identifica problemas y oportunidades del contexto local y propone temas transversales y demandas educativas para abordarlos. Estos incluyen educación para la cultura productiva, gestión ambiental, salud, y la identidad local. También presenta valores como responsabilidad, respeto y laboriosidad. El documento sugiere una estructura para el proyecto curricular institucional que aborde estos temas.
Enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso de la ebrKARINA PORRAS CORDOVA
Este documento describe los enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso en la educación básica regular. Presenta cinco enfoques transversales clave: 1) enfoque de derechos, 2) enfoque inclusivo o de atención a la diversidad, 3) enfoque intercultural, 4) enfoque de igualdad de género, y 5) enfoque ambiental. Para cada enfoque, describe los valores fundamentales, las actitudes deseables y ejemplos de cómo se demuestran en la práctica educativa. El objet
El plan de estudios de ética y valores tiene como objetivos principales formar personas autónomas capaces de pensar críticamente y asumir responsabilidades para desarrollar una convivencia pacífica basada en principios y valores como el respeto mutuo, la cooperación y la solidaridad. Busca posibilitar la construcción de proyectos personales en los estudiantes a través de la apropiación activa de conocimientos que les permitan recrear y vivenciar dichos valores. También tiene como fin garantizar una educación inclusiva que reconozca y valore la diversidad
Este documento presenta el plan de área de ética y valores humanos de una institución educativa. Describe los objetivos del área para educación básica primaria, secundaria y media, los cuales buscan desarrollar competencias éticas, ciudadanas y axiológicas en los estudiantes. También identifica algunos problemas comunes como carencia económica, problemas familiares y falta de desarrollo humano que el área pretende abordar para mejorar la convivencia escolar. Finalmente, explica la importancia de enseñar valores como respeto
Este documento presenta el diseño curricular para el área de Ética y Valores Humanos para el grado primero del primer período en los colegios arquidiocesanos de Cali. Incluye los propósitos, enseñanzas, habilidades, ejes temáticos y didácticas a emplear durante el período, con un enfoque en normas y acuerdos. El período busca que los estudiantes comprendan e identifiquen normas y acuerdos, y que construyan y respeten dichas normas y acuerdos
Fundamentos de la Educacion humana Natural Normada en consecuencia con las Normas de la Naturaleza Humana.
Muy interesante postulado para padres, docentes y adolescentes.
Este documento presenta un resumen de dos investigaciones sobre la convivencia escolar. La primera investigación tuvo como objetivo fortalecer valores como el respeto y la tolerancia en la escuela a través de diferentes métodos como el estudio colectivo y la discusión. La segunda investigación examinó cómo las actividades lúdicas pueden mejorar la convivencia entre niños de 5 a 7 años al desarrollar habilidades como la comunicación y el autocontrol.
El documento discute la importancia de enseñar valores como la tolerancia en las escuelas. Explica que vivimos en un mundo con valores contradictorios y la necesidad de educar para una sociedad justa y pacífica. También habla sobre los desafíos de combatir la intolerancia y el acoso escolar, y la importancia de enseñar a los estudiantes a aceptar las diferencias mediante el pensamiento crítico y la experiencia práctica de valores como el respeto y la justicia.
Este documento describe estrategias para promover la ciudadanía y la convivencia democrática en el aula. Sus objetivos son desarrollar competencias ciudadanas, crear una cultura democrática basada en valores como la justicia y el respeto, y transformar la escuela en una comunidad de aprendizaje participativa. Entre las estrategias se encuentran fomentar el diálogo, la resolución pacífica de conflictos, y establecer normas de convivencia construidas conjuntamente por los estudiantes y docentes.
Este documento presenta un manual pedagógico para la educación para la paz dirigido al ciclo de preescolar. Incluye una introducción que explica la importancia de educar para la paz en contextos de violencia, así como una descripción de actividades, objetivos y fundamentos metodológicos. El manual fue creado por la Fundación Comparte y editado en Barcelona en 2006.
Este documento describe un proyecto de solidaridad llamado "Corazón que ve - Manos Abiertas" implementado en la Institución Educativa Cristo Rey. El proyecto tiene 3 objetivos: 1) Generar conciencia de solidaridad en la comunidad educativa, 2) Intercambiar ideas y acciones que fomenten la mentalidad solidaria, y 3) Motivar a la comunidad educativa a compartir iniciativas para apoyar a los estudiantes. El proyecto implementa programas como padrinazgo para proveer refrigerios escolares, apoyo acadé
Este documento discute la importancia de la coeducación en la educación infantil. Explica que la coeducación significa educar a niños y niñas por igual y reconocer sus mismos derechos, sin tener en cuenta su sexo. También describe cómo la coeducación debe integrarse en todo el currículum y ámbitos de contenido para contribuir al desarrollo integral de niños y niñas. Finalmente, ofrece ejemplos concretos de cómo adaptar los materiales y rincones didácticos para fomentar una perspectiva coeducativa.
Este documento presenta un proyecto para educar en valores a través de talleres en escuelas e institutos. El proyecto incluye la creación de una página web, programas informáticos y materiales para los talleres. Los talleres consistirían en charlas, actividades y dinámicas de grupo para promover valores como la tolerancia, el respeto y la solidaridad. El proyecto busca financiamiento de organismos gubernamentales para implementarlo a gran escala en la Comunidad de Madrid.
Inclusión educativa multidimensional e integralJorge Prioretti
El documento describe diferentes dimensiones de la inclusión educativa. Aborda la inclusión intrapersonal, que incluye las dimensiones intelectual, espiritual, psico-afectiva y corporal. También cubre la inclusión interpersonal y sus dimensiones sociopolíticas y dialogales con los demás. Además, analiza la inclusión cultural y tecnológica, así como la inclusión histórica y vocacional y sus dimensiones respectivas. Por último, examina la inclusión ética y sexual, y la inclusión existencial.
Este proyecto busca fortalecer valores como el respeto, compañerismo y tolerancia en estudiantes de 4° grado a través de actividades lúdicas. Se llevará a cabo durante 3 meses con estudiantes y maestros en formación de la Institución Educativa Simón Bolívar. El proyecto utilizará juegos, cuentos, desafíos matemáticos y discusiones en grupo para promover dichos valores de manera divertida.
Proyecto de aula procesos pedagogicos (glinis yerines gonzalez julio)Glinis Gonzalez
Este proyecto busca fortalecer valores como el respeto, compañerismo y tolerancia en estudiantes de 4° grado a través de actividades lúdicas. Se llevará a cabo durante 3 meses con estudiantes y maestros en formación. El proyecto utilizará juegos, cuentos y discusiones sobre valores para promover una sana convivencia entre los estudiantes.
Proyecto de aula procesos pedagogicos (glinis yerines gonzalez julio)manuelatenciagordon
Este proyecto busca fortalecer valores como el respeto, compañerismo y tolerancia en estudiantes de 4° grado a través de actividades lúdicas. Se llevará a cabo durante 3 meses con estudiantes y maestros en formación de la Institución Educativa Simón Bolívar. El proyecto utilizará juegos, cuentos, desafíos matemáticos y discusiones en grupo para promover estos valores de manera divertida.
El documento discute los valores en el proceso educativo. Explica que la educación se ha alejado del énfasis en contenidos y memorización hacia un enfoque en procesos de pensamiento y creatividad. Además, la educación se ha movido de centrarse en el maestro a enfocarse en el estudiante. La educación en valores busca humanizar la educación formando personas integrales a través de aprendizajes, sentimientos positivos y decisiones firmes. Existen diferentes modelos para seleccionar los valores a promover, como valores mínimos, criter
Este documento presenta una actividad para trabajar valores como la autoestima, la amistad y el respeto en educación primaria. Incluye un resumen de la introducción, la justificación y los objetivos de la actividad. Además, presenta cuentos, actividades y evaluaciones para trabajar cada uno de estos valores en el aula a través de dinámicas participativas que involucren a los estudiantes, profesores y familias.
es una investigación que se llevo a cabo en una institución educativa aun grupo de estudiantes acerca de las percepciones y los cambios de actitud frente a las problemáticas ambientales a través de juegos de roles.
Este documento presenta la diversificación curricular de una institución educativa en Huancayo, Perú. Identifica problemas y oportunidades del contexto local y propone temas transversales y demandas educativas para abordarlos. Estos incluyen educación para la cultura productiva, gestión ambiental, salud, y la identidad local. También presenta valores como responsabilidad, respeto y laboriosidad. El documento sugiere una estructura para el proyecto curricular institucional que aborde estos temas.
Enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso de la ebrKARINA PORRAS CORDOVA
Este documento describe los enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso en la educación básica regular. Presenta cinco enfoques transversales clave: 1) enfoque de derechos, 2) enfoque inclusivo o de atención a la diversidad, 3) enfoque intercultural, 4) enfoque de igualdad de género, y 5) enfoque ambiental. Para cada enfoque, describe los valores fundamentales, las actitudes deseables y ejemplos de cómo se demuestran en la práctica educativa. El objet
El plan de estudios de ética y valores tiene como objetivos principales formar personas autónomas capaces de pensar críticamente y asumir responsabilidades para desarrollar una convivencia pacífica basada en principios y valores como el respeto mutuo, la cooperación y la solidaridad. Busca posibilitar la construcción de proyectos personales en los estudiantes a través de la apropiación activa de conocimientos que les permitan recrear y vivenciar dichos valores. También tiene como fin garantizar una educación inclusiva que reconozca y valore la diversidad
Este documento presenta el plan de área de ética y valores humanos de una institución educativa. Describe los objetivos del área para educación básica primaria, secundaria y media, los cuales buscan desarrollar competencias éticas, ciudadanas y axiológicas en los estudiantes. También identifica algunos problemas comunes como carencia económica, problemas familiares y falta de desarrollo humano que el área pretende abordar para mejorar la convivencia escolar. Finalmente, explica la importancia de enseñar valores como respeto
Este documento presenta el diseño curricular para el área de Ética y Valores Humanos para el grado primero del primer período en los colegios arquidiocesanos de Cali. Incluye los propósitos, enseñanzas, habilidades, ejes temáticos y didácticas a emplear durante el período, con un enfoque en normas y acuerdos. El período busca que los estudiantes comprendan e identifiquen normas y acuerdos, y que construyan y respeten dichas normas y acuerdos
Fundamentos de la Educacion humana Natural Normada en consecuencia con las Normas de la Naturaleza Humana.
Muy interesante postulado para padres, docentes y adolescentes.
Este documento presenta un resumen de dos investigaciones sobre la convivencia escolar. La primera investigación tuvo como objetivo fortalecer valores como el respeto y la tolerancia en la escuela a través de diferentes métodos como el estudio colectivo y la discusión. La segunda investigación examinó cómo las actividades lúdicas pueden mejorar la convivencia entre niños de 5 a 7 años al desarrollar habilidades como la comunicación y el autocontrol.
El documento discute la importancia de enseñar valores como la tolerancia en las escuelas. Explica que vivimos en un mundo con valores contradictorios y la necesidad de educar para una sociedad justa y pacífica. También habla sobre los desafíos de combatir la intolerancia y el acoso escolar, y la importancia de enseñar a los estudiantes a aceptar las diferencias mediante el pensamiento crítico y la experiencia práctica de valores como el respeto y la justicia.
Este documento describe estrategias para promover la ciudadanía y la convivencia democrática en el aula. Sus objetivos son desarrollar competencias ciudadanas, crear una cultura democrática basada en valores como la justicia y el respeto, y transformar la escuela en una comunidad de aprendizaje participativa. Entre las estrategias se encuentran fomentar el diálogo, la resolución pacífica de conflictos, y establecer normas de convivencia construidas conjuntamente por los estudiantes y docentes.
Este documento presenta un manual pedagógico para la educación para la paz dirigido al ciclo de preescolar. Incluye una introducción que explica la importancia de educar para la paz en contextos de violencia, así como una descripción de actividades, objetivos y fundamentos metodológicos. El manual fue creado por la Fundación Comparte y editado en Barcelona en 2006.
Este documento describe un proyecto de solidaridad llamado "Corazón que ve - Manos Abiertas" implementado en la Institución Educativa Cristo Rey. El proyecto tiene 3 objetivos: 1) Generar conciencia de solidaridad en la comunidad educativa, 2) Intercambiar ideas y acciones que fomenten la mentalidad solidaria, y 3) Motivar a la comunidad educativa a compartir iniciativas para apoyar a los estudiantes. El proyecto implementa programas como padrinazgo para proveer refrigerios escolares, apoyo acadé
Este documento discute la importancia de la coeducación en la educación infantil. Explica que la coeducación significa educar a niños y niñas por igual y reconocer sus mismos derechos, sin tener en cuenta su sexo. También describe cómo la coeducación debe integrarse en todo el currículum y ámbitos de contenido para contribuir al desarrollo integral de niños y niñas. Finalmente, ofrece ejemplos concretos de cómo adaptar los materiales y rincones didácticos para fomentar una perspectiva coeducativa.
Este documento presenta un proyecto para educar en valores a través de talleres en escuelas e institutos. El proyecto incluye la creación de una página web, programas informáticos y materiales para los talleres. Los talleres consistirían en charlas, actividades y dinámicas de grupo para promover valores como la tolerancia, el respeto y la solidaridad. El proyecto busca financiamiento de organismos gubernamentales para implementarlo a gran escala en la Comunidad de Madrid.
Inclusión educativa multidimensional e integralJorge Prioretti
El documento describe diferentes dimensiones de la inclusión educativa. Aborda la inclusión intrapersonal, que incluye las dimensiones intelectual, espiritual, psico-afectiva y corporal. También cubre la inclusión interpersonal y sus dimensiones sociopolíticas y dialogales con los demás. Además, analiza la inclusión cultural y tecnológica, así como la inclusión histórica y vocacional y sus dimensiones respectivas. Por último, examina la inclusión ética y sexual, y la inclusión existencial.
Este proyecto busca fortalecer valores como el respeto, compañerismo y tolerancia en estudiantes de 4° grado a través de actividades lúdicas. Se llevará a cabo durante 3 meses con estudiantes y maestros en formación de la Institución Educativa Simón Bolívar. El proyecto utilizará juegos, cuentos, desafíos matemáticos y discusiones en grupo para promover dichos valores de manera divertida.
Proyecto de aula procesos pedagogicos (glinis yerines gonzalez julio)Glinis Gonzalez
Este proyecto busca fortalecer valores como el respeto, compañerismo y tolerancia en estudiantes de 4° grado a través de actividades lúdicas. Se llevará a cabo durante 3 meses con estudiantes y maestros en formación. El proyecto utilizará juegos, cuentos y discusiones sobre valores para promover una sana convivencia entre los estudiantes.
Proyecto de aula procesos pedagogicos (glinis yerines gonzalez julio)manuelatenciagordon
Este proyecto busca fortalecer valores como el respeto, compañerismo y tolerancia en estudiantes de 4° grado a través de actividades lúdicas. Se llevará a cabo durante 3 meses con estudiantes y maestros en formación de la Institución Educativa Simón Bolívar. El proyecto utilizará juegos, cuentos, desafíos matemáticos y discusiones en grupo para promover estos valores de manera divertida.
Este proyecto pedagógico de cuatro meses busca fortalecer valores como el respeto, la amistad y la honestidad en estudiantes de primaria a través de actividades que incluyen la decoración del salón, la representación de valores y la presentación de sociodramas, con el objetivo general de favorecer el aprendizaje de valores que promuevan una sana convivencia.
Este documento presenta la información sobre un taller de valores llamado "Nos respetamos, nos valoramos" que se llevó a cabo con estudiantes de cuarto año básico en la Institución Educativa Privada y Católica "Pensionado San Vicente" en Quito, Ecuador. El taller tuvo como objetivo enseñar valores como el respeto, la amistad y la generosidad a los estudiantes. Se realizaron tres sesiones donde se utilizaron diferentes técnicas como juegos y debates para explicar los valores de una manera lú
Este documento describe una actividad para promover valores en estudiantes a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación. La actividad se centra en temas como la solidaridad, el respeto y la resolución pacífica de conflictos. Los estudiantes analizarán un video y participarán en foros y blogs para reflexionar sobre estos valores y cómo mejorar la convivencia en su escuela.
Estrategias pedagogicas para mejorar la convivencia y las relaciones interpe...Josue Jimenez Thorrens
Este proyecto busca mejorar la convivencia y las relaciones interpersonales entre los estudiantes de la Escuela El Progreso a través de tres actividades: 1) una obra de teatro sobre el valor del respeto, 2) talleres de sensibilización sobre la importancia de vivir en comunidad, y 3) el uso de herramientas digitales como Tux Paint y JClic Author para actividades interactivas sobre valores. El proyecto se implementará durante 15 días con estudiantes y docentes para fomentar una sociedad más unida y armoniosa.
Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado en el Centro Educativo Rural Agua Blanca, sede El Paraíso, en 2013. El proyecto busca motivar a los estudiantes de 0° a 5° grado a vivir y practicar valores desde las tecnologías de la información y comunicación. El proyecto se enfoca en cuatro temas: cómo soy, vivo en comunidad, ética en el uso de la tecnología y cómo seré. Se utilizarán estrategias como lecturas, talleres, análisis de situaciones y socialización de
Este proyecto busca desarrollar valores éticos y morales en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. Los objetivos son originar el desarrollo de valores y mejorar la convivencia entre los estudiantes mediante una educación constante sobre valores éticos y morales que combine currículos de valores y su desarrollo en el aula y el hogar. Se utilizarán videos, talleres, tareas y otras actividades para enseñar sobre valores como la amistad, el respeto y la responsabilidad. El proyecto será evaluado con
Este proyecto busca fomentar la vivencia de valores como la responsabilidad, tolerancia, disciplina y respeto entre los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Santa Cruz, a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto consiste en una serie de actividades como cineforos, talleres y juegos de roles durante dos meses, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar.
Proyecto 2(el respeto como valor fundamental en la convivencia, de los estudi...Efrén Ingledue
Este proyecto pedagógico busca promover el respeto como valor fundamental para la convivencia de los estudiantes de 4° grado de primaria en una institución educativa en Montería, Colombia. Se implementarán actividades durante 3 meses utilizando las TIC para mejorar el comportamiento de los estudiantes y desarrollar valores como la empatía y el diálogo. El proyecto evaluará los cambios en la conducta de los estudiantes a través de instrumentos como listas de chequeo y diarios de campo.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar valores morales a estudiantes de tercer grado a través del estudio de fábulas. El proyecto se llevará a cabo durante 3 semanas e involucrará a estudiantes, padres y docentes. Incluirá actividades como lecturas de fábulas en grupo, creación de carteles y una obra de teatro para reforzar valores como la tolerancia, responsabilidad y solidaridad. El progreso de los estudiantes se evaluará a través de carteleras, f
31564 los valores en las comunidades educativasangelmanuel22
Este proyecto busca fortalecer los valores como el respeto, la amistad y la honestidad en los estudiantes de 1° a 5° grado del centro educativo La Lobata a través de actividades como la decoración del salón, la representación de valores y la presentación de sociodramas durante un periodo de 3 meses. El proyecto utilizará recursos digitales como cámaras y computadoras así como actividades participativas para motivar a los estudiantes a actuar de acuerdo con los valores.
La Ética se considera como una ciencia práctica y normativa que estudia
el comportamiento de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie
de normas que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social
ha establecido. Desde el punto de vista Institucional - Educativo y Empresarial,
existen Códigos de Ética o Normas que regulan la actividad que en ellas se
desarrollan.
Surge la necesidad de iniciar un trabajo pedagógico en cuanto al conocimiento y manejo delos valores con los estudiantes de los grados cuarto y quinto, para el manejo de conflictos y mejoramiento del comportamiento, permitiendo y facilitando el apropiamiento de los valores, descubriendo un camino hacia una buena convivencia.
El proyecto busca fortalecer valores como el respeto y la responsabilidad en los estudiantes de 3er grado a través de actividades como la proyección de videos, elaboración de carteleras, dramatizaciones y juegos de roles. Se evaluará el progreso de los estudiantes mediante cuadros de autocontrol y presentaciones sobre los valores aprendidos.
Este documento discute la importancia de enseñar valores tanto en el aula como en línea. Explica que los valores se transmiten a través de varios medios como discusiones, videos y acciones de maestros y estudiantes. También enfatiza que el ejemplo de los maestros es clave y que debemos ser conscientes de los valores que transmitimos. Finalmente, proporciona algunos recursos en línea relacionados con la enseñanza de valores.
Este documento trata sobre ética y valores. Define la ética como los principios morales que guían nuestras acciones y juicios de lo que es bueno y malo. Explica que los valores son enseñados principalmente en el hogar y nos permiten comportarnos de forma respetuosa con los demás. Los objetivos de la asignatura de ética y valores incluyen plantear soluciones a problemas sociales y personales de manera responsable y tolerante. La autora considera que esta asignatura es fundamental para la vida diaria porque enseña el respeto, la tolerancia
1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: “JUGANDO Y APRENDIENDO VALORES CON LAS
TICs”
Curso: Básica primaria de grado primero a grado quinto
Participantes: JAFITH JAYK
Duración:
5 MESES
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
La razón de ser de este proyecto radica en la necesidad y urgencia de llevar a los
estudiantes que se concienticen sobre la práctica individual de los valores, ya que la
impresión de que son muchos los hábitos o valores éticos, morales que se ignoran, para
la muestra, se ha perdido aspecto como, responsabilidad, respeto, respeto por el medio
ambiente, amor propio, la felicidad al otro, el respeto entre compañeros en fin y otros
aspectos más.se ve la necesidad de implementar estrategias metodológicas que
permitan rescatar los valores que se han perdido.
Pregunta de investigación
¿Cómo fortalecer la práctica de los valores en los estudiantes de la Institución Educativa
Liceo Miguel Antonio Caro sede Esc. Nueva la puente a través del uso de las TICs?
Exploración previa
Los estudiantes de primaria de la Institución, presentan dificultad para aplicar los valores
en general, se evidencia una gran falencia o perdida de estos. Los niños y niñas tienen
un trato verbal y físico no adecuado, no se respetan los unos con los otros.
Mediantes observaciones directas, charlas con los educandos y padres de familia se
detectaron diferentes situaciones que impiden el desarrollo familiar de los miembros que
conforman estos hogares, especialmente en los niños y niñas los cuales necesitan una
formación integral.
Entre estos factores se pudieron detectar los siguientes:
Falta de respeto entre los compañeros.
Falta de compromiso de los padres hacia sus hijos.
Falta de diálogo.
Desconocimiento de muchos valores.
Baja autoestima en los niños (as).
Gritos, apodos y agresión física entre los compañeros.
2. Falta de sentido de pertenencia hacia la Institución educativa.
Viendo esta problemática se hace necesario que se implementen estrategias que
busquen la resignificación de los valores, no solo éticos, sino también morales entre los
miembros que forman parte de la Institución Educativa Nuevo paraíso sede catival.
Especialmente que serán los formadores de una nueva sociedad.
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcción de la paz en
los niños y niñas de básica primaria, utilizando las tics.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Mostrar a los niños y a las niñas la importancia de los valores.
2. Motivar a los niños y niñas para que actúen según los valores.
3. Dar a conocer los valores amistad, respeto, honestidad, responsabilidad, solidaridad,
paz.
4. Aprender por medio de las actividades propuestas como se manifiestan los valores en
la vida diaria.
5. Crear espacios para fomentar el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.
Competencias
Las áreas involucradas en el proyecto están ética y valores, Humanidades, Sociales, Educación
Artística e
Informática.
Las competencias a desarrollar:
Competencia textual.
Diferenciar textos narrativos, noticias, crónicas, relatos. Interpretar y escribir distintos textos narrativos.
Competencia cognitiva. Saberes previos.
Reconocimiento de elementos para textuales; Bibliografías.
Inferencia textual, interpretación textual, síntesis de secuencias, sucesos, tiempo.
Temática a estudiar
Ética y valores
Referentes conceptuales:
La ética es una rama de la filosofía que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber,
la felicidad y el buen vivir.
La palabra ética proviene del latín ethĭcus, y este del griego antiguo ἠ θικός, o transcrito a nuestro alfabeto,
"êthicos". Es preciso diferenciar al "êthos", que significa "carácter", del "ethos", que significa "costumbre",
pues "ética" se sigue de aquel sentido y no es éste. Desconocer tal diferencia lleva a la confusión entre
"ética" y "moral", pues esta última nace de la voz latina "mos, moris", que significa costumbre, es decir, lo
3. mismo que "ethos". Si bien algunos sostienen la equivalencia de ambas nociones en lo que a su objeto
respecta, es crucial saber que se originan a partir de conceptos diferentes.
La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar
posteriormente a nivel individual y a nivel social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el
hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro.
Algunos han caracterizado a la ética como el estudio del arte de vivir bien, lo cual no parece exacto, puesto
que si se reuniesen todas las reglas de buena conducta, sin acompañarlas de examen, formarían un arte,
mas no una ciencia.
3
La ética es una de las principales ramas de la filosofía, en tanto requiere de la reflexión y de la
argumentación. El estudio de la ética se remonta a los orígenes mismos de la filosofía en la Antigua Grecia,
y su desarrollo histórico ha sido amplio y variado. Una doctrina ética elabora y verifica afirmaciones o
juicios determinados. Una sentencia ética, juicio moral o declaración normativa es una afirmación que
contendrá términos tales como "bueno", "malo", "correcto", "incorrecto", "obligatorio", "permitido", etc.,
referidos a una acción, una decisión o incluso también las intenciones de quien actúa o decide algo.
Cuando se emplean sentencias éticas se está valorando moralmente a personas, situaciones, cosas o
acciones. Se establecen juicios morales cuando, por ejemplo, se dice: "Ese hombre es malo", "no se debe
matar", etc. En estas declaraciones aparecen los términos "malo", "no se debe", etc. que implican
valoraciones de tipo moral.
Recursos didácticos
TALENTO HUMANO: Alumnos, padres de familia, docente y director.
RECURSOS FISICOS: sala de informática.
RECURSOS ECONÓMICOS: Los costos para llevar a cabo las actividades a realizar este
proyecto correrán por cuenta de los responsables del mismo.
Recursosdigitales
Office con licencia
Audacyti
Clic
Microsoft Windows Movie Maker
Portales Educativos
Internet
RECURSOS MATERIALES: Software educativo, correos electrónicos, juegos virtuales, foros
llamativos, computadores, láminas.
Metodología
La metodología a seguir en el desarrollo de este proyecto será de manera participativa y
abierta, teniendo en cuenta lo siguiente:
Trabajo individual en el computador.
Autoevaluación y el reconocimiento del otro.
Diálogos simultáneos vía foro o chat.
Dibujo Libre en un graficador (paint, picaza, etc.)
4. Lectura modelo enviada al correo electrónico.
Juego dirigido enviado con enlace electrónico.
Actividades propuestas
LA AMISTAD.
Dar a conocer el proyecto vía correo electrónico "Subamos al tren de los valores", (dibujo en Paint de un tren con seis
(6) vagones) explicar en qué consiste y como ellos (niños y niñas) pueden participar y colaborar con el mismo.
a. Indagar o preguntar en un cuestionario en formato Word: ¿qué es un valor?, (Un valor es una cualidad o una
característica que atribuida a acciones, personas, justifica una actitud positiva y preferencial hacia ellos)
b. ¿Para qué sirven los valores? (Los valores sirven para ser mejores seres humanos, para darle dirección a cada
aspecto de nuestra vida). Formato en Word para resuelto por los estudiantes y devuelto vía correo electrónico.
c. Mostrar a los niños y niñas el tren donde irán todos los valores. Inicialmente se aborda el valor de la Amistad,pormedio
deundialogoenelcuallosniñosylasniñasexponensusideasalrespecto. Se clarifica el concepto de amistad.
d. Se invitará a los niños para que hablen de sus amigos tanto del barrio como del salón de clase, que los nombren,
luego se lee un cuento sobre la amistad.
e. Se escriben mensajes y se realizan dibujos para los amigos, enviados a los diferentes correos electrónicos o
compartidos en plataforma creada para tal fin. Chat.
f. Llevar al aula un buzón para depositar los dibujos y los mensajes que finalmente serán leídas.
g. Pegar en el tren, el nombre del valor trabajado en clase.
h. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor (Servicial, generoso, leal, franco, comprensivo,
incondicional) En casa realizar un dibujo o escriben un poema, o enviarle vía correo electrónico más adelante.
LA RESPONSABILIDAD.
a. Revisar tareas en los correos
b. Indagar acerca de que es la responsabilidad en discusión vía chat.
c. Mostrar imágenes de la responsabilidad, contar mini historias acerca del valor de la responsabilidad y enviarla a los
compañeros de clase.
d. Crear con los niños y las niñas una historia sobre la responsabilidad.
e. Hacer el dibujo del cuento anterior.
f. Pegar en el tren el nombre del valor trabajado en clase.
g. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor.
EL RESPETO.
a. Indagar sobre lo que es el respeto.
b. Leer cuento "La mesita de la abuela" Socializar el cuento.
c. Pegar en el tren el nombre del valor trabajado en clase.
d. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor (sencillo, atento, considerado, cordial,
responsable, solidario).
5. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
. Indagar o preguntar en un cuestionario
en formato Word: ¿qué es un valor?, (Un
valor es una cualidad o una característica
que atribuida a acciones, personas,
justifica una actitud positiva y preferencial
hacia ellos)
Docentes,
estudiantes.
Computador,
Word, Paint y
didácticos
1 mes
Actividad 2:
. Revisar tareas en los correos
Crear con los niños y las niñas una
historia sobre la responsabilidad.
Docentes,
estudiantes
Lápices,
marcadores,
computadores,
papel bond, Clic
Word, Didácticos
2 meses
Actividad 3:
a. Indagar sobre lo que es el
respeto.
Docentes,
estudiantes
Lápices,
marcadores,
computadores,
papel bond,
Audacity, Paint,
video been,
Internet y
Didácticos,
PowerPoint,
Windows
MovieMaker,
Internet y
Didácticos
2 meses
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
La evaluación se hará a partir de actividades virtuales donde los niños y niñas contesten cuestionario electrónico donde
muestren lo aprendido durante el proyecto.- Ejercicios de asociación en formato Word para ser llenados y resueltos-
Adivinanzas sobre los valores.- Juegos de rompecabezas con temas relacionados al tema los valores.- Que los niños
hablen acerca en chat de los valores que los identifican.
Evidencias d aprendizaje:
6. Instrumentos de evaluación
listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, rubricas, computador.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.