Propuesta pedagógica abordada de manera interdisciplinaria entre las áreas de Filosofía y Educación Física desde la temática Valores y Convivencia.

1. Taller de valores para la
convivencia escolar
Abordaje de problemáticas desde la Educación Física y la Filosofia a
través de las TIC.

2. Taller interdisciplinar sobre Valores
Educación Física
 Fomentará la comunicación a
través de prácticas socializadoras.
 Desarrollará habilidades sociales
como la empatía, saber escuchar y
tomar decisiones.
 Promoverá por medio de las
distintas actividades mejora en las
relaciones, la integración y el
respeto.
Filosofía
 Propiciará la reflexión de
problemáticas vinculadas a la vida
de los adolescentes.
 Brindará herramientas para
fundamentar posturas.
 Propiciará una mirada crítica de las
diferentes fuentes de
conocimiento.

3. Talleres
Se realizarán 4 encuentros con las
siguientes temáticas:
~ La convivencia.
~El reconocimiento de los demás.
~ Valores.
~Historias de vida.
Problematizaciones de la realidad.

4. OBJETIVOS
• Orientar la Educación en Valores
• Mejorar la Convivencia teniendo en cuenta la realidad
sociocultural en la que se encuentran inmersos los
adolescentes
• Potenciar lo emotivo del estudiante, para que pueda
desarrollar su inteligencia emocional.
• Aceptar al otro como un legítimo otro en la convivencia,
comprendiendo los distintos factores que inciden en el
accionar humano: motivaciones, valores, circunstancias y
contexto socio- económico en función de generar ámbitos
inclusivos
• Valorar la importancia que presenta la inclusión de los
dispositivos tecnológicos en el proceso de aprendizaje.
• Analizar críticamente los discursos, soportes y
consecuencias sociales de los medios masivos de
comunicación como agentes socializadores y transmisores
de la cultura hegemónica

5. Taller de Convivencia
- Es importante destacar que este ámbito es
el adecuado para conseguir los valores y
actitudes que cada uno aporta,
considerando el clima que se crea en cada
clase, las formas de interactuar del profesor-
alumno, alumno-alumno y las situaciones
afectivas que se van suscitando en los
juegos que favorecen la socialización y la
profundización del sistema de valores que
dan fundamento a dicha convivencia.
- Es importante rescatar el espacio escolar
aula, como una lugar propio donde se
juegan muchos factores al momento de
convivir. Cada estudiante es, en relación a
su propia historia, compleja, única. Por lo
cual es preciso que todos seamos capaces
de compartir las mismas valoraciones
respecto al cuidado, al respeto, la
tolerancia, la vida.
-Partiremos desde las propias concepciones
de los diferentes valores que circulan en el
grupo (lluvia de ideas)
-Utilizaremos la aplicación padwork para
que cada alumno intervenga a través de
netbooks/ celulares, cuestionando y
aportando sobre la temática.

6. Reconocimiento de los demás
En Educación Física la gran mayoría de contenidos a
trabajar, realizan su aporte en lo referente a la
asimilación y desarrollo por parte del alumno de este
principio actitudinal donde se ponen de manifiesto
valores como aprender a ganar, aprender a perder,
respetar reglas y adversarios, respetar su cuerpo y el de
los compañeros, etc.
 La filosofía acercará a los alumnos a la reflexión
sobre las propias prácticas, los pondrá en un lugar de
autocrítica y un posicionamiento asertivo e relación a
la cotidianeidad que se vive en la escuela, en el
compartir con otro.

7. Valores.
En lo que respecta al área de
Educación Física, debemos
destacar la importancia que tiene
educar al estudiante no solo
desde el punto de vista motriz o
cognitivo, sino también fomentar
y desarrollar una serie de
actitudes positivas en torno a las
prácticas, donde se destaque la
necesidad de asumir actitudes,
valores y normas en torno al
cuerpo, el movimiento y la salud,
practicar ejercicio físico y
deporte sin que su participación
se someta a las características
del sexo, habilidad u otros
rasgos discriminatorios.
Promover una actitud filosófica
que nos/los interpele en relación
a las propias concepciones
acerca de los valores. Intentar un
recorrido reflexivo sobre como
construimos esas valoraciones,
son acertadas? ¿Cómo se logra
compartirlos?
Abordaremos la temática a partir de la
proyección de cortos.
Luego de verlos, se invitará al grupo a la
reflexión. ¿Qué nos pasó cuando los
vimos?
¿Que concepciones compartimos?
A través del uso del celular intentarán
relatar y utilizar objetos para contar un
cuento que aborde algún valor.
https://www.youtube.com/watch?v=tqvQ8UiLV4
https://www.youtube.com/watch?v=eIZdaM2_xgII

8. Historias de vida. Problematizaciones de
la realidad.
- Se habilitará un espacio para escuchar. Para preguntar, para
interpelarse acerca de experiencias propias y ajenas que por algún
motivo recaen en la vida escolar (violencia; discriminación, acoso).
 Este último encuentro servirá para poder intervenir situaciones
cotidianas aportando los diferentes contenidos trabajados en
relación a los valores y la convivencia dentro del aula y en
relación al trato con los demás.
 Se abordarán temáticas vinculadas a las redes sociales siendo
estas una de las vías que más utilizan los jóvenes para
comunicarse y expresar sus sentimientos. Problematización de
situaciones de Cyberbulliyng- La Privacidad en las redes.
 A raíz de las reflexiones, elaboraremos un documento
(utilizando la aplicación Docs de Windows para celular) que
indique las prevenciones y el cuidado en el uso de la internet.
 Se utilizarán para este encuentro: celulares con acceso a
internet

9. Tecnología
 La tecnología tiene
como función servir
de herramienta
para acceder a
documentos,
noticias actuales,
material específico.
Los diferentes
insumos
tecnológicos
seleccionados para
llevar adelante los
talleres,
contemplan al
adolescente en
cuanto forman
parte de su vida
cotidiana.
 Celulares (Con acceso a internet)
 Netbooks (con acceso a internet)
 Proyector.
 Cámara/video.
 T.V